語文教師培訓心得體會
當我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的語文教師培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
語文教師培訓心得體會1
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,為我們的進一步發展充電、提高! 國培前四天的理論學習讓我們的腦袋裝著滿滿的理論,自己本來就不多的關于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓”,我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學員第一周是到廣州市越秀區東風西路小學跟著陳伯良學習。陳校長是全國優秀校長,全國千名骨干校長,廣州市名校長工作室成員。八點鐘我們到了東風西路小學,老師們早已開始了一天的工作。東風西路小學校園不大,德育主任正在少先隊活動是組織大隊干部會。我們在副校長夏健君的帶領下先參觀了樓頂的德育活動園地,接下來參觀了少先隊活動室。他們的德育工作很有特色:流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報欄、紅領巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學校是他們德育工作中的另一大特色,班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息,而是先給家長上課,真正做到家庭教育與學校教育有機結合。家長們自愿成立了三個服務隊:醫療隊、攝影隊、愛心隊。在學校舉行重大活動的時候,家長服務隊都會自愿來參加活動! 接下來是陳校長為我們介紹學校的基本情況。陳校長從學�;厩闆r、辦學理念、育人目標、德育創新、課題研究等幾個方面為我們詳細的介紹了東風西路小學是如何發展為今天的四個校區的規模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優質的辦學理念,也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛! 下午我們去了東風西路小學的盤福校區,年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。黃校長除了分管盤福校區的日常工作,還管理四個校區的后勤工作,別看她那么年輕,談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中,跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度,黃校長都耐心的一一作答,并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發給我們。在交流中我們如此隨便,根本不像是第一次見面,大家儼然像老朋友了,我們真的有在家的感覺!感謝東風西路學校的領導們給我們的真誠的幫助!
短暫的十三天跟崗學習,不僅開闊了眼界,增長了學識,還軟化了心靈,豐盈了夢想。十三天的聿初所遇所見,收獲頗豐。
感動滿懷
自培訓通知在群里炸開了鍋,便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了,不曾謀面,卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,感受到聿初領導與老師們的真誠待人、齊心協力,置身于如此和諧的校園中,時不時有種感動涌上心頭。學校領導班子親切地接見了我們,在生活上給予細心體貼的照顧,讓我們住得舒適學得輕松。聿初是一個集體,一支團隊,充滿正能量,極具感染力,就是負責拍照錄像的老師也那么認真耐心、精神飽滿。
滿是震撼
老師一見面,就給我們一份大禮包,其中有《語文同步訓練》(六冊)、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級作文選刊》等等,令人震撼的是這些教材都是聿懷初級中學的老師們自己編的。在我們區的各所學校中,認真負責細心的老師很多,但能編寫出這樣教材的學校卻沒有,這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,我深深地被震撼了!
幸運地遇見聿初的“燃燒吧,青春”中考誓師大會,會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴,重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間,聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。會上掌聲雷動,呼聲激越,場面感人至深,讓人熱淚盈眶。不可置疑,學校在人文關懷、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模。 聿初的Hec校本課程分享會和藝術節也讓人震撼,這些活動見證了老師們和孩子們的創意靈思,也讓人領略到素質教育的旖旎風光。Hec校本課程分享會上,《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現的歷史點滴《女生悄悄話》;表現了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題《;團隊拓展訓練》詮釋了團隊精神更需要默契。藝術節上,有眾志成“塔”設計大賽,有班級特色窗口,有文藝匯演,有慈善拍賣會。何為教育?我想,真正的教育應該是:盡量給他一個支點,因為他有可能撬動整個地球。
體悟真誠
學習第一天,蔡尉潔老師開了《關于寫作教學的若干思考》的講座,真誠地介紹了學校是如何一步步克服困難完善作文教學的。我認為作文教學的訓練序列設計和作文教學中的材料積累這些經驗尤為推崇。有了老師分享的經驗,感覺教學有了更明晰的方向。
跟崗期間,聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學規律,課堂駕馭能力強,教學富有智慧和藝術,教學手段運用得游刃有余,教學交流點評時中肯透徹,有理有據。據老師們所說,這些正是來自于他們的敢于批評和敢于被批評,這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率,只有這種真誠才能使教育蔚然成風,生命之樹長青。
每一個學員都要上一節匯報課,蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,我們犯難了。作文教學向來是一塊大石頭,準備過程中耗時多,指導學生作文時需要有更強的'應變能力和靈活的思維能力,這更顯教師的教學技巧和教學素養。我回想自己十幾年的教學經歷,竟然沒有上過一節像樣的作文課,真是慚愧。想歸想,最終豁出去了,畢竟是沖著學習來的。準備完畢,工作室的老師們對我們的教案和學案一一做了詳細的指導,提出修改意見。最后,我們呈現在老師和學生們面前的是一節節有個性的語文課,雖存在諸多不足,但我們的能力得到了提升,我們戰勝了過去。評課時,老師們的點評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人! 初心愈發蔥蘢
工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,他強調的是一個語文老師可能的專業發展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后,具體分析了閱讀、寫作使狀態達到可能性的提升。聽后感觸很深,覺得作為一個語文教師這一職業極具魅力,既神圣又任重,那天上午我負責寫跟崗日記,于是我寫了一篇心得。想想我的初心,便是引領學生走向遠方。在學習培訓期間,這種初心萌發得愈加蔥蘢。
教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人,一個抱有理想信念的教師,往往能在學生心中播下夢想的種子。教師只有堅定理想信念,扎實工作,才能增強教書育人的責任感和使命感,才能得到學生、家長、社會的認可,才能有職業幸福感和工作成就感,從而使自己的生命綻放光彩。信息時代下做好老師應不斷汲取新知識,更新自己的知識結構,善于把自己變成一條清澈流動的河,使自己的學科知識更廣博,使教育教學方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過:“只有當每個少年從教育者那兒得到‘活水’,他們的才干才能發揮出來�!庇纱丝梢姡處煹脑鷮崒W識十分重要。想要把學生引向遠方,老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的Logo“行”字所詮釋的──行行重行行,道路在腳下!
絲毫沒有懈怠
十三天,我積極參加工作室安排的各項活動,每次活動都能準時參加,并做好筆記。以學習的態度認真聽取了所有同學的匯報課,仿佛走進了“百家課堂”,領略了百家風范,匠心獨具的教學風格。我及時反思了我的課堂教學,缺的就是教學引導方面的智慧和教學研究的理論知識。
總之,聿初之行是一個繁忙而充實的學習過程,我們收獲著,我們快樂著,我們且行且珍惜。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后,我還要將這次所學到的不斷加以總結,進行推廣,以指導自己的教學,指導所在學校的語文教學。
語文教師培訓心得體會2
在本次網絡培訓中,我們學習了新課程標準,并且聽了全縣優秀教師的展示課,老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學的有效性,使課堂教學做到更加有效呢?
一、要有目標意識及落實目標的意識。
閱讀教學應該是有起點有重點的,每一課的教學目標就是課后的練習我想:只有明確教學目標,才能談教學效率,把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外,要達到課堂教學的有效性,作為語文教師,要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關,教學中朗讀是閱讀教學的首要目標,該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”
課前,老師要和教材“對話”,把教材讀懂,掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的,教學生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂,莫把語文課上成討論課。
課堂是學堂,學生才是學習的主人,教師在課堂上要用啟發的、激勵的語言,要最大限度地提高學生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象,給學生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學生頭暈目眩,就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學氛圍。
課堂,首先是生活,其次才是教學。課堂教學,是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導下,讓學生和教材對話。教師關注的是學生,該講的講,不該講的不講,教學生不懂的知識,一定要有過關意識。
五、教給方法,培養能力是提高課堂教學質量
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法,有了學習的主動權,才能獨立地探索新的領域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創新。
1.教給學生課前預習的方法,養成良好的讀書習慣
“預習”乃是“學生預先學習”之意,即預習應看作是課堂教學前的準備,是課外到課內的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發現問題和解決問題的階段。強調預習并形成良好的習慣,其意義在于:充分活躍學生的思維,調動他們主動求教的積極性,提高自學能力。
2.教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。
3.教給學生課外閱讀的方法
老師和學生都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內,受益于課外”。在課外閱讀指導中,我們不僅要引導學生愛“讀”,還要指導他們會“讀”得好,讀得有收效。提高教學的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專家們提出的:
1.準確、深入地解讀文本;
2.精心進行教學設計;
3.靈活機動地實施教學;
4.喚起學生的生活體驗;
5.創設大問題背景,實施有效對話;
6.適度拓展、堅持練筆等等。
總之,有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在課堂教學中,把握住課文的精髓,立足于學生的終身發展,努力構建有效、實用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質”,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白“發展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。
在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發現,我不相信我的學生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們為什么不會思考,我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的'發現了自己的缺點,因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次,我要改變自己的常規教學,不再中規中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發展,進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生�!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學生的立場多思考。
第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規劃、去發展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。
當然,這只是我在這今天里發現的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯”嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!
語文教師培訓心得體會3
語文新課標的學習讓我收獲許多,其中優化課程內容結構的部分令我印象深刻。新版的語文課程標準中將原學段目標與內容升級為課程內容,其中包括基礎型學習任務群、發展型學習任務群、拓展型學習任務群三大板塊,其中基礎型學習任務群包含語言文字積累與梳理,發展型學習任務群包含實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達和思辨性閱讀與表達,拓展型學習任務群包含整本書閱讀和跨學科學習。在今后的教學中我將致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。我還會不斷的學習,不斷加強修養,提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻珍貴的知識。
我們教研組進行了語文新課程標準的培訓,新課標在以下幾方面對我們的教學提出了新的要求:
1、新課標要求語文教師注意信息技術與語文教學深度融合的趨勢,充分發揮信息技術在教學中的價值和功能。這對我們提出了不小的挑戰。
2、新課標提出了過程性評價的`要求。過程性評價是義務教育評價的一個新要求。之前可能只是在某些課堂中關注過程性評價,現在新課標提出來了,就必須是今后教學中常做的一個規定動作。過程性評價的方式也可能是今后教科研重點研究的課題。
3、新課標對作業布置的量、方式和評價都提出了新的要求。學校在“雙減”政策后,就對作業設計和布置提出了明確的要求,要求作業布置少而精,布置方式多樣,要關注各個層次的學生,也一直強調教師在批改作業后要及時反饋和真心贊揚。因此,對于這一點我們還是有備而來,并不慌張。當然在今后的教學中可以對作業的布置和評價進行更深入的研究。
總而言之,這次的培訓有很大的收獲,明確了國家今后對義務教育學段語文教學的新的要求。作為語文教師,我會虔誠地學習,而后積極地實踐。
語文教師培訓心得體會4
8月2日、3天、4天,我參加了縣教育局組織的暑期小學語文教師培訓班。盡管時間短暫,但這次培訓帶給我的啟示和經驗將成為我寶貴的財富。一些在教育教學方面頗有見地的老師通過生動的教學實例和豐富的知識內容,給予了我們具體的操作指導,使我進一步更新了教育理念,收獲頗豐。以下是我從此次培訓中獲得的一些心得體會:
一、關于集體備課
1、集集體智慧,備有效教案
中國有句俗話,“三個臭皮匠,抵個諸葛亮”,強調的正是集體的智慧與力量。它使教師上課方便了許多,其實用價值遠超個人備課時所參考的教案和教參中的內容。
2、享集體資源創教育佳績
每次集體備課,我們都需深入研究教材,探討教學方法,了解學生情況,并收集相關資料。在這個過程中,教師們不知不覺間取長補短,同時提升了自身的學科素養。集體備課后的教案實現了全縣教師的資源共享,這是一筆寶貴的教育資源,受益最大的還是學生。我相信,通過這種方式,我們的教育未來一定會更加美好!
二、教師要不斷進行知識更新
聽了沂南一小夏萍老師講解的《小學語文課程標準的理解與認識》以及里莊小學王慧老師分享的《關于語文課堂教學的有效性》,并觀摩了幾節名師的教學課,我深刻體會到,優秀的教育者首先應是善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新涵蓋了兩方面:一是打破,二是重建。即要摒棄傳統的、陳舊的甚至落后的教育理念、理論和教學方式、方法,建立起一套全新的、科學的、符合時代潮流的教育思想體系。作為教師,豐富的實踐經驗是寶貴的財富,但也可能成為一種束縛。因為過多的經驗有時會妨礙教師接受新知識,甚至暫時掩蓋了其在新知識方面的不足。久而久之,這會導致教師知識的匱乏。缺乏新知識的教師,僅依賴有限的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至缺失,此時舊有的教學經驗反而成了阻礙教師教學能力提升的障礙。因此,教師必須不斷更新知識,用全新的、科學的、與時俱進的教育思想、理念、方式和方法來充實自己。
三、在教學活動中,教師要當好組織者
教師應充分信任兒童,相信他們具備自主學習的能力。給予兒童機會,以他們的視角觀察生活,平等參與他們的`研究過程。當教師把探究的機會交給兒童時,兒童能夠充分展示自己的學習過程,教師也能更自如地開展教學活動。同時,教師應放手讓兒童去思考、行動和表達,鼓勵他們圍繞某個問題進行討論、質疑與交流。教師應當引導兒童深入思考,并提供充分表達自己思維的空間,鼓勵學生自由發言,盡量讓更多的兒童參與進來。這樣,兒童自然會感到興奮,參與的積極性會提高,參與度也會顯著提升,從而促進個體的發展。
三天的暑期小學語文教師培訓雖然已經結束,但留給我的是深刻的回憶,是一份珍貴的財富。正如牛頓所說:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些寶貴的經驗為我今后的教育教學打下了堅實的基礎,縮短了探尋真知的道路。
語文教師培訓心得體會5
教育大業,人才為本;科教興國,關鍵在人。為了培養一支綜這次培訓給我留下了深刻的印象�!坝癫蛔粒怀善�。人不學,不知禮�!贝舜闻嘤柮刻斓母杏X是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是xxx老師的報告中,提到教師教學中需要轉變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發展。此次培訓中收獲最大的就是下午的學習時間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
合素質高,業務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學能力,努力提高教育事業發展水平,教育局舉辦了這次培訓,在這緊張,充實而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學到了很多,下面談談我在這次培訓中的一些心得體會:
一、明確了這次培訓的目的,充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓,為我們提供了一個互相了解集中學習的體會,促使大家不斷加強學習,培養終身學習的習慣。
三、在語文教學技能上有了一個質的飛躍,x老師和x老師的教學經驗之談,使我認識到自己的不足,我必須加強實踐鍛煉,提高自己的教學水平。
總之,通過這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,在以后的教育教學工作中要關于思考,提高自我,成為一名優秀的語文教師。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質的教師隊伍,是實施科教興國戰略、實施可持續發展和全面實施素質教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應現代教育的要求,我市舉行農村中學教師教育教學能力提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了xx教育網專題培訓平臺初中語文的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統的以傳授知識為重點的教育模式已經不適應現代教育的發展要求,時代的發展、社會的進步對教師提出了新的挑戰,教師要通過不斷的學習、不斷的發展逐步使自己成為專業性的人才,除了具備較強的專業知識和專業技能外,還要有有促進學生發展的教育觀念,特別是在新課程下教師的角色將發生轉變,將改變教師原先的擁有知識的權威者的形象,而側重于對學習過程的組織、引導,并對自己的教學實踐進行反思、研究,以取得更好的教育教學效果。具體的說應從以下幾方面去改變自己的育人觀。
第一,教師要成為學生學習的促進者,促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。
第二,教師要成為學生人生的引路人,在學生的成長道路上設置不同的路標,引導他們不斷的向更高的目標前進。
第三,教師要成為教育教學的研究者,教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情景中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設者和開發者,要改變以往的學科本位論和消極被動執行的做法,在課堂教學中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個健康的學生觀,用發展的.、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者,學生是完整人格的人,不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁,教師要通過恰當的方式傾注對學生的愛心,批評、表揚總要讓學生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體,不論成績的好壞、表現的優劣,教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關于后進生,要認識到,有差別是客觀的,學生的能力是多方面的,不能苛求學生都成為自己這一科的人才;
先進和后進是相對的,成功的教育是使學生共同提高,在教學中不能以同一標準對待每一位學生,要實行分層教學。我們要認真探討轉化后進生的規律和方法,以發展的眼光看待后進生,只要他們進步了,教育就成功了。
為了豐富自己的學識,了解國內外最新教育教學動態,不斷提高自己的教育教學能力,出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務,我參加了教師培訓,收獲多多。
回顧10天來的培訓,使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
一、領悟到什么是靈動的課堂
老師始終充滿笑容的表情,始終充滿課堂的活潑,有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作,甚至是即興的表演,都吸引著每一個學生,激發起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩,我樂于參與;由于精彩,我覺得時間悄然而過;由于精彩,我把上課當成了樂趣,舍不得落下每一節課。讓我深刻體會到:學習=享受+快樂。xx準備了很多的道具運用于課堂,比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了,差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示:學生上課遲到了,我們沒必要大發雷霆,可以向xx學學。
二、領悟到什么是平等
我們說尊重學生,往往是一句口號,“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威,讓學生望而卻步。這幾天外教的授課,才讓我大開眼界,真正地體會到平等的含義:沒有一點老師的架子,走近學生,以身作則,親身參與和引導學生進行各項活動。xxx,他是最有親和力的一個,在他和你談話的時候,他有時會蹲在你面前,感覺很親切;
有時他讓你回答問題,你不愿回答,他會牽著你的手,把你帶到臺前,讓你積極地參與到課堂中。
三、領悟到什么是素質教育
我從教達14年,習慣了安靜的課堂,習慣了老師的充分講解、個人發揮,給學生的自由度極小,屬于填鴨型教學法。而xx老師這幾天的活潑課堂、活動課堂,既有提問,又有同桌練習,還有小組討論;
不但動嘴,還要動腦,更要動手和腳。老師只是引導者,更多的是學生的充分活動。xx能夠從分發揮我的思維,比如:讓我們編寫童話故事,通過觀看貓和老鼠的動畫片,讓我們選擇是老鼠還是貓,每個老師都得發表自己的觀點,暢所欲言。
四、領悟到了什么是責任
什么樣的課堂會讓學生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此,更何況內心渴望自由、快樂的孩童們!創新真的不是說說的。無味的課堂持續幾天便有惰性,何以達幾個月、數年之久?
十天的學習使我深深地感到xx的教學真諦:他們重視營造語言環境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流,甚至把自己融入所講的故事情節,按不同角色給我們表演。同時,我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發式教學,變學生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考,能讓學生動手的盡量讓學生動手,能讓學生總結的盡量讓學生總結,教師不能包辦代替。把講堂變為課堂,把書本知識轉化為生活情境,變為生活的大課堂,讓學生參與進來,像演員一樣體驗人生的種種際遇,在過程中感悟語言的魅力,領會語言運用的真諦。
束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育,我們的學生有知識,沒文化;
有文憑,沒水平;
分數高,能力差……讓我們給孩子一片自由的天空,不讓他們背著沉甸甸的包袱,使他們學得愉快而有興趣,這應該是我們教育追求的目標。興趣是激發學生努力學習的條件,鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經常忽視教材中活動環節的有效利用,經常把它們隨意刪掉。通過此次培訓,我明白了,這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子,固定的課文。我們要打開學生的思想,讓他們自由馳騁,每個人都得到更好的發展。
也許,培訓過后我們仍是一名默默無聞的初中教師,但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許,培訓之后我們實踐時仍會存在問題和疑惑,但是上下求索不也是自我的提升嗎?
語文教師培訓心得體會6
7月14日、15日,我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經驗報告。大廳里雖然酷暑難耐,但是專家們講得精彩,我們聽得很認真。下面結合自己的教學實際談幾點體會。
一、運用經典的魅力
濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經典誦讀的重要性。最近幾年國學經典課程已被提到很重要的位置上來,社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開始,我們學校專門開設了國學課程,每周一節,每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲,每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾,仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里,有著經典的浸潤,幸福感油然而生。
今天聽了王主任的報告,讓我在經典誦讀的教學上豁然開朗,她強調經典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行,一直以來,我采用誦讀經典“不求甚解,但求熟讀成誦”的教學方法。結果發現,孩子們記憶的很快,我們四年級學生誦讀了《道德經》,在不理解的情況下,孩子們背誦得很快,可見孩子們的記憶是非凡的,但是我卻發現,孩子能熟練誦讀,卻不會運用,不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈,給我指明了方向。
除此之外,作為一名語文老師,應當具備深厚的文學底蘊,才能在課堂上游刃有余,出口成章。因此,在孩子們背誦經典的同時,我們也應堅持不懈地背誦,以此不斷提升自身的文學素養,儲備無窮的才情,方能成為一名合格的語文教師。
二、追求心靈的財富、專業成長
我們參加骨干班培訓、新秀班培訓、校本教研以及外出聽課學習等,應追求自身的專業成長,而非僅僅為了外在的榮譽證書或功名。我們應該追尋生命內在的價值,專業成長正是深藏于我們內心的寶貴財富,包括專業智慧、專業能力和專業經驗,如同黃金般珍貴。成為一名有思想、有智慧的教師,其人生價值遠超任何榮譽證書。
三、積極學習,積淀文化素養,提高文本解讀能力
聽了張云杰、張秀紅、郭美玲老師的報告,讓我覺得作為老師必須順應時代的要求,不斷學習,用知識來武裝自己的頭腦。
學習是每個成功者不可或缺的途徑。誰始終保持學習的熱情,誰就能永葆青春活力。一旦放棄學習,就會停滯不前,甚至倒退。我們常發現自己對讀書學習失去了興趣,覺得沒有什么可看的,好像已經無所不知。這是一個危險的信號,意味著我們開始故步自封了。
一個語文教師,最重要的基本功是文本解讀的能力,它直接制約著教師對文本的理解能力,和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力,而文本解讀能力背后,則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次:課文說了什么,課文怎樣說的,課文為什么這樣說。
提高文化素養,我們已失去了一些優勢,因為許多小學語文教師并非畢業于大學中文系,這確實令人遺憾。然而,先天不足后天可補,那就是通過不斷學習來彌補。無論何時開始學習都不晚,廣泛閱讀經典名著,日積月累,仍然有望提升。人生就是一個不斷積累的過程,文化素養、文本解讀能力和教學智慧亦然。只要我們有心學習并用心積累,總能一步步走得更遠、更高。
正是一直以來的.積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
蘇霍姆林斯基早就疾呼:“讀書,讀書,再讀書,、教師的教育素養正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽窮書,要能在書本面前坐下來,深入思考�!�
要想做好工作,勝任教師這一角色,就需要靜下心來,多花一些時間學習,爭取點滴時間充電,以此來陶冶我們因瑣碎生活而變得遲鈍的性情,校正我們因忙碌而迷失的方向,打開我們因機械工作而封閉的心靈。要成為優秀的教師,就必須熱愛讀書,善于學習,做到學無止境,堅持不懈,如此方能誨人不倦。
四、心存理想,堅持實踐
《小學語文教師》刊載了《管建剛和他的作文教學創新》,管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學的副校長,并且是蘇州市的學術帶頭人。他提出的作文教學創新其實非常簡單,那就是創辦一份班級作文周報,稱為《評價周報》,并配套一本評價周記。評價周記包括兩部分:每日簡評和每周一稿。他的作文教學創新逐步形成了三大系統:動力系統、助力系統和保障系統。動力系統在第一年采用等級評獎,第二年轉為積分活動,第三年則實施稿費制度。
他的成功并不在于他的作文教學革命有多創新,而是他堅持做了8年,辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的:“一件事情,當你堅持做8年,你會遇到很多問題和困難,你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時,也就是教育智慧孕育和誕生之際�!�
這是一種什么精神,這是一種打井的精神,鍥而不舍,金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感,缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止,見難即退,正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸,就是這樣形成的。
任何偉大的成就,都是思考后付諸行動的結果。僅僅思考是無法帶來成果的!更為關鍵的是要實踐,堅持不懈地實踐,并在實踐中不斷反思!
盡管只接受了兩天的培訓,但這對我來說卻是一次觀念的更新,理論的提升,技能的增長。只要我們心懷理想,堅持實踐,此生必定有所成就,有所收獲。
語文教師培訓心得體會7
4月11日,我有幸參加了安康市組織的小學語文骨干教師培訓。這次培訓中,我聽了3位教師的講課,他們精湛的教學藝術讓我印象深刻,我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓中的體會總結如下:
一、西安市雁塔航天小學的陜西特級教師岳軍榮上的北師大版五年級下冊印度詩人泰戈爾的《對岸》。
岳老師在上這一課時,首先是談話導入課題,讓學生大概理解題目的意思。介紹作者,在介紹作者時,引導學生抓住關鍵部分去了解一個作者。學習一篇文章之前,認識字詞是基礎。岳老師認真對學情進行了分析,而且用這樣的問法“哪些詞語是你第一次見?”,岳老師利用圖形結合的方式讓學生理解了“野鶩”,而且還從其他的詩句中拓展。對于“豺狼”這一次,岳老師通過講解“豺狼,耳朵小小的,圓圓的,比狼小一號”,通讀易懂的語言讓學生能夠想象豺狼的樣子。散文詩有獨特的魅力,而這種魅力是需要細細品味的。岳老師化難為簡,先讓學生讀課文,去細細品味散文詩里描述的景色,你喜歡什么景色?喜歡哪一句,就在旁邊坐上批注。這讓學生養成一個良好的學習習慣,做批注。在學生交流反饋的同時,岳老師也用生動的語言,帶領大家進入泰戈爾詩歌里自由美好的世界。學生感受了美麗的.對岸,再來細細品味,為什么泰戈爾要做這渡船的“船夫”?此外,岳老師還讓學生了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了學生對這種自由美好世界的向往。岳老師的課,讓我印象深刻。至今,讓我久久難以忘記。岳老師交給了學生學習的方法,比如說做批注,加強閱讀,怎樣去了解一位作者;拓展了學生的知識面;激發了學生閱讀更多要優秀作品的欲望,而且還分析了學情,哪些是學生不明白的,要講解,哪些是學生明白的,就不講。這是真正的把學生放在主體地位,把教師放在主導地位。真正的把課堂換給了學生。
二、安康培新小學李老師的導讀課《夏洛的網》,也讓我印象深刻。
這是一節導入課。其實很多老師都有這樣的感受,孩子其實是愛看書的,但是很難看完一本書,也很難細細體會一本書的精髓。李老師的一些做法,也解決了我很多的困惑。首先,李老師也是深入分析了學情,對于一本書來說,吸引學生的首先是書的封面,通過封面上的一些簡短文字,圖畫,可以幫助學生大概去了解書。其次,通過印刷量,可以了解這本書受歡迎的程度。一本書,首先要理清人物關系,才能讀懂人物之間發生的事情。通過內容簡介,提出自己想知道的問題,帶著問題去讀書,更有針對性。利用書里的插圖,這種直觀的方式,更能激發學生讀書的欲望。選取書中和內容簡介相關的一節,帶著問題讀一讀,抓住關鍵詞語去體會。導讀課后,通過一些評論,可以激發學生讀書的欲望。導讀課結束后,通過定期交流反饋,讓學生相互交流所讀內容。在讀完這本書后,學生相互交流下書中的人物,說一說你最喜歡的人物,總結一些好詞好句,給人物頒獎,選取一個片段演一演,每個人寫上3篇心得體會。通過這樣的方式,一本書,學生不僅讀了,而且在老師的指導下,學生還掌握了讀書的方法,還把一本書讀的精細,有所收獲。其實結合我們自己來說,或許家長對于買書并不是很支持。但是我們仍然可以利用現有的一些條件,創造機會讓孩子閱讀。我們可以利用《語文閱讀》,選擇精彩的篇目教學生閱讀�?梢赃x取書架上的書,在網上搜集內容復印給學生,利用展臺去上導讀課,交流匯報總結課。這不僅可行,而且是完全可以做到的。閱讀教學,其實最重要的,不是所謂的外在條件,而是作為老師是否去做,是否去落到實處,是否用心去教給學生一些讀書方法和激發他們的興趣。
三、葉友培老師的《驚弓之鳥》,其簡約的風格也是讓我印象頗深。
抓住關鍵問題,從哪里知道更羸是個神射手?在更羸說的話中,找出觀察、分析、判斷的語句,通過語句,結合句型,培養了孩子的語言表達能力,結合朗讀,讓學生不僅了解了課文內容,還能感受到課文中的情感。在我們平時教學中,由于找不準切入點,往往一堂課上的冗長,效率低下。找準切入點,是我們所學的。
這次培訓,拓展了我的視野,給我教學也帶來了一些新的思路,也轉變了我的教育觀念。我會再接再厲,從三位名師身上所學的點滴經驗,與自己的教學相融合,爭取早日讓自己的課堂有效,達到高效。
語文教師培訓心得體會8
通過為期五天(20_年9月21日—9月25日)的 短期培訓,為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學,學中樂�!边@次培訓我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!
�。ㄒ唬┮詫W論教
在課堂教學中,應把學生的學習活動和情感狀態作為焦點,以學的方法討論教的方式,以學的狀態討論教的狀態,以學的質量討論教的水平,通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上,重心放在學習狀態上,提倡和追求有效教學,關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而,反思我們的課堂教學,不可否認,還有部分教師沒有研讀文本,語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生,學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結果,教師講得津津有味,學生聽得昏昏欲睡。
因此,作為一名語文教師,我們應該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結果與學生共勉,讓教師與學生的思想發生碰撞,最終促進學生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現教師與學生的平等對話。只有研究學情,設計相宜的.教學環節,先內容,后方法;為內容,定方法,才能實現教師與學生之間的平等對話。這也就體現了每篇課文設計主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學中,教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創新,學生的創新思維能力也被殘忍地設定了,界定了,學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學過程中,絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發,拓展了學生的發散思維,并讓學生學有所獲,培養了語文能力。
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1、作為課堂,特別是語文課堂,應該是藝術的表現,教師要加強學習,提高語文素養,創設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓,都應該有所感,有所為,付諸行動,充分發揮各自的正能量,讓自己學有所獲,學以致用。
3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感,要先學課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文教師培訓心得體會9
20xx年7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓,通過培訓讓我對新教材有了更深的理解�;貋砗蠼Y合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。
一、新教材的新特色
1.新教材中加入了大量插圖,種類多樣,一方面能提升孩子們的學習興趣,加強幼小銜接,另一方面也能陶冶學生的審美情操。
2.新教材的課程調整為先識字再學拼音,這也是幼小銜接的表現,同時也體現了識字的重要。
3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,讓孩子養成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
二、如何利用好教材實現有效教學的思考
1.利用好圖片,增加教學趣味性
編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導高能力的`學生自己編故事。在課文教學方面,插圖可以提高學生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現出來,有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標,有的放矢
對于每個教學板塊,都應設定明確的目標,避免無用功,不給學生增加不必要的負擔。在拼音教學中,應明確拼音是識字和學習普通話的工具。我們不應增加拼音的難度,只要學生能夠正確拼讀拼音,標準發音,并通過拼音識字,就達到了教學目標。在寫字教學中,要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、優秀作品展示等環節,逐步提升學生的興趣,充分利用課堂時間進行練習。
3.以學生為主,將內容貼近生活
學生是我們教學的中心,是學習的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內容回歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實的游戲環節孩子明白發指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認真聽�!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現,這部分內容我們課堂中涉及較少,但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。
三、努力的方向
為了充分發揮教研員的研究、指導、服務職能,我給自己制定了如下學習研究計劃:
1.認真研讀教材,正確把握教材的線索;
2.研究新舊版教材的區別,更新教育教學理念;
3.深入課堂一線,探索科學有效的教學方式;
4.指導一線教師了解新教材,調整教法;
5.勤積累、勤反思,養成分析研究整理的習慣。
語文教師培訓心得體會10
20xx年8月11日我有幸參加了我縣舉行的小學語文骨干教師的培訓,對李維茂主任的《帶著思考教書》這一主題我收獲頗多。
一開始李主任就以“思路決定出路”為引子,接著引用了許多發人深思的小故事得出了深刻的結論:思路決定出路,換一種想法,會換一種心情;多一個思路,會多一個出路;沒有做不到,只有想不到,只要思想不滑坡,辦法總比困難多。所有的這些內容都強調了“思”在我們的'教學過程中起著不可忽視的作用,有“思”才會有創新,才會有進步,才會有收獲。
接著李主任從兩個方面對“思路決定出路”進行了探討。一是:提高課堂教學效率途徑探索;二是:關于自我專業成長的思考。在第一方面又從以下幾個方面向我們闡述了提高課堂教學效率的途徑①樹立正確的教學觀;②尊重賞識每一名學生;③充分做好課前準備——備課;④切實抓好課堂教學;⑤精心設計練習,及時進行檢測反饋;⑥多種途徑調動學生學習的積極性,關注習慣的培養。在這幾個方面讓我感受最深的就是尊重賞識每一名學生,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲。要做到這一點我們老師要做到:為人師表,言傳身教。在教師專業成長這方面我們要做到五項修煉:悅己——做幸福的教師;愛人——做學生喜歡的教師;厚知——做學者型教師;提能——做研究型教師;樂群——做合格型教師;怎樣才能在一這職業中找尋幸福呢?我對李主任的這一觀點非常欣賞:淡泊的心淡定而行;尋找生活中的小快樂;提高專業修養;培養高雅愛好;我相信只要我們能做到我們都將會是快樂的、幸福的好老師。
最后讓我們帶著思考教書,享受無窮樂趣吧!
語文教師培訓心得體會11
培訓到現在圓滿的結束了,我感覺十分不錯,我個人在工作上面當然是非常有信心的,教學工作一直是我非常熱愛的事情,雖然說教學工作我不是最優秀的,可是一種學習的心態我非常積極,往往就是這種心態讓我一直在成長,我希望能夠把這么一件事情做好,培訓當中我一直都是非常的認真,作為小學語文教師,當然保證自己教學質量非常的關鍵。
這次培訓的時間不是很長,作為一名新來的老師,我也感受到了xx小學的師資力量,還有學校對我們新教師的重視,這一點我非常的感動,能夠學習到自己的之前沒有接觸的知識,是我的幸運,雖然做好一件事情非常的難,但是有很多東西是非常的不容易的,這次的培訓當中我就了解到了很多,比如說在教學上面,我是自認為自己掌握的東西是足夠的,但是這次培訓的時候我就了解到了非常多的東西,彌補了自己之前欠缺一分部,這對我來講是非常受用的,非常需要迫切了解到的東西,這些也是非常不容易。
首先我是非常震撼的,培訓的時候自己嫩鞏固接觸到這么的多的東西,這是我在之前沒有想到過的,當然是希望能夠積累,學習但是作為一名教師的就一定要正確看待自己能力,教育學生不是一件簡單的`事情,有一些新鮮的教育方式,和一些先進的教育理念,這非常讓人受用,所以說我是很珍惜這些的,我希望能夠在今后的教學當中準備充足,培訓是一個開始,但是讓我感受的很多,讓我知道了自己在xx小學這里需要保持一個什么樣的態度去工作,一些教學當中工作技巧也是非常關鍵,這幾天下來的培訓,我如獲至寶,讓我汲取了太多的教學經驗了,絕對是接下來工作一個重要轉折。
通過培訓所涉及到的東西有很多,有自己的身上哪些地方要改變,哪些東西不應該蔓延,還有在工作上面作為語文卷教師,我對自己教學方式也是有很高的要求,雖然這些都是應該去做好的事情,但是讓我懂得了做什么工作又應該抱著熱情,培訓是一碼事,教學工作又是一碼事,自己的心態非常關鍵,在往后學習生活當中也務必是要做好這一點的,過去很長一段時間我都是這么激勵著自己,爭取在工作當中去完善好這些,這次的培訓受益匪淺,努力做好教學是我接下來首要目標。
語文教師培訓心得體會12
語文是一門重要的學科,是人類語言的基礎,所以老師教好語文、學生學好語文至關重要。
慚愧
我是去年12月份新入職的河南疃鎮總校部的一名教師,空有一些教學理論,在實際教學課堂中可謂是一張白紙。
上學期,我努力地學習在新課堂模式下的小組教學。以為掌握了最精華的部分,參加培訓后才知道我對小組教學只是表面的了解。我所理解的小組合作學習是尊重并照顧學生差異,以優秀的學生帶動并幫助學困生,通過計分、計時、獎勵等措施,讓不同特點的孩子得到適切的進步,實現班級成員均衡發展。
我卻無法真正的將小組合作運用自如。接下來,我會通過大量的實踐認真研究課堂中如何將真語文理念運用到我的小組教學中。
敬仰
為期三天的培訓,有幸聽了三位專家賈志敏老師、王麗華老師和焦麗輝老師的講座,感覺到了自身的提高,收獲頗深,非常感謝領導們安排此次活動,感謝每一位老師的精彩授課�?粗�79歲的賈老師帶病為我們講說真語文如何教,我的內心酸酸的、甜甜的,從此我敬仰的人名單里多了一位賈老師。向賈老師學習!向三位老師學習!一直!
慶幸
培訓完,我對小學語文核心教學理念有了重新認識。教語文要謹防碎片化教學,以前我都是在給學生解讀課文,詳細地解說,碎片化地灌輸。通過賈老師的課,我恍然大悟,語文課就是借課文為例子教學生說話、寫話。簡單的目的,大大的學問。慶幸在我年輕的時候能聽到真語文理念,改變我的觀念,讓我在接下來的日子能更好地充當好引路人的角色。
思索
一、語文在生活中。
教語文是一件既難又很容易的事情,簡簡單單教語文、教語文不簡單。語文課一定要具有語文性,語文課我會盡力要上出語文味。今后我的語文課上要試著三不講:學生知道的不講,講了學生還是無法理解的不講,偏離中心很遠的不講。培養孩子們好好讀書、好好寫字、好好說話、好好寫文章。今后課堂上,我明亮的眼睛只微笑著深情地看著學生、偶爾看黑板,盡量脫離課本、脫離教案。
二、適合的才是正確的,合適的才是最好的。
今后我會在備課上多下功夫,爭取做到背課,語文教學過程我將從以下幾個方面(課題導入、字詞教學、指導朗讀、理解課文、讀寫結合。)逐漸改變教學理念:
�。ㄒ唬┱n題導入
找到每課最適合的導入方式(解析字、音樂、簡筆畫等),以激發孩子對語文的學習興趣為主。
�。ǘ┳衷~教學
生字詞、學了字,不光是要會看,更重要的是要會運用,讀法、寫法及時糾正。努力提高自己的普通話水平,做好示范。
(三)指導各種讀
朗讀(自然的、舒適的、正常的)不等于朗誦(夸張的、表演的)。首先我自己盡量做到一目十行,字字入心。讀書的最高境界在腦海里會浮現一幅幅畫面,一下子忘都忘不掉;接著我會努力地練習朗讀與朗誦,提高自己的素養,這樣才能更好地為孩子們做示范;最后,從糾正孩子們的讀音、讀書習慣等細節抓起,讓孩子們愛上朗讀、愛上閱讀,與孩子們一起取得進步。
�。ㄋ模├斫庹n文
從課題上發現問題,每節課問題設計不超過四五個。讓學生通過各種方式的讀自品、鑒賞。孩子們的眼睛會說話,今后教學中多看孩子們的眼睛以觀察對知識的掌握情況。
�。ㄎ澹┳x寫結合
語文教學就是教會學生說話、寫話。這是很重要的環節。課堂上孩子們說的每句話都應該要求說完整,也許只是簡單的一句話,但是久而久之,所積累的語言不可限量。
關于寫作,葉圣陶老先生用“我懂了,我不懂”來評價孩子作文,充分體現了葉老先生對語文的尊重,對孩子的尊重,我會努力學習借鑒。課外積累是寫作的基礎,要求學生學會對文章的細讀,精彩的文章最好背誦下來。任何寫作的開始都是要模仿的,但模仿不等于照搬,是要有自己的見解的。有些名著是百看不厭的,每人的文筆都應該有個性。孩子們可以有自己的`見解,在家長和老師的幫助下選擇一些自己喜歡的課外讀物。讓學生注意觀察生活,感悟生活,堅持不懈的寫日記,有感而發地寫隨筆,都是幫助他們寫好文章的途徑。聯想和想象在作文習作中起了很重要的作用,我很欣賞聯想集團的一句廣告詞,“人類失去聯想,世界將會怎樣?”一篇好的作文要反復修改,精益求精。
三、批判式吸收
賈老先生說,語文課不需要精彩,要靜悄悄的。根據我的學生,我的實際情況,適合我的才是最好的。小學生的無意注意往往持續不了太久,這個時候應該竭盡所能,想出適當的辦法,吸引孩子們的有意注意。偶爾的一小段歌曲、偶爾的漂亮的簡筆畫。更能增加孩子們對學習、對學習語文的興趣。比如,人教版六年級下冊有一篇課文是《賣火柴的小姑娘》,我喜歡唱歌,導入時我會用我自己唱的歌曲《新年好》的片段引出新年的氣氛、新年的活動,進而與文中的插圖做一個鮮明的對比。語文課不能過于花哨,但也可以偶爾加點調料,為靜悄悄的語文課增加色彩。
春去秋來,一屆學生走了,一屆學生來了。這些祖國的花朵開的是否美艷,很大一部分取決于我們教師的業務水平。通過這次培訓,我進一步增強了學習理論和實踐的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
愿我們的教和學生的學都能輕松一點、簡單一點,勝人一籌!今后我會更加努力地做好自己,做好自己的本職工作,做自己力所能及的每件事,為河南疃教育添磚加瓦。
語文教師培訓心得體會13
通過這次學習,我深受啟發。首先,強化了我的責任感。俗話講:“責任重于泰山�!弊鳛榻處煟覀兊慕逃龑ο笫菍W生,教師的一舉一動都會對學生身心發展產生深遠的影響。要教育好學生,增強責任感至關重要,缺乏強烈的責任心是無法做好教育工作的。教育是一項長期且環環相扣的工作,任何環節的疏漏都會影響學生的健康成長。我們應立足當下,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇地工作,肩負起這一光榮而艱巨的任務,為下一代、為家長、為學生、為國家的長遠發展負責。其次,提升教師的素質,學會尊重和激勵學生。尊重和激勵能夠激發學生的心靈和思維。著名心理學家雷爾曾說過:“贊美對溫暖人心靈的作用,猶如陽光之于花朵,沒有它,我們就無法茁壯成長�!比欢�,我們大多數人更傾向于躲避他人的冷言冷語,卻吝于給予他人贊許和溫暖。這是一次難得的學習機會,讓我認識到教學應當是:“在教師的引導下,讓學生通過親身經歷和嘗試,逐步奠定生活的基礎和學習的能力,從而全面培養學生的各項能力。”授課教師自身的素質要高,駕馭課堂的能力要強,對學生出現的錯誤認知應及時進行講解。此外,教師應善于運用啟發式提問,問題應有針對性,使學生有的放矢;同時,教師的語言也應具備幽默感、流暢性和吸引力。更重要的是,教師要注重培養學生的探究能力,為每位學生提供展示自我的機會。每一堂課,都有許多值得我們深思和學習的地方。
我們也深刻認識到:每一位從事教育工作的同志都如同一顆螺絲釘,肩負著自己的職責與使命;工作中任何一個環節的任何失誤,都有可能對教育教學工作產生不良影響,給學生留下終身遺憾,甚至引發事故。因此,面對每一項工作,學校每位教職員工都要努力做到細心示范,認真育人。永遠銘記:學校無小事,事事皆教育;教師無小節,處處作楷模。此外,我們還需不斷學習先進的教育理念,更新教育觀念,協調各方教育資源,只有這樣才能使我校的教育教學工作健康發展,實現和諧、快速而穩定的發展,從而早日成就宿遷教育的“高峰”。教育改革的浪潮正在向我們涌來,我們將面臨新的機遇與挑戰,我愿意在這片充滿生機的教育田野上辛勤耕耘,為教育事業貢獻自己的一份力量。、作為教師,我們應該用自己的愛心去關懷每一個學生,幫助他們學會做人,學會溝通,快樂成長。有人認為,教師是太陽底下最崇高的職業;有人認為,教師是塑造人類靈魂的工匠;我說,教師的工作最需要的是良心。這顆良心便是責任。我們將始終秉持這份良心,將無私的愛和無限的責任獻給學生!
在以后的教學中,我要做的.是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提升自我修養的基礎。一桶水已不能滿足需求,我要不斷學習,成為源源不斷的活水。
第三,他人直率的意見與建議是發現不足、認清現實的有效途徑。要樂于傾聽真言,更要善于傾聽真言,久而久之對我大有裨益。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習、反思一一研究、—實踐”相結合的專業發展之路。
通過這次優質課的學習,我收獲頗豐,它激發了我更多的思考,并讓我學到了許多知識,使我的教師素養得到了更深層次的提升。除了更新自身的教育教學理念外,我們還需要根據個人情況及教學環境和特色,有效地貫徹和應用這些理念。這一過程也是一個自我發現和自我完善的過程�?傊�,通過此次培訓,我深刻體會到,作為一名教師,不僅要具備崇高的奉獻精神和高標準的職業道德,還必須掌握先進的教學策略與方法。從今以后,我會牢記自己作為人民教師的神圣使命,在今后的工作中,樹立終身學習的理念,努力實踐,積極進取,銳意創新,爭取成為一名新時代的優秀教師。
語文教師培訓心得體會14
這次是我第二次參加語文骨干教師的培訓,通過聽專家講座,看骨干教師上的觀摩課,讓我受益匪淺,感觸頗深�?戳藢<业闹v座,才知以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課,才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會:
一、明確了閱讀教學的方向,即課堂上要注重閱讀教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學要吃準目標,以課程標準為依據制定教學目標,以學生發展為本,使學生養成好的習慣,愛語文,愛閱讀,有讀書看報的習慣。這就要求教師要與內容分析式的語文課堂說再見,注重語文的工具性,要讓教學真正服務于學生,使學生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗。關于教學目標,要做到“心中有標”(有課標、有教學目標)、“目中有人”(教師目中要有學生)、“心中有材”(心中裝著教材),教學目標很重要,教師對每一課教學目標要明確,目標要定得準。目標確定后,整個教學設計就要圍繞目標來進行,教學環節要體現目標,要圍繞目標來實施,課堂上設計的問題要為目標服務,跟教學目標無關的不要設計。也就是說,課堂上我們該教的就教,不該教的堅決不教,我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。
我有幸聆聽專家的現場課講座,師生們交流愉快,課堂氛圍輕松、愉悅,學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨,感受著人物的性格。不留痕跡地指導,有趣有效的課堂,不僅調動了學生的`興趣,同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節有實效的課?正如老師在課后“說課”中所談到的那樣:今天的語文課不是僅僅有感動就夠,要有用、有實效。課堂上師生間的關系應該是自然的、舒服的,而舒服的才是合理的,合理的才是有效的。短短幾句話,引起了我們每一位語文教師深深地思考。
二、朗讀是語文教學一個永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的,自認為水平還可以,但聽了老師的講座之后,感覺自己知識的貧乏和教學上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉化為有聲的口頭語言,是對作品極好的解說,但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內化吸收的閱讀方式,由于有讀者的參與,加入了讀者的解讀與感悟,聲情并茂,增強語感,入境共鳴,陶冶情操。將靜態的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗,體味著作品的含義,駕馭者馳騁的想象,飽和著強烈的感情,捕捉著詩文的意境,探索著語言的形象,反復地實踐著人聲的藝術。這就是朗讀。
三、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現在,需要我們要轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發展,。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。
語文教師培訓心得體會15
在這次培訓中,我深刻地意識到,"素養訓練”必需建立在樂觀地行動之上,而作為“領路人''的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質",要用自身的精神品質來影響同學的精神品質;并讓同學明白“進展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。
在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質一一關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對同學,只是“用眼"去看,沒有“專心”,應當說,“專心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會專心去和同學溝通,專心去感受我的同學;但,我又是驕傲的,由于,我盡我的所能去關心我的每一個同學,哪怕這關心是微薄的!
在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發覺,我不信任我的同學一一雖然,我是出自對他們的`愛一一我擔憂他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責怪他們為什么不會思索,我替代了他們思維的轉動卻責怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我特別慶幸,由于我準時的發覺了自己的缺點,由于我還來得及改正。
在今后的教學道路上,我要學習的東西還許多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的學問,要能夠讓我的同學“取之不盡用之不竭",要讓自己的這桶水溢出來,滲到同學的杯子里。才能滿意同學的需求。
其次,我要轉變自己的常規教學,不再中規中矩,不再單一枯燥,要汲取更多的新的理念,要多元化進展,進自己所能給同學制造更寬更廣的進展平臺。專心去看同學、愛同學,把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學課堂。用自身的人格魅力去感染同學、轉化同學。"以心換心,以情換情,以恩換恩”,換位思索,站在同學的立場多思索。
第三,要信任自己的同學,放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應當讓他們自己去規劃、去進展,他們的將來讓他們自己去把握!而我,則是他們將來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能賜予關心或建議,沒有指定權。
當然,這只是我在這今日里發覺的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發覺的以及在教學中不大留意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯"嘛。我信任,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民老師,而這,是我今后的奮斗目標!
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