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兒童心理健康需要注意哪些事項(xiàng)
生活中的注意事項(xiàng)有哪些?生活中有很多事情都需要注意,比如說(shuō)戀愛(ài)的時(shí)候有戀愛(ài)的注意事項(xiàng),工作時(shí)有工作的注意事項(xiàng)。以下是小編幫大家整理的兒童心理健康需要注意哪些事項(xiàng)，歡迎閱讀與收藏。
忌嬌慣溺愛(ài)
父母“愛(ài)子——溺子——誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
忌袒護(hù)縱容
在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
忌哄騙
有些家長(zhǎng)圖一時(shí)安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠(chéng)實(shí)的品格。
忌諷刺
對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。
忌打罵體罰
現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對(duì)立。
忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項(xiàng)工作的能力。
忌缺乏適應(yīng)能力
要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是很有益的。
忌無(wú)控制力
要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
忌憂郁沉默
要培養(yǎng)兒童樂(lè)觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。
忌依賴
要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心（性格和體格）兩方面進(jìn)行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。
兒童心理健康要注意哪些：
一、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過(guò)分地關(guān)心孩子。過(guò)分的關(guān)心只能會(huì)使孩子失去自信，過(guò)度地以自我為中心，通常孩子可能會(huì)認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長(zhǎng)期的下去就會(huì)給孩子培養(yǎng)成一個(gè)自高自大的人。
二、無(wú)論是任何時(shí)間任何事情家長(zhǎng)都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長(zhǎng)要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。
三、不要整天以孩子為中心，過(guò)于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
四、不要勉強(qiáng)孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)的，如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會(huì)打擊孩子的自信心。
五、家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。因?yàn)檫@種教育方式會(huì)使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說(shuō)謊還有離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會(huì)使孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對(duì)于父母的以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。因?yàn)槟愕倪@些行為會(huì)造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會(huì)大大損害孩子的自尊心。
八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。無(wú)論是做事還是取得了優(yōu)異成績(jī)，你都不要過(guò)分的夸獎(jiǎng)。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，因?yàn)檫^(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、還有一個(gè)重要之處就是家長(zhǎng)不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時(shí)父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
兒童心理健康需要注意哪些事項(xiàng)
一、環(huán)境適應(yīng)教育
隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來(lái)越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書(shū)館、公園、商場(chǎng)等環(huán)境。
二、人際關(guān)系教育
隨著幼兒生活環(huán)境的擴(kuò)大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地要對(duì)幼兒進(jìn)行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。
三、學(xué)習(xí)困難教育
幼兒入園之后，學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。有些孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難，因此，必須加強(qiáng)針對(duì)性教育。
四、情緒情感教育
3-6歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要課題。幼兒期是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒！
心理健康教育的注意事項(xiàng)
1.創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境
家庭是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的重要場(chǎng)所�？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子的心理都烙有家庭的印記。為了孩子的心理健康，我們要千方百計(jì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)美滿的家庭環(huán)境。
2.幫助孩子樹(shù)立正確的人生態(tài)度
信仰上的危機(jī)最容易使人心理上崩潰，沒(méi)有了精神支柱很難承受強(qiáng)大的精神壓力，所以家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的人生目的。在孩子的個(gè)人抱負(fù)上要給以具體指導(dǎo)，讓孩子有正確的人生態(tài)度，不怕吃苦受累，能夠艱苦奮斗。
3.幫助孩子學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物
孩子知識(shí)貧乏，閉目塞聽(tīng)，就容易鉆牛角尖，變得心胸狹窄。孩子小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，往往為一點(diǎn)小事就心煩，家長(zhǎng)要幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，教他們正確認(rèn)識(shí)事物，辨證地看問(wèn)題。要使孩子懂得世界上的事不可能十全十美，一帆風(fēng)順，在困難面前要看到前途，看到光明，從生活中挖掘積極因素，這樣孩子就不會(huì)被陰暗面遮住雙眼，不會(huì)被困難嚇倒，始終保持樂(lè)觀的態(tài)度，成為生活的強(qiáng)者。
4.讓孩子學(xué)會(huì)做情緒的主人
情緒的好壞直接影響人的心理健康，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。要教育孩子學(xué)會(huì)節(jié)制自己的欲望，不要為一點(diǎn)不滿足就大動(dòng)肝火。要學(xué)會(huì)對(duì)不愉快的事加以冷靜的分析，學(xué)會(huì)用理智抑制不必要的沖動(dòng)，不感情用事。人能以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，是情緒健康的表現(xiàn)。
5.教孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己
家長(zhǎng)要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事。否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人，過(guò)高地估計(jì)自己，遇到事總感覺(jué)不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩。
6.豐富孩子的精神生活
豐富多采的精神生活能陶冶情操，培養(yǎng)良好的心理。心煩時(shí)聽(tīng)?zhēng)锥屋p音樂(lè)可能會(huì)沖淡煩惱，悲傷時(shí)聽(tīng)一段相聲可能使悲傷煙消云散，情緒低落時(shí)看一本小說(shuō)可能會(huì)被書(shū)中的人物感動(dòng)，振作起精神�？傊�，健康的精神生活可以使人更充實(shí)，使人心情愉快，精神有寄托。
7.讓孩子多參加集體活動(dòng)
有些孩子不善交往，自己有了心事又不愿跟家長(zhǎng)說(shuō)，憋在心里，就容易憋出病來(lái)。孤影自憐，郁郁寡歡本身就會(huì)給孩子的心理蒙上一層陰云。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，指導(dǎo)他們的人際交往相容、接近、融洽。親切的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、家庭關(guān)系，有助于孩子心理的發(fā)展。集體的生活能給人以溫暖，給人以施展自己才能的機(jī)會(huì)，可以使孩子心情開(kāi)朗，使人精神振奮。
8.培養(yǎng)孩子的幽默感
幽默是一種機(jī)智，一種風(fēng)度。幽默有助于以輕松的心情去完成繁重的任務(wù)。幽默是現(xiàn)代人心理素質(zhì)的組成部分。具有幽默感的人遇到煩惱往往能自我解嘲。令人痛苦的事一經(jīng)幽默，就會(huì)使人輕松愉快。風(fēng)趣幽默的個(gè)性，樂(lè)天的氣質(zhì)，是一種心理健康的表現(xiàn)。在家中應(yīng)允許孩子開(kāi)玩笑，家里人在一起聽(tīng)聽(tīng)相聲，講講笑話，開(kāi)個(gè)玩笑，既能調(diào)節(jié)氣氛，又能使孩子感到親切，還有利于培養(yǎng)孩子健康的心理。
9.科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合
太緊張?zhí)珓诶廴菀住靶睦砥�。”“心理疲勞”是指長(zhǎng)期從事某一性質(zhì)的活動(dòng)，興趣降低了，動(dòng)機(jī)效力減弱了，因而產(chǎn)生煩惱，難于維持正�；顒�(dòng)。孩子學(xué)習(xí)過(guò)度會(huì)產(chǎn)生心理疲勞。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)半小時(shí)至一小時(shí)后休息一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打打球，擺弄一下心愛(ài)的玩具或到外面散散步，可以減輕疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，有益身心健康。
10.運(yùn)用科學(xué)的教育方法
有的家長(zhǎng)封建家長(zhǎng)制思想嚴(yán)重，對(duì)孩子不尊重，發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題不容分辯，舉手就打，張嘴就罵，這些做法有損人格，刺傷孩子的心，有礙孩子的心理健康。孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要對(duì)事不對(duì)人。對(duì)錯(cuò)誤要嚴(yán)厲批評(píng)，但對(duì)孩子的自尊心要給以尊重、信任，家長(zhǎng)要給他們精神食糧——鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定、贊許。
兒童心理健康需要注意哪些事項(xiàng)
一、小孩心理健康會(huì)遇到的心理問(wèn)題
1、兒童焦慮癥。比如孩子與父母或其他依戀對(duì)象還有熟悉的環(huán)境分離時(shí)會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，還有孩子跟陌生人接觸時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏畏縮縮的情況，另外就是特別容易受驚嚇。
2、兒童多動(dòng)癥。特征是明顯的注意力不集中和注意持續(xù)時(shí)間短暫、多動(dòng)和中動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難或品行障礙，一般六歲前起病，六到十歲為發(fā)病的高峰期，男孩多于女孩。
3、學(xué)習(xí)障礙是學(xué)齡兒童較常見(jiàn)的問(wèn)題之一，典型特征是閱讀障礙、計(jì)算障礙、聽(tīng)寫(xiě)障礙，手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)作協(xié)調(diào)障礙。
二、小孩心理健康注意事項(xiàng)
1、首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系。這樣孩子容易在心理上接受教育和指導(dǎo)。
2、要適當(dāng)放手，管教適度，要給孩子一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間，并且耐心教導(dǎo)。在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力。
3、父母與教師的積極評(píng)價(jià)，對(duì)兒童的自信心形成十分重要。當(dāng)孩子完成某件事并取得成功時(shí)，成人應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)，如愛(ài)撫、表?yè)P(yáng)等，這樣做能激起孩子繼續(xù)上進(jìn)的愿望。
兒童心理健康需要注意哪些事項(xiàng)
第一，注意不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子。
第二，注意不要用錢(qián)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)“賄賂”孩子。
第三，注意不要過(guò)分親近孩子。
第四，注意不要勉強(qiáng)孩子做不能勝任的事情。
第五，注意不要對(duì)孩子太苛求甚至打罵。
第六，注意不要欺騙和恐嚇孩子。
第七，注意不要當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。
第八， 注意不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。
第九， 注意不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。
第十， 注意幫助孩子分析他所處的環(huán)境。
培養(yǎng)兒童心理健康“十注意”
一、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái),強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情,只會(huì)打擊他們的自信心。
五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯埂埍�、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。
七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理,損害孩子的自尊心。
八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī),略表贊許即可,過(guò)分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難,而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
寶寶心理健康的三大表現(xiàn)
1、能與同伴友好相處，樂(lè)于與人交往，能夠謙讓。
這就要培養(yǎng)寶寶大方不小氣，愿意把自己的玩具、書(shū)籍借給其他小朋友，不僅加深彼此之間的感情，也能培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，使寶寶在與同伴交往中不是以自我為中心。
2、求知欲旺盛，喜歡提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)成人布置的“任務(wù)”能很快完成。
寶寶能想出問(wèn)題，提出問(wèn)題，說(shuō)明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，父母應(yīng)該耐心地盡量給予滿足。拒絕寶寶的一次提問(wèn)，就等于失去了一次很好的教育孩子的機(jī)會(huì)。
3、有良好的行為習(xí)慣。
在幼兒期，寶寶對(duì)“正確”’的概念是朦朧的，父母應(yīng)該通過(guò)多種形式進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)寶寶的行為給予正確評(píng)價(jià)。讓他知道 哪些是對(duì)的，哪些不對(duì)，哪些能做，哪些不能做，鼓勵(lì)他說(shuō)真話，有了錯(cuò)誤要承認(rèn)。同時(shí)，還要引導(dǎo)寶寶認(rèn)真識(shí)別和學(xué)習(xí)正確行為，逐步掌握正確的行為方式，形成良好的行為習(xí)慣。
兒童不健康心理的五個(gè)表現(xiàn)
1.多動(dòng)
兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。主要表現(xiàn)為好動(dòng);注意力不集中;情緒波動(dòng)大、自我控制能力差;學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等幾個(gè)方面。好動(dòng)具體來(lái)說(shuō)是喜歡跑動(dòng)，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動(dòng)，叫喊或講話，引逗旁人，小動(dòng)作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不能專心聽(tīng)講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。自控情緒的能力差方面具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動(dòng)行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)及破壞行為。
2.焦慮
指突如其來(lái)的沒(méi)有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。具體表現(xiàn)為缺乏自信、過(guò)于敏感、食欲低落、無(wú)端哭鬧。這類兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。
3.恐怖和失眠
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對(duì)于一些沒(méi)有危險(xiǎn)或基本沒(méi)有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行。
4.攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對(duì)美好的物品毫不愛(ài)惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性。
5.惡劣的人際關(guān)系
兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中可以反映出兒 童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂(lè)于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。
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