• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力

        時間:2020-07-21 09:47:33 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

        如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力

        以下提供一篇學(xué)習(xí)方法給大家參考!

        如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力

         

         

            眾所周知,沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)。物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動的基礎(chǔ),也是物理學(xué)習(xí)的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫,智力活動這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識的能力非常重要。



          一、物理記憶的特點



          1.物理記憶以表象為載體

         


          表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡,人們在活動時,痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如,我們要理解G=mg這個公式,就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解:蘋果有質(zhì)量,在地球上有重力,蘋果才始終落地。

         


          2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)

         


          由于物理知識抽象、簡潔,單從字面上記憶是無效的。實踐證明:只有理解了物理知識,才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s,只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。

         


          3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑

         


          物理記憶應(yīng)該突出重點,關(guān)鍵點;應(yīng)該記住具體知識的前提下,把分散的物理知識系統(tǒng)化,形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息,增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織,是對記憶的簡化和升華。



          二、物理記憶應(yīng)遵循的規(guī)律



          1.及時復(fù)習(xí),經(jīng)常運用

         


          根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘速度曲線,遺忘進程是先快后慢,先多后少。實驗證明:對剛掌握知識,如果不及時復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%,一周后遺忘30%,一月后只能保留50%左右,時間越長保留的知識就越少。因此,對課堂上需要記憶的重點內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施:一是在下課前認真小結(jié),及時復(fù)習(xí)鞏固。二是必須抓好新課前的復(fù)習(xí)提問,促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)。總之,多次強化復(fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的'方法和手段。


          2.激發(fā)興趣,明確目的

         


          強烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果,因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識,就要讓學(xué)生明白記住這些知識的意義,只有當(dāng)知識有用才有記憶的知識的動力。

         


          3.排除干擾,適應(yīng)環(huán)境

         


          外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率,因此,記憶時最好找一個安靜的環(huán)境,選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間,如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落,或緊急關(guān)頭。由于情緒低落時做任何事都無所謂;由于情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來;遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾,積極調(diào)整心態(tài),努力適應(yīng)新的環(huán)境,這樣做對增強記憶,克服臨時性遺忘非常有效。

         


          4.記憶適量,勞逸結(jié)合

         


          由于超負荷記憶遺忘率高,物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容,使大腦長時間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費時間和精力,還會引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時間,要勞逸結(jié)合,適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。



          三、增強物理記憶的常見方法



          1.實驗記憶法

         


          物理實驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如:做一個覆杯實驗,大氣壓存在的事實讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過實驗多種感整理文章由編輯:yjbys.com覺器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進行思維加工,同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官,讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息,從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明:從實驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多,記憶準確、牢固。

         


          2.直觀記憶法

         


          教學(xué)中,通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體,以及形象生動比喻,將抽象的物理理論形象化,以增強教學(xué)的直觀性。如利用汽油機的活動掛圖,汽油機模型,自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。

         


          3.歸納、總結(jié)記憶法

         


          物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的,只有找到事物之間的變化規(guī)律,抓住事物變化的本質(zhì),就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ),以對知識的系統(tǒng)化為捷徑,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié),理解越透徹,記憶越牢固。例如:產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為:電路要閉合;是部分導(dǎo)體;一定切割磁感應(yīng)線。又如:光的反射定律可以歸納為:三線共面、兩線分居、兩角相等。

         


          5.對比記憶法

         


          將新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)內(nèi)容,以及某些易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識,通過分析、對比找出異同點及聯(lián)系,可以加深理解,增強記憶。例如相互作用力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方法對照比較,在學(xué)生腦海里形成清晰的輪廓,大大減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。

         


          6.趣味記憶法

         


          在教學(xué)中,強調(diào)理解記憶,并不排除機械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的,或限于學(xué)生知識水平無法理解,只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶,可采用編順口溜、口訣,韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中,作力的力臂是一難點,可以編順口溜:作力臂,并不難,找到點(支點),找到線(力的作用線),作垂線。這樣易讀易記,朗朗上口,可以引起學(xué)生的極大興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,降低記憶難度,提高記憶效率。

         


          7.縮略記憶法

         


          物理需要記憶的知識多,學(xué)生易東拉西扯張冠李戴記不全面。為此,可以在理解的基礎(chǔ)上,通過指出概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞,組成一句簡單話來記憶。例如,學(xué)習(xí)牛頓第一定律要抓住物體不受力靜止或勻速直線運動等關(guān)鍵字詞,來加以記憶。

         


          綜上所述,物理學(xué)中的許多概念、規(guī)律及原理都需要記憶。只有掌握了科學(xué)的記憶方法,注重學(xué)生記憶能力的培養(yǎng),才能變機械記憶為理解記憶,以至提高物理教學(xué)效果。

        《&.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力】相關(guān)文章:

        如何培養(yǎng)好EMBA學(xué)習(xí)能力10-16

        如何培養(yǎng)少兒英語的記憶能力11-11

        試析如何培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力10-12

        如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力12-01

        創(chuàng)新能力培養(yǎng)高中物理教學(xué)論文07-24

        如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力09-14

        淺談在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力論文09-07

        如何培養(yǎng)孩子的交往能力?08-15

        如何培養(yǎng)孩子的朗誦能力09-30

        如何培養(yǎng)孩子的舞蹈能力?10-04

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 亚洲欧美国产制服另类 | 亚洲乱码中文高清字幕 | 亚洲中精品级在线 | 日本精品视频在线视频首页 | 伊人大杳蕉一本v视频 | 久久人人做人人爽 |

            如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力

            以下提供一篇學(xué)習(xí)方法給大家參考!

            如何培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)記憶能力

             

             

                眾所周知,沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)。物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動的基礎(chǔ),也是物理學(xué)習(xí)的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫,智力活動這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識的能力非常重要。



              一、物理記憶的特點



              1.物理記憶以表象為載體

             


              表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡,人們在活動時,痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如,我們要理解G=mg這個公式,就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解:蘋果有質(zhì)量,在地球上有重力,蘋果才始終落地。

             


              2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)

             


              由于物理知識抽象、簡潔,單從字面上記憶是無效的。實踐證明:只有理解了物理知識,才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s,只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。

             


              3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑

             


              物理記憶應(yīng)該突出重點,關(guān)鍵點;應(yīng)該記住具體知識的前提下,把分散的物理知識系統(tǒng)化,形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息,增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織,是對記憶的簡化和升華。



              二、物理記憶應(yīng)遵循的規(guī)律



              1.及時復(fù)習(xí),經(jīng)常運用

             


              根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘速度曲線,遺忘進程是先快后慢,先多后少。實驗證明:對剛掌握知識,如果不及時復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%,一周后遺忘30%,一月后只能保留50%左右,時間越長保留的知識就越少。因此,對課堂上需要記憶的重點內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施:一是在下課前認真小結(jié),及時復(fù)習(xí)鞏固。二是必須抓好新課前的復(fù)習(xí)提問,促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)。總之,多次強化復(fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的'方法和手段。


              2.激發(fā)興趣,明確目的

             


              強烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果,因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識,就要讓學(xué)生明白記住這些知識的意義,只有當(dāng)知識有用才有記憶的知識的動力。

             


              3.排除干擾,適應(yīng)環(huán)境

             


              外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率,因此,記憶時最好找一個安靜的環(huán)境,選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間,如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落,或緊急關(guān)頭。由于情緒低落時做任何事都無所謂;由于情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來;遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾,積極調(diào)整心態(tài),努力適應(yīng)新的環(huán)境,這樣做對增強記憶,克服臨時性遺忘非常有效。

             


              4.記憶適量,勞逸結(jié)合

             


              由于超負荷記憶遺忘率高,物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容,使大腦長時間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費時間和精力,還會引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時間,要勞逸結(jié)合,適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。



              三、增強物理記憶的常見方法



              1.實驗記憶法

             


              物理實驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如:做一個覆杯實驗,大氣壓存在的事實讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過實驗多種感整理文章由編輯:yjbys.com覺器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進行思維加工,同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官,讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息,從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明:從實驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多,記憶準確、牢固。

             


              2.直觀記憶法

             


              教學(xué)中,通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體,以及形象生動比喻,將抽象的物理理論形象化,以增強教學(xué)的直觀性。如利用汽油機的活動掛圖,汽油機模型,自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。

             


              3.歸納、總結(jié)記憶法

             


              物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的,只有找到事物之間的變化規(guī)律,抓住事物變化的本質(zhì),就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ),以對知識的系統(tǒng)化為捷徑,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié),理解越透徹,記憶越牢固。例如:產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為:電路要閉合;是部分導(dǎo)體;一定切割磁感應(yīng)線。又如:光的反射定律可以歸納為:三線共面、兩線分居、兩角相等。

             


              5.對比記憶法

             


              將新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)內(nèi)容,以及某些易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識,通過分析、對比找出異同點及聯(lián)系,可以加深理解,增強記憶。例如相互作用力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方法對照比較,在學(xué)生腦海里形成清晰的輪廓,大大減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。

             


              6.趣味記憶法

             


              在教學(xué)中,強調(diào)理解記憶,并不排除機械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的,或限于學(xué)生知識水平無法理解,只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶,可采用編順口溜、口訣,韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中,作力的力臂是一難點,可以編順口溜:作力臂,并不難,找到點(支點),找到線(力的作用線),作垂線。這樣易讀易記,朗朗上口,可以引起學(xué)生的極大興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,降低記憶難度,提高記憶效率。

             


              7.縮略記憶法

             


              物理需要記憶的知識多,學(xué)生易東拉西扯張冠李戴記不全面。為此,可以在理解的基礎(chǔ)上,通過指出概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞,組成一句簡單話來記憶。例如,學(xué)習(xí)牛頓第一定律要抓住物體不受力靜止或勻速直線運動等關(guān)鍵字詞,來加以記憶。

             


              綜上所述,物理學(xué)中的許多概念、規(guī)律及原理都需要記憶。只有掌握了科學(xué)的記憶方法,注重學(xué)生記憶能力的培養(yǎng),才能變機械記憶為理解記憶,以至提高物理教學(xué)效果。