幾種好的記憶方法
大量需要記憶的東西總是讓考生頭痛，下面的幾種記憶方法也許會對考生有幫助。
特征記憶法對于內(nèi)容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
回憶記憶法將學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。
形象記憶法對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。
討論記憶法在學(xué)習過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論，在討論過程中正確的東西就比較容易記住。
訣記憶法將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
練習記憶法一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。
骨架記憶法先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節(jié)，由粗到細進行記憶。
對比記憶法在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。
歸類記憶法把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。
重點記憶法記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。
理解記憶法只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
推理記憶法利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。
網(wǎng)絡(luò)記憶法如能把所學(xué)的各知識點連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。
不過學(xué)習沒有捷徑，一些所謂的捷徑往往會使你走很多的彎路，所以還是要靠自己的去努力！
怎樣提升記憶力？
經(jīng)常有同學(xué)抱怨自己記憶力不好，剛學(xué)過的東西過目就忘，讀書效率低，其實這多是學(xué)習方法不當而導(dǎo)致的。一些同學(xué)對今天要看什么書、要完成什么任務(wù)，心中沒有一個底，信馬由韁，結(jié)果當然可想而知。曾有人作過這樣一個試驗：要求兩個班的同學(xué)回答一個非常簡單的問題：學(xué)校教學(xué)樓的階梯有多少個臺階？甲、乙兩個班的同學(xué)上、下課都是經(jīng)過同樣的階梯，甲班的同學(xué)由于沒有事先布置任務(wù)，結(jié)果沒有一個同學(xué)回答上來；乙班的'同學(xué)由于布置了這個任務(wù)，100％回答正確。這個試驗給了我們很大的啟示，那就是學(xué)習要有明確的目標。所謂目標學(xué)習法，就是在學(xué)習過程中要有明確的目標和具體的學(xué)習任務(wù)。
以語文學(xué)習為例，我們可以把每篇課文的學(xué)習任務(wù)目標化、具體化或者量化，分幾個單元時間分別完成。 不妨這樣一試。
在第一單元時間，專門學(xué)習課文中的標點符號，弄清楚各標點在課文中的作用和用法。不懂的地方通過問老師或查資料，在短時間內(nèi)突破標點符號這個知識點。
第二單元時間，目標定在掌握課文中生字的讀音、筆劃、形體結(jié)構(gòu)等。
第三單元時間，專門劃出詞語、精美的句子和成語，理解其含義，字詞的來源，這樣既鞏固了知識，又擴大了知識面。
第四單元時間可分析文章結(jié)構(gòu)，歸納段落與全文的中心，學(xué)會分析與概括的思維方法。 第五單元時間用來大聲朗讀課文和背誦課文。
這樣，一篇課文的知識就被各個擊破，收到了事半功倍的效果。
這種目標教學(xué)法同樣適合于其他學(xué)科的學(xué)習。
下面我向您介紹一下我在背誦的時候的一些經(jīng)驗，您可以參考
我首先把課文分成好多小段，一個小段就是一個語意群，或是一個完整的事件，總之是按照您所熟悉的方法分，不必拘泥于形式。
然后就是將這些小段逐個突破。每一段先明了它的整體意思，然后逐句背誦。就是看一眼句子，再出聲把它背著說出來。每句都完成了以后，就試著把整段出聲背著說出來。再對照原文，看有沒有錯誤的地方。每一段都這樣背完以后就可試著把整篇文章背著說一遍，過程同背一段的是一樣的。如果一篇文章太長，就可以考慮把它先分成幾大塊，把每塊都當成上面所說的一整篇文章來對待。
以上只是以背誦課文為例為您介紹了我的背誦方法，其實好的方法有很多，每種方法都適合于不同的人，您需要借鑒別人的方法，更需要找到最適合您的方法。同時請記住一點記憶力是需要不斷的鍛煉的，只要您堅持背誦，記憶力就會越來越好。
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