孩子太要強怎么辦
心理是人類在情感世界里流動的過程和結果。具體指生物對客觀物質世界的主觀反映，心理的表現形式叫做心理現象，心理比較脆弱的人，會更容易體會到別人的情感體驗、情緒變化，從而也會更善良，更會去幫助那些需要我們幫助的人。下面是小編整理的孩子太要強怎么辦，歡迎大家分享。
典型表現：
見不得別人比自己好，凡事都要爭第一，達不到目的就灰心喪氣甚至耍小性子。
成因分析：
孩子在自我意識發展到一定水平之后，會逐漸喜歡在有意無意的橫向比較中確認自己的本事和價值，這就是競爭意識的來源。當然，孩子喜歡爭強好勝，還可能是因為家長不經意間給了他們這樣的暗示，即孩子表現好了就高興，表現不好了就不高興，以成敗論犒賞，久而久之，就讓孩子形成了一定錯覺：爸爸媽媽只喜歡強勝的我，如果輸給了別人，他們就可能不喜歡我了。于是便出現了為了討爸爸媽媽歡心而好勝的行為。
教育策略：
1、認識到要強行為在某個年齡階段的合理性，在坦然接受的同時對孩子進行適當的引導，讓孩子的好勝心向著健康的方向發展。
2、日常生活中跟孩子互動時，時刻檢點自己的行為反應，不要過分在意他們的輸贏，否則就可能“逼”出一個過分要強的孩子。
3、如果孩子已經出現了過分要強的習慣，正確的做法并不是禁止孩子競爭，而是讓孩子明白失敗了并不是一無是處，比如，孩子和別人玩“扳手勁”失敗了，您可以這樣安慰他，“雖然你的手勁不如XX大，但跳的比他高啊!”久而久之，孩子就會明白，每個人都有自己的強項和弱項，不可能事事都比別人做得好，只要自己努力了，不論成敗，自己都是父母最愛的那個小孩。
4、日常生活中，父母還可以有意創造一些教育契機，比如，在跟孩子比賽時故意輸掉，然后學著孩子的樣子生氣地罷工并說些“輸了，不玩了，真沒勁”的話，如果孩子反過來懇求繼續玩，則在繼續玩的時候贏她，觀察她輸了之后的反應，如果她輸了就像平時一樣不開心甚至罷工，就引導孩子反思剛才自己輸了罷工時她作為贏家的所思所想，并借機給她講勝敗乃兵家常事的道理。如果孩子輸了能夠做到繼續努力，就借機表揚她“輸得氣”的勇氣，然后，家長在接下來的游戲中故意讓她贏，進一步引導她體驗“輸了并不可怕，只要不放棄努力，就可能成功”的道理。久而久之，孩子就漸漸明白了最重要的游戲或交往本身的快樂，而非誰強誰弱這個結果。
5、必要時，家長甚至可以淡化對孩子成功成績的反應，強化對其“輸得起”之行為的'肯定，當然，這要把握一個度，不要矯枉過正，否則，孩子果真一點競爭意識都沒有了，也不是件好事。
拓展：孩子輸不起的性格如何改善
1、讓孩子充分體會贏的感覺
和兒子玩游戲時，在遵守規則的前提下，先放低水平。玩棋時，我會控制好自己的節奏，隨著兒子的思路出棋，讓他先贏幾把，提高他的自信心，讓他有贏的成就感，喜悅感，自然孩子贏了多次后就不在乎一兩次的輸。待時機成熟，他掌握了方法后，我便提高水平，一路引導他動腦，專注。這樣，孩子即便輸了，也會對結果釋懷，認為自己輸得理所當然，從而增強他的抗挫能力，能更好地立足于風云變幻的時代。
2、讓孩子明白過程更有趣
人生如一場比賽，不可能永遠是常勝將軍，輸贏并不重要，重要的是你享受了這個過程。每次游戲結束后，不管孩子輸贏，我總會問孩子：“你玩得開心嗎？”每次都得到孩子肯定的回答�？吹贸�，他已經享受整個游戲帶給他的快樂，真正體會到“享受過程”比“贏得勝利”更重要。
3、改變自己，與孩子共情
作為家長的我，可能因為焦慮太在乎輸贏，故而，我要先讓自己放下焦慮。在游戲時，當孩子輸了，我知道他已經很難受了，便不火上澆油，而是與他產生共情，對他說：“孩子，你已經盡力，專注地投入其中了。媽媽知道此刻你的心里很難受，但是每個人都是這樣，會贏也會輸，這是再正常不過的事情，你努力就好。”這樣孩子覺得我理解他，自然就淡化了輸的情緒。
4、按規矩來，輸了要學會認輸
俗話說“無規矩不成方圓”，游戲中有輸有贏，一定要按規矩辦事。當孩子有一手臭牌時，我便告誡他：“不要期望這局會贏，面對不利的現實，不妨退一步重新審視局勢，這手臭牌你有幾分獲勝的把握？如何出擊才是最佳的選擇？”我發現通過這樣的解釋，孩子有了認同感，懂得了輸并不可怕，其實只是給對方一個臺階，給自己一條退路罷了。
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