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      1. 教師培訓后心得體會最新

        時間:2024-05-21 09:26:10 培訓心得體會 我要投稿
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          當我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的教師培訓后心得體會范文最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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          假期到來,但是我卻并沒有完全的空閑下來。趁著這次的空隙,我報名了xx培訓方案,并通過這次的培訓來強化自己的教學力量。作為一名幼兒園的班主任老師,在工作中我需要考慮的事情越來越多,這使得我也感覺到自己的工作開頭有些力不從心。為了能更好的擴充自己的工作力量,我來到這次的培訓活動,并在骨干老師們的教導下,熟悉到了自己的不足,并汲取彌補了自己。以下是我參加培訓的心得體會:

          一、培訓的體會

          在這次的培訓中,給我們帶來教育的是xx師范學院的老師,以及xx老師,在她們的講解下,我從一開頭的帶著愛好任憑聽聽,慢慢進入了仔細認真的態度。我很慶幸自己當天還是做好了充分的預備,能順當的通過筆記等方式將老師的講解記錄下來。

          聽著老師們一次次的講解一些常見案例,我更加的感到與自己狀況的相像,她們的每一個學問點的教育都能讓我感到茅塞頓開,尤其是對于中班同學的管理上,這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的看法讓我不禁現在就想去實踐。通過這次的培訓課程,我收獲了太多的閱歷和學問,這不僅解決了我現有的問題,還為我補充了許多可能會消失的問題!這次的收獲,實在是意想不到的豐富。

          二、對自我的體會

          通過這次的教學,我也能更清晰的看待自己。通過對比自己的'狀況,我充分的熟悉到了自己現有的不足和問題,尤其是在閱歷的累積上。過去我總是習慣根據一套習慣的方式去管理,去教育,但是卻缺少了教學的張力,缺乏應變性。面對同學的變化,讓我感到迷茫。但是此次,我從培訓中熟悉到了這些問題,并且沖老師們的教育中找到了不少的解決。但是,正是由于有了這份熟悉,我才明白,自己必需更加深化的去了解我的班級,這樣才能依據班級去查找最為適合的教學方式!

          三、將來的想法

          在感受到自己這次的變化后,我打算在今后也要不斷的更新自己的學問,不能僅僅是通過培訓來疏通累積的問題,更是要通過不斷的更新來做好自己的工作。為此,我會在今后好好的自己的工作閱歷,多與其他的老師相互溝通,期盼在將來能有一個更好的自己!

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          暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會:

          一、熱愛祖國,愛崗敬業

          熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

          二、熱愛學生,誨人不倦

          熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的.愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。

          教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

          三、以身作則,為人師表

          在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響,教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

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