科學培訓的心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的科學培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學培訓的心得體會1
我參加的三年級學生培訓是一次全新的經歷。開課的那一刻起，我就感受到了一股充滿活力的氛圍。每天都有一大群熱情洋溢的老師和同學們一起學習，相互鼓勵，不僅激發了我的學習動力，也讓我感受到了團隊合作的力量。這次培訓不僅在學習方面取得了很大的進步，同時也讓我在生活中獲得了更多的收獲。
這次培訓中，我獲得了很多學習上的技巧和方法。老師們采用了互動教學的方式，使得每個同學都有機會參與到課堂討論中；我們也通過課外閱讀來擴大自己的知識面，并經常進行寫作練習，以提高自己的寫作能力。聽課、寫作、口語能力的提升讓我對學習充滿了信心，也讓我明白了只有掌握了學習的方法和技巧，才能更好地提高成績。
除了學習上的收獲，我還學到了如何與同學們友好相處。在培訓班里，我結識了很多新朋友，我們互相幫助，一起交流學習上的困惑，這不僅讓我感受到了團隊的力量，也培養了我成為一個善于合作的人。在和同學們相處的過程中，我學會了尊重他人的意見，虛心接受批評，并在困難面前互相支持，這些能力在將來的學習和生活中將會發揮重要作用。
此次培訓還教會了我如何合理安排自己的時間。在這個社會節奏越來越快的時代，時間管理顯得尤為重要。在培訓中，老師們教會了我如何制定學習計劃，合理分配時間，高效地完成學習任務。通過鍛煉自己的時間管理能力，我不再拖延學習，不再被瑣事纏身，而是能夠更好地掌控自己的生活。這不僅在學習上讓我收獲了更多，也讓我感受到了時間的珍貴。
通過這次培訓，我不僅學到了知識，更有了一種積極向上的學習態度。我深刻體會到了刻苦學習的重要性，一點點進步的'滿足感讓我更有動力去學習。在接下來的學習生活中，我會繼續保持學習的熱情，不斷提升自己。相信通過堅持努力，我一定能夠更好地面對未來的挑戰。
通過這次三年級學生培訓，我學到了很多，在學習上取得了很大的進步，也學會了與他人友好相處，合理安排自己的時間，并培養了積極向上的學習態度。這次培訓讓我深刻體會到了學習的重要性，也給了我更多的自信。我會堅持努力，持之以恒地學習，為自己的未來打下堅實的基礎。
科學培訓的心得體會2
在XXX科學學科培訓活動中，我收獲了很多，對教育觀念、科學理論和課堂教學藝術都有了新的認識。作為一位科學老師和實驗管理員，要掌握現代教育教學理論和技術，才能實現理想課堂的目標。通過授課專家的深入解析，我對科學課的特點和理念有了更深入的認識，教育教學觀念也發生了質的變化。
培養學生的創新精神和實踐能力需要引導他們經歷具有科學意義的探究性研究活動，讓他們樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。
一、培養“三敢”意識
學生需要敢于推測、設計、懷疑和想象，敢于探究、實踐、示眾和創造。只有敢于嘗試，才能創新。然而，隨著學生上學，他們提出的問題逐漸減少，甚至不再提問。這是因為教育扼殺了學生的個性和創造性，教師的“權威”角色讓學生慣了“認真聽講”。這不符合素質教育和創育的要求，必須改變。要培養學生的創新精神和實踐能力，必須幫助他們樹立“三敢意識”。
二、營造“三敢”環境
研究需要寬松、民主的環境，學生需要“心理的安全和心理的自由”。為了實現這一點，教師需要決裂“權威”角色，像學生一樣參與他們的研究過程。同時，為學生提供有結構的實驗材料，保障學生自行探究的時間，傾聽、觀察并鼓勵學生，決不輕視任何一個學生。此外，根據學生的活動情況靈活調整教學，因材施教，合理安排。這樣的寬松、民主的研究環境可以激發學生的創新精神，讓他們大膽發言，像種子一樣破土而出。
三、給予“三敢”機會
只要教師鼓勵學生推測、設計、懷疑、想象、發問和辯論，并引導他們去探究、去發現，學生一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實現或表達、或舉例、或示眾的愿望。
四、突出落實“三敢”環節
例如，在教授磁鐵的性質時，可以設計競賽活動，讓學生探究磁鐵的性質，鼓勵學生利用器材大膽地設計實驗，動手玩磁鐵，比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識最準確。在老師的指導和鼓勵下，學生可以無拘無束地玩磁鐵�；顒又械默F象吸引著學生反復做、仔細看、認真想，最后學生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向；同極互相排斥，異極互相吸引”的性質。指導學生自行探究是個性發揮、思維發散、創新表現的重要環節。開放教學、讓學生大膽探究，不僅能激發學生研究科學的興趣，又能使他們主動獲取科學知識、研究科學方法，而且能增強學生的動腦、動手能力。
我很幸運成為“圍場縣教師教育教學能力提升工程（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，這為我提供了再研究、再提高的機會。培訓內容豐富，形式多樣，包括教研室領導的講座和教學觀摩等。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。在這里，我分享一下在培訓中的幾點心得體會：
首先，我進一步認識到科學課程的重要性。在現實學校教育中，科學課程往往不受重視，任課教師也往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象。但是，通過聆聽科學學科專家的講座，我充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎課程，是科學啟蒙課程。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應研究和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質打下基礎。因此，作為一名科學學科的教師，我們應勇于擔當起培養學生科學素養的重任。
其次，我進一步提高了自己的.科學知識與實驗技能。小學科學教學內容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，我進一步提高了專業知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎。
最后，我提高了課堂教學掌控及教學能力。在《新課程課堂教學技能與學科教學》中，我縣教體局教研室的XXX教研員闡述了在科學實驗教學中的各種問題，包括材料如何準備、問題如何提出、情景如何創設、活動如何組織、過程如何控制、結論如何提升等。他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。通過培訓，我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的研究、充電，積極進行知識的更新。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。
科學培訓的心得體會3
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領雁工程”小學科學骨干教師的培訓，我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段：
首先，理論培訓持續了整整四個星期，幾位專家的思想引領，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農村教師所迫切關注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學的有效性；許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優秀專家的講座。他們從自身的經驗體會出發，暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的`教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。
其次，實踐培訓本來要回縣里。但是由于縣里領導對我們的支持，統一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到實踐導師的敬業精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產的，而導師不是，在做好自己份內工作之余，擠出時間為我們進行指導和幫助，我們每每聽好或上好一節課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優點和不足，并且提出改進的意見和方法，在教學中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準備他的課堂教學，讓我們去聽課，給他的課提意見。在他那里，我們學到了很多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業、處理班級事務……經常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常�？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學識。精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規還是應踏踏實實常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個重要內容，新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，思想匯報專題十分地費腦筋。
我把這次培訓用21個字來總結我的收獲：專家引領促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。
科學培訓的心得體會4
三年級正是探索和學習新知識的關鍵時期，而我在科學王國度過了一個充實而有趣的學期�？茖W王國是一個充滿奇跡和發現的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿足。在這里，我們不僅學到了科學的基礎知識，還培養了觀察能力和實驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學王國所得到的心得體會。
首先，科學王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學習了自然界的奧秘，如生物、物質、能量等等。我記得有一次我們學習了有關水的實驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個概念，老師給我們準備了一個實驗。通過觀察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個實驗讓我的視野打開了，我開始思考為什么我們會感到口渴，為什么植物需要水來生長等等。科學王國讓我明白了自然界的規律和生命的奧秘。我開始慢慢明白了這個世界上的一切都是相互聯系的。
其次，科學王國培養了我的觀察能力。在課堂上，老師經常讓我們觀察和描述身邊的'事物。一次，老師帶我們去學校的花園，讓我們觀察一朵花的變化。我們不僅仔細觀察了花的顏色、形態，還研究了花朵的開放和凋謝的過程。通過觀察和描述，我學會了如何注意細節并記錄它們。這種觀察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會仔細觀察周圍的事物，問自己為什么這樣？為什么會發生這樣的變化？這讓我對科學的興趣和熱愛更加深厚。
此外，科學王國還培養了我的實驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實驗。通過親身參與實驗，我學會了提出問題、設計實驗、觀察結果和總結結論。有一次，我們進行了有關物體的浮沉實驗。我們先預測一些物體會沉還是浮，并在水中進行觀察。通過實驗，我們發現一個物體的形狀和材質會影響它的浮沉性。這個實驗讓我明白到科學是一個有趣又實用的工具。我也開始意識到，對于一個問題，只有通過實驗才能找到答案。因此，我開始更加熱衷于實驗，經常嘗試著設計和進行自己的小實驗。這不僅培養了我的實驗能力，還讓我更加主動地思考和探索。
最后，在科學王國的學習讓我體會到學習的樂趣。在課堂上，我們的老師總是用生動有趣的故事和實例來解釋新的知識。老師們用眼神和言語激發了我的好奇心和求知欲。我發現，當我充滿熱情地學習時，時間過得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿了無限的樂趣和挑戰。在科學王國，我還結識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學習，一起分享。這種團結友愛的氛圍讓我感到溫暖和快樂。
在科學王國的學習經歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養了觀察能力和實驗思維，而且學會了享受學習的過程�？茖W王國是一個奇妙而有趣的地方，它為我們打開了無盡的探索之門。我希望將來還能繼續沉浸在科學的海洋中，不斷地探索、學習和成長。
科學培訓的心得體會5
前不久，我參加了初中科學教師90學時集中培訓，聆聽了專業老師的講座，觀摩了幾節科學課，我受益匪淺。通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。通過學習，我有以下感受：
一、對科學課程的基本理念有了一個新的認識。
科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑�？茖W課堂要向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。
二、教學觀念有所改變，教學思想有所更新。
通過聆聽領導的講話，幾位優秀教師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學教學工作是多么的重要，要想把初中科學課程教好，作為教師首先就要改變觀念。
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結論，并從中體驗到成功喜樂。
三、科學學習要以探究為核心。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑�？茖W課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的`意識。在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使孩子在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學精神。
四、科學課程應具有開放性。
科學課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合，上課的同時注重對學生的人文教育，讓學生把課堂上學到的知識可以用于實際生活。
五、科學課要培養學生良好的學習習慣。
實驗是科學課的核心，在平時要培養科學課的課堂常規。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，并能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的初中科學教育，使我對初中科學的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學打下了扎實的基礎。我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。俗話說：給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此，我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續充實自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在科學教育天地中走得更寬、更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。
科學培訓的心得體會6
田徑項目工作的開展，推動了全校的體育活動，增強了學生體質，開創了學校體育活動。通過這兩年抓學校田徑業余訓練，我有以下幾點體會：
小學生處于生長緩慢期，但是體能好，這一時期如果稍加大訓練的強度，稍有針對性就會出現成績提高幅度較大的現象，特別像速度。彈跳力等基礎素質。在基層的訓練中，有時往往急于求成，過早地追求年齡組的專項成績，而破壞了身體素質提高的波浪形規律，拔苗助長，這對今后專項成績的提高是不利的還有，素質訓練中，單一地進行一般素質練習，訓練過程過于枯燥。機械，且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是〝全面發展，注意重點。〞
〝全面發展〞，就是指把適合小學生時期發展的柔韌。協調。靈敏。速度等素質，有機地分配到訓練計劃中去，堅持經常練習，并做到由易到難，由簡到繁，循序漸進。〝注意重點〞，是指抓住這一時期的靈敏素質。反應速度是小學生運動員的敏感素質。小學生從5歲開始提高頻率，到xx歲時達到頻率高峰，以后雖經過專項訓練，但提高幅度也不會很大甚至不再提高。所以小學生運動員如果不進行速度訓練，以后就很難彌補。像這樣的重點素質練習，就要適當安排密度大一些，強度也大一些。當然在練習中一定要注意方法。在全面安排身體素質訓練的基礎上，突出重點，合理搭配，盡量做到〝少吃多餐〞。
一、注重方法
在日常訓練中，要合理安排練習內容，認真地根據訓練對象制訂出詳細的月訓練計劃。周訓練計劃�？茖W的預測和制定出隊員的各項素質指標，做好訓練日記，這樣才能有的放矢并及時調整和充實訓練內容，確保每個隊員的身體素質有計劃分步驟有針對性地鞏固提高。激發學生積極參與，訓練前讓學生積極主動地參與各種游戲。活動，時間當然是在十分鐘之內。在這里，我提倡讓學生自己找游戲，我也提供了一本《體育游戲》這本書給他們，在一定的情境氛圍中演好角色，盡情的玩，在玩中學。玩中樂。玩中育，這樣，不僅增添了學生對體育的理解，了解體育的`魅力。而且，還能使學生自身的潛力得到發展。有時要創設情境，首先要求學生進入情境。例如，在教壘球擲遠的過程中，一開始，我采用常規的分解教學，學生在教師的指導下分三步出手，結果由于過分強調技術，學生動作不協調，多余動作多，而且擲得也不遠。后來，我采用情境教學，先把正確的動作通過比較示范給學生看，讓他們明白正確的動作投的最遠，然后在投〝手榴彈〞比賽的情境中讓學生充分練習。結果，學生不但興趣很高，而且距離也明顯拉遠了。
二、注重技術
基本技術是高質量完成動作的技術保證。如何在基礎練習過程中，培養隊員良好的技術動作，是小學生訓練的一項重要任務，它對于小學生運動員全面打好基礎，為今后成績的進步提高具有重要意義。教練對小學生運動員技術動作的要求應該區別于青年，不能盲目地用青少年的各類技術和要求去框小學生，小學生的動作技術，要保持小學生所具有的自然。輕快。放松的特點，不要一味追求技術動作的角度。力度。在改進和糾正錯誤動作時，要以形象，正確的示范動作為主，切忌反復口頭說教，以利于培養學生的動作概念和意識。小學生的可塑性大，模仿能力強，要多采用直觀。形象的教學方法來建立他們正確的技術概念。
科學培訓的心得體會7
9月27號，我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現了以下三方面特點：
一、全面性首先，我班此次家長會參與率到達90%以上。
其次，家長會上我與家長之間交流的資料十分全面，包括衛生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學特色（全腦數學、趣味英語、撕貼畫、手指游戲）本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現狀況進行點評與分析。再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加用心主動地配合老師的工作。
二、結合實際，有針對性
1、此次家長會針對小班幼兒家長，我班的交流側于衛生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調教學特色及月工作重點還有家園配合，以教育為輔。
2、本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進行展開交流。因為思考到行為習慣這一塊還是有些差異的'，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長配合改正。
三、氣氛活躍，構成互動，有特色此次家長會，我們最后進行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習
慣的培養與家長進行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數學和手指游戲時，家長的童心被激發了，一個個像回到自己的學生時代，在老師的帶領下，一會兒放開學起了全腦數學，一會兒又進行手指游戲，真是不亦樂乎。也就是通過家長的親身體會來理解教學特色的內涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
科學培訓的心得體會8
第一段：引言（引出主題）。
我參加了一次三年級學生培訓班，經過一段時間的學習和積累，我收獲頗多。在這次培訓中，我學到了很多新知識，培養了很多好習慣，也結識了一些新朋友。
第二段：學習新知識。
在培訓班中，我學到了很多學校里沒有教過的新知識。老師教我們如何有效地進行學習和記憶，通過各種互動教學，培養了我們的聽說讀寫能力。我學到了很多有趣的知識，比如動物的種類、星座的故事等。同時，老師還給我們講解了一些國學經典，讓我們從小就開始了解傳統文化。
第三段：養成好習慣。
在培訓班中，老師也教我們如何培養良好的學習習慣。比如，每天早晨，我都要抽時間進行課前預習，為當天的學習做好準備。而且，老師還教會了我如何高效地完成作業，如何做到規律作息等。通過這次培訓，我不僅學到了新的知識，也養成了良好的習慣，這對日后的學習生活有很大的幫助。
第四段：交到新朋友。
在培訓班里，我結識了一些新朋友。他們都是來自不同學校的同學，我很開心能有機會認識他們。我們一起上課、一起做游戲，相互學習相互幫助。我們會在課間一起討論問題、做游戲，互相交流學習心得。這些新朋友讓我更加快樂和勤奮地學習，也豐富了我的生活。
第五段：總結（主要收獲）。
通過這次三年級學生培訓，我學到了許多新知識、養成了良好的學習習慣，還交到了一些新朋友。這些收獲讓我對學習充滿了熱情，也讓我更加自信和勇敢。我相信，這些經驗和收獲將對我的未來學習和成長產生積極的影響。我將繼續保持良好的學習態度，繼續努力學習，爭取更好的成績。
這次三年級學生培訓活動給了我很多啟示，讓我更加理解了學習的重要性以及良好學習習慣的'培養。在今后的學習生活中，我將保持積極的態度，勤奮學習，不斷提升自己的知識和能力。我相信，只要堅持下去，我一定能夠取得更大的成就。我會時刻牢記這次培訓的收獲，為自己的未來奮發努力，爭取成為一個有才華、有夢想的人。
科學培訓的心得體會9
通過這幾天小學科學課教材的培訓，使我感觸很深，首先理論上上升了一個臺階，了解了新的科學課程標準是以科學探究為主，同時我也發現自己在教學方法的陳舊都源于自己對教學實驗的輕視和思想的.懶惰�？茖W課本來就是以培養學生科學素養為宗旨，只有學生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究問題，讓學生積極主動參與到實驗活動中去，親自感知實驗所產生的各種現象和變化，而不是老師越俎代庖，所以在以后的教學工作中，我一定按新的課程標準教學，克服做實驗材料難找怕麻煩，課堂秩序不好駕馭等畏難情緒從以下幾個方面進行課堂改革：
1、充分利用演示實驗培養學生的探究潛能；
2、創造條件開展分組實驗，培養學生的動手能力；
3、拓展多種渠道開展實驗，不局限于課本，培養學生的探究習慣。
這樣會使每位學生通過研究“身邊的科學”探索“身邊科學的奧秘”擴大視野，掌握有關的科學知識和技能，同時啟發和培養學生在科技活動中愛科學、懂科學、用科學，同時提高學生的科學素養和身心素質的全面發展，使他們成為新一代具有創新意識的科技人才。
科學培訓的心得體會10
通過這一期科學遠程培訓中的案例式研究，在學習與教學雙向推進中，我真真正正地認識到：“授人以魚”不如“授人以漁”，實驗探究作為一種主要的學習探究方式，使它在新課程教學中占據舉足輕重的地位，通過學生與老師的互動，經歷提出問題、分析問題、實驗探究、收集證據、撰寫小論文五個環節，強調學習的探究性，體驗獲取新知識的過程，完成新知識的建構。
我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標準。我的學生期盼科學課，對他們自己的科學探究能力充滿信心。探究的問題是現實逼真、充滿復雜性的。他們學會判定一個實驗“符合規則”或“不符合規則”，確定實驗中的'控制因素和變量。就像我們希望成長中的寫作者把自己看作作家一樣，我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學家。我的課堂上充滿了這樣的“科學家”：那些對學習內容嚴肅思考，充滿關心，認真反思的學生。當我開始明白幾乎任何單元都可以進行科學探究時，我教學中最大的跨越產生了。
給學生所需的足夠時間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成，我總是確保讓他們有事可做。通常他們會開始分析自己的探究結果。我要求學生學習時精確地記錄發現，許多學生制作表格來組織數據。由于學生總是希望看到同學在做什么，我允許他們在教室里走來走去。我常常滿意于學生相互間真實反饋中所表現出來的批判性思維水平。
另外，在閱讀該書時，我對探索活動中的所謂成敗也是深有感觸：
小學科學中的探究活動主要是讓學生經歷科學探索的過程，是不是成功的實驗，探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動是不是就不成功的呢?我認為，在教學中，教師首先要不怕失敗，甚至有時要有意創設障礙，致使失敗。創新教學研究給我們提供了一個寬松的環境。在科學求索的路上，沒有哪條路上有成功的標志，有的只是探索的方向，而求索的路千千萬萬，任憑我們選擇。科學探索的結果有成功有失敗，但在科學探究的過程中沒有失敗，只有經歷。
有時失敗是那么真實的存在于每個人的生活中，為什么我們總是諱言失敗?仔細想來，承認失敗，面對失敗，接受失敗的磨練，并沒有什么害處。歷史上許多偉人都經歷過無數失敗，失敗刺激了他們的思想，使他們對于各種問題，能夠深入觀察、分析、推理，最終找到解決的方法。于是他們成為科學家、哲學家或各部門的杰出人才，為社會為國家多做貢獻。科學課的探究活動也是如此，我們應當盡可能讓實驗活動成為學生真實的探究經歷。學生一次次的失敗將成為一級級臺階，學生拾級而上獲得成功，轉頭回望，每次失敗，都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅，失敗往往給他們帶來長時間的思考，促使他們獲得更大成功。在科學探究活動中，我們應該說，成功是喜，失敗是福!今天實驗的一帆風順，學生在以后的探究活動中表現出的是缺乏應變能力和處理問題的能力。人生的一帆風順，可能掩藏著不能正確看待挫折的禍根，從而不會形成堅強的意志去克服重重阻力實現崇高的理想和奮斗目標。
“以啟發為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”，努力做到使每個學生都能獨立學習，讓探究活動變成學生成長過程中的精神財富。
科學培訓的心得體會11
為期xx天的省小學科學骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平。教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。讓我們印象深刻的是：
吳xx老師工作室是一個溫暖的大家庭。華師附小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在吳老師的工作室，這里受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學習非常有利。華師的.研究生寧艷把我們的食宿安排得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的研究團隊還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。吳老師還精心安排了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等等，這些培訓內容非常系統，對于我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又實用。讓我們深受感動的是：吳老師的敬業精神。
科學培訓的心得體會12
近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，網上小學科學培訓逐漸成為了現代教育的一種新趨勢。我作為一個小學生，通過參加網上小學科學培訓課程，獲得了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對網上小學科學培訓的深入理解和體會。
首先，網上小學科學培訓具有便捷性。相比傳統的面對面培訓，網上培訓可以隨時隨地進行，只要有電腦和網絡連接即可。這樣，我們在忙碌的課程和作業安排之余，可以更加自由地安排學習時間，不受時間和地點的限制。即使在家也可以參加課程，不需要為了參加培訓而額外出門，對于我們來說非常方便。
其次，網上小學科學培訓的資源豐富。在網上科學培訓平臺上，我們可以獲得海量的學習資源，包括各種精美的教學視頻、動畫、練習題等。通過這些資源，我們可以更加直觀和生動地了解科學的知識點和實驗技巧，極大地豐富了我們的學習內容和方法。與傳統的學習方式相比，網上培訓不僅使我們能夠更好地理解知識，還同時激發了我們的學習興趣和創造力。
第三，網上小學科學培訓拓寬了學習渠道。通過網上培訓，我們可以接觸到來自全國各地的優秀的科學老師。這些老師有著豐富的教學經驗和深厚的科學素養，能夠給我們提供更廣闊的學習視野。在網上課堂上，他們會通過豐富的案例和實例，引導我們深入理解科學的`原理和應用。與此同時，與老師和其他同學的互動也使我們能夠分享自己的思考和問題，從多個角度認識和解決問題，培養了我們的合作和交流能力。
然后，網上小學科學培訓提供了個性化的學習環境。通過網上課堂，我們可以根據自己的學習進度和興趣進行學習。如果我們對某個知識點不是很理解，可以反復觀看相關視頻，完成相關練習，直到理解為止。同時，如果我們對某個知識點感到很熟悉，可以跳過相關內容，迅速進行下一個學習任務。這種個性化的學習方式不僅可以提高我們的學習效率，還可以培養我們的自主學習能力和主動探究的精神。
最后，網上小學科學培訓的效果顯著。通過參加網上小學科學培訓課程，我們可以明顯感受到自己的成長和進步。在課程中，我們通過親身參與實驗和練習，不斷鞏固和應用所學的知識。而在練習中，我們也可以及時獲得反饋和糾正，避免出現錯誤的理解和運用。這樣一來，我們的學習效果得到了明顯的提高，不僅在考試中取得了更好的成績，也在實際生活中能夠更好地運用科學知識解決問題。
總之，網上小學科學培訓對于我們小學生的學習有著積極的影響。它方便靈活、資源豐富、學習渠道廣闊、個性化定制、效果顯著。通過網上培訓，我們不僅可以提高自己的科學素養和能力，還可以培養自主學習、合作交流等各方面的能力。因此，我相信網上小學科學培訓將會越來越受到人們的重視和推崇，成為未來教育的一大亮點。
科學培訓的心得體會13
此次的學習，使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材第一次有了很深刻的了解。下面我談談我的感受：
我覺得在教學過程中要合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，能夠提高英語教學的效果。
一、對教材內容進行適當的刪減 我們的PEP教材C部分主要內容主要包括文化知識和技能的培養。教師可以根據教學實際，對里面的內容進行人性化的選擇。但是我們在對教材內容進行適當的刪減時，不能盲目刪減。一般來說，對教材內容進行刪減時要注意以下幾點：A. 教師不能根據主觀臆斷或個人偏愛對教材內容進行刪減。B.對教材內容的刪減不應該影響教材整體結構的完整性和系統性。C.刪減內容的比例不宜太大，否則應該重新選擇教材。D.不能一味為了考試的需要對教材內容進行刪減。E.如有可能，盡量與學生一起協商刪減哪些內容。F.對教材進行刪減的同時，要考慮如何進行補充。
二、對教材內容進行補充 對教材內容進行補充，即我們的課堂中經常呈現的拓展(extension)環節。目的是培養學生既有最基本的的知識技能,又擁有廣博的視野，既有共同的基礎，又有發展自己個性特長的不同基礎。
如PEP Book 3第六單元A部分Let’s learn。教學內容頗簡單。主要要求學生能夠聽說、認讀單詞：family, parent, uncle, aunt, baby brother，會用英語簡單介紹自己的.家庭成員。在設計課的過程中，我們可以補充新的句型：What’s she like?/ What’s he like?引導學生用第四單元所學知識描述家庭成員。
對教材內容的補充時要注意以下幾點：A.補充的內容不宜過多，否則可能造成喧賓奪主的結果;B補充的內容不能過多地增加學生的學習負擔;C.不能單純為了考試的目的而補充內容，尤其是不能補充大量的復習題和模擬考試題;D.補充的內容最好與學生的現實生活有關;E.一般情況下，補充的內容不宜作為階段性或期中考試的考察內容。
三、調整教學方法 由于客觀條件的差異、學生現有水平的差異以及具體教材實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學方法不一定適合實際教學的需要。在這種情況下教師要注意調整教學方法。
經過一天的培訓和學習，我覺得對于教師的專業化發展來說，僅僅學習一些教學模式和教學技巧是遠遠不夠的。那只能使教師成為一個教書“匠”。教師必須在掌握基本技能的基礎上融入個人的思維，有所創新，才能使自己成為一個“藝術家”。教材的選擇和使用便是如此，不要被教材牽著鼻子走，學會使用教材、活用教材，成為教材的主人才是我們教師應追求的。
科學培訓的心得體會14
20xx年7月19日至7月29日，我有幸參加了由x市幼兒師范學校舉辦的幼兒教師培訓班，此次的培訓安排在了x縣城，這里環境優美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學習，收獲頗多�，F談談自己的一點學習體會。
學習期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識、內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
最后還參觀了x縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優質課，使我受益匪淺。
張校長的講座《教師職業道德與學習心態》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協調可持續的發展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。
力爭做一塊優質的“橡皮",做到教育無痕。
王老師的`講座《背景下的幼兒園美術教育》使我了解到美術教育的目的是培養幼兒的藝術興趣。
在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導幼兒如何自己畫。
讓孩子用自己的方式表達、表現對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫",讓幼兒做最優秀的自己。
杜老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學工作中，做一名優雅的老師。
陳老師的講座《區角活動的組織與實施》使我清晰了區角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。
清楚的明白了老師在活動中承擔的角色，不是導演而是觀察者、參與者、引導者、評估者。
杜x老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養興趣、養成習慣、發展能力。
了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
學習是人生存在和發展的不竭動力。
張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性，通過此次的學習，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。
隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習，隨時補充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。
以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要。
堅持每天閱讀教育教學類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學筆記，并進行反思。
在感悟中提升，在工作中發展，加強教學研究和理論學習，發揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后。
總之，經過此次的培訓學習，我懂得了很多道理，學到了很多知識，也認識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學以致用，做一名社會認可，家長滿意、孩子們喜歡的優秀教師。
科學培訓的心得體會15
學習是孩子成長過程中最重要的一環，一至三年級的培訓在孩子的學習過程中扮演著重要的角色。通過培訓，我們既能夠幫助孩子建立良好的學習基礎，又能夠培養他們的學習興趣和好習慣。在這段時間里，我經歷了許多有趣的培訓課程和活動，也從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
培訓過程中自然也有一些挑戰和困難，其中最明顯的就是孩子的注意力難以集中。年齡小的孩子容易分散注意力，很難保持對課程內容的長時間關注。而對一些課程內容的掌握也需要一定的時間和耐心。在這個階段，我學會了更好的引導孩子，通過各種游戲和互動來增加課堂的趣味性，從而提高他們的注意力和專注度。
盡管面臨一些挑戰，但我也收獲了許多成果和喜悅。首先，孩子們的學習興趣得到了極大的提高。他們開始對課程內容感興趣，樂于參與討論和互動。其次，孩子們在學習成績方面也取得了很大的進步。他們能夠更好地掌握課程內容，并能夠靈活運用所學知識解決問題。這些成績的背后是孩子們付出的努力和老師們的指導，也是我最大的成就感。
通過這段培訓的經驗，我明白了在一至三年級孩子培訓過程中最重要的是關注孩子的個體差異。每個孩子都有自己的特點和學習風格，我們需要根據孩子的特點來制定培訓方案。此外，培訓過程中的.互動和趣味性也是至關重要的，通過互動和游戲，我們能夠激發孩子的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內容。
面對未來，我相信一至三年級的培訓將會越來越好。隨著教育和科技的發展，我們會有更多創新的教學方法和工具來幫助孩子更好地學習。同時，我們也需要不斷學習和進步，不斷提高自己的教育能力和專業素養。只有堅持不懈地努力，我們才能夠為孩子提供更好的培訓體驗，幫助他們實現更好的學習成績和發展潛能。
通過一至三年級的培訓，我收獲了許多寶貴的體會和經驗。在面對挑戰和困難時，我學會了更好地引導和互動，提高學生的學習興趣和專注度。與此同時，孩子們也取得了可喜的學習成績，增強了他們的自信心和學習能力。展望未來，我們應該不斷進步，學習創新的教學方法和工具，為孩子提供更好的培訓體驗，助力他們的成長和發展。
【科學培訓的心得體會】相關文章：
科學培訓心得體會05-30
（實用）科學培訓心得體會05-31
科學活動培訓心得體會03-25
科學新課標培訓心得體會01-04
科學活動培訓心得體會08-06
小學科學培訓心得體會12-25
科學新課標解讀培訓心得體會12-14
小學科學培訓心得體會12-01
幼師科學領域培訓心得體會10-12
科學國培培訓心得體會04-19