怎樣讓兒童心理健康
幼兒文學(xué)創(chuàng)作的繁榮，是文學(xué)興旺的標(biāo)志之一。從這個(gè)意義上說(shuō)，這套 “xx中國(guó)幼兒文學(xué)精品彩繪版”的出版，是一件令人欣喜的事情。幼兒能從小就受到文學(xué)的耳濡目染，這絕對(duì)是他們?nèi)松跏茧A段的一大幸事。幼兒文學(xué)雖然構(gòu)制不出蔚為奇觀的巨作，但每個(gè)精彩的童話故事，每篇散文，每首兒歌，都會(huì)讓他們?nèi)胗诙�、根于心，成為他們一生的文學(xué)啟蒙。
本叢書(shū)從全國(guó)數(shù)十家知名的低幼報(bào)刊中精選出最優(yōu)秀的作品匯編而成，作者包括100多位國(guó)內(nèi)著名低幼文學(xué)作家、50多位著名插畫(huà)家，是一套貼近家長(zhǎng)和孩子的親子讀物。幼兒的成長(zhǎng)，不僅僅是生理的，還有心理的，后者又不僅僅是智慧的。但是，我們常常只看重肌體的健康和知識(shí)的積累，而忽視幼兒的審美。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)審美實(shí)在是他們心靈世界的黎明。童話中的幻想，可以激發(fā)和滿足他們的'想象力，把他們導(dǎo)入一個(gè)神奇的世界，在那里，一切生物都可以向他們講述有趣的經(jīng)歷，和他們一起步入他們未見(jiàn)、未聽(tīng)、未聞的情境之中，讓他們?nèi)缱砣绨V，享受幻想的樂(lè)趣。
如果說(shuō)童話使他們的想象飛騰，故事又可以使他們回返現(xiàn)實(shí)，貼近生活，讓他們重新感受生活中的溫馨和快樂(lè)，更能從故事中進(jìn)一步學(xué)會(huì)待人接物，善解人意。
而幼兒散文是別有風(fēng)味的，它也許沒(méi)有童話的超凡幻想，沒(méi)有故事的完整情節(jié)，但散文有精短的篇幅，有規(guī)范的語(yǔ)言，它所描繪的意境如詩(shī)如畫(huà)，可以在孩子面前展現(xiàn)一幅幅文字的圖畫(huà)，一首首語(yǔ)言的歌曲。母語(yǔ)是美麗的，讓孩子從小感受到這一點(diǎn)是重要的。兒歌以它特有的韻律，成為幼兒牙牙學(xué)語(yǔ)的材料，游戲的伴侶。兒歌所特有那種“童時(shí)習(xí)之，可為終身體認(rèn)；一兒習(xí)之，可為諸兒流布”藝術(shù)功能，實(shí)在是其他文學(xué)樣式無(wú)法企及的。
幼兒文學(xué)作為一個(gè)整體，應(yīng)當(dāng)全面地介紹給孩子。不同的樣式有不同的審美功能，我們應(yīng)當(dāng)清楚如何使孩子喜歡各種不同的文學(xué)樣式，而不至于在文學(xué)啟蒙中有“偏食”的現(xiàn)象。因此，這個(gè)年度的幼兒文學(xué)選本，我們?cè)黾恿松⑽牡臉邮�。在編選過(guò)程中，我們深感名種文學(xué)樣式發(fā)展的不平衡，童話、童謠成為幼兒文學(xué)的主體，故事次之，散文卻比較冷清，作者少，作品少。我們期望著有更多的作者創(chuàng)作更多的散文，為他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感受意境、增長(zhǎng)知識(shí)提供適宜的文學(xué)樣式。
盡管如此，我們還是懷著欣喜的心情，把今年的幼兒文學(xué)清晰地展現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)、老師的面前，希望給家庭和幼兒園提供一份可口的文學(xué)大餐、豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。我希望這套幼兒文學(xué)年度選能成為幼兒進(jìn)德益智、學(xué)會(huì)審美、感受快樂(lè)的啟蒙讀物。
【怎樣讓兒童心理健康】相關(guān)文章：
怎樣讓孩子保持心理健康02-09
讓兒童遠(yuǎn)離抑郁心理健康11-03
怎樣做到心理健康09-20
怎樣維護(hù)心理健康08-29
怎樣保持心理健康08-17
怎樣讓頭發(fā)濃密10-10
怎樣呵護(hù)孩子的心理健康以及兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題分析09-15
孕婦怎樣保持心理健康09-20
怎樣促進(jìn)老年心理健康08-07