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      1. 課題培訓心得體會

        時間:2023-06-08 17:07:07 培訓心得體會 我要投稿

        關于課題培訓心得體會

          當我們積累了新的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的關于課題培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關于課題培訓心得體會

        關于課題培訓心得體會1

          我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓,會議安排:上午:專題講座《課題研究方法及選擇》主講者:浙江省教育廳教研室 柯孔標副主任;《課題立項申報有關問題及具體工作布置》溫州市教育教學研究院 陳素平 ,下午:專題發言《角色、目標、思路、方法——關于研究如何研修的一點設想》朱躍躍。

          經過一天的培訓,感覺收獲很大:

          首先,省教科所領導對教科研工作常規進行了重新學習,對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納,對照問題逐一指正,對課題研究的過程管理進行了規范。自覺規范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累,成果呈現方式等。

          其次,從其他課題研究人員和單位中受到啟發:要想扎實開展課題研究,首要做到以下幾條:

          1、多方位協作、形成氛圍(領導親自參與、帶頭研究、突出工作重點、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊),這種氛圍越大越好

          2、必要的`組織保障和物質、經費保障

          3、研究者要當成一項事業去做(一個人出名很難,特別是教師出名的更難,耐住寂寞,搞好科研,想不出名都難)

        關于課題培訓心得體會2

          7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議,本次會議主要講了兩方面的事情:一是南京市五老村小學教科室主任莊文州的講座,二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質提高工程活動——讀書活動,本次活動我受益匪淺。

          聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座,首先,我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的,對課堂教學有很大好處,它是由教學中的問題轉化而來的,它使課堂的目標明確,對課堂反思更加深入;其次,我還知道了個人課題的研究方法:

          1、發現問題,從教學實踐中去發現教學中的實際問題,2、分析問題,分析問題產生的原因,3、制定措施,研究解決問題的方法,4、付諸實踐,做好記錄,寫好反思,5、總結經驗。

          經過這五步,我們就可完成個人課題的研究。然后,我還明白了個人課題如何去選擇,個人課題要和課堂教學緊密結合,它的切入點必須小并且能針對課堂教學中的實際問題,它的研究必須與教學實際結合在一起。總之,我明白了個人課題對我們的教育教學工作有很大幫助,它就是解決我們教育教學中的`實際問題,為了促進我校教育教學工作的提高,我們將號召更多的老師進行個人課題的研究。

          聽了鄭主任的講座,我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個有學問的老師,知道了怎樣去讀書。說起讀書,我真覺得慚愧。其實我們賈汪區早在前年就號召廣大老師去讀書,我也積極響應上級的號召去讀書,每周寫三篇讀后感。可每次我都是為應付讀書筆記去讀書,需要寫筆記了我才去讀,除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務是教好學生,多閱讀閱讀教本,鉆研鉆研教學工具書,其他跟教學沒有關系的書籍讀也沒用,與其去浪費那個時間,還不如多批改批改學生的作業呢,F在想來真后悔!我決定從現在開始我要認認真真、扎扎實實地去讀書,去廣泛的閱讀各方面的書籍,以提高自身的文化修養,使自己早日真正成為一個有學問的老師。同時,我也會號召我校的全體教師扎扎實實進行閱讀活動,全面提高我校教師個人素質和文化底蘊。

        關于課題培訓心得體會3

          1、選擇做有意思的課題,在研究課題的過程中享受到教育的樂趣,這一點至關重要。現在我們自己有選擇課題研究內容的主動權,那就結合自己的特長,選一個自己感興趣的內容來做研究。就像我,之所以選“小學生數學日記的指導”做研究,其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學期,到中山路小學參加細節課題的結題活動時,無意中翻看各個學校的結題材料,好多都是枯燥的文字總結,單調的圖表數據。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的`小冊子吸引了我。讓我產生了要走上前看個究竟的沖動,原來那是索普學校王錦敏班上的一本學生的“數學日記”集錦。在那一篇篇日記中,讓我感受到了學生學習數學的樂趣、活躍的數學思維、與老師零距離的感情交流,覺得做一個數學老師真幸福。就在這時,我就想到讓自己的學生也試著寫一寫,F在語文老師總是抱怨,學生會抄作文。我相信,學生寫數學日記,是不會抄的,也沒參考書可抄?梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中,會得到無限的快樂,我一定會樂在其中的。

          2、在教育教學的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學和學生成長的細節中發現問題。在我從事數學教學十多年來,發現我們的課堂教學往往注重數學知識的扎實掌握,數學思想方法的一定滲透,數學語言的適當訓練,但由于課堂教學時間和空間的限制,學生的數學思考、數學發現的意識和能力沒能得到充分的培養。學生擅長完成一些形式單調的練習性作業,而在作業中,既看不到學生的思維過程和個性品質,也看不到學生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數學的眼光去觀察生活,思考生活問題,讓生活問題數學化的意識;數學的人文性、生活化、學生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數學學習也需要交流,寫數學日記就可以延伸課堂教學,讓學生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學生的課外作業更富有個性色彩。這點與學校提倡個性化作業相一致,省得要查時,臨時抱佛腳。

        關于課題培訓心得體會4

          本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓班暨“十三五”教育規劃省市課題申報培訓”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓對象和各校骨干教師參加,我不是晶都名師,因此,也被骨干了一回。

          上大學時,我就喜歡聽專家講座。工作以后,我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,去各個大學專門旁聽教授講課,聽各類講座,拓寬視野,增加知識。再加上多讀書,這樣一個人就能快速成長起來。

          參加課題培訓,對于我來說,就相當于到大學里聽課。因為這方面的知識我不太了解,聽了能擴大視野。

          培訓當日上午聽了縣內三位老師的報告,下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發言的是石榴中心小學的張迎春老師,張老師結合自己的省級課題“校本研訓提升農村小學語文教師pck的研究”,給大家講了課題申報的'流程,對我們有實際指導作用。第二個作報告的是縣初級中學吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進行詳細講解,并羅列了一些值得研究的內容供大家參考。第三位作報告的是來自白塔高級中學的趙繼光老師。趙老師是博士,他很早就研究課題,而且研究水平比較高,他對目前國內課題的總體走向把握很準,他認為做課題必須找一個點深挖下去,這樣才能有成就。

          下午孫所長作報告,他詳細講解了課題的性質,告訴大家要做適合自己的課題,特別對課題申報書的填寫做了指導。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標、研究的內容、研究的方法、預期成果進行了詳細的分析。

          聽完講座,我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質的事情。我打算結合教育教學實際,找一個小題目來研究,了解一下課題研究的流程。不過,我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的,理論性很強,特別是專業術語的運用,那些都不是我擅長的。

          不過,論文還是可以寫幾篇的,那畢竟是離我們的教學實際近一點,從工作中找一個話題就可以構思一篇。借著講座作為契機,我也該在教研上下點功夫了。

        關于課題培訓心得體會5

          20xx年11月13日,我們有幸來到保亭實驗小學參加《海南省20xx年教育科研課題培訓暨優秀課題展示課》活動,出席的專家有:?谑袨I海第九小學的廖夏婉老師、海南華僑中學的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長及保亭教育局局長伍四明,培訓者則是來自各市縣的教師代表。

          大會開始了,首先是伍局長致詞,他特別強調了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師和王嫣雪老師分別給我們做了《依托課題實驗

          推動課堂高效》、《高中文言文語感培養策略探究》的專題報告,她們都圍繞著她們“為何做課題研究、有何途徑、結果如何”這幾個方面進行闡述,和我們分享了她們在進行課題研究中所遇到的困難、她們的團隊是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上,我感受到了她們那種為了科研而堅持不懈地工作的毅力,也感受到她們的團隊團結一致、奮發向上的精神,她們為了課題研究而做出的努力,真的讓人感動和佩服。而讓我最受益的是姚博士給我們帶來的《中小學教師如何做好研究課題——提高科研素養》的.講座。本來課題研究對我們來說是很陌生的,我們剛接到課題研究的任務時,都感到很茫然,不知如何進行,因為缺少經驗,我們的做法也只是選定了課題,沒有制定出完好的研究課題的方法,分工工作安排也不是很到位,以至于這個課題研究都經過半年了還是像停留在原地轉圈圈,讓人感到難以開展下去。今日聽了姚博士的講座,我感到眼前一亮,仿佛是看到黎

          明前的曙光。從姚博士的講座里,我懂得了今后研究課題的方向,那就是確定課題后要制定出一套完整的方案,安排工作奧到位,有分工也有合作;對課題研究的方法要不斷摸索,從實踐中找最佳途徑,并且要持之以恒,從失敗中找經驗。正是因為對課題研究有了認識,所以我們對所研究的課題也有了信心。

          總之,我參加了今天的課題培訓學習,還是有所收獲的,并且我還深深地知道進行課題研究是一個充滿艱辛與寂寞的過程,但這樣的過程恰是一個最優化的成長過程,所以我們要不斷摸索,不斷前進。

        關于課題培訓心得體會6

          20xx年10月29日, 以“學科轉化”為主題的經驗交流現場會在紅城中學進行,在這次活動中我受益匪淺,感觸很多:

          1、領導的講話為今后的課題研究工作指明方向。

          領導的講話,從客觀存在的思維角度分析了學困生研究課題中的突出問題,深入淺出地闡明事理,嚴肅認真地作了要求,為所有課題研究者注入一劑強興劑。

          2、學習各基地學校課題研究先進的'理念

          在培訓時,不僅親眼目睹紅城中學的檔案資料的管理成效,還聽取了八所基地學校的經驗介紹。從經驗介紹來看,各基地學校的課題研究工作是實事求是、銳意進取的,用自身的工作踐行著學困生課題研究的理念。

          3、圍繞“三維目標”,深入開發工作。

          從觀摩課、教師的教案設計、學生的學業成績,無不體現出紅城中學在學生的培養方面,緊扣“三維目標”開展工作,從檔案資料的展示,發人深省,值得借鑒。

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