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學地理：圖文結合，理解記憶
你一定想在有限的時間里學好地理，那么，你就一定要學會使用地圖，和地圖成為好朋友。地圖是學好地理的重要工具，因為它是地理知識的載體，也是地理知識的傳遞工具。它可以把廣大地區的地理事物集中呈現在你的眼前，使你一目了然。地圖是一種圖形語言，地圖上的圖象、符號、注記和顏色等各種要素，能表示出地理事物的發生、發展和變化，表示它們的空間結構、空間分布和空間聯系。對地圖的觀察，能引起你的形象思維活動，提高學習興趣，有利于你對地理知識的理解和記憶，有利于你的思維發展。因此在學習地理知識時，要把地圖和課本中的文字有機地結合起來，使地圖和課本中的文字相互補充，相互配合。如何使用地圖才能達到預期效果呢”1.學會用圖（1）掌握運用地圖的基本知識和技能例如地圖上三種判斷方向的方法，特別是根據經緯網辨別方向的技能；根據比例尺量算距離的技能；依據等高線、等深線和分層設色地形圖識別陸地和海洋地形類型、高低深淺、起伏大小和山脈走向、坡度陡緩的技能，使用圖例和注記的技能等。（2）掌握常用地圖的觀察和判斷技能你們常用的地圖有地理分布圖、等值線圖等。怎樣使用這些圖呢”常用的地理分布圖有政區圖、地形圖、水系圖、各類資源分布圖以及工業、農業、交通分布圖等。在觀察這些分布圖時，首先要明確地名或地理事物的位置即經緯度位置和相對位置，其次了解地理事物的形狀和輪廓，同時還要注意地名、地理事物和鄰近重要地理事物的聯系。例如北京在東經 116°，北緯 40°附近，位于華北平原的西北角，在永定河的沖積扇上；臺灣島像樹葉，東面臨太平洋，西面隔臺灣海峽與福建省相望；石家莊、鄭州、上海、烏魯木齊等紡織工業中心的形成分別與它們附近的商品棉基地聯系起來。等值線圖主要有等高線、等深線、等溫線、等壓線、等降水量線等地圖。觀察這些圖時，要根據等值線的數值大小、疏密程度、排列方向、形狀變化等分析地理事物的特點。例如在我國《等溫線分布圖》上可以看出，緯度高的地區等溫線的數值小，緯度低的地區等溫線數值大。一月一等溫線分布密集，走向大致與緯線平行。七月的等溫線分布較稀疏，走向大致與海岸線平行。由此可以分析出我國冬季氣溫南北溫差大，越往北去氣溫越低，越往南去氣溫越高。冬季氣溫主要受緯度位置和冬季風的影響。夏季氣溫南北相關不大，全國普遍高溫。夏季氣溫主要受夏季風的影響等。除此之外還要學會觀察運用示意圖、景觀圖、統計圖的技能。
2.運用地圖，增強記憶（1）從文到圖，圖文結合在閱讀課文時，凡是地理名稱，一定要從圖上找出來，明確它的位置特點。凡是地理特征，一定要從圖上得到印證，形成明確的空間概念。例如將地形、氣候、水文、植被、礦產等知識落實到世界或大洲國家的自然地圖或圖表上，將人口、城市、農業、工業、交通、貿易等知識分別與各類經濟地圖或圖表聯系起來學習。（2）圖文結合，形成概念例如：學習“水循環”的特征時，通過對“水循環”示意圖的觀察，變靜態為動態，在頭腦中就會形成：自然界的水是連續運動循環不止的過程。這種循環是通過大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈等四個圈層的各個環節而進行運動的。又如在學習“地質構造”這一問題時，通過對《斷層圖》和《褶皺圖》的分析就可以了解到，“地質構造”是由地質運動引起的地殼變形、變位。在學習“氣旋、反氣旋”、“冷鋒和暖鋒”、“自然帶”等基本概念時，都要充分地使用各種圖像，才能加深對知識的理解和記憶。（3）邊學、邊填、邊繪，通過地圖去查找，通過填圖、繪圖去鞏固許多地理知識，雖然看不見摸不著，但存在一定的地域空間之中。學習時填圖繪制簡易圖表，便于對地理知識的掌握和鞏固，使思維能力得到充分的發揮。例如繪制《風帶、氣壓帶圖》、《地殼物質循環圖》、生態系統中的《能量流動圖》等。
3.運用地圖發展思維能力（1）運用地圖進行觀察比較可以獲得很好的學習效果例如“比例尺的大小”是學習的難點，很難理解和掌握。如果把圖幅大小相同的《北京城區圖》、《北京市地圖》和《中國政區圖》上的比例尺、圖上的地理事物進行比較就能很直觀地做出正確答案：即比例尺越大，所畫地區的范圍越小，要求表示的內容越詳細；反之，比例尺越小，所畫地區的范圍越大，表示的內容越粗略。（2）運用地圖掌握基本規律和成因例如，在《世界氣候類型分布圖》上能直觀、形象地總結出各種氣候類型的分布規律。再結合《氣壓帶和風帶》示意圖就能分析出主要氣候類型的特點和成因。（3）運用地圖分析綜合例如，學習我國的工業特點時，通過閱讀《中國工業部門圖》、《中國工業分布地區變化圖》，結合工業成就數字圖表，就會分析綜合出“我國已基本上形成了獨立的、完整的工業體系”的工業特點。4.運用地圖提高動手能力（1）填繪地圖根據課后練習或教師當堂講授的內容填圖、繪制簡圖或圖表，達到提高動手能力鞏固知識的目的。例如，根據地圖上的比例尺計算兩地實際距離，根據《地球的光照圖》進行時區的換算，根據《鋒面的移動速度圖》推算某城市的天氣狀況等等。希望你在學習地理知識的過程中，要充分地、科學地運用地圖，提高學習效率，學好地理。
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