觀《心靈捕手》有感范文
細細品味一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的觀《心靈捕手》有感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀《心靈捕手》有感范文1
看了這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節的發展而有所加強、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美! 所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。藍勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名罪犯，先后找來五位知名心理學家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，Will終于可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發現自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩�！逼雍芨腥�!
震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的.大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創傷與自卑!
感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作為結束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大!
綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。
此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非�，F實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現實生活中這樣類似的事情很多，可是現實生活中的大多數人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啟發。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。
觀《心靈捕手》有感范文2
《為啥美國學生數學很差做出的東西卻很�！防锿扑]了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。影片于1997年12月2日首映。
您也許不會像我一樣，在影片結束的時候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。”去他們的，好嗎?”心理學家桑恩不在乎使用這樣粗魯的語言，我也借用一下。去他們的，為什么我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什么勵志電影呢?威爾，一個自甘墮落的'天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對數學的熱愛也叫勵志的話，那我作為一個中學老師，豈不要每天被我的學生感動得一塌糊涂。
我不是藍勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的話，他們會成為哲學家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥一樣熱愛的領域對我來說是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因為這個社會沒有準備接納他們。
一方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每一位普通的學生按天才的模子來打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經寄希望于自主招生，但是自從20xx年開始推行自主招生，到現在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。一方面，經過十二年應試教育摧殘，英才損耗過半，另一方面，每年高考之后，還要因為估分不準、志愿失誤而讓大部分學子學非所愿——暴殄天物啊!
我們可曾因為天才而不是因為所謂的優生而興奮、激動，優生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在于，啟發我們要建立一個讓”心靈捕手”有用武之地的機制。如果要說勵志，那么勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應體制的緊迫感，讓人人感覺”天生我材必有用”,而不是徒生”我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的感慨。
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