學科培訓心得體會集錦（13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的學科培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學科培訓心得體會 篇1
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區梁球鋸職業技術學校紅崗校區舉行的為期2天的中等職業學校專業教學指導方案研修班。此次研修班不僅融合了虛擬課堂、小組討論、案例分享等多種培訓形式，而且內容涵蓋了當下中等職業學校專業教學指導方案的最新知識和實踐經驗。通過這次培訓，我更深入地認識到了專業教學指導方案對于提升學生綜合素質和就業能力的重要性，也更加清晰地明確了如何有效設計和實施專業教學指導方案的方法和技巧。
教師這一職業是十分崇高的，其肩負著為我國培養下一代人的重要使命。成為一名合格的教師絕非易事，而要成為優秀的學前教育教師更是如此。我參加了本次培訓，獲益良多。
首先，通過我的學習和思考，我對教育的價值有了更深刻的認識。我明確了教育的目標，認識到作為學前教育教師，我們是孩子們生活中的“鏡子”，時刻都需要注意自己的言行舉止，成為孩子們的榜樣，做一個有理有節的人�，F在的`教育越來越注重培養學生的多元素素質，而作為一名合格的學前教育教師也要具備多方面的技能和特長。除了專業知識外，我們還需要有自己的興趣愛好和生活經驗，能夠引導孩子們積極發展自己的個性和特長。作為教師集體中的一份子，我們也需要尊重職業規律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。只有這樣，才能讓我們的學前教育工作更加有效，讓每一個孩子都能夠得到全面的發展。
我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發現學生，引導學生，教育學生。
學科培訓心得體會 篇2
在20xx年上半年，我有幸參加了XXX教師培訓。在培訓過程中，專家們深入淺出地論述了科學教學的新思路和方法，為我們打開了一扇科學教學新的天地�？茖W學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識、熟練的實驗操作技能和良好的思維品質。從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。因此，如何把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯得非常重要。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現。在本次培訓中，專家的講座從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學以及如何進行科學探究。這兩方面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。小學科學課程是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。專家從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效性。專家們還從他們多年從事小學科學教學的實際出發，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例。這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。
除了這些專家的專業知識的講授之外，主辦方還安排了科考實踐活動。這些活動為我們今后的小學科學實踐考察活動提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用�？偟腵來說，這次培訓讓我受益匪淺，我將會在今后的科學教學中更加注重學生的探究能力，讓他們在科學探究中得到更多的樂趣和成長。
在這次培訓中，我們不僅與專家進行了面對面的交流和研究，還與其他培訓教師進行了交流，從中獲得了更多的知識。在交流中，我深深地感受到了一線科學教師對教材和教學的研究和理解，讓我對他們的努力和知識感到敬佩。與他們相比，我作為兼職科學教師，花在教學和教研上的時間相對較少，我覺得自己的努力顯得微不足道。許多老師是從其他專業轉到小學科學行業的，他們甚至兼顧其他課程的教學，但是他們能夠真正與學生一起研究科學、研究科學，這讓我感到慚愧。因此，今后我要更加努力地研讀教材，深入研究課程資源，讓學生能夠真正體驗到科學探究的過程，感受到探究的樂趣，與學生共同成長。
通過這短短的幾天培訓，我認識到一節好的科學課需要具備以下兩個關注點：一是關注學生，從學生的實際需求出發，關注學生的情感和認知需求，了解學生已有的知識基礎和生活經驗，這是成功課堂的必要基礎。二是關注科學，抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的研究過程，使學生真正體驗到科學，從而樂學、愛學科學。此外，我認為一節好的科學課不應該只是“做秀”，而應該提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，讓科學課上充滿“科學味”。
學科培訓心得體會 篇3
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的.反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
20xx年x月1日
學科培訓心得體會 篇4
xx年x月，在區教研室的帶領下，我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所校園，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的資料和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去xx前，我對課改一向抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的資料和方法
1、改理念
“教育是對人的成全、培養完整的人”；“深刻的教育來自學生深刻的體驗”；“把每個孩子的一生轉成一個精彩的故事”。通過這些教育語錄，回想xx孩子們在課堂上用心自主的學習狀態，我們不得不發自內心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發展。雖然那里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然那里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成；xx的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程
“有什么樣的課程就有什么樣的學生�！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發現，那里的幾所校園都有一個共同點――重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。xx外國語校園的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些校園的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的'單一課程設置，不僅僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應思考將閱讀納入學科課程，在校內，給學生帶給專門的閱讀時間和空間，同時豐富校園的課程設置。
3、改考核評價體系和管理
改革需大環境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現和考試成績各占30%，參與各種活動和創新創意占40%。我們單以一紙成績定優劣，xx校園注重對學生學習過程的關注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須思考xx區的教育大環境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
學科培訓心得體會 篇5
一學期來在學校領導重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發揮學生個性，采取深化改革，探討新形的教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量。
一、體育教學
1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真備課，設計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研、通盤考慮、整體把握，充分發揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。
2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉換活動等形式，積極調動學生學習使我校體育蓬勃發展。
3、我們在實驗班的教學中，積極探索，不斷交流，相互借鑒，共同提高。在最終的體育課題研究匯報中，我們付出了很多努力，最終得到了聽課教師的一致好評。
二、體育科研
1、本學期開學我校兩位專職體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。
2、積極推進課程教材改革，落實新課標，加強對備課，上課的質量自控，監控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量。
3、本學期，我們將加大課題研究的力度，注重在體育實踐活動中培養學生創新精神的課堂教學。經過努力，我們已初步形成了一個創新教學的教學模式，并積累了許多水平一體育創新教學的案例。我們相信這些教學模式和案例將有力地推動水平一體育教育的發展，幫助學生更好地掌握知識和技能，提高綜合素質。
三、教研活動
1、我們的小組制定了一份專題活動計劃，每個成員都制定了自己的學習目標，并通過各種形式的.專題學習活動來實現目標。在活動中，我們將積極學習，認真思考，共同交流，不斷努力，以期達到最好的學習效果。
2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結合。
3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。
四、群體活動
1、本學期我校組織了全校韻律操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年級籃球比賽。
2、《體質健康標準》的測試工作順利的結束，全校合格率在99%以上，優秀率達到44%。
五、體育工作的不足
1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。
2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。
3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。
4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結題早作準備。
以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創造一個寬松的教育教學環境。
學科培訓心得體會 篇6
一、加強學習，促進專業化成長
教師要給學生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學生想永遠取之不盡，用之不盡，教師就要經常補充，專家的話充分證明了這句話。陳老師利用她淵博的科學文化知識，結合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的，問題的設計合理，不能太深，不能太淺，要遵守學生的認知規律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發。面對一群渴求知識的學生，我深深感受到了我責任的重大和教師職業的神圣。我會告訴你有效的課程準備和課程進行方法的方向。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論，使他們更加體會到終身學習、促進教師專業化成長的必要性。凍結的`3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學習，不斷改善，不斷提高，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這個行業。
二、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課
訓練時，陳老師的故事環環相扣，焦點突出，過渡期自然，特別是時刻關注著所有學生。我在教學過程中受到啟發，精心設計每一個環節，用行動激發學生的學習熱情，努力讓學生在知識生活中廣泛應用，體現新課程理念。接近學生的學習生活，學生更愿意接受。
訓練時間只有一天，但補充元氣，增添活力，給人帶來無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任和神圣性。
學科培訓心得體會 篇7
我有幸來到臨高縣第二思源學校參加五年級數學培訓。聽張國紅老師的一場報告會，我深刻領會了對教學的認識、以正確的教學理念設計教學、學生課堂參與度較低等看法，1、站在學生角度來設計教學目標。2、課堂上要怎樣的語言表揚和激勵學生，3、課堂作業及時批改，及時反饋、及時改正，可以當堂作業。4、課前3分鐘的口算練習。5、利用課堂練習及時檢驗這節課的教學效果。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。努力用新知識來提高自己。注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的'問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。作為一名教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”
下午，我去現場觀摩了王崇青老師的《打電話》這堂課，感受深刻。在這堂課中，老師從學生的角度出發，設計了符合本班學生特點的教學內容。通過師生演示打電話的過程，讓同學們明白數學與生活息息相關，激發了他們學習數學的興趣。在活動中，學生們邊探索邊交流、互相合作，自主實踐所學知識，培養了他們的自學能力和團隊合作精神。我認為這樣的教學方法非常值得借鑒和學習。好的教學應該站在學生的角度出發，關注他們的心理發展和學習興趣，注重實踐操作和合作交流。只有這樣，才能真正提高學生的學習效果和興趣，讓他們在學習中收獲更多。
通過這次培訓我深刻體會了數學教學不能局限于課本知識，要強調數學的應用，讓學生體驗數學的價值。要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。真正的融入到學生當中去，在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，激發學生主動探究的興趣。
總之，我認為作為一名新課改下的小學數學教師，我們需要不斷地學習、適應社會和教育發展的需要。通過參加培訓，我意識到了自己需要時刻充電，掌握最新的教學理念和技能，以更好地指導學生。只有不斷地學習與更新，才能更好地適應不斷變化的教育環境，提高自己的教育水平。
學科培訓心得體會 篇8
經過一學期的努力學習，對學科滲透法制教育有了初步的認識，為了更好地實施好學科滲透法制教育，現在將個人心得如下：
一、有意。 每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺行動。
二、用心。 用心學習、思考和研究�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。
三、給力。 用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養成，在所不惜。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應�！眻讨巧凶蠲赖臇|西。我們從事著太陽底下最光輝的職業，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。
四、創新。 毫無疑問，教育的生命力在于不斷創新，創新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的.創新。這需要我們有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統、置疑一切的勇氣。
五、示范。 教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。 總的感覺，這次培訓主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。
通過這次培訓，有很多的收獲的啟發，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。
學科培訓心得體會 篇9
20xx年xx月xx日在柳南區教研室黃偉主任的主持下，柳南區開展了一天的數學學科培訓工作，培訓中三位專家的講學精彩易懂又實用，培訓結束，我余興猶存，感槪頗深，現把我的一些感受寫出，與同行共交流。
一、針對性強，且通俗易懂。
柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學生的數學能力，如何做好初中與高中教學的銜接工作進行了比較詳細的說明，給我今后開展數學教學提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認識，給我即將進入初三的備考工作有了很好的方向；市數學教研員李主任從數學整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來，給我深深感受到好的題型對培養學生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
二、新穎性。
三位專家從實際入手，來源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓，參與培訓的教師不知不覺的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數學教研員李主任的培訓，給我們在緊張又其為注意中進行培訓，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動中學，做中學，給老師既得到實踐，又得到理論。
三、可操作性。
三位專家所培訓的內容，都是老師實際工作的內容，只不過許多老師沒有達到理論上的升華而已，今天專家的培訓如及時雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓的教師今后肯定按照專家要求有所創新的開展一系列工作。
四、自檢的功能。
以前在專業方面，我自認還可以，但從今天三位專家的培訓中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結合自身情況及學校實際情況，制定提升自身能力的計劃：
�。ㄒ唬┘訌妼W習。既學習專業知識，更要學專業以外的'知識，牢牢記�。骸皩W到老，用到老” ；“要給學生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動的水”。
�。ǘ┒ㄎ缓脤W生。面對的學生不同，學情就不同，要結合所教得學生實際情況，因材施教，給不同層次的學生都能有不同的收獲，提升學生數學的各種能力。在培訓學生提升的同時，也提升了自己，達到教學相長的效果。
�。ㄈ┏浞掷脠F體的力量。團體的作用肯定比個人單干發揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專家今天的培訓，給我觸動很大，給我想了很多……，更給我在學校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學校的工作，今后會變得更加好起來。
學科培訓心得體會 篇10
第一段：引言
小學老師是承擔著孩子成長重任的重要人員，需要不斷提升自己的專業素養。尤其在互聯網時代，通過網上培訓來提高自身的專業素養是一種趨勢，筆者就通過參加小學老師網上培訓，深入了解了相關內容，并且得到了不少啟示，特在此分享幾點感悟。
第二段：分享網絡培訓的優勢。
網絡培訓因其靈活性成為了很多老師提升自己專業素養的首選，這與它的優勢密不可分。網絡培訓的優勢主要包括學習時間和地點自由、學習成本低廉、多樣化的學習模式以及豐富的教學資源等。筆者通過參加網絡培訓，不僅降低了學習成本，還在網絡學習的過程中進一步認識到了學習的積極性和自覺性。
第三段：反思自我，掌握專業。
如何提升小學教師的專業素養？無論是線上還是線下，小學教師都需要學習、反思、實踐，進一步提升自身的專業素養。通過受訓，一個老師應當不僅掌握科目知識教學，而且應具備較強的教育思想和理論知識，能夠自主設計和運用不同教學策略，在教學過程中發掘和激發孩子們的學習興趣和潛能。大量的公開課和微課建設不僅縱觀全國，而且幫助老師們養成了獨立設計、自我反思、課堂管理和規劃的習慣，提高了我們小學教師的'教學素養。
第四段：學以致用，落實教研。
其次，網絡培訓的準確性和全面性都可以顯著提高一位老師的教學水平。在網絡培訓過程中，可以通過教育專家的深入闡述，了解到更多的教學理論和實戰經驗。通過對課程設計和教師課程研討，能夠實時了解院校和行業新的教學法、教材和教育政策。同時，加強老師群體的團結和互助，形成教研共享和資訊交流的學習平臺，促進了教師之間互幫互助，共同發展。
第五段：總結。
在網絡時代，小學老師們通過參加網絡培訓可以深度學習教育理論、提高教學實踐、加速升職晉升并優化個人職業發展。但是在開展網絡學習的過程中，要理性看待一個內容的質量、及時規劃好自己的學習計劃。筆者認為，站在網絡培訓的角度上，培訓機構可以通過不斷完善自己的服務和機制來進一步提高教育質量和影響力。在未來的學習和實踐中，筆者將會進一步加強自我學習，提高教學水平，并且在網絡學習中注重心理平衡，做好觀察和總結工作，不斷完善自我素質體系，為新時代的教育工作貢獻自己的力量。
學科培訓心得體會 篇11
我榮幸參加了維新中心校薄弱學科培訓活動，在本次培訓中黎向陽老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。
這次培訓不但全面，而且細致，從小學拼音開始到學生習作，還有耐人尋味無窮的經驗之談。小學語文遠程課程培訓的學習，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。
課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著培訓內容思想的精髓，理論的精華。從中知道學校組織教師開展活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。黎老師的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的.注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了黎老師的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學與小學語文教育”，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了黎老師的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。
一是如何擠出時間參加網上學習，接受指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網上的學習的確很不容易。
二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經常的加班，又要備課、批改作業、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。
小學語文遠程課程培訓的學習，使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系；使我找到了實現魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業知識水平。我會繼續努力完成我的學業。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
學科培訓心得體會 篇12
作為一名小學科學老師，我有幸參加“國培方案(20xx年)----黑龍江省中小學骨干教師網絡培訓”學習，感謝領導的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的學習時機。我非常想借這一次時機好好地學習科學教育理念與方法，因此，在培訓期間，我每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快。領導為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸聆聽了多位教授、特級教師對我們的理論指導，通過聽專家的講座、與名師的對話、與參加培訓老師的異構交流等一系列活動，讓我不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經歷，2個多月的培訓使我感觸頗深，現將學習心得體會小結如下：
解讀了《小學科學課程標準》后，我才真正認識到“小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”的含義�！芭囵B科學素養”是小學科學的教育目的，而“科學啟蒙”那么是對小學科學的定位。因此，我們要考慮的關鍵問題就是怎樣培養學生熱愛科學的興趣。
以前，由于科學課不被重視，有時候竟會被語文、數學課所取代，大多數情況下，老師重視的是教給學生一些科學知識，缺少動手動腦的時機，老師變成了教學的主體。然而，“科學是學和做的，而不是教的”，只有通過親歷探究和實踐，科學知識才會在兒童心中獲得新生和意義，獲得“深層理解”。沒有經過科學探究的過程，學生就不能理解科學結論，更談不上去探究這個科學結論是否真實可靠。
而且，科學結論也具有暫時性，隨著更深層次的研究，人們對科學現象了解得更透徹，也有可能會推翻以前得出的科學結論。因此，科學教育不可能以系統的知識學習與方法訓練為主，只能根據小學生的經歷，在他們熟悉的周圍生活中選擇有關內容，讓他們看一看，做一做，玩一玩，想一想，從中學到知識、培養興趣、練習方法、為后續的科學學習打好根底，這才能表達“科學啟蒙”的含義。
課堂上教師不要給出問題，應培養學生發現問題、提出問題的能力。教師的提問要有啟發性，有價值，可采用“關于這個問題和現象你已經知道了什么?你還想知道什么?怎樣做才能知道我們想知道的呢?”這樣的話語作為科學課的主線。
“同課異構”的小組合作交流形式新穎有趣，讓我們知道了同課異構重在考慮自己的學生，實驗設計要由易到難層層深入，給一定難度的實驗設計，讓優秀生有時機“吃得飽”，要相信自己的`學生，科學的重點在于啟蒙學生的科學探究興趣。
這次學習，我們參加培訓的學員們帶著問題與教授、省級科學骨干教師溝通、交流與反思，分享了各自的教學經歷：科學課要讓學生像科學家一樣真刀真槍地去做實驗;每學期開學初寫出一份實驗需要材料單，一次性買齊全，也寫一份學生準備材料單給學生，以便平時收集實驗材料;可以辦一些科學手抄報，穩固拓展科學知識;小組實驗中強調“你能低聲說話嗎?”;實驗要求停頓時說“看看哪個小組最先把實驗器材收好�！�
“你們小組收拾器材一次比一次快了�！被蚺氖质疽�，讓學生停下手來聽和說;實驗考前須知，可先讓學生來說，實驗過程中發現問題又讓學生來補充說明;實驗盡量標準，減少誤差;合理利用身邊的教學資源，節省準備材料的時間;實驗小組中的小組長、操作員、記錄員、觀察員分工要明確，并且每月互換一次角色;課堂上多提問愛動手不愛動腦的操作員;本班的兩節課學科連排在一起，同年級的科學課也盡量連排在一起，這樣便于實驗器材的準備、收拾;教科版的教材教學難度較大，蘇教版教材難度小一些，而且有實驗報告單，可以降低實驗報告單的填寫難度。
總之，本次培訓給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺，
在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，使我們對科學教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀教師的專業指導，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標。這次國培行動使我受益匪淺，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，努力與學生共同進步、共同開展。
學科培訓心得體會 篇13
近年來，隨著科技的不斷發展和應用，網上閱卷在小學教育中得到了廣泛的應用。這是一種時尚且實用的評分方式，通過使用電子設備進行閱卷，可以極大地提高評卷的準確性和效率。我有幸參加了一次小學網上閱卷培訓，下面將分享我的心得體會。
首先，小學網上閱卷培訓的技術適應能力要求較高。在培訓過程中，我們需要使用各種評卷軟件和電子設備來完成閱卷任務。對于習慣了傳統紙質閱卷方式的老師來說，這是一個全新的挑戰。不過，通過培訓，我們迅速與這些技術工具熟悉起來，并學會了如何靈活操作。盡管剛開始時可能會遇到一些技術問題，但通過耐心學習和互相幫助，我們很快掌握了技術操作的要領。
其次，小學網上閱卷培訓的環境要求比較嚴格。由于評卷軟件需要在電腦上運行，所以我們必須確保電腦的性能良好，并且具備穩定的網絡環境。此外，為了保證評卷的`準確性，我們還需要在一個相對安靜的環境中進行閱卷。這對于一些條件較差的學校來說，可能是一個難題。然而，培訓中，我們學到了如何利用有限的條件進行網上閱卷，這樣既解決了評卷問題，又節省了大量的時間和精力。
第三，小學網上閱卷培訓在教育評價方面具有顯著的優勢。通過使用評卷軟件，可以使評卷更加客觀、公正。當電腦根據設定的評分標準自動進行評分時，基本上可以避免了主觀評分的偏差。此外，評卷軟件還能夠生成詳細的評分報告，包括每道題的得分情況、學生的答題情況等，方便老師和家長了解學生的學習情況。這不僅提高了評價的準確性，還方便了學生的診斷和提升。
第四，小學網上閱卷培訓在教學教研方面具有巨大的便利性。通過網上閱卷，老師們可以充分利用碎片化的時間進行評卷。不再需要花費大量的時間將試卷分發給老師們進行手工閱卷，只需要將試卷傳入評卷軟件，即可自動完成閱卷。同時，評卷軟件還能夠生成各種數據分析報告，用于對學生的學習情況進行統計和分析。這樣一方面解放了老師們的時間，另一方面也提供了有效的教學教研工具，有利于不斷優化教學方法和教學效果。
最后，小學網上閱卷培訓提醒我，科技與教育是密不可分的。科技的發展為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。作為一名教育工作者，不僅要學會使用科技工具，還要探索如何將科技與教育相結合，更好地促進學生的學習。只有緊跟時代的腳步，才能更好地適應教育的發展需求。
通過小學網上閱卷培訓，我不僅了解了科技對教育的影響，還學會了靈活運用評卷軟件進行網上閱卷。我相信，未來的教育中，網上閱卷會得到更廣泛的應用，為學生的學習提供更精準的評價和指導。作為教育工作者，我們應當不斷學習和適應科技發展的需求，為學生提供更好的教育服務。
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