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心理學(xué)書籍：探秘心理學(xué)家的童年故事
精神分析大師榮格小時候父母經(jīng)常吵架，而他也常有些奇思怪想，做些稀奇古怪的夢;
人本主義大師馬斯洛小時候，天資聰慧，但長像丑陋，很自卑，爸爸還火上澆油，和大家說，“你們見過比他丑的孩子嗎?”
行為主義大師斯金納小時候，因?yàn)橹v了一句臟話，媽媽就立刻把他揪到衛(wèi)生間，用涂滿肥皂的濕布洗刷他的嘴;而他的父親，為防止他犯錯誤，多次帶他去監(jiān)獄參觀。
是不是心理學(xué)家都有一個與眾不同的童年?
《愛哭鬼小隼》描述的也是一個心理學(xué)家的童年故事，不過這回不是展現(xiàn)一段詭異的時光，而是充滿了溫情與懷舊氣息的歲月記錄。它是心理學(xué)者河合隼雄珍藏內(nèi)心的童年記憶，這本書，也是這位日本著名的臨床心理學(xué)家的最后著作。
眾多鮮活的故事讓人印象深刻，開篇的第一則，就說小隼自小是個愛哭鬼。小孩子哭一哭本無所謂，不過在當(dāng)年的日本，男孩子哭是件丟臉的事，所以小隼由此變得自卑。在自己喜歡的幼兒園老師調(diào)離之后，小隼又像女孩子一樣哭起來了，他很不好意思。一個因?yàn)槊舾袗劭薅员暗哪泻�，父母如何去教�?
媽媽充滿愛心與智慧的一句話，就讓小隼放下了沉重的心靈包袱，“小隼，真正悲傷的時候，男孩子也可以哭的呀!”因?yàn)閶寢尩囊痪湓�，小隼不再討厭自己了，而且努力去尋找自己愛哭的原因，�?dāng)再次遇到別人因?yàn)樽约嚎奁陕鋾r，他勇敢地說，“就算哭了又有什么!……反倒是哭的孩子更了不起呢!”小隼接納了自己的情緒，由自卑轉(zhuǎn)向了自信。
巧的是，當(dāng)我閱讀《愛哭鬼小隼》之前，恰好經(jīng)歷了自己孩子的哭鬧事件。事情很簡單，我的兒子小遲剛上幼兒園，雖不是愛哭鬼，但也是當(dāng)哭則哭。他在家里和媽媽的關(guān)系最好，有點(diǎn)黏媽媽。前幾天媽媽上班，要爸爸送幼兒園，小遲媽媽前腳一走，小遲不忍分離，就哭起來了。
不同于小隼媽媽，對付小遲哭鼻子，我采用的是“更科學(xué)”的“理性喚醒法”。因?yàn)楹⒆釉诳奁鼤r，是“情緒大腦”在起作用，情緒的表達(dá)在此激活;但人還有一個“理性大腦”，理性思考主要由此決定。“情緒大腦”和“理性大腦”常常此消彼長，通俗點(diǎn)說，哭的時候就不理性，理性的時候就忘記了哭。所以小遲哭的時候我是提了幾個無厘頭的問題，如“喜歡的游戲玩到第幾關(guān)了?”“是喜歡空戰(zhàn)游戲還是賽車游戲啊?”，借此激活他理性的大腦，一思考，小遲“情緒大腦”沒那么活躍，也就不哭了。
雖然也順利解決了孩子的哭泣問題，甚至利用的是“高級”的腦科學(xué)知識，但是，和小隼的媽媽一比，高低立判。別看只是簡單的“男孩子也可以哭的呀”一句話，它既與孩子充分共情，也表達(dá)了對孩子的認(rèn)可和支持，以至于多年以后，小隼成長為著名心理學(xué)家的時候，媽媽的這句話一直長存于他的腦海，也成為河合隼雄童年記錄第一則故事的標(biāo)題。
這個愛哭的小男孩是幸運(yùn)的，周圍有活潑的兄弟，愛他的老師，嚴(yán)厲的爸爸，慈愛的母親。我們的孩子，我們又給營造了一個什么樣的成長環(huán)境?
子女教育，不僅要有科學(xué)的技術(shù)，更重要的要有情感的溫暖與交流。
《愛哭鬼小隼》，有愛，有溫情，有故事，有啟發(fā)。
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