幼兒園優質課觀后感（精選6篇）
細細品味一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的幼兒園優質課觀后感（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優質課觀后感1
4月20日上午，陽光燦爛，機關幼兒園音中班熱鬧非凡，今天幼兒園開展公開課活動。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現，我也懷著同樣一份認真的心態準備好參加此項活動。
第一節公開課開始了，隨著劉老師用手打著節奏，孩子們慢慢加入并安靜下來，老師開始了講課——《10以內的相鄰數》，劉老師以讓“小朋友找左右鄰居”的方式導入課，然后進入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居并給出了“相鄰數”的概念，這導入使孩子們很容易接受“相鄰數”這比較難懂的知識。課上老師還和孩子一人發了一張數字卡和孩子們做找相鄰數的游戲，結合幼兒的特點讓兩個數字“親親”，這種游戲方式大大調動了孩子們的積極性�？粗⒆觽円粋�個認真的樣子，在游戲中學習，老師的方法真是好�。〉谝还澱n完了孩子下樓做廣播體操，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那么認真，那么朝氣蓬勃。
喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心里已經扎根了。喝完水后段老師的第二節課《肚子里的家》開始了。先是通過問題“我從哪里來”的影像資料，讓孩子們了解了“生命的起源”。以前女兒也問過同樣的問題，我只是很簡單的敷衍了事。段老師站在幼兒角度讓孩子們明白了“自已是從哪里來的”，并明白了媽媽好辛苦！從此要學會感恩！接下來段老師以“如果媽媽的肚子是藍藍的大海，我就是大海里的小魚在快快樂樂的游來游去�！眮硖崾拘∨笥褌內ハ胂螅囵B孩子們的想象力和表達能力，看到孩子們爭先恐后的舉手回答問題，我也被這生動有趣的課堂氣氛感染了，真想參與到他們中間去，也去舉手回答問題。下課后女兒還意猶未盡還“嫌”段老師只叫了她一次！
上午的最后一堂課是音樂鑒賞，孩子們在音樂聲中高高興興的動了起來，每個孩子都那么自信，那么活潑！一轉眼，這節課要結束了，段老師在最后還對孩子們這節課的表現進行了總結，表揚了做得好的同學，也對一些做得不好的地方提出了意見。
半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我收獲頗多，不僅看到了女兒的進步，也看到了她的不足。另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計下，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發言，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態度親和，富有感染力，讓孩子自由的發揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，還要感謝老師，段老師、劉老師，你們辛苦了！
幼兒園優質課觀后感2
周一業務學習，幼兒園組織觀看了上海市二期課改課堂教學課例——大班談話活動：屋頂上的秘密錄像，以下是觀后感：
1、活動準備。
本節活動的選材來源于幼兒，基于孩子們前期對屋頂的形狀、瓦片和老虎窗進行的觀察，發現了一些關于屋頂的有趣的現象，于是本節活動應運而生。教師準備了具有代表性的圖片引導孩子觀察并展開積極的討論，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。另外，教師獨辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個具有典型代表的屋頂引導孩子觀察發現特別的屋頂，這正符合前蘇聯教育家維果茨基的最近發展區教育理論，引發了孩子們極大的學習熱情和探索愿望，使教學過程不斷地碰撞出思維火花。
2、過程設計。
本節活動主要分為兩個環節：
1、回憶交流屋頂上的不同設施。
2、發現感受一些有趣的屋頂。
3、討論設計幼兒園屋頂平臺重在設計。
教師創設了一個平等互動的談話氛圍，充分利用每一次對話每一個細節，讓幼在與教師互動中進行有意義的學習。
在環節一中幼兒的相互解答不但激發了孩子們的積極參與性，讓孩子們在觀察推理判斷中不斷調動已有的認識經驗和生活經驗來“猜測”，在孩子們猜的過程中整合了所有的認知經驗，激活了思維能力，使課堂真正成為孩子學習的樂園，發展的搖籃。教師在引導與孩子、孩子與孩子的交流中不斷發展孩子的語言，關注孩子的語言表達，豐富孩子的經驗。
環節二中，教師引導孩子發現感受屋頂與人們生活的關系，繼續挖掘孩子的觀察以及分析、比較等思維能力。并且教師具有熟練的駕馭教學過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。當發現孩子們聽不懂永樂公司經理介紹空中百鳥園的話時，老師機智地讓孩子逐步聽明白，在聽的過程中不斷明確聽的目的，教師能有效地回應了來自幼兒大量不確定的生成內容，充分反映了教師的現場互動能力。最后教師的總結“屋頂的設計是與屋里的人和事相聯系的，不是隨便造的”承上啟下，讓整節活動的目標更加明確，具有畫龍點睛的作用。
環節三，讓孩子為自己的幼兒園設計屋頂，激發了孩子的主人翁意識的同時刺激了孩子的想象、創造能力。整個活動中幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現了活動對幼兒發展的意義。
3、該活動目標清晰，層次分明，重點突出，整個互動充分體現了對幼兒的發展價值。
另外該活動能夠很好地延伸出一節關于規則的活動，這也體現了教師的巧妙設計。
正如《綱要》所說：幼兒是學習的主導者，教師應給予支持、引導和啟發作用。真正優質的集體教學活動，評價其價值的一個最核心的要素，就是看他對幼兒的發展與成長的作用與意義。所以，這是一節很成功的教學活動。
由于我園處于鄉鎮農村，很難看到活動中的散熱器、冷卻塔之類物品，但江心洲的屋頂也是別具一格的，是難得的教育資源。高高低低的屋頂錯落有致，如同一幅畫，畫中屋檐下的鳥窩、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等正是孩子們學習的有效資源。教師要善于挖掘、思索。
幼兒園優質課觀后感3
今年的美術優質課共有十三節。在園里的安排下，我有幸觀摩了其中七節課。這七節課都讓我印象深刻、受益匪淺。
《夸張的面團臉譜》，讓孩子們在理解夸張的基礎上動手創作出屬于自己的夸張臉譜，用料新奇、顏色大膽；《沙畫》，手段新奇、創意無限，孩子們非常喜歡；《創意插花》，讓孩子們感受美、體驗創作美的過程。材料豐富、動手性強�！妒中彤嫛�，運用孩子們自己的小手表現出各種各樣的動物型，加以顏色裝飾。非常有趣�！稑淙~貼畫》，利用不同形狀的葉子讓孩子貼出一幅美麗的畫面。用料豐富、細致。
每節課都有他們自己的亮點和新奇的想法，讓我不得不去佩服。但是在聽完后的交流中才知道我看到的僅僅是表面的東西。觀摩課后我們又跟李素英老師進行了交流，在李老師的點撥下讓我又重新理解了這些優質課的意義。
我看到的都是針對某一節課，它值得我們學習的地方，它好在哪里，新奇在哪里。顯得很膚淺。李老師讓我們結合所聽到的所有課來說某一點，而不是一節課的某一點。這樣我們從中發現他們的共性，好的地方，我們將來可以用得到的。
這些課的結構都非常嚴謹，用李老師的話概括就是“賞、議、學、創、展”。這種結構就可以運用到我們以后的美術教育活動中。當然還有講課老師們的教態、語句等等值得我學習的地方。
聽課學習使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作中，我會繼續努力，不斷提高自己。
幼兒園優質課觀后感4
最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優質課觀摩活動交流會�；顒臃譃槿炫e行，第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天，我聽了應彩云老師和顧瑩老師的教學活動，聽完之后受益匪淺。第三天，王冬梅老師的語言活動。下面我將從如下幾個方面談談我聽課的整體感受：
一、導入
我們都知道導入部分是一節課的一個亮點。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節課贏在起跑線上？導入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領頭人，其他幼兒教師的偶像的應老師和顧老師的課的開始部分，將會怎樣設計？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。
1、說說顧老師的導入
一張美麗的圖片展示在大家面前，給人耳目一新的感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導入，我想這足以證明，顧老師的課開始部分就非常值得大家學習。
2、說說應老師的導入
應老師的導入，簡單、明了。開頭點題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。
二、活動過程
活動過程是整節課的骨架，活動過程的設計、實施以及教師個人素質，在這個環節展現的淋漓盡致。如何使你的整節課達到高潮？怎樣實現你預定的教學目標？怎樣讓孩子即掌握知識又能夠在一個輕松愉快的環境中度過？帶著這些疑問，我們去應老師和顧老師的課里找一下答案。
1、首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動物們去看望熊奶奶這個故事為線索，采用了提問法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學方法。另外，整節課層層深入、結構清晰。問題設置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒。
2、其次，《鴨子騎車記》整個故事體現了鴨子勇于挑戰的精神。多次重復：“我行、我行、我一定行”。對孩子個性的塑造，以及自信心的培養有很大幫助，說到這里，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況。聽了這節課之后對我的啟發很大。
3、還有，《小兔分蘿卜》以一個繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的`分合式，不得不說應老師教學經驗非常豐富，而且應老師生動的語言，靈活的把握教育時機，讓知識從生活中來，又在生活中展開，讓我深受啟發，不僅如此，應老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等，應老師的一個動作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時都彎下腰，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。
4、第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現出應老師自身的智慧。將自由自在表現的非常完美，將一個深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規則才能更好的自由自在這個道理。
三、結束部分
兩位老師的課在結束時都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現出他們的課獨有的魅力。
總之，一上午的學習，使我更進一步認識到我要每時每刻注意生活中的點點滴滴，使我明白生活之中到處都有學問這個道理。
幼兒園優質課觀后感5
20xx年x月x日下午，陽光明媚、晴空萬里，雖然已是初冬季節，但溫暖的陽光照在身上依然讓人覺得非常舒適。育新幼兒園大一班的教室里，早早的就來了許多孩子的家長，今天幼兒園開展公開課活動，作為孩子的家長，大家都想看看孩子在幼兒園里的表現，我也懷著同樣一份認真的心態來參加此項活動。
首先，感覺的是老師的辛苦、張老師從開家長會，解決游戲中的困難，到散文美的感受，再到課間操，一直忙個不停；連老師和王老師一直配合著，處理一個個的問題，讓整個課堂井然有序的進行、孩子們太小，他們對紀律的理解還不是很到位，課堂任務順利的完成，幾乎全靠老師們耐心、細致、有效的引導，真的太不容易了。我也是一位老師，對教師這個角色的理解也許更深刻一些，大家一上午看到的只是老師辛苦付出的一小部分，只是現象，這些現象背后是老師更多的付出。比如，我們只是聽到張老師朗誦了兩遍散文，可要想朗誦的引起學生的興趣，她可要下不少功夫，首先得記住內容，然后琢磨出韻味，讓學生們愛聽，而這些都是我們看不到的；另外，我們注意到這兩遍是不一樣的，第一遍培養的是孩子的注意力，是在背景音樂下讓孩子聽，聽后讓孩子回答問題。第二遍配有圖畫，給孩子以視覺沖擊，影響更深刻。這些都包含老師很多的思考。這只是我感覺到的，她們想的肯定比這多得多，因為她們還要結合孩子的特點，還要應付隨時出現的突發情況。在這里由衷地向小一班的各位老師說一聲：“老師，您辛苦啦！”
其次，感覺的是孩子們的良好習慣。喝水的時間到了，小朋友們自覺得拿水杯，小手背在后面；吃飯的時間到了，小朋友們自覺得放好凳子，小手背在后面；讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心里已經扎根了。
再有，感覺的是孩子們的個體差異。本次課的高潮部分是家長與孩子的互動，上課之前，老師讓每位家長準備了一句最想說給孩子的一句話，每位家長都認真考慮并做了準備，我也為女兒認真思考了一句，因為女兒平日膽小，所以我想了一句我認為很鼓舞膽量的話、學習完散文，結合散文的內容，我們就開始了互動，每位家長都單獨走到中央表達自己對孩子的這份愛，有的孩子聽完父母的話，激動得泣不成聲，到了最后，父母孩子抱在一起，太感人了、我也被這氛圍深深感染，抱著女兒激動不已，可再看看女兒，一副很開心的樣子，并對我說：“媽媽，江宇菲的爸爸敬個禮，吳思雨的爸爸說：ILOVEYOU，你怎么沒有動作？”我半日無語。后來問女兒聽到我說什么內容沒有，她居然說沒有。同一個班的孩子，差別好大。
從個人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優缺點。如理解能力和動手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評和失敗。這些都有賴于家長和老師們進行針對性的糾正。
關于蒙數公開課，還有如下需要改進之處：
1、關注學生的個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養學生的動手能力與創新能力。
2、培養孩子們的團隊合作精神。在提問時，既可以讓個人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。
3、家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應培養孩子的獨立性和自我動手能力。這樣，孩子自己才能體會到學習的快樂。當然，老師也可以公開課中設置家長和孩子共同操作的環節。
4、家長應以表揚為主，批評為輔，多激勵孩子。不能過早地對孩子實施“挫折”教育，數落孩子的“落后”與“不是”，而應幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養出有健全心靈的孩子。
如果孩子們在學習中不再快樂，那么學習也便毫無意義了。愿孩子們在快樂中學習，在學習中成長！
幼兒園優質課觀后感6
煤機幼兒園的數學“大樹房子”設計環環相扣，內容也是由淺入深，幼兒的思維一直是在積極地參與狀態，如果老師能把生活中幼兒的知識經驗和本節課聯系起來就更能體現數學的內在價值了；市實驗的音樂欣賞“狩獵波爾卡”老師通過圖譜幫助幼兒記憶理解音樂，而且老師語言及肢體動作夸張，把幼兒引入了狩獵的遐想空間，不過幼兒的感知體驗的少了，沒有充分體現幼兒的學；綠東村幼兒園的音樂游戲“好玩的圈圈”內容淺顯易懂，老師在圖譜的設計上沒有突出重難點，借助圖譜解決什么問題。音樂欣賞“小小建筑師”老師為幼兒提供了游戲材料，幼兒通過參與體驗，感知音樂所表達的內容，但老師對音樂中難點的把握不夠準確；如何一幼的舞蹈“快樂的跳吧”讓幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過程中主動獲取知識經驗，充分體現了幼兒的學；六一幼兒園的歌唱活動“愛我你就抱抱我”老師的設計偏離了音樂學科價值，有點像語言課。
金水區省直一幼的歌唱活動“會跳舞的小雨點”老師設計承上啟下，解決問題的方法靈活，如果留給幼兒更多的練習（創作后）時間會更好，那樣每一位幼兒都會有成就感；新建幼兒園的音樂游戲“小金魚”，老師課堂親和力強，和幼兒很好的融入，整節課老師引領幼兒在不知不覺中學會了好幾種游戲的玩法，幼兒很高興的和老師一起玩游戲，體現了幼兒積極主動地參與意識；教工幼兒園的音樂欣賞活動“火車游戲”老師在課堂教學活動中，輕松自如的和幼兒玩在一起，非常和諧，幼兒也能在老師的要求下主動地獲取對音樂的感知，并能在游戲中體現，整節課下來老師是輕松的，幼兒是愉悅的，整個氛圍非常讓人享受。市實驗南陽路園的歌唱活動“睡得甜甜”課程設計很好，教學內容很美，但教具準備不是太好，粘貼不牢固影響了整個課堂的效果，老師的衣服有一些短不便于課堂教學。省實驗幼兒園的語言“自由自在”老師的整體素質很好，而且課堂設計大膽，就是在學科特點的把握上體現得不夠；海文幼兒園的數學“集合和交集”前半部分和后半部分出現了概念性的偏離，前半部分是整體與部分，后半部分是分類，老師對教材的分析和活動的設計沒有進一步的思考，另外一節課的內容太多，時間把握得不夠好。
兩天下來，專家評委都對活動進行了點評，從評為的點評中，引領了我們在教學活動中各領域之間的相互滲透固然重要，但各個學科的價值體現要有，而且進一步幫助老師們挖掘了對綱要目標的解讀，老師在選擇教材、分析教材、制定目標、活動設計時應更深一步的進行思考，充分挖掘和體現課堂教學的價值所在。兩天下來，我收獲了很多，幼兒成長是孩子自己的事情，作為老師應以接納的心態去看待幼兒成長過程中每一個過程失敗或成功，作為一個業務園長面對青年教師的成長也應如此。
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