教師遠程培訓的心得體會合集(15篇)
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的教師遠程培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師遠程培訓的心得體會1
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學生達300多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二、取得成績方面
1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔任級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的'歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去，展望我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為石泉中學的將來奉獻自己的力量。
三、存在的問題
成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
教師遠程培訓的心得體會2
三天的遠程培訓已經結束，雖然時間短暫，但我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗，能夠和同仁交流自己的教學經驗和教學思路，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，下面是我參加此次培訓后的主要收獲。
一、遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介、同仁間的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的'反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與教師之間交流，一定程度上解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
三、本次培訓讓我明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題;學習不是以學科為中心，而是以問題為中心，教學應該是原生態的與教學，應該把課堂教給學生，確立以學生為主體的教學觀，同時教師在教學上應有自己的面目、自己的個性，要凸顯語文課堂獨特的光芒，要不斷提高自己的學養與“教”養。
教師遠程培訓的心得體會3
小學繼續教育的遠程非學歷培訓即將結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
從初上時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我的'學識收獲不少，使我的業務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一絡平臺中來，在這里自由瀏覽、視野變廣了，有了一個嶄新學習環境，使我的業務能力有了進一步提升。
每天除了少先隊工作，剩余的時間我幾乎都用在了遠程培訓上。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
教師專業成長需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今絡學習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，并促成了合作。
遠程培訓給我的工作和生活帶來勃勃生機。也給我提供了學習的機會，使我從此不再迷茫。
教師遠程培訓的心得體會4
師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1。研修讓我受益匪淺。
透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2。研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3。學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4。提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現自己特點的教學風格。
透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我務必在必須行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的.邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
教師遠程培訓的心得體會5
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優秀地理老師的講解中，特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益匪淺,理論與實際的聯系必須在地理學科里面充分體現。讓學生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。
4、制定優美的教學計劃，在課堂上如何激發學生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學生一碗水，我們當老師的要活到老，學到老！
地理教學在中學地理尤其是初中地理教學中的阻礙，我總結了幾點：
一、學校、學生的重視程度不夠。
�。�1）就是我們學校總是用一些非地理專業的人來上地理課（特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學生下來背就行了）我認為，地理學科不能像歷史學科，光背是不行的。
首先就說明學校不夠重視地理的教育。
�。�2）傳統的教育習慣形成的這是一門“副科”。給學生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現在做素質教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學科，（還沒從這個陰影中跳出來）。以至于我們地理教師在開展教育教學工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的`配置有所提高。
二、基礎設施不健全。
缺乏必要的可用的教學用具（我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準備，在政史系弄了一個）。 看了教學觀摩與研討，人家那設施，差不多與國際接軌（相信在不久的將來，我們這些貧困地區將會改變，當然，政府的重視）。
三、學生嚴重缺乏課外的知識積累（小學是學過一些）。
學生每天有寫不完的各科作業，使得學生無暇顧及我們的地理課程（其實也不能怪學生，他們可比我們那時的初中艱辛多了）。
教師遠程培訓的心得體會6
近日，xx學習網三位小編代表公司參加了遠程教育平臺的培訓學習，感到很有意義。讓我記憶最為深刻的是周志鵬同志的感人先進事跡。
周志鵬同志一生專注于黨、報以堅定地信念。他身患腦瘤、近些年,強忍腦瘤晚期及多次高難度手術的病痛折磨,依然全心心投在工作上,直至生命垂危被送進醫院,仍然把病房當辦公室,夜以繼日為黨的事業和山老百姓脫貧嘔心瀝血。他以他的公道正派、無私奉獻，以超凡的實干精神，奏響了一曲新時期令人振聾發聵的組工干部的生命交響曲。他對黨、對事業的無限忠誠；他始終保持昂揚奮進、主動作為的精神狀態；他創先進、爭優秀的輝煌業績，最后匯成老百姓口中的一句話“這樣的領導，我們愛”。他把群眾當命，一個布包，一個紙箱，一來一去，來的時候簡單，去的時候仍舊不復雜，他工作的中心、活動的軸心，幾乎都圍繞著三個字“老百姓”。周志鵬同志的為官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是為人民服務的。位置可能不同，崗位可能不同，分工也可能不同，但有一點是相同的，那就是全心全意為人民服務的根本宗旨。你把群眾當親人，群眾才會把你當親人；你把群眾放在心上，群眾會把你頂在頭上。
作為一名小編，我決心從以下幾個方面向李林森同志學習。
一是：學習他忘我工作，無私奉獻的優秀品質。周志鵬積極走訪調研，定期履職巡查，掌握領導干部履職、班子運行和后備干部情況。在他身患腦瘤、腦瘤近三年來，強忍病痛及多次高難度手術的痛苦折磨，但為了萬源發展，為了人民利益，仍然拼命工作，與全市人民同甘共苦、風雨同舟，一起擔當、承受壓力，忘我地一心撲在本職工作上，直至生命垂危被送進醫院，仍然把病房當辦公室。他說了句：“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”，生命的最后時刻依然惦記著黨的事業和山區群眾，讓人不禁熱淚盈眶。
二是：學習他公道正派選人用人的職業操守、勇于開拓的進取精神。周志鵬同志自覺落實重品行、重實績、重基層、重公認的用人導向，關心愛護基層尤其是邊遠地區的干部，保證選人用人風清氣正；注重推進組織工作改革創新，高度重視抓好基層組織建設，創造性地探索“四評村官”方法，從根本上解決了村級換屆中的賄選、拉票和家族、宗派勢力介入等問題。在周志鵬同志任職期間，先后有18名優秀鄉鎮黨委書記被提拔重用，11名長期堅守邊遠高寒山區鄉鎮的黨委書記被交流回市直部門，18名家庭困難、需要照顧的基層干部得到妥善安排。
三是：學習他清正廉潔、一生坦蕩的高尚情操。廉潔奉公是周志鵬做人準則，始終對人民群眾滿懷深厚感情，經常用并不寬裕的工資幫助困難黨員和群眾。任五寶鎮黨委書記時，李林森幾十塊、三五百不等地捐贈或借給特別困難的群眾，離開五寶鎮時，周志鵬欠下了1.7萬元債務，直到2年后才還清，當了幾年黨委書記不但沒存下一分錢，反倒背一身債務。任組織部長后，腦瘤手術的20萬元中的15萬元都是借的。
向周志鵬同志學習，就是要學習他牢記使命、忠誠黨事業的堅定信念，始終把黨和人民的利益放在首位；就是要學習他扎根基層、埋頭苦干的奉獻精神，始終以黨和人民的.需要、以人民的需要為根本出發點；就是要學習艱苦樸素的優秀品質，始終保持勞動人民的傳統(內容來源好本色，時時刻刻把黨和人民的事業放在心上；就是要學習他嚴格管理、恪盡
職守的工作作風，始終保持嚴謹的態度、扎實的作風；就是要學習他勤奮學習、永不懈怠的進取意識；就是要學習他淡泊名利、公而忘私的高尚情操。
周志鵬同志雖然已經離開我們了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是我們心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。作為一名基層村官，我們要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以周志鵬同志精神來規范自己的思想和行為。
教師遠程培訓的心得體會7
1、確立終生學習目標
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續開展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
2、形成終生學習觀念
要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的開展和提高的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的'教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
1、課程中要帶有創新
通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。 2、理論結合實際
這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自己的專業知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步�？傊�，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業奉獻自己的一份力量。
教師遠程培訓的心得體會8
各位參加遠程培訓的老師們：
大家下午好，我叫張靜，今天很高興能參加第三次學情會通報活動，很榮幸能夠作為學生代表站在這里進行發言。首先我要感謝我的指導老師陽老師給了我一個這么好的機會，讓我結識這么多位優秀的老師。其次，我還要感謝教育部門，為我們教師搭建了一個這么好的學習提高的平臺。今天我演講的主題是“享受培訓，快樂成長”
記得剛開始參加培訓的時候，我對遠程培訓并不抱很大的希望，以為網絡培訓就是看看視屏，寫幾句評論……沒想到培訓的內容會如此的豐富，有視頻看課，沙龍互動，主題研討，研修日志，班級簡報，課后作業等等，每天我都會花時間打開研修網站，瀏覽學習相關知識，通過學習，讓我對英語教學有了新的認識。
先說視頻看課，視頻中一位位專家以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。以往教學實踐中的困惑在專家的點撥下也頓然明了。
記得在班級里留下第一條沙龍，陽老師就把我的沙龍話題置頂，讓我倍感驚喜，看到各位老師針對我的話題發表了各自的意見，更多的老師則是提供了寶貴的教學經驗，讓我非常感動，通過各位老師的精辟言語，我的問題得到了很好的解決。在沙龍話廊里，我們各自提出在教學中遇到的問題，大家群策群力，共同解決，讓我們感受到合作出真知的力量。每一個話題都會引發我們學員的熱議，每天我們都會有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我們的視野更加寬闊，問題得到了進一步的解決。
QQ這個現代網絡必備的工具，在本次培訓中，它發揮了重要的作用，每天早上，陽老師都通過QQ向大家問好，用一個笑臉開始一天的工作和學習，讓我們倍感親切和開心。每次網絡研討前，陽老師都通過QQ向大家傳達每次的學習要求，更是通過QQ現場指導大家如何開展網絡主題研討，每一次她都親力親為給大家起了一個很好的帶頭作用，給我們指引正確的學習方向，讓我們少走了許多彎路。每天的學情統計更是提醒我們進行學習的警世鐘，提醒大家在繁忙的工作之余別忘了網絡學習，謹記工作和學習都是我們人生中不可或缺的一部分。關于每個階段的要求，陽老師一般都是在群里通知大家，如果是關于某一個人的，她就利用小窗口通知，在群里通知的同時，她還不忘在班級公告里同時發布公告，以免沒有及時上線的老師貽誤學情，至今天，我班已有公告48條，包括每一階段的學習要求預告、學情總結、學習提示；QQ群研討預告；班委會建設、班級管理細則以及培訓首頁的重要公告等等，通過查看這些信息，我們能夠及時的查閱每天的學習任務和要求，為我們開展工作指明了方向。
日志是我們寫下學習心得的地方，日志中留下了我們學習的足跡，留下了我們的教學心情，陽老師鼓勵我們大家把自己網絡學習的心得體會寫進日志中，作為瀏覽者更是不忘在踩過之后留下自己的只言片語。在學習之后多一份反思與監控，就多一份提高，從而使自己向反思實踐者靠攏。資源更是大家愿意踏足的地方，在資源版塊中大家把好的教學資源上傳，有試卷、教學方法，英語短劇等等，需要的老師可以各取所需，進行下載，真正達到了資源共享，為我們的教學工作提供了很大的幫助。
作業是我們最為薄弱的一塊內容，記得在第三次主題研討中，陽老師把如何完成一篇高質量的作業作為議題，提醒大家要認真地完成作業。在研討過程中我們大家達成了一致的意見，那就是作業必須從教學實際出發，寫出自己的真情實感，切不可泛泛而談，沒有主題性。其次還需要有后續的文字加工，正如徐績老師說的那樣，必需精雕細琢，精益求精，這樣才能使自己的文章更有質量。在完成自己的作業之余，陽老師還提醒大家經常去瀏覽別人的作業，并進行評論，這樣既能學習他人的精彩作業，同時也是對他人勞動果實的一種認可和鼓勵。
本次培訓，我們班學員間互動評論交流，使各自的教學業務水平得到了提高。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員進行交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的`把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相互學習、共同成長。學員之間暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
這次培訓對我在今后的教育教學方法上產生了極大的影響，同時，我的信息素養也有了很大的提高，特別是對信息技術的綜合運用能力方面，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
最大的變化是教學觀念的改變，通過培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以后的教學中，我要嘗試著把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣我在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
記得一位教授說過：“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種福利。聆聽英語教學專家的談話，與教育博士的近距離對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對小學英語教師這個職業進行了重新的認識。我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取更大的進步。謝謝大家！
教師遠程培訓的心得體會9
我十分榮幸能夠參與暑期遠程教師培訓，由衷地感謝教育部門為我們提供了一個優秀的學習平臺，讓我有機會不斷提升自己。每一位教師都通過生動的實例、豐富的知識和精彩的理論闡述深深打動了我，激發了我的思考和學習熱情，使我從中獲益匪淺。
本次培訓采用了結合遠程研討和課程資源等方式，由學科課程專家和指導教師引領，積極開展學科教學案例分析和問題研討。通過面對面交流，既能獲得課程專家的專業引導，又能調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，并發揮其在培訓中的主體作用。此外，將理論指導與教學實踐緊密結合，在專家與教師的互動交流中解決了教師在教學中遇到的實際問題，提高了培訓的`針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等創新豐富的形式為參加培訓的教師們提供了一扇學科理念、理論與實踐活動的窗口，有效地增強了培訓的實效性。培訓課程內容實用可行，檔次高，具有很強的指導意義，尤其對從事教學一線工作的教師來說，內容更加貼切。專家們的講解使我對教育教學中的重要環節有了全新的認識和提升，這次培訓與以往相比真是更出色，我們在教育教學的各個方面都得到了不同程度的提升。
通過本次培訓，我獲得了極大的啟發和拓寬了自己的眼界。十天的學習讓我深刻認識到了自身視野的局限性，就像是固步自封的井底之蛙一樣。這讓我開始思考自己在教育教學工作中的責任和使命，如果我們的學生一味堅守陳舊僵化的理念，那將是多么可怕的事情�。∥覀兊哪繕耸桥囵B完整的社會人，他們不僅僅需要接受知識，還需要我們了解他們成長的需求，并創造各種有利于他們成長的條件。本次培訓讓我更深入地認識到，作為走進新課程的教師，我們不能再充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而應該扮演更多元的角色，如組織者、指導者、促進者、研究者、開發者、協作者、參與者和學習者等。為了不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們作為教師應該自覺地成為教學的研究者、終生的學習者和教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
教師遠程培訓的心得體會10
國培研修學已經結束，我從網絡上及線下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。很多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“（文化）大餐”，專家給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。
一、我每天特別珍惜學溝通的時間，嚴格的要求自己，樂觀參與培訓班的每一次活動，仔細寫好作業，做好筆記。甚至線下學每一次也從沒有缺席過，雖然時間特別有限，卻給我帶來無窮的收獲。
二、這次培訓內容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學案例，學員圍繞專題進行的互動爭論，更有專家評課、平臺爭論。
通過本次專題培訓學我受益匪淺，我對核心素養有了新的熟悉，核心素養是同學在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生進展和社會進展需要的必備品行與關鍵力量。它是關于同學學問、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體;它指向過程，關注同學在其培育過程中的體悟，而非結果導向;同時，核心素養兼具穩定性與開放性、進展性，是一個伴隨終生可持續進展、與時俱進的動態優化過程，是個體能夠適應將來社會、促進終生學、實現全面進展的基本保障。
通過這次學，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的`講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學、關愛同學、敬重生命，同學是活生生的人而不是任由老師擺布的物，他們有著自己的共性，我們老師要為不同同學制造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，老師必需要有開發課程和整合課程內容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學中，我要做的是：
1、在今后語文教學中要常常自我反思，從實際教育教學中總結閱歷得失。
2、讀萬卷書，行萬里路，常常讀書提高自我素養。
3、常常與有閱歷的老師溝通。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學——反思——討論——實踐”相結合的專業進展之路。
教師遠程培訓的心得體會11
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲。現就這兩方面的內容談談自己的收獲：
首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們但是經過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲。現就這兩方面的內容談談自己的收獲：
首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好似無話可說，或者每次就那么幾個優等生發言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。
老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比方選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班里、校內、或生活中近期發生的事情為內容，為學生營造交際氣氛，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的.能力。
是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好似發生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當的引導，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！
教師遠程培訓的心得體會12
這次中小學教師繼續教育遠程培訓學習，我積極學習，認真聽講座、學習教學相關策略，自己寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分表達以學生開展為本的精神。在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的'時機多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。
在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有時機學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有時機完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的許多問題
總之，在學習中，我學到了很多，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
教師遠程培訓的心得體會13
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
隨著時代的發展，科技的進步，電腦的應用已經家喻戶曉，促使我們社會進入了信息的爆炸時代，這個時代的一個顯著特征是，信息成為人生存發展的決定要素之一，各行各業的發展對信息具有極大的依賴性。家教育部在全國范圍內實施的遠程教育，它給我們廣大農村小學的教育入了新的活力。在我們的教學中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學去，怎樣實施、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力。相信技術的用符合了教育實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過這次遠程培訓，我對遠程教育有了新的.認識：
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，采取相應的時間或地點自我學習。由于遠程教學表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的術感受。所以使學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺視覺特點，充分發揮現代傳媒技術優點，通過多媒體，電視，互聯網等具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統教育的實踐中，受形式和方法的束縛無法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態，由傳統教育的主導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
教師遠程培訓的心得體會14
暑假有幸參加了亳州市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，全國各地優秀的教師授課。他們所講課程發人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓時機，下面就本次培訓簡單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經濟的高速開展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優秀教師的課程，取長補短。由于在鄉村教學，聽取優秀教師授課的'時機少，在教學方面進步緩慢，網絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發學生，有針對性的提出問題，培養學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。
通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心到達教書育人的目的。
教師遠程培訓的心得體會15
在本次網絡培訓中，我們學習了新課程標準，并且聽了全縣優秀老師的展現課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺·那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實目標的意識·
閱讀教學應當是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習·我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學·除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文老師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識·每個班級段的寫字和朗讀肯定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背·
二、要做好對話中的“首席”
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，把握好·這一環是關鍵·課堂上要講同學不懂的，教同學不會的'，少問，少講，多示范·示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能削減課堂時間的損耗·
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成爭論課·
課堂是學堂，同學才是學習的仆人，老師在課堂上要用啟發的、激勵的語言，要最大限度地提高同學的參加度·另外，語文課上有些爭論并不能給同學留下什么印象，給同學留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受·爭論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學頭暈目眩，就會使語文味兒少了·
四、營造和諧的課堂教學氛圍·
課堂，首先是生活，其次才是教學·課堂教學，是老師、同學和教材三者之間的對話·課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓同學和教材對話·老師關注的是同學，該講的講，不該講的不講，教同學不懂的學問，肯定要有過關意識·
五、教給方法，培育力量是提高課堂教學質量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的學問是最有價值的學問·學習方法是同學為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑·同學只有把握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獵取新的學問，并運用這些學問去組合、去創新·
1·教給同學課前預習的方法，養成良好的讀書習慣
“預習”乃是“同學預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發覺問題和解決問題的階段·強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍同學的思維，調動他們主動求教的樂觀性，提高自學力量·
2·教給同學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會表達的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教·
3·教給同學課外閱讀的方法
老師和同學都很有制訂好讀書方案，并根據讀書方案要讓同學利用學得的學問，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”·在課外閱讀指導中，我們不僅要引導同學愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效·提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1·精確 、深化地解讀文本；
2·細心進行教學設計；
3·敏捷機動地實施教學；
4·喚起同學的生活體驗；
5·創設大問題背景，實施有效對話；
6·適度拓展、堅持練筆等等·
總之，有效的課堂教學是兼顧學問的傳授、情感的溝通、才智的培育和共性塑造的過程·在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于同學的終身進展，努力構建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿生氣和活力·
【教師遠程培訓的心得體會】相關文章：
教師遠程培訓心得體會[精選]07-08
教師遠程培訓心得體會06-27
教師遠程培訓心得體會08-27
教師遠程培訓的心得體會03-15
教師的遠程培訓心得體會02-07
教師遠程培訓的心得體會12-11
遠程培訓心得體會,遠程培訓心得體會十08-30
教師遠程培訓心得體會[精品]02-12
教師遠程培訓心得體會(實用)09-05
英語教師遠程培訓心得體會02-12