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      2. 幼兒培訓學習心得體會

        時間:2023-11-22 13:30:51 培訓心得體會 我要投稿

        幼兒培訓學習心得體會

          從某件事情上得到收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的幼兒培訓學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒培訓學習心得體會

        幼兒培訓學習心得體會1

          通過這次幼兒教師國培學習。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

          xx教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,他以行動研究原理為重點,結合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說,他要求我們在教學工中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

          學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服,才會經受住外來力量的.沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本,不再偏離。

          這次培訓,我不光學到了先進的觀念,還學到了一些操性很強的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,如何利用園本教

          國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工開始了,為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

        幼兒培訓學習心得體會2

          玉不琢,不成器。人不學,不知義。我們的人生需要不斷學習。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園,對我園全體教師進行為期3天的培訓與指導。

          培訓開始,張老師的話語點燃了每一位教師的教育初心,爭做“四有”好教師。使我們深感作為教師的責任與使命。因為喜愛孩子,熱愛工作,所以教師要用百分百的愛去對待每一個孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾注到每個孩子的身上。用心去教育,用愛去感化。

          教師要有創新能力,只有不斷創新才能跟上時代步伐,走在孩子的前面,調動孩子的興趣,引導孩子的創造。通過3天的緊張而充實的學習,我們教師學到了好多的專業和理論知識,同時,提升了教育教學水平。使教師隊伍更專業化!

          坐而言,不如起而行。路雖遠,行則將至。事雖醒,做則必成。我們老師會以更專業,更熱情的態度來對待孩子們!

          身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業務培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采,了解了教育教學理念,也更進一步的明確了我園發展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家一起分享一下。

          一、幼兒教師要培養終身學習的理念

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

          過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

          二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

          講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

          三、教師應具備良好的師德和職業道德

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

          四、教師必須具備較高的業務素質。

          要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感手機版。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

          總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

          一天的學習活動結束了,但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發展。

          幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,范文寫作以自己崇高的'情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

          幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

          幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

          本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

          培訓時間已經結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

        幼兒培訓學習心得體會3

          這首先是因為教育過程是塑造人的過程,是培養具有優秀專業風格的學生的過程。與其他職業相比,教師的職業有其特殊性。由于教師職業是一個塑造人的項目,因此對專業奉獻精神有更高的標準。

          奉獻是教師對教學工作的衷心尊重。教師首先要對自己的職業有清晰獨特的認識和理解,有強烈的使命感,樹立堅定的職業信念,對社會上的各種評價做出正確理性的判斷。

          奉獻精神首先體現在對職業的熱愛上。教師只有真正熱愛自己的教育事業,才能積極參與教學工作,全心全意引導學生不斷學習、探索、研究和創新。教育工作非常詳細、困難和復雜;教師任何定量手段的指標都無法衡量的。教師應盡可能稀釋功利主義的思想,一切都以教育為導向。

          教師的敬業精神不僅體現在對教學工作的履行職責上,而且體現在對教育的不懈追求和不斷完善上。現代社會的教師不同于傳統意義上的教師。教師在奉獻自己的同時,要不斷學習,不斷超越自己,勇于創新創造,堅持追求新知識,積極探索教育教學規律,熱門報告科學教學,開闊視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自己,取得良好的教育教學效果。

          其次,教師的職業具有榜樣的.特點。學生進入幼兒園后,標志著師生生活和學校生活的漫長開始。學校生活在學生的健康成長中起著非常重要的作用。其中,教師的言行對學生有著微妙的影響。教師的言行不僅能激發學生探索真理的欲望,還能熄滅學生追求理想的火花。教師不能輕視自己的道德和言行,而應始終用到處都是榜樣,一切都是榜樣來要求自己,以自己的行為影響,教育學生,教師不僅要知識淵博,精通商業,而且慷慨、善良、耐心、溫柔、善良、平等地對待每個學生。作為現代社會的音樂教師,我們不僅要成為學術教師,還要成為學生生活的朋友。

          由此可見,我們的教育工作者是否在未來的教學和教育中發揮著極其重要的作用,以提高他們的專業精神和專業風格。

        幼兒培訓學習心得體會4

          通過這次培訓聽取了各教授及幼兒園園長的管理經驗介紹,這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,而且讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

          首先,在培訓學習過程中,使我對“什么是幼兒教師專業和什么是幼兒教師專業發展?”有了新的認識。這次活動為我們教師專業發展存在的問題,以及如何去進行教師的專業發展,以及以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

          其次,作為一名民辦的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

          這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發展的幾個主要因素,有了新的看法和觀點。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務,教師在幼兒教育中起引領作用,家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個家長會。開好家長會——實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進家長對幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點,“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長。“求專”即家長會要有專業內涵,用專業理論科學規律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是,貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內容,新的收獲,會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。

          作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要拋開傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

          搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進幼兒園保教質量的提高。當前我國推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業的`精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

          堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。要堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著全面發展骨干教師的道路奮力攀登,切實打造我園的教師團隊。

          注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

        幼兒培訓學習心得體會5

          為貫徹雙減工作的相關精神,進一步規范學校教育教學管理,全面提高教育教學質量,全國各地都在采取有效措施。如何徹底貫徹這一精神,有效落實這一精神,也是我們一線教師需要認真對待的問題。

          說到雙減,真的很有必要。今天的孩子和家長都感到壓力。以小學生為例,他們的大部分業余時間都在補課。家長們害怕落后。他們天真無憂,自由玩耍的年齡真的被作業壓得喘不過氣來。學生的身心健康受到影響,這是社會的產物。因此,當國家出臺雙減政策時,對孩子、家長和老師都是一大福音。

          家庭作業是學生開展獨立學習活動的重要載體,學生學習不僅是學習知識,更重要的是學習獨立學習,以跟上時代的發展和進步,所以教師不僅是教學困惑,而且是領導者,家庭作業承擔核心功能,所以家庭作業應該是培養學生進入真正深入的學習方式,承載學生的思維發展,注重學生學習知識的轉移。知識在于使用。不能使用的知識毫無價值。我們的日常生活基本上是一些基礎作業。張先生給了我們一些關于如何提高基礎作業質量的建議。他說關鍵在于遷移的使用和場景的變化。例如,他從丹、東、高到再學習,利用知識的遷移和場景的`變化,使作業生動有趣,學生們喜歡它。

          然后從單一知識點到綜合應用,在我們布置作業往往是知識碎片化、追求覆蓋、機械、學習是反復記憶、反復解釋、大量培訓之前,張老師通過反向分析,向我們解釋了作業設計的缺陷,雖然我們的概念進入了核心素養時代,但行為仍在雙基礎時代。因此,我們應該放棄這種家庭作業方式。家庭作業應反映學生的真實學習能力,指導學習過程。在設計作業時,我們可以為學生設計學習支持,控制作業量,根據學生的才能教學生,安排不同的作業,但我們應該警惕分層作業。根據智能特性或興趣設計作業。家庭作業注重培養學生的開放思維,過程大于結果,設置開放的問題場景,不追求唯一的答案,家庭作業注重培養學生的綜合思維,適當整合作業,使學生產生新的思維體。

          簡而言之,家庭作業是連接教學和評價的橋梁和載體。在教育教學中,要始終注重家庭作業的設計,真正減輕學生的負擔,并在減輕負擔的中學使用.

        幼兒培訓學習心得體會6

          5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術開展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術開展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓吸引著我們每個老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術開展,利用不同的教學方式進展教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。

          幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進展教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的培訓,我們的日常教學也應該不斷發生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變,由注重“知識經歷”向重幼兒“親身經歷”轉變,活動過程注重從“課本”向“幼兒生活”轉變。

          眾所周知,幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進展的教學。以前,由于缺少經歷,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學習,不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關新課程改革的學習。

          其實,我們知道信息技術是一種有力的學習工具,它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的開展,深入信息技術運用的研究,幼兒的學習不再是被動的,而是自主的,信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。

          無論是信息技術還是新課程改革,都是當今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進展摸索。 xx年7月24,我有幸參加了教師培訓,在短短的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師鐘坤等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會: 在鐘坤老師簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些詳細的`方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

          鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:

          1、開展教研活動是有利于教育質量,

          2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量,

          3、可以激發教師的敬業精神。

          任務:

          1、組織教師的業務學習。

          2、組織交流活動。

          3、集體備課。

          4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題。

          5、創造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

          鐘老師的精彩闡述,使我了解到區域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的時機,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

          鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

          在幾天的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的根底,縮短了探索真理的路途。

        幼兒培訓學習心得體會7

          xx年7月24,我有幸參加了教師培訓,在短短的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師鐘坤等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、 觀察兒童與敘事研究

          在鐘坤老師簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的`基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

          二、 幼兒園教研活動組織實施

          鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:

          1、開展教研活動是有利于教育質量,

          2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量,

          3、可以激發教師的敬業精神。

          任務:

          1、組織教師的業務學習,

          2、組織交流活動

          3、集體備課,

          4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,

          5、創造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

          三、 談談對幼兒園區域活動的認識

          鐘老師的精彩闡述,使我了解到區域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

          四、 幼兒園發展能力課程策略

          鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

          在幾天的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

        幼兒培訓學習心得體會8

          嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發展。

          在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對幼兒進行德育,他們常常是自上而下,由外到內地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒應用聰明和經驗與環境相互作用后產生的熟悉,意圖動搖,不牢固。

          本次培訓使我重新熟悉了幼兒,傳統的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的容器,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐步認可,而現在我知道了,幼兒不單單使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的`解決題目的能力,更有我們無可相比的大膽的想象力和創造力!重新熟悉幼兒:

          從一個容器到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一進程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明。

        幼兒培訓學習心得體會9

          x年xx月xx日,我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經過7天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

          一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

          過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

          二、 幼兒教師加強道德素質的.培養

          xxx博士講到了幼兒教師道德素質的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸 彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

          三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

          xxx園長提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

          四、 幼兒教師培養職業幸福感

          當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

        幼兒培訓學習心得體會10

          親愛的各位老師,下午好。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳,很榮幸在這里跟大家分享我的學習心得與體會,也謝謝研修網的老師對我學習的認可。

          現在是網絡時代,網上培訓成了一股熱潮。這是我第一次參與遠程培訓,園長對我們三位老師期望很高,她希望我們能學到較好的專業知識,提升教育技能,更希望能很好的帶動其他教師。培訓接近尾聲了,突然心里有種戀戀不舍的情感。對于這一個月的培訓課程,我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。

          從拿到固定賬號登陸了之后那天起,我便全心投入了遠程培訓課程。我覺得遠程培訓的平臺設計的`很細,很好,很方便操作。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有QQ群、客服小研、熱線電話的幫助相信大家所有問題都能迎刃而解。而且首頁上的內容劃分的也很好:像溫馨提示、學習指南、培訓動態、優秀成果展示等。我每天將本職工作做完后,第一件事就是打開電腦,打開研修網首頁,看看大家的優秀作業,積極回復話題,參考大家的優質資源等。在個人中心里,還有日志這塊是不計學情的,但我有空的時候都會根據當天所發生的事情來描述、反思。看看自己哪里做的好,哪里還需改進的。所以日志有時對我們的教學幫助也是很大的。其次是看課、作業,在每個模塊當中都有一篇作業。看課中,我會認真做好筆記,感覺老師講的每句都特別重要,生怕漏掉了什么。再就是研修網的老師將課件設計的特別好,看課視頻旁邊有個小窗口,小窗口里面還有內容概況。這樣我們聽課做筆記時就可以做的更好。

          現在已經進入了第五模塊的沖刺學習,大家的積極性特別高,也包括我的丈夫,他也很重視對幼兒的教育。每天晚上看到我在學習,他也會過來一起湊熱鬧,偶爾有想法的時候還會與我探討、分享。這幾天在看課例的時候他也在旁看得津津有味,還不停說:“怎么我以前讀幼兒園的時候就沒有這么好的條件?那么好的老師呢?這個老師的引導方式真好,你有這樣子上過類似的課嗎?”等一連串的問題。覺得他的參與真好,以后兩個人在教育觀念上最起碼就有了大突破,相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進大家的話題了,因為工作上經常會出現跟老師們說的問題很相似,或許在這里我們能一起得到解決方案,學有所用。

          通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

        幼兒培訓學習心得體會11

          努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的..

          在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分。

          反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、教師要有良好的師德修養

          不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

          二、教師要尊重孩子,重視孩子天真的夢想

          放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。

          三、教師要會寬容孩子

          如果說,尊重、理解孩子需要教師有較高的素養的.話,寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

          寬容,還應為他們排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染他們,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

        幼兒培訓學習心得體會12

          非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業的新朋友,為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

          首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規,更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

          其次,作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的.分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

          再次,在這次培訓學習中,我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭,學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔:我也得多學習,不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學習呢?

          第一,加強學習,不斷提高綜合素質。

          學政治、習管理、學理論、學專業等,時刻關注學前教育的策法規發展動態,不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發揮示范園的輻射作用。

          第二,深入實踐,勤于反思。

          要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發揮表率作用。

          幾天的培訓結束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:

          一、明確幼兒園的發展方向

          根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃,中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規范化、精細化,辦園水平優質化,力求做到在發展中創特色,在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

          二、具體措施

          1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。

          我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業知識人才匱乏,教師數量少,任務重,這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此,通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等,幫助教師在業務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質。

          2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規范化管理,增強教職工的凝聚力。

          根據幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。

          3、加大園本課程開發的科研力度,辦出特色。

          繼續開展農村美術園本課程的開發,多研討,多實踐,多積累經驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評。

          4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。

          在幼兒養成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

          5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。

          要按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。

          6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。

          我們要以平等的態度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。

        幼兒培訓學習心得體會13

          經過這次培訓,我對新學期的教學也更有信心做好。雖然我在幼兒園當了一年老師,但我也知道我的能力和同事還是有差距的。這次培訓和學習也很充實,老師說的話也讓我受益匪淺。同時,這次培訓特別豐富多樣,讓我明白做好幼兒園老師并不是那么簡單,但同時,只要我努力,盡力去思考,多改變,多提升自己,也能做得更好。

          老師的講座非常詳細,從一天的日常工作,一些設計,指導非常詳細,也讓我看到他們的工作有點粗糙,這不僅是我們公園的同事,在兒童教育管理方面,老師也詳細說了一些實用的方法和與父母的溝通也有很多方法做得更好。這次培訓也讓我明白幼兒園工作的`各個方面都要考慮,通過活動的結合,讓孩子收獲更多。同時,日常生活其實很重要,可以更好的培養孩子的習慣。越是這些平凡的工作,越能體現我們老師的價值和意義。同時也讓我們收獲更多。

          孩子的教育,愛孩子也是在這次培訓中,老師說最多,雖然他們以前也知道,必須愛孩子,為了更好的教學,他們也這樣做,但通過培訓也有更深的理解,幼兒園的孩子,正處于成長的初始階段,也需要我們做自己,讓自己有更好的個性魅力,更好地教他們,同時,我們也應該平等對待每一個孩子。每個孩子都很可愛,有些淘氣,有些聰明,但我們也應該平等對待他們。我們以前在這方面做得不夠好。事實上,我們仍然做得不好。我們也應該在未來做好,多關注,多了解。只有我們更無私的愛才能讓孩子健康快樂地成長,獲得更多的知識和好習慣。

          培訓結束時,我非常不情愿。我和同齡人交流。作為一個新人,我也學到了很多。我很榮幸能分享我前任的經驗。我有機會參加這次培訓。同時,我應該在今后的工作中繼續學習,并在工作中利用這一收獲,使我的教學更好。

        幼兒培訓學習心得體會14

          身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采,更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家分享一下。

          一、語言活動與表達

          語言能力是在運用的過程中逐漸發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動,發展為現在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。

          二、數學活動

          數學是思維的體操,幼兒數學學習,必須在直面問題解決問題當中去學,必須在事件當中學,這個事件,既可以是真實的'事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習,這樣,孩子的數學學習,才可以擺脫為了學數學而學數學尷尬的局面,才可以使數學學習變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學數學,孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

          三、音樂教育活動

          音樂是快樂的催化劑,讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂,是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式,豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發興趣、快樂學習、便于記憶。

          四、科學領域

          科學領域一般是一些自然知識,實驗為主要活動形式,需要幼兒親身操作,并在體驗、發現中主動學習。

          五、社會活動

          幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程,主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期,良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人,不斷發展適應社會生活的能力。

          家庭、幼兒園和社會應共同努力,為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關系和師生關系,讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感,發展自信和自尊,在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則,建立基本的認同感和歸屬感。

          幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

          雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發展!

        幼兒培訓學習心得體會15

          五月十二日、十三日,我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高,進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、教師要轉變角色。

          首先教師應樹立新的師幼關系觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

          二、教師要尊重幼兒的發展水平,注重個體差異

          我們要真正關注幼兒的活動過程,不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態組織孩子活動,讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會,不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

          三、教師應注重綜合性和課程的整合。

          兒童的生活是一個不可分割的整體,兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的,它們構成了一個有機的發展整體,就像杜威所說的:“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的,兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容產生聯系,以促進學習遷移。在教學實踐中,要綜合各領域的知識進行活動設計,力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

          四、教師要理解孩子、尊重孩子。

          孩子是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的`要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

          五、教師要學會終身學習。

          新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

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              從某件事情上得到收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的幼兒培訓學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            幼兒培訓學習心得體會

            幼兒培訓學習心得體會1

              通過這次幼兒教師國培學習。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

              xx教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,他以行動研究原理為重點,結合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說,他要求我們在教學工中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

              學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服,才會經受住外來力量的.沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本,不再偏離。

              這次培訓,我不光學到了先進的觀念,還學到了一些操性很強的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,如何利用園本教

              國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工開始了,為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

            幼兒培訓學習心得體會2

              玉不琢,不成器。人不學,不知義。我們的人生需要不斷學習。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園,對我園全體教師進行為期3天的培訓與指導。

              培訓開始,張老師的話語點燃了每一位教師的教育初心,爭做“四有”好教師。使我們深感作為教師的責任與使命。因為喜愛孩子,熱愛工作,所以教師要用百分百的愛去對待每一個孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾注到每個孩子的身上。用心去教育,用愛去感化。

              教師要有創新能力,只有不斷創新才能跟上時代步伐,走在孩子的前面,調動孩子的興趣,引導孩子的創造。通過3天的緊張而充實的學習,我們教師學到了好多的專業和理論知識,同時,提升了教育教學水平。使教師隊伍更專業化!

              坐而言,不如起而行。路雖遠,行則將至。事雖醒,做則必成。我們老師會以更專業,更熱情的態度來對待孩子們!

              身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業務培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采,了解了教育教學理念,也更進一步的明確了我園發展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家一起分享一下。

              一、幼兒教師要培養終身學習的理念

              我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

              過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

              二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

              講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

              三、教師應具備良好的師德和職業道德

              德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

              四、教師必須具備較高的業務素質。

              要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感手機版。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

              總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

              一天的學習活動結束了,但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發展。

              幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,范文寫作以自己崇高的'情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

              幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

              幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

              本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

              培訓時間已經結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

            幼兒培訓學習心得體會3

              這首先是因為教育過程是塑造人的過程,是培養具有優秀專業風格的學生的過程。與其他職業相比,教師的職業有其特殊性。由于教師職業是一個塑造人的項目,因此對專業奉獻精神有更高的標準。

              奉獻是教師對教學工作的衷心尊重。教師首先要對自己的職業有清晰獨特的認識和理解,有強烈的使命感,樹立堅定的職業信念,對社會上的各種評價做出正確理性的判斷。

              奉獻精神首先體現在對職業的熱愛上。教師只有真正熱愛自己的教育事業,才能積極參與教學工作,全心全意引導學生不斷學習、探索、研究和創新。教育工作非常詳細、困難和復雜;教師任何定量手段的指標都無法衡量的。教師應盡可能稀釋功利主義的思想,一切都以教育為導向。

              教師的敬業精神不僅體現在對教學工作的履行職責上,而且體現在對教育的不懈追求和不斷完善上。現代社會的教師不同于傳統意義上的教師。教師在奉獻自己的同時,要不斷學習,不斷超越自己,勇于創新創造,堅持追求新知識,積極探索教育教學規律,熱門報告科學教學,開闊視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自己,取得良好的教育教學效果。

              其次,教師的職業具有榜樣的.特點。學生進入幼兒園后,標志著師生生活和學校生活的漫長開始。學校生活在學生的健康成長中起著非常重要的作用。其中,教師的言行對學生有著微妙的影響。教師的言行不僅能激發學生探索真理的欲望,還能熄滅學生追求理想的火花。教師不能輕視自己的道德和言行,而應始終用到處都是榜樣,一切都是榜樣來要求自己,以自己的行為影響,教育學生,教師不僅要知識淵博,精通商業,而且慷慨、善良、耐心、溫柔、善良、平等地對待每個學生。作為現代社會的音樂教師,我們不僅要成為學術教師,還要成為學生生活的朋友。

              由此可見,我們的教育工作者是否在未來的教學和教育中發揮著極其重要的作用,以提高他們的專業精神和專業風格。

            幼兒培訓學習心得體會4

              通過這次培訓聽取了各教授及幼兒園園長的管理經驗介紹,這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,而且讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

              首先,在培訓學習過程中,使我對“什么是幼兒教師專業和什么是幼兒教師專業發展?”有了新的認識。這次活動為我們教師專業發展存在的問題,以及如何去進行教師的專業發展,以及以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

              其次,作為一名民辦的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

              這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發展的幾個主要因素,有了新的看法和觀點。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務,教師在幼兒教育中起引領作用,家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個家長會。開好家長會——實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進家長對幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點,“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長。“求專”即家長會要有專業內涵,用專業理論科學規律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是,貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內容,新的收獲,會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。

              作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要拋開傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

              搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進幼兒園保教質量的提高。當前我國推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業的`精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

              堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。要堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著全面發展骨干教師的道路奮力攀登,切實打造我園的教師團隊。

              注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

            幼兒培訓學習心得體會5

              為貫徹雙減工作的相關精神,進一步規范學校教育教學管理,全面提高教育教學質量,全國各地都在采取有效措施。如何徹底貫徹這一精神,有效落實這一精神,也是我們一線教師需要認真對待的問題。

              說到雙減,真的很有必要。今天的孩子和家長都感到壓力。以小學生為例,他們的大部分業余時間都在補課。家長們害怕落后。他們天真無憂,自由玩耍的年齡真的被作業壓得喘不過氣來。學生的身心健康受到影響,這是社會的產物。因此,當國家出臺雙減政策時,對孩子、家長和老師都是一大福音。

              家庭作業是學生開展獨立學習活動的重要載體,學生學習不僅是學習知識,更重要的是學習獨立學習,以跟上時代的發展和進步,所以教師不僅是教學困惑,而且是領導者,家庭作業承擔核心功能,所以家庭作業應該是培養學生進入真正深入的學習方式,承載學生的思維發展,注重學生學習知識的轉移。知識在于使用。不能使用的知識毫無價值。我們的日常生活基本上是一些基礎作業。張先生給了我們一些關于如何提高基礎作業質量的建議。他說關鍵在于遷移的使用和場景的變化。例如,他從丹、東、高到再學習,利用知識的遷移和場景的`變化,使作業生動有趣,學生們喜歡它。

              然后從單一知識點到綜合應用,在我們布置作業往往是知識碎片化、追求覆蓋、機械、學習是反復記憶、反復解釋、大量培訓之前,張老師通過反向分析,向我們解釋了作業設計的缺陷,雖然我們的概念進入了核心素養時代,但行為仍在雙基礎時代。因此,我們應該放棄這種家庭作業方式。家庭作業應反映學生的真實學習能力,指導學習過程。在設計作業時,我們可以為學生設計學習支持,控制作業量,根據學生的才能教學生,安排不同的作業,但我們應該警惕分層作業。根據智能特性或興趣設計作業。家庭作業注重培養學生的開放思維,過程大于結果,設置開放的問題場景,不追求唯一的答案,家庭作業注重培養學生的綜合思維,適當整合作業,使學生產生新的思維體。

              簡而言之,家庭作業是連接教學和評價的橋梁和載體。在教育教學中,要始終注重家庭作業的設計,真正減輕學生的負擔,并在減輕負擔的中學使用.

            幼兒培訓學習心得體會6

              5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術開展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術開展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓吸引著我們每個老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術開展,利用不同的教學方式進展教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。

              幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進展教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的培訓,我們的日常教學也應該不斷發生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變,由注重“知識經歷”向重幼兒“親身經歷”轉變,活動過程注重從“課本”向“幼兒生活”轉變。

              眾所周知,幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進展的教學。以前,由于缺少經歷,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學習,不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的根底上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關新課程改革的學習。

              其實,我們知道信息技術是一種有力的學習工具,它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的開展,深入信息技術運用的研究,幼兒的學習不再是被動的,而是自主的,信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。

              無論是信息技術還是新課程改革,都是當今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進展摸索。 xx年7月24,我有幸參加了教師培訓,在短短的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師鐘坤等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會: 在鐘坤老師簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些詳細的`方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

              鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:

              1、開展教研活動是有利于教育質量,

              2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量,

              3、可以激發教師的敬業精神。

              任務:

              1、組織教師的業務學習。

              2、組織交流活動。

              3、集體備課。

              4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題。

              5、創造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

              鐘老師的精彩闡述,使我了解到區域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的時機,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

              鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

              在幾天的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的根底,縮短了探索真理的路途。

            幼兒培訓學習心得體會7

              xx年7月24,我有幸參加了教師培訓,在短短的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師鐘坤等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

              一、 觀察兒童與敘事研究

              在鐘坤老師簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的`基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

              二、 幼兒園教研活動組織實施

              鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:

              1、開展教研活動是有利于教育質量,

              2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量,

              3、可以激發教師的敬業精神。

              任務:

              1、組織教師的業務學習,

              2、組織交流活動

              3、集體備課,

              4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,

              5、創造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

              三、 談談對幼兒園區域活動的認識

              鐘老師的精彩闡述,使我了解到區域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

              四、 幼兒園發展能力課程策略

              鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

              在幾天的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

            幼兒培訓學習心得體會8

              嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發展。

              在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對幼兒進行德育,他們常常是自上而下,由外到內地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒應用聰明和經驗與環境相互作用后產生的熟悉,意圖動搖,不牢固。

              本次培訓使我重新熟悉了幼兒,傳統的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的容器,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐步認可,而現在我知道了,幼兒不單單使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的`解決題目的能力,更有我們無可相比的大膽的想象力和創造力!重新熟悉幼兒:

              從一個容器到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一進程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明。

            幼兒培訓學習心得體會9

              x年xx月xx日,我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經過7天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

              一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

              我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

              過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

              二、 幼兒教師加強道德素質的.培養

              xxx博士講到了幼兒教師道德素質的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸 彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

              三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

              xxx園長提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

              四、 幼兒教師培養職業幸福感

              當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

            幼兒培訓學習心得體會10

              親愛的各位老師,下午好。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳,很榮幸在這里跟大家分享我的學習心得與體會,也謝謝研修網的老師對我學習的認可。

              現在是網絡時代,網上培訓成了一股熱潮。這是我第一次參與遠程培訓,園長對我們三位老師期望很高,她希望我們能學到較好的專業知識,提升教育技能,更希望能很好的帶動其他教師。培訓接近尾聲了,突然心里有種戀戀不舍的情感。對于這一個月的培訓課程,我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。

              從拿到固定賬號登陸了之后那天起,我便全心投入了遠程培訓課程。我覺得遠程培訓的平臺設計的`很細,很好,很方便操作。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有QQ群、客服小研、熱線電話的幫助相信大家所有問題都能迎刃而解。而且首頁上的內容劃分的也很好:像溫馨提示、學習指南、培訓動態、優秀成果展示等。我每天將本職工作做完后,第一件事就是打開電腦,打開研修網首頁,看看大家的優秀作業,積極回復話題,參考大家的優質資源等。在個人中心里,還有日志這塊是不計學情的,但我有空的時候都會根據當天所發生的事情來描述、反思。看看自己哪里做的好,哪里還需改進的。所以日志有時對我們的教學幫助也是很大的。其次是看課、作業,在每個模塊當中都有一篇作業。看課中,我會認真做好筆記,感覺老師講的每句都特別重要,生怕漏掉了什么。再就是研修網的老師將課件設計的特別好,看課視頻旁邊有個小窗口,小窗口里面還有內容概況。這樣我們聽課做筆記時就可以做的更好。

              現在已經進入了第五模塊的沖刺學習,大家的積極性特別高,也包括我的丈夫,他也很重視對幼兒的教育。每天晚上看到我在學習,他也會過來一起湊熱鬧,偶爾有想法的時候還會與我探討、分享。這幾天在看課例的時候他也在旁看得津津有味,還不停說:“怎么我以前讀幼兒園的時候就沒有這么好的條件?那么好的老師呢?這個老師的引導方式真好,你有這樣子上過類似的課嗎?”等一連串的問題。覺得他的參與真好,以后兩個人在教育觀念上最起碼就有了大突破,相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進大家的話題了,因為工作上經常會出現跟老師們說的問題很相似,或許在這里我們能一起得到解決方案,學有所用。

              通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

            幼兒培訓學習心得體會11

              努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的..

              在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分。

              反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

              一、教師要有良好的師德修養

              不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

              二、教師要尊重孩子,重視孩子天真的夢想

              放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。

              三、教師要會寬容孩子

              如果說,尊重、理解孩子需要教師有較高的素養的.話,寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

              寬容,還應為他們排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染他們,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

            幼兒培訓學習心得體會12

              非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業的新朋友,為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

              首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規,更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

              其次,作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的.分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

              再次,在這次培訓學習中,我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭,學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔:我也得多學習,不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學習呢?

              第一,加強學習,不斷提高綜合素質。

              學政治、習管理、學理論、學專業等,時刻關注學前教育的策法規發展動態,不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發揮示范園的輻射作用。

              第二,深入實踐,勤于反思。

              要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發揮表率作用。

              幾天的培訓結束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:

              一、明確幼兒園的發展方向

              根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃,中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規范化、精細化,辦園水平優質化,力求做到在發展中創特色,在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

              二、具體措施

              1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。

              我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業知識人才匱乏,教師數量少,任務重,這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此,通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等,幫助教師在業務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質。

              2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規范化管理,增強教職工的凝聚力。

              根據幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。

              3、加大園本課程開發的科研力度,辦出特色。

              繼續開展農村美術園本課程的開發,多研討,多實踐,多積累經驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評。

              4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。

              在幼兒養成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

              5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。

              要按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。

              6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。

              我們要以平等的態度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。

            幼兒培訓學習心得體會13

              經過這次培訓,我對新學期的教學也更有信心做好。雖然我在幼兒園當了一年老師,但我也知道我的能力和同事還是有差距的。這次培訓和學習也很充實,老師說的話也讓我受益匪淺。同時,這次培訓特別豐富多樣,讓我明白做好幼兒園老師并不是那么簡單,但同時,只要我努力,盡力去思考,多改變,多提升自己,也能做得更好。

              老師的講座非常詳細,從一天的日常工作,一些設計,指導非常詳細,也讓我看到他們的工作有點粗糙,這不僅是我們公園的同事,在兒童教育管理方面,老師也詳細說了一些實用的方法和與父母的溝通也有很多方法做得更好。這次培訓也讓我明白幼兒園工作的`各個方面都要考慮,通過活動的結合,讓孩子收獲更多。同時,日常生活其實很重要,可以更好的培養孩子的習慣。越是這些平凡的工作,越能體現我們老師的價值和意義。同時也讓我們收獲更多。

              孩子的教育,愛孩子也是在這次培訓中,老師說最多,雖然他們以前也知道,必須愛孩子,為了更好的教學,他們也這樣做,但通過培訓也有更深的理解,幼兒園的孩子,正處于成長的初始階段,也需要我們做自己,讓自己有更好的個性魅力,更好地教他們,同時,我們也應該平等對待每一個孩子。每個孩子都很可愛,有些淘氣,有些聰明,但我們也應該平等對待他們。我們以前在這方面做得不夠好。事實上,我們仍然做得不好。我們也應該在未來做好,多關注,多了解。只有我們更無私的愛才能讓孩子健康快樂地成長,獲得更多的知識和好習慣。

              培訓結束時,我非常不情愿。我和同齡人交流。作為一個新人,我也學到了很多。我很榮幸能分享我前任的經驗。我有機會參加這次培訓。同時,我應該在今后的工作中繼續學習,并在工作中利用這一收獲,使我的教學更好。

            幼兒培訓學習心得體會14

              身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采,更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家分享一下。

              一、語言活動與表達

              語言能力是在運用的過程中逐漸發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。

              我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動,發展為現在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。

              二、數學活動

              數學是思維的體操,幼兒數學學習,必須在直面問題解決問題當中去學,必須在事件當中學,這個事件,既可以是真實的'事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習,這樣,孩子的數學學習,才可以擺脫為了學數學而學數學尷尬的局面,才可以使數學學習變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學數學,孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

              三、音樂教育活動

              音樂是快樂的催化劑,讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂,是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式,豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發興趣、快樂學習、便于記憶。

              四、科學領域

              科學領域一般是一些自然知識,實驗為主要活動形式,需要幼兒親身操作,并在體驗、發現中主動學習。

              五、社會活動

              幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程,主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期,良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人,不斷發展適應社會生活的能力。

              家庭、幼兒園和社會應共同努力,為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關系和師生關系,讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感,發展自信和自尊,在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則,建立基本的認同感和歸屬感。

              幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

              雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發展!

            幼兒培訓學習心得體會15

              五月十二日、十三日,我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高,進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

              一、教師要轉變角色。

              首先教師應樹立新的師幼關系觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

              二、教師要尊重幼兒的發展水平,注重個體差異

              我們要真正關注幼兒的活動過程,不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態組織孩子活動,讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會,不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

              三、教師應注重綜合性和課程的整合。

              兒童的生活是一個不可分割的整體,兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的,它們構成了一個有機的發展整體,就像杜威所說的:“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的,兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容產生聯系,以促進學習遷移。在教學實踐中,要綜合各領域的知識進行活動設計,力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

              四、教師要理解孩子、尊重孩子。

              孩子是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的`要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

              五、教師要學會終身學習。

              新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

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