初二學生學習方法
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，掌握學習方法，可以幫助大家更加高效的學習。想要找到正確的學習方法？下面是小編收集整理的初二學生學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二學生學習方法 1
初二是學生學習生涯中的重要階段，因此需要采取正確的學習方法。以下是一些初二學生學習方法大全：
1.預習和復習：預習可以幫助學生了解老師下節課要講的內容，以便于更好地跟上進度。復習則可以鞏固所學知識，并加深理解。
2.集中注意力：在課堂上集中注意力是非常重要的，學生應該避免做其他事情，如玩手機、打游戲等，從而更好地吸收老師所講的內容。
3.積極參與課堂：積極參與課堂可以幫助學生更好地理解課程內容，并提高自信心。
4.做好筆記：做好筆記可以幫助學生更好地記錄老師所講的重點，并加深理解。
5.練習題：練習題可以幫助學生更好地理解課程內容，并提高解決問題的能力。
6.尋找適合自己的學習方式：不同的人有不同的學習方式，學生應該嘗試不同的學習方式，如閱讀、聽講、練習等，以找到最適合自己的學習方式。
7.尋求幫助：學生應該積極尋求幫助，如向老師、家長、同學請教，以解決學習中遇到的問題。
8.制定學習計劃：學生應該制定合理的學習計劃，并嚴格執行，以保證學習的有效進行。
總的來說，初二學生應該保持積極的學習態度，掌握正確的學習方法，并努力克服學習中遇到的問題，以提高學習成績。
初二學生學習方法 2
初二是學生學習生涯中的重要階段，以下是一些學習方法，希望能對您有所幫助：
1.制定學習計劃：合理規劃每天的學習時間，明確學習目標，制定可行的學習計劃。
2.做好筆記：認真記錄課堂筆記，包括重點知識點、老師強調的內容、例題等，便于復習和查閱。
3.注重基礎：初二是數學、物理等學科的基礎階段，打好基礎對于后續的學習至關重要。
4.積極參與課堂：在課堂上認真聽講，積極參與課堂討論和提問，與老師和同學交流，提高學習效果。
5.多做練習：通過大量的練習，加深對知識點的理解和記憶，提高解題能力和應試水平。
6.注重歸納總結：及時總結知識點和解題方法，形成清晰的知識框架，便于復習和記憶。
7.合理安排時間：合理安排課余時間，包括休息、娛樂和閱讀，保持身心健康和良好的學習狀態。
8.尋求幫助：在學習過程中遇到困難，及時向老師、同學或家長尋求幫助，尋求解決問題的途徑。
最后，需要強調的是，每個學生都有自己獨特的學習方法和習慣，要根據自己的實際情況，找到適合自己的學習方法，以提高學習效果。
初二學生學習方法 3
1、學好相關學科，墊石鋪路
物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學、語文課的知識聯系也很密切．數學中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用．物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎．所以學好數學和語文對學好物理課很重要．（特別是在八年級物理，要學會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
2、聯系生活實踐，培養學習興趣
理論物理課與生活實踐聯系很密切，鼓勵學生聯系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養學生的興趣．在物理運算中也要聯系實際．數學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用．有一次我在講浮力時讓學生計算８個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結果是需要5.2根，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是５根．我讓學生從實際出發分析５根原木受到的浮力與８人重力相比哪個大，會有什么結果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數學原則．
3、總結交流學習方法
在一章或一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯系．在總結的基礎上讓每個學生寫出學習小結，提出不懂的問題．在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習．交流知識的重點、難點，交流學習方法．
4、注重實驗探究性活動的培養
在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1.平面鏡中成像的問題，2.比較物質的物理屬性（如硬度跟那些因素有關）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現象、與原理的理解。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。
平面鏡成像特點 實驗剖析
目的：研究平面鏡成像具有什么特點？
猜想：根據問題回答，加上“可能”二字。
器材：玻璃鏡、兩只大小完全相同的蠟燭、火柴、直尺。
主要過程：點燃一只蠟燭，放置在玻璃鏡的一端，眼睛在這一端觀察像，用另一只未點燃的蠟燭在玻璃鏡另一端尋找像的位置，直到與像完全重合為止，做好標記；再改變點燃的蠟燭的位置，重復以上操作。填好實驗數據，分析得出結論。
結論：蠟燭在平面鏡中所成的像和蠟燭到平面鏡的距離相等；像和物大小相同；像和物的連線與鏡面垂直；像是虛像。（4點）
質疑：
1.實驗中玻璃鏡的厚度有何要求？答：盡量選擇薄玻璃鏡。
2.為何選擇用兩只大小完全的蠟燭實驗？答：便于比較像和物的大小關系。
3.為什么未點燃的蠟燭有時無法完全與像重合？答：其一，玻璃鏡有兩個反射面，蠟燭通過玻璃鏡形成兩個虛像。（選用的玻璃鏡越薄，越便于準確操作）；其二，可能是玻璃鏡豎直在桌面，稍微傾斜，造成操作困難 初中語文。
4.選用直尺的目的是什么？答：便于測量物距和像距。
5.選用玻璃鏡代替平面鏡的目的是什么？答：便于觀察和找到像的位置。
6.虛像的特點和成因？答：不能用光屏承接，不是由實際光線會聚而成的。
初二學生學習方法 4
初二是學生學習生涯中的重要階段，以下是一些初二學生學習方法的歸納：
1.制定學習計劃：合理規劃自己的學習時間，明確每天的學習任務和目標，制定可行的學習計劃。
2.培養學習興趣：通過了解課程知識的實際應用，增強學習的興趣和動力。
3.注重基礎知識的學習：初二是基礎知識的重要階段，要注重數學、語文、英語等基礎學科的學習，為將來的學習打下堅實的基礎。
4.主動參與課堂：在課堂上要認真聽講，積極發言，主動參與課堂討論，向老師和同學提問。
5.獨立思考：在學習過程中要獨立思考，善于發現問題，解決問題，培養自己的獨立思考能力。
6.多做練習：通過多做練習，加深對知識點的理解和記憶，提高自己的學習能力和應試能力。
7.閱讀課外書籍：閱讀課外書籍可以拓寬知識面，提高自己的綜合素質，豐富自己的思想內涵。
8.培養良好的學習習慣：在學習過程中要培養良好的學習習慣，如認真書寫、認真聽課、認真完成作業等，為將來的學習和人生發展打下堅實的基礎。
總之，初二學生學習方法的核心是培養學習興趣，注重基礎知識的學習，主動參與課堂，獨立思考，多做練習，閱讀課外書籍，培養良好的學習習慣。希望這些方法能夠對你有所啟發，祝你在學習生涯中取得好成績！
初二學生學習方法 5
一、限時完成相應的學習任務
連續長時間的學習很容易使自己產生疲勞感或厭煩情緒。這時可以把功課分為若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份作業、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，對相同分量的作業要逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在40分鐘就完成了。
二、專注地投入到學習過程中
不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學邊學習邊聽音樂或說一些和當前所做的事情無關的閑話。或許你會說聽音樂可以放松神經，那么你盡可以在專心的學習一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機做功課的效果好多了。
三、盡量不要整個晚上都復習同一門功課。
我以前也嘗試過用一個整晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況就好多了。
四、努力提高學習效率。
學習效率這東西，我曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校里學，回家也學，不時還熬熬夜，題量做得數不勝數，但成績卻總上不去。其實，面對這樣的情況，我也是十分著急。本來，有付出就應該有回報，而且付出的多就應該回報的多，這是天經地義的事。但實際的情況并非如此，這里邊就存在一個效率問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了。而有人則需練一百次，這就是效率的體現。
那么，如何提高學習效率呢？
（一）我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是保持清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么在這一點上如何體現于聽課效率呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的。不過，我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里就有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細，一是浪費時間，容易使自己鉆腳尖，甚至導致上課時有所松懈，無意中忽略了更有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就像我以前一個老師講的，任何人都無法在一節課中始終保持高度的注意力；也就是說，連續40分鐘集中精力不走神是不大可能的。所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
（二）除了重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證今后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。這是因為記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著記筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西。但這并不等于說可以不記筆記，不記筆記是不行的，人人都會忘記。有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講的很多，在黑板上寫的東西也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則，見啥記啥，勢必影響聽課的效率，得不償失。
（三）做題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”。千萬不能見題就做，不分青紅皂白，那樣的話，往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的。首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目。題并不需要多，類似的題只要一個就足夠了。選好題后就可以認真地去做了。做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后的處理方式，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，對這些分析過之后要再做一遍以加深印象，這樣做題效率就會高得多。實際上體現學習效率的一個重要標識就是務必做到“把勁兒使在刀刃上”。
合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應當抓住典型，這就是學習中達到“事倍功半”的基本保障。
（四）關注非智力因素對學習效率的影響。
1、要自信。很多的科學研究表明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快地擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果是掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
2、要學會用“心”。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看、用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。比如說記英語單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的的抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢；如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦子聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習效率。
3、要有良好的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率很高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，如果我們都能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神，學習效率也會明顯提高。
五、加強畢業備考全程的自我管理。
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想，這與學習效率和整個備考過程的自我管理有密切聯系。
1、要有充足的睡眠。每天保證8小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢；中午，尤其是應堅持午休。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本保證。
2、學習時要全神貫注。玩的時候就痛快玩，學的時候就認真學，一天到晚伏案苦讀不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時候常有陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的境界，只有我的手和腦在與課本交流，學習效率自然很高。
3、堅持體育鍛煉。身體是學習的本錢。沒有一個好身體，再大的能耐也無法發揮。因而，在繁忙的學習之余，切不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心，這樣子怎么能提高學習效率呢？
4、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中遇有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起學習效率？這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，變“要我學”為“我要學”，主動學習，一點一滴地積累，做到這樣才能進步，才能逐步地提高學習效率。
5、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
6、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起，待用時，一看便知在哪兒，而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，即非智力因素。這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
總之，學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要是對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有智力方面的，但更多的是非智力因素。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”
初二學生學習方法 6
一 、學習內、外部環境的變化
（1）學科上的變化：和初一比較，初二開始添設幾何和物理，這兩個學科都是思維訓練要求較強的學科，直接為進入高一級學科或就業服務的學科。
（2）學科思維訓練的變化：初二各學科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創造性方面都提出了比初一更高的要求。
（3）思維發展內部的變化：思維發展從思維發展心理學的角度看已進入新的階段，即已經熾烈地、急劇地進入第五個飛躍期的高峰。這個“飛躍”期是否會縮短，“飛躍”的質量是否理想要靠兩個條件：一是教師精心的指導；二是學生自己不懈地努力。
（4）外部干擾因素的變化：初二正是性格定型加快節奏，幻想重重的年齡期，常常表現出心理狀態和情緒的不穩定，例如逆反情緒發展。這給外部的誘惑和干擾創造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因為這些妨礙了學生正常地接受教師和家長的指導；破壞了學生專一學習的正常心理狀態。要學會“冷靜”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到學習活動中去。 初二的確是初中的一個重要時段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績 。不過，學習上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學習任務，可從以下幾個方面著手：
二、初二階段學習重在主次分明
第一，區分主次輕重。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二后半學期，地理、生物要結業，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關心時事。
第二，要合理安排學習時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。
第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什么呢？就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。
第四，消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。
第五，學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。現在的輔導資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。
第六，認真安排復習，要養成良好的學習習慣，平時多準備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復習時就能有的放矢，有條不紊。
三、初二的學生如何避免兩極分化？
初中教學中流傳著一個說法："初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。"從每年統計來看，進入初二的學生，數學學習兩級分化呈現出較嚴重的趨勢，后進生占的比例較大，
這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。初二出現分化的原因如下：
1、缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素。
2、掌握知識、技能不系統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
3、思維方式和學習方法不適應數學學習要求。
四、怎樣避免分化，真正學好數學，現介紹幾種方法：
（1）學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受之前，應完成提前預習，除了他行提前課程的學習外，每天晚上都應預習第二天的知識，課堂上才能更好的聽講，有高層次的收獲。數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
（2）適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
（3）調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
初二學生學習方法 7
1.學會預習。
預習是一個老生常談的問題，很都同學都說我預習了，但是發現很多同學是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把數學書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時間后，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規律，嘗試著把規律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3.建立一個錯題集。
這是幾乎每個優秀的學生都會擁有的學習方法，事實證明這也是最有效的學習方法之一。把我們在考試，作業中做錯的題目(不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時非常有幫助的。
4.歸納總結。
在教學中發現很多同學不愿對所學過的知識進行歸納總結，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾我們的思路，做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡潔明了的做個總結，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。
上述方法只是優秀學習方法的小部分，相信每位同學都會有很多更優秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望我們每位同學都能擁有屬于自己的學習訣竅，在考試中取得理想的成績。
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