嬰兒有孤獨癥怎么辦
1、寶寶有孤獨癥怎么辦呢
1。1、行為模式教學
行為模式教學應用了心理學的學習理論原則，透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰，引導并鼓勵他們建立目標行為以代替有問題的行為。
1。2、感覺統合治療
感覺統合治療是針對有學習困難、發展遲緩、專注失調的兒童進行訓練，促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統的調節，使兒童更有效地參與日常的學習、自理及游戲活動。
1。3、結構化教學
結構化教學是透過有系統的環境安排、有規律的學習流程，以及充足的視覺提示，幫助兒童理解信息及明白要求，亦增強他們對環境的掌握和控制，讓兒童適應環境的轉變而穩定情緒。
1。4、家庭配合治療
孤獨癥的治療是一個漫長的過程，孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒，積極配合治療，共同努力以獲得良好的效果。
2、什么是兒童孤獨癥
兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
3、兒童孤獨癥怎樣護理
孤獨癥患兒沒有言語用來表達他的要求，有時用尖叫和發脾氣來表達，為防止這種情況，不要在患兒尖叫或發脾氣時滿足他的要求。與孤獨癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語。語言障礙將影響患兒的社會適應能力因此要盡力去訓練，從以下幾方面入手：呼吸訓練，在行為中加人由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發聲訓練，在訓練中要反復示范及時給予正性強化，如贊揚，給糖果等。
口型和發音訓練，讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發音的模仿，對患兒來經特別訓練之前的偶然發音要立即給予鼓勵，以增加自動發音的頻率。單詞訓練，從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞，可通過動作去學習。
兒童孤獨癥有哪些表現
1、社會交往障礙
突出表現為缺乏與人交往的能力，不會與小朋友交往，缺乏與人目光對視，對父母親缺少特別的情感。
2、語言交流障礙
這是大多數孤獨癥兒童就診的主要原因，沒有語言或語言落后，喜歡用手勢或叫喊來表達自己的愿望，有的兒童會講話，但缺乏主動語言，常有自言自語等現象，言語重復、刻板。
3、刻板重復的行為障礙
維持某種一成不變的生活習慣，對外界缺乏感知和理解，也缺乏探究性；著迷于單調、重復的.行為，甚至有自傷、傷人行為。
4、對外界反應異常
很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好像永遠活在自己的世界里，外界發生的事情沾染不到他們。
5、智能障礙
在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
怎樣預防兒童孤獨癥
從兒童時期重視精神健康教育，兒童早期的個性發展決定著其后來的個性特征，兒童時期是為身心健康打基礎的一個重要時期。
要注意家庭學校教育問題。兒童富于模仿性，易于受周圍人言行舉止的影響，家庭與學校配合，對兒童進行道德品質教育，培養他們愛勞動，愛集體的品德與作風，養成誠實、坦白、堅強、勇敢的心情和開朗豁達的性格。
及早發現和及時糾正一些精神障礙。兒童時期的神經機能失調，通常是從個別癥狀開始的，如口吃、遺尿、抽動、和睡眠障礙等。兒童時期的行為障礙，表現為孤僻、遲鈍、沖動行為、多動、網絡成癮等。早期發現、及時確診、及時處理。
嬰兒應盡可能用母乳喂養，因為母乳中含有豐富的堿性礦物質，有益于孩子智力的發展，因而能預防兒童孤獨癥。獨生子女應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。
當然，防治兒童孤獨癥要采取綜合性措施，除講究膳食的“酸堿平衡”外，還要讓孩子多參加各種鍛煉，多參與社交和集體活動。切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。
【嬰兒有孤獨癥怎么辦】相關文章：
孩子有孤獨癥怎么辦01-02
嬰兒咳嗽有痰怎么辦10-15
嬰兒有痰咳嗽怎么辦10-15
嬰兒便秘怎么辦10-25
嬰兒黃疸怎么辦10-25
嬰兒鼻塞怎么辦10-23
嬰兒缺鈣怎么辦10-18
嬰兒濕疹怎么辦10-16
嬰兒咳嗽怎么辦10-15