何為考前心理疾病焦慮癥
應屆畢業生網心理疾病欄目小編溫馨提示你：考前焦慮癥不僅僅是學生，家長也會有，因此，家長應該和考生一起，度過心理難關。
何為考前心理疾病焦慮癥
癥狀軀體化一考就發燒
北京市宏志中學每年都會對學生做考前焦慮測試，今年參加測試的200多名學生中，有30多個學生屬于中高度焦慮癥。
學校心理老師孫治英說，有些學生的癥狀已經軀體化，主要表現是：一遇到大的考試前，就會出現拉肚子、發燒、手抖、想上廁所等征兆。
為此，宏志中學臨近高考前對高三學生開設了一周一節的減壓輔導課，告訴學生如果遇到考前焦慮、考試焦慮時該如何應對。
孫治英說，對存在考前焦慮的學生，學校就利用心理實驗室的“生理相干與自主平衡系統”軟件，給學生進行情緒調節，并對這些學生進行個案咨詢，專門輔導。
春游減壓法喊出壞情緒
這學期二模結束后的一個周末，清華附中組織高三年級去懷柔黃花城水長城進行春游。面對青山綠水，學生們打水仗、爬山，進行了一通徹底放松。學校高三年級組組長白雪峰說，帶學生們出來春游，是因為緊張的學習使一些學生出現情緒波動，“同學之間通過追逐打鬧，聊天等方式可以將他們積壓的情緒釋放出來。”
“春游減壓”在中學比較普遍。首師大附中心理老師李雅紅介紹，去年中考前100天，學校帶初三畢業生去北京植物園戶外拓展，當時學生在植物園進行了四個集體減壓活動，并且對著大自然高喊“中考，我不怕你”、“中考，我來了”等心里話，通過這些方式，讓學生們把壓力釋放出來。
家長和教師都要調情緒
北京市第九中學課程中心主任、高三年級組組長張小萌表示，學校的調研發現，造成學生壓力大的原因主要來自三個方面：一是目前學生的心理承受能力、自制能力較差;二是由父母溺愛造成;三是由于當今只關注成績的社會背景所導致。
張小萌表示，僅僅學生自己學會緩解心理壓力還不夠，學校還要教家長學會如何緩解學生壓力。此外，老師也是關鍵一環，學校通過講座，加強老師教育心理學方面的學習，教會老師善于傾聽學生的`傾訴，適時了解學生心理發展。
分析
適度焦慮有利發揮更高水平
北京市第165中學副校長單志敏表示，在考試前，學校會通過呼吸調整、減壓操等方法幫助學生調節情緒。針對個別情況比較嚴重的會進行個別指導。
不過，單志敏認為，學生一點焦慮都沒有也不好，要適度焦慮才能發揮更高的水平。
對此，北京宏志中學心理教師孫治英也表示，從心理學角度講，學生一點兒都不焦慮也不正常，只有適度焦慮才能發揮出最好的成績。
個案
父母焦慮轉移給孩子
小明(化名)是北京市第165中學一名高三學生，這學期的一�？荚嚂r，他的血壓突然上升到180 mmHg，并伴有嘔吐現象�？纪曛�，再為他測量血壓時，發現已有所下降。一兩個小時后再測量，居然恢復了正常。這種情況在小明月考時也曾出現過。
北京市第165中心理教師彭曦分析認為，出現這種現象，除了該學生身體本身原因外，也有些心理原因。
彭曦曾經讓這個學生梳理一下考試時什么可以影響他的心態，學生的回答是“如果沒有考好，非常對不起父母”、“上不了好學校，我人生就完蛋了”等。
彭曦認為，這些認知都非常絕對化，反映出學生考前焦慮并不是單一原因，既跟原本的個性有關，也跟父母、復習狀態有關。
彭曦在跟這個學生聊天時發現，這個學生非常在意父母對他的期待。他記得自己上小學一年級時參加了一個圍棋比賽，取得了不錯的成績，父母帶著他在小區向鄰居夸耀他，他還清楚地記得，當時父母眼里的驕傲。
彭曦說，這個學生認為自己小時候是父母的驕傲，長大了不能給父母帶來自豪和驕傲，非常有挫敗感。“父母們其實也有焦慮，并把這種焦慮傳遞給學生。他們經常會說，我們不會給孩子任何壓力，但其實父母的一個表情、眼神就能反映出他們內心的焦慮。”
對策
減壓游戲枯樹能開花
彭曦是北京市第165中學心理教師。每年中高考前，她都會帶領學生做一些減壓操。
其中有一個減壓游戲叫“枯樹開花”，就是將一個儀器放在學生的耳垂上，通過芯片測到學生脈搏和心跳是否正常。當學生心跳一直不平穩時，枯樹沒有任何變化。通過學生深呼吸，心跳逐漸平穩后，枯樹才會慢慢發芽開花，太陽才會出來。
宏志中學也是通過儀器，讓學生通過深呼吸，將心臟跳動指數由震顫型調整為波浪型，從而讓學生心情達到一種愉悅的境界。
體育鍛煉玩�；佣�
清華附中高三年級組組長白雪峰說，學生一進入高三，清華附中就規定，學生每天必須鍛煉一小時：其中上午半小時用于長跑，下午半小時進行跳繩、打羽毛球、乒乓球等各種體育鍛煉活動。白雪峰說，體育鍛煉其實是最好的減壓方法。
另外，學校每個月還會進行兩次師生點對點談話，學生可以就學習方法、心理問題等暢所欲言地傾訴給老師，“學生們很愿意交流，通過傾訴釋放了壓力。”白雪峰說，一個半月時間，任課老師要跟所有學生談完話。
減壓操同伴揉揉肩
讓學生相互揉揉肩、捏捏背，是首師大附屬中學心理老師李雅紅在高考減壓課上自創的一套減壓操。
高三二模前，李雅紅給學生上了一堂“擁有一顆平常心”的講座。課程開始前，她先放了一段音樂，學生們跟隨音樂節奏站成幾排，后邊的學生要給前邊的學生揉肩捏背，很多學生立刻覺得輕松了許多。
之后，李雅紅通過講故事和給學生放PPT等形式，讓學生體會到高考不是唯一的道路，減輕學生對高考過高的期望值。
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