怎樣學(xué)好語文

怎樣學(xué)好語文

　　對于初中語文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生和家長，甚至很多非語文學(xué)科的老師，都存在著兩個認識上的誤區(qū)，本文將針對這兩個誤區(qū)做一糾正，并分析一下初一語文的學(xué)習(xí)重點。

　　所謂的兩個誤區(qū)，一是只要多積累就能學(xué)好語文。二是語文怎么著就100分上下，重視了那樣，不重視還那樣。這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學(xué)生自己會在意識上以及學(xué)習(xí)時間分配上將語文學(xué)習(xí)打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學(xué)習(xí)冷宮，三年之后，很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。

　　第一，學(xué)生和家長都必須認識到不是多積累就能學(xué)好語文的。這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現(xiàn)行的升學(xué)考試制度決定了這是行不通的�，F(xiàn)在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學(xué)考試，在這個統(tǒng)一升學(xué)考試的精神指導(dǎo)下，題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學(xué)生必須在平時學(xué)習(xí)語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中發(fā)揮成功。舉個例子，我班上一個學(xué)生，特別喜歡看書，《紅樓夢》《西游記》《三國演義》等國內(nèi)外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下，而另一個學(xué)生閱讀面沒這么廣，卻是按部就班按照班里上課講的考試知識點分模塊學(xué)習(xí)，語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和學(xué)生都非常費解，但這是由初中語文考試的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現(xiàn)象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分數(shù)以及必須靠掌握一定的應(yīng)試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分數(shù)，其比重大概是相當(dāng)?shù)�。如果僅僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的解題方法和應(yīng)試技巧。

　　第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士(包括家長，孩子以及非語文學(xué)科的老師)心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。

　　首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學(xué)習(xí)，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初一階段會滑得相當(dāng)厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學(xué)的.時候語文成績都接近滿分，初中一開始，數(shù)學(xué)英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓(xùn)練。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候，其語文成績往往在九十分上下徘徊。初中語文滿分是一百二，九十分也就相當(dāng)于小學(xué)的七十五分。這個成績對高中升學(xué)來說遠遠不夠。因此，千萬不能因為小學(xué)語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學(xué)習(xí)。實際上，相比小學(xué)語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。

　　其次，初中語文不是怎么著都只是一百分，它可以并且必須達到110分或者再往上。

　　說可以，因為語文考試有自己的方法。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，初中語文試題可以分成一些固定的題型，每種題型會有固定的解題思路，固定的解題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點(或者說答題要點)都是固定的。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓(xùn)練牢固掌握的。因此，如果學(xué)生能夠有意識進行這方面能力的訓(xùn)練，掌握了題型和相應(yīng)的解題思路，語文成績達到110分以上，沒有問題。

　　說必須，因為中考總分550，比較好的重點高中的普通招生錄取分數(shù)線大致在470-500的區(qū)間內(nèi)，這意味著學(xué)生中考總扣分必須控制在80分之下，即使孩子的體育能考到滿分，平均到五科文化課上，每一科的扣分都應(yīng)該控制在十幾分以下。具體到語文，如果中考分數(shù)達不到110分，只拿到100分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補，而中考真正能拿到滿分的學(xué)生相對來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達到110分”。當(dāng)然，再往上更好。

　　從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚�誤區(qū)之后，應(yīng)該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，并明確初一語文學(xué)習(xí)的重點在哪幾個版塊。

　　按照大的知識模塊分類，初中語文可以分成基礎(chǔ)知識，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識點及分數(shù)分布大致如下表：

　　(分值分布以2014年中考試卷為準(zhǔn))

　　如上表格分值以2014年中考試卷分值為準(zhǔn)，事實上，語文板塊當(dāng)中，分數(shù)傾斜比較多的是現(xiàn)代文閱讀和作文。同時，這三個部分內(nèi)容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴重的三塊。是整個三年初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

　　建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)問題最多并且最嚴重的模塊就應(yīng)該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí)，能夠有針對的進行訓(xùn)練，能用最少的時間得到最大的提高。

　　籠統(tǒng)地從初一語文的學(xué)習(xí)重點而言，在這些模塊當(dāng)中，初一語文學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在如下三個板塊。

　　第一，文言文閱讀。雖然目前中考文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說，小學(xué)接觸相對較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語言習(xí)慣。這就好像英語學(xué)習(xí)一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學(xué)生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來，這對初中學(xué)習(xí)很有幫助，同時其益處還能延續(xù)到高中語文的學(xué)習(xí)。因為后期文言文考察將逐步轉(zhuǎn)向課外，如有了較多的語感培養(yǎng)，則會輕松很多。

　　第二，記敘文閱讀。上面提到文學(xué)類閱讀是整個三年學(xué)生的老大難，具體到初一，文學(xué)類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結(jié)。

　　第三，作文。相比小學(xué)作文而言，初中作文從評分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字數(shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字數(shù)來說，初中語文的要求就比小學(xué)提高了200字，并且中考高分作文的字數(shù)一般都在800字或再往上，這一個小學(xué)老是寫600字以下作文的初一孩子來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，需要剛進入初中就加以重視。

　　剛剛升入初中，家長和孩子都不能忽視語文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制定一個清晰明確的初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣，語文才能成為初中學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

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