尋找最美孝心少年觀后感6篇
中央電視臺 “眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮在中央電視臺綜合頻道播出。孝一直是中華民族的傳統美德，我們身為炎黃子孫，就該懂得——百善孝為先。下面是yjbys整理關于尋找最美孝心少年觀后感范文6篇，歡迎學習參考!
尋找最美孝心少年觀后感范文一
俗話說，百善孝為先，孝敬長輩是中華民族的傳統美德。周末，央視播出了“2015年度尋找最美孝心少年”這檔節目，十位少年的孝心一次次地打動了我。他們猶如十一朵花蕾，在我的心里慢慢地綻放。
當我看到了我們這個小地方的一對孿生姐弟，那一瞬間，我感到自慚形穢。團結小學里，有這樣兩個小孩，他們既是舞蹈搭檔也是孿生姐弟，他們六歲學拉丁舞，現在已是我們這個地方的小童星了，但是他們的家庭條件并不是很好，出生不久，父親便離家出走了，母親患有風濕和骨刺，他們便幫母親承擔起這個家。一名六年級的小學生，卻有著我們這些中學生沒有的勇氣與擔當。他們每天都會幫媽媽去擺地攤，姐姐李依桐放學回家做飯，弟弟李易軒放學就去幫媽媽賣東西。回到家，他們為了讓母親的病早日康復，每天都幫母親泡腳，一人一只，幾年來從未中斷過。他們只有十歲，卻有著讓我們所有人都感嘆的孝心，回過頭，看看我們，我們是否給父母盡過孝呢?
李依桐，李易軒這兩個響亮的名字回蕩在我的腦海中，是他們的事跡敲醒了我，讓“孝心”這個詞在我心中的烙印
更加深刻了，記得以前，我們的音樂老師教會了我們這樣一首歌“跪羊圖”，當初唱只覺得好聽，現在再一次唱起，我的理解不一樣了，我明白了，老師的用意不正是讓我們在生活中，孝敬父母，尊敬長輩，幫助父母做一些力所能及的事。百善孝為先，說的不就是這個道理嗎?
我們一天天再長大，父母在一天天老去，我們總是認為父母嘮叨，怎會想到終有一天他們會離開我們，少了些許嘮叨，少了些許關懷，少了他們的疼愛，到時的我們只有低頭嘆息，后悔自己以前為什么沒有孝敬他們了。現在不把握住時光，好好孝順他們，又要等到什么時候呢?真要等到失去了才懂珍惜，才知道自己以前擁有那么多的幸福嗎?
孝似流水，溫暖人心;孝似陽光，驅散了人生陰霾，孝應在行，而不止于心，暮然回首，對父母我們做的何其少。也許，只要一杯水，又或許，只是一句暖心的問候，甚至給他們一個燦爛的微笑，他們便已知足了。而我們，我又有多少次次疏忽了他們的愛，多少次將他們的關心拋在腦后。所以趁時光仍在，讓我們為父母，為長輩，敬獻我們的孝心吧!
尋找最美孝心少年觀后感范文二
今天晚上我們全家和電視機里的觀眾一起流著眼淚看完《最美孝心少年》的頒獎典禮。身邊總有一些人，會讓你感動;總有一些人，讓你感同身受;總有一些物質，能夠填滿你的心房。在我觀看完《最美孝心少年》后，有一種名為“感動”的東西，占據了我的整個心房。他們每個人的故事都足以讓我們的心久久不能平靜。
命運的坎坷，使他們體會到了別人所不能體會到的艱辛。那一幕幕的情景在我的心頭揮之不去。他們為了給母親治病和時間賽跑，利用放學時間去送票。邵帥為了母親克服自己怕黑的心理。這么膽小的一個男孩竟然作出了為母親捐骨髓的決定�！业男囊淮未问艿搅藰O大的震撼。我們從小就常聽人說：為人子女的我們，無論走的多遠，飛得多高，也走不出母親的心，飛不出母親的牽掛。一天，也許只要一個電話，一句：我很好。就可以讓母親放下那顆牽掛的心。父母的心與我們始終是靠在一起的，是分不開的。我們常常享受在這種父母的愛中，卻從未想過如何去回報自己的父母。這些孩子這么偉大，這么懂事!他們令我們多少人臉上火辣辣的。
再來看看自己，向他們這樣年齡是常跟父母頂嘴，總是讓父母為我們擔憂。父母頭上那幾根刺眼的白發，深深刺痛了我的心。曾經也想讓父母笑口常開，卻總弄得他們眉頭緊鎖;也懂得推動搖籃的那雙手，也推動了整個世界，卻總讓他們遠離了笑容。當看見他們失望的神情，我們的嘴角，再也上揚不起來。我們的一切，牽動父母的世界，他們的一切，又何嘗不是呢?俗話說：羊羔有跪乳之義，烏鴉有反哺之恩，《跪羊圖》古往今來感動了無數人，父母對兒女的養育之恩深似海，而我們做得再多，比起父母對我們的關愛也只是猶如滄海一粟。這些孩子用孝給我們上了深刻的一課。我們一天天再長大，父母在一天天老去，我們總是以工作忙為理由很少去看望父母，怎布置終有一天他們會離開我們，少了嘮叨，少了關懷，少了他們的疼愛，到時的我們只有低頭嘆息，后悔自己以前為什么沒有孝敬他們了。現在不把握住時光，好好孝順他們，又要等到什么時候呢?真要等到失去了才懂珍惜，才知道自己以前擁有那么多的幸福嗎?謝謝你們在我們好多人迷茫的時候給了我們一盞燈：這個世界，惟有愛，能沖破一切阻礙。
孝——是中華民族的傳統美德，我們身為炎黃子孫，就該懂得——百善孝為先。從這一秒開始：讓我們一起用愛，填滿世界;用行動，孝順父母吧。孩子們，你們為我們全中國人敲醒了警鐘。不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”而傷心悔恨呀!
尋找最美孝心少年觀后感范文三
昨晚我看了電視上播出的“年度最美孝心少年”節目，深受感動。在他們身上有許多值得我們學習的地方，十一個名字猶如十一朵花，綻放在我的心間。
當我們還乳臭未干，偶爾躺在媽媽懷抱里撒嬌的時候，他們卻早早地承受了厄運的考驗，成為家里的頂梁柱;當我們無憂無慮地背著書包，走向學校的時候，他們卻背著木柴艱難地行走在山路上;當我們在書聲瑯瑯的教室里，沐浴著知識的陽光時，他們卻做著許多與年齡不符的事情：做飯、耕地、送票、賣燒烤，甚至在關鍵時刻把自己的骨髓獻出來救母親……
讓我最感動的是家住重慶的十四歲女孩吳林香。她小的時候父母離異，繼父留下一個5歲的弟弟出外打工，媽媽患了肺癌，外婆和外公身體又不好，照顧一家的重擔就落在了吳林香那小小的肩膀上。她的媽媽經常因病痛苦萬分，她總是微笑著安慰媽媽，從來不讓媽媽看到她哭時的樣子。但病魔還是奪走了她母親的生命。盡管命運如此坎坷，她還是堅強地面對生活。她說：“我以后要當一名醫生，救許多像媽媽一樣的病人。”這就她努力實現的夢想。
看完這個節目，我已抑制不住自己的淚水。我想：他們用自己實實在在的行動，證明了什么是孝心。相比之下，我自愧弗如。父母養育了我，給了我無微不至的關愛，我不僅要感恩，還要用實際行動去報答他們。今后我一定會好好地學習，關心父母，在力所能及的范圍內幫助他們，也成為一個最美孝心少年。
尋找最美孝心少年觀后感范文四
今天晚上我們全家和電視機里的觀眾一起流著眼淚看完《最美孝心少年》的頒獎典禮。身邊總有一些人，會讓你感動;總有一些人，讓你感同身受;總有一些物質，能夠填滿你的心房。在我觀看完《最美孝心少年》后，有一種名為“感動”的東西，占據了我的整個心房。他們每個人的故事都足以讓我們的心久久不能平靜。
命運的坎坷，使他們體會到了別人所不能體會到的艱辛。那一幕幕的情景在我的心頭揮之不去。他們為了給母親治病和時間賽跑，利用放學時間去送票。邵帥為了母親克服自己怕黑的心理。這么膽小的一個男孩竟然作出了為母親捐骨髓的決定�！业男囊淮未问艿搅藰O大的震撼。我們從小就常聽人說：為人子女的我們，無論走的多遠，飛得多高，也走不出母親的心，飛不出母親的牽掛。一天，也許只要一個電話，一句：我很好。就可以讓母親放下那顆牽掛的心。父母的心與我們始終是靠在一起的，是分不開的。我們常常享受在這種父母的愛中，卻從未想過如何去回報自己的父母。這些孩子這么偉大，這么懂事!他們令我們多少人臉上火辣辣的。
再來看看自己，向他們這樣年齡是常跟父母頂嘴，總是讓父母為我們擔憂。父母頭上那幾根刺眼的白發，深深刺痛了我的心。曾經也想讓父母笑口常開，卻總弄得他們眉頭緊鎖;也懂得推動搖籃的那雙手，也推動了整個世界，卻總讓他們遠離了笑容。當看見他們失望的神情，我們的嘴角，再也上揚不起來。我們的一切，牽動父母的世界，他們的一切，又何嘗不是呢?俗話說：羊羔有跪乳之義，烏鴉有反哺之恩，《跪羊圖》古往今來感動了無數人，父母對兒女的養育之恩深似海，而我們做得再多，比起父母對我們的關愛也只是猶如滄海一粟。這些孩子用孝給我們上了深刻的一課。我們一天天再長大，父母在一天天老去，我們總是以工作忙為理由很少去看望父母，怎布置終有一天他們會離開我們，少了嘮叨，少了關懷，少了他們的疼愛，到時的我們只有低頭嘆息，后悔自己以前為什么沒有孝敬他們了�，F在不把握住時光，好好孝順他們，又要等到什么時候呢?真要等到失去了才懂珍惜，才知道自己以前擁有那么多的幸福嗎?謝謝你們在我們好多人迷茫的時候給了我們一盞燈：這個世界，惟有愛，能沖破一切阻礙。
孝——是中華民族的傳統美德，我們身為炎黃子孫，就該懂得——百善孝為先。從這一秒開始：讓我們一起用愛，填滿世界;用行動，孝順父母吧。孩子們，你們為我們全中國人敲醒了警鐘。不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”而傷心悔恨呀!
尋找最美孝心少年觀后感范文五
昨天，我觀看了中央電視臺年“眾里尋你—— 尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮。在頒獎典禮上，活動將首次發布經過幾個月征集并提煉濃縮的“新時期新孝行”內容。
我印象最深刻是青島市市北區包頭路小學的王薺悅。
2005年，薺悅出生在一個比較特殊的家庭，爸爸先天失明，媽媽也僅有模糊的一點點視力。在薺悅不到4歲的時候，她的媽媽又患上了急性青光眼，連僅有的一點視力也無法保住，從此以后，這個三口之家就只有薺悅有一雙明亮的眼睛了。
堅強的父母沒有依賴別人，一直堅持自己帶小薺悅。在特殊家庭成長起來的小薺悅有著比同齡人更多的孝心。早上，當同齡的孩子還在睡夢中時，王薺悅已經悄悄地起床了。她輕輕地起床，拿米、淘米、加水、打開電飯煲的開關，幫著父母做好早飯。別人家的孩子是爸爸媽媽送到學校，可在王薺悅家，吃過早飯后，是小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個人走進學校，開始她一天的生活。在學校，她會爭分奪秒地寫作業，以便回家更好地照顧失明的父母。
“學校里的很多人都知道這個樂觀、活潑的薺悅，大家也都特別喜歡她�！卑^路小學的大隊輔導員韓老師告訴記者，中央電視臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動在得知了薺悅的事跡后，特意到青島錄制了宣傳片，也為薺悅提供了到北京參加頒獎典禮的機會。
薺悅現在是小學五年級的學生，但對于自己的未來，她有一個從未改變過的理想，就是成為一名幼兒園老師。“我媽媽特別喜歡小孩，但是因為眼睛看不見，不能到幼兒園工作，我想長大以后替媽媽完成這個愿望�！闭f起自己的理想，薺悅的眼睛里透著認真與堅定，也透著對媽媽的愛。
尋找最美孝心少年觀后感范文六
今天我們看最美孝心少年，聽著那一個個感人的故事，我情不自禁的淚流滿面。黃鳳、吳林香、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、何秀巡姐弟、高雨欣等等。
我們都一樣都是普普通通的孩子但是他們承擔的擔子都比我們重多了，有的6歲就開始照顧家人，有的一夜之間就長大了，有的為了媽媽可以不顧一切。他們用單純、善良的自覺行動，告訴我們骨肉至親的親情;他們用自己生活中點點滴滴的真實行動，證明著“愛”與“被愛”，也傳承著尊老愛長、感恩圖報的美。
這里讓我印象最深的是這一對姐弟，姐姐每次為了減輕弟弟背簍里的重量，她都要弟弟走在前面，然后，趁其不備，從弟弟的背簍里拿出一些東西放到自己這里，而弟弟也為了給姐姐減輕重量，他會在未背起背簍的時候，騙姐姐說天上有飛機，然后偷偷往自己的背簍里放一些重物。見過很多單親家庭的孩子，大的總是讓著小得，結果小的孩子會認為所有別人的幫助和施舍都是理所當然。然而這位姐姐，用她的行動幫助弟弟實現了更加正確的人生觀，讓他勇于承擔，會感恩，一個十幾歲的姐姐把一個年僅十一歲的弟弟培養成了家里頂天立地的男子漢。
想到前幾天因為手機的事和爸爸媽媽吵架我深感慚愧，爸爸媽媽供我上學給我創造良好的生活環境我不僅沒有感恩還罵他們我真的太不懂事了!我想說：爸爸媽媽我錯了，對不起。
百善孝為先”，古人不僅創造了一個“孝”字，更為中華兒女立下了一個規矩。伙伴們，請珍惜父母為我們做的一切，體諒父母的辛苦，幫父母做一些力所能及的事情，讓父母感受到我們的孝心。
延伸閱讀：觀后感的寫作指導
觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點：
一、要將重點放在一個“感”字上
不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我們應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者準確些，后者只是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀”
有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵
略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。
三、要聯系實際而“感”
要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學們偏心。看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
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