造成兒童發(fā)生抑郁癥的六大因素
不光成人會出現(xiàn)許多的抑郁癥疾病，兒童也越多的被此病所侵襲，繼而會出現(xiàn)無端的暴躁、異常興奮等超乎常人的情緒變化，今天小編就為大家分享造成兒童發(fā)生抑郁癥的六大因素，你都知道嗎?
1、學(xué)習(xí)方面的壓力
大體上說，每一種學(xué)習(xí)障礙都會導(dǎo)致情緒問題，都會使兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑，使自己的信心發(fā)生動搖，并感到沮喪和憂愁。而這些情緒問題又會進一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而形成惡性循環(huán)。有些學(xué)習(xí)成績一貫很好的兒童，由于某一次考試成績不好，也可能發(fā)生抑郁癥。
2、父母或老師管教方式不恰當(dāng)
當(dāng)孩子出現(xiàn)成績滑坡或犯錯誤時，沒能得到父母和老師的諒解、鼓勵，而是遭受到嚴(yán)厲的教訓(xùn)、責(zé)罵，甚至體罰，這樣極易摧毀孩子脆弱的自信，重創(chuàng)他們的自尊，讓他們害怕見到父母或老師，陷入過度擔(dān)心、害怕的狀態(tài)，這樣就容易發(fā)生孤僻、沉默、自卑等抑郁情緒。
3、理應(yīng)激事件也是誘因
如失去親人、父母離異、缺乏家庭溫暖，以及遭到虐待、拋棄等。
4、家族遺傳性因素
在兒童抑郁癥的發(fā)病中起一定作用，約50%的抑郁癥兒童的父母中至少有一人曾患抑郁癥。抑郁癥兒童在發(fā)病以前，個性往往比較倔強、違拗，或表現(xiàn)被動、無能、依賴和孤獨。
5、性格因素
孩子的性格因素會產(chǎn)生兒童抑郁癥，在所有的抑郁兒童中，那些性格過于內(nèi)心、自尊心過強、心理素質(zhì)較差的兒童發(fā)生抑郁的比例高于那些活潑開朗的兒童，這些兒童一旦遇到一點困難、挫折其內(nèi)心的精神壓力就會過大，長期下去，很容易引發(fā)兒童抑郁癥。
6、社會因素
社會因素會使兒童產(chǎn)生抑郁癥，有調(diào)查顯示，患有抑郁癥的'兒童其所受的來自外界的刺激要高于正常的兒童5倍之多。如過度的懲罰受虐、缺乏家庭的溫暖、父母的離異、死亡、遭受意外災(zāi)害等對兒童的強烈刺激，使得兒童稚嫩的心靈和臂膀乃至生命之無法承受，導(dǎo)致兒童精神抑郁甚至失常，引發(fā)兒童抑郁癥。
造成兒童發(fā)生抑郁癥的因素不止上述所列舉的這些，更重要的在于家長能積極觀察孩子的一舉一動，尤其在平時的學(xué)習(xí)方面，不要因一次的成績考的不好而有所沮喪，更多的家長要為此多鼓勵，積極培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的活潑開朗品格，使之多參加社會公益活動等都是預(yù)防其發(fā)生抑郁癥最好的方法。
附：生活中如何預(yù)防抑郁癥復(fù)發(fā)
1、培養(yǎng)良好人格
一個人應(yīng)付精神刺激的方式與他的人格特點密切相關(guān)，表現(xiàn)為對問題的評價是否符合實際;對問題的解決是否恰當(dāng)。有的人要么把精神刺激過分夸大，產(chǎn)生過度憂郁反應(yīng);要么在精神刺激后逃避現(xiàn)實，酗酒或濫用藥物，自欺欺人，自我傷害，使現(xiàn)實困難和憂郁情緒長期存在。如果一個人有良好人格，面對精神刺激會積極尋求外界幫助，增強自信心，提高處理繁雜問題的實際技能，避免外界刺激對自己造成嚴(yán)重的心身損害。
2、及時肯定自己
要說怎樣治療抑郁癥，自我肯定是必不可少的環(huán)節(jié)。每天晚上睡覺以前，要充分肯定自己這即將過去的一天的成績和進步，不講消極的東西。能寫日記最好，把好的體驗、進步、成績記到日記上。天天都這樣記日記，覺得生活會越來越有意思。
3、堅持正�；顒�
有的患者本來可以正常上班、可以正常做家務(wù)，卻不去上班、甚至連家務(wù)都不做，這是很有害的。所以，提及自我怎樣治療抑郁癥這個問題，實際上患者只要該干的堅持干，自己的情緒就不會日益低落。
4、不向親友談消極的東西
這是自我怎樣治療抑郁癥的一大重點。除此之外，親友最好也不要聽患者的消極的言談。這并不是不同情患者，主要的是親友聽患者談消極的東西，會強化他們好談消極的東西。
5、定計劃留有余地
就是每天為自己制訂一些簡單的計劃，然后順利地完成計劃。這就是人們通常所說的“跳一跳就可以摘下果實來”。
6、培養(yǎng)廣泛興趣
廣泛的興趣是抑郁癥的“救生圈”，當(dāng)一個人的人生只有一種選擇的時候，他的快樂也只能是單向選擇，這種快樂也是不穩(wěn)定的，應(yīng)該借助多種方式調(diào)節(jié)釋放自己。包括老年人要保持一份好奇心，經(jīng)常參加一些文體活動。研究顯示，游泳、慢跑、騎車等有氧運動可以刺激腦內(nèi)啡的分泌，產(chǎn)生令人愉悅的物質(zhì)，而使人感到快樂。同時在參加這些活動過程中不僅是增強體質(zhì)，更重要的是增強了人與人的交流。
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