校長培訓心得體會（精選22篇）
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的校長培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長培訓心得體會 1
20xx年11月15日至21日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的第xx期小學校長任職資格培訓班學習，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發。俗話說“活到老，學到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現實的意義。作為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞，現將感受最深的幾點體會如下：
一、領導重視，內容豐富。
此次培訓，從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中，副書記陳業聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓中心主任黃猛親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發現的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，專家的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強自身學習，轉變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識經濟飛速發展的今天，掌握先進教育技術，具備淵博的知識結構，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長，更應該切實加強自身的業務學習和管理水平，更應該經常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務是培養人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務的對象，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發點和最終歸宿。
三、 校長要確立以人為本的辦學理念。
辦學理念是學�？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發展的'精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變為全校師生的自覺行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見教師在教育事業發展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學�？沙掷m發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。
五、樹立教育科研意識，打造快樂，高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學校靠什么？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂，校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況，設計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。
六、校長要有獻身的精神。
對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業的，因為他已把職業視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長，樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業的中流砥柱，承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任，這就要求校長要認真執著、有開闊的視野、有責任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教。
校長培訓心得體會 2
9月19日，本人參加市教體局組織的農村中小學校長提高培訓班。這是教體局加強校長隊伍建設的又一舉措，體現了局黨委對校長的關愛和成長的重視及給予的殷切希望。通過培訓，深受教育和啟發，收獲頗多，受益匪淺�，F總結如下：
一、提高認識，履職盡責，切實增強校長的責任與擔當
人們常說，一個好校長就是一所好學校。校長在學校的辦學、發展歷程中發揮著普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到，要努力做一位德智體全面發展的校長，用自己的智慧、真情和人格樹立起學校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的具體要求，很有針對性。作為一名校長，只有自己全面發展了，才能帶動師生的全面發展;只有自己擁有高度的智慧，濃厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智體全面發展的人才。作為一校之長，要牢記使命，不負重托，履職盡責，時時刻刻樹立責任意識，才能不辜負黨和人民的重托，無愧于校長的神圣稱號，無愧于自己的道德和良知。
二、加強學習，不斷創新，激活學校優良管理的新氣象
“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學習型的校長、業務型的校長，要有較強的業務素質和創新能力。而這一切來自于不斷勤于學習，善于思考。向書本學習，向報刊雜志學習，向師生學習，向實踐學習，把學習貫穿于教育教學的全過程。通過學習，提升自己的思想境界和管理水平;通過學習，反思自己在教育教學工作中的得與失;通過學習，找準推動工作的突破口和切入點，不致于因循守舊、墨守成規;通過學習，進一步提高學校管理的藝術性和科學性，激活學校優良管理的新氣象。
三、堅持修煉，務求有為，做新時代人民滿意的好校長
新頒布的《義務教育學校校長專業標準》為校長的專業發展指明了方向，提出了明確的要求。作為一名校長，不僅要規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學，還要引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境，這些體現的是校長綜合素質、業務能力和責任擔當，要求是很高的。因此，自己必須認真研讀標準，按照標準為自己、為學校的發展做好短期規劃和中長期規劃。在規劃中學習，在學習中進步，在成就自我的同時成就學校的發展和未來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質好”作為優秀校長的標準而孜孜以求，使自己成為學校管理的行家里手。
四、改進作風、依法治校 努力推動學校新跨越新發展
作為校長，要時刻以良好的工作作風和精神狀態為全體師生做出榜樣和表率，以自己的人格魅力影響、帶動周圍的人。要自省權力，自省責任，自省人格，自省言行，做到慎獨、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得體的'語言，一切著眼于師生發展的理念，做到守住寂寞，耐得孤獨，恪守公平，處事真誠，善待他人，廉潔從教;要依法治校，帶領團結全體師生，凝心聚力，遵循規律，激發干事創業的正能量，實現學校的穩健發展、跨越發展。
我們朱陽一中是一所有50余年歷史的老校，近年來在局黨委的正確領導下，取得了一系列成績。但成績只是對過去工作的肯定，并不代表未來。在新的形勢下，自己愈發感到肩上責任重大，愈發感到干不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區學校，與他校、與先進地區還有很大的差距，需要付出百倍的努力。通過本次培訓學習，我決定從以下幾個方面進行思考和做好工作：一是抓緊制定學校發展中長期規劃，為學校的發展定位，指定明晰的目標和方向，使我們每位師生都有奮斗的目標和動力。二是進一步挖掘管理的潛力，實現學校管理的科學化、精細化、人文化。在學生層面要大力實施自主管理，培養學生良好習慣;在教師層面要推進人文管理、規范管理，善待教師，激發活力，獎優罰劣;三是繼續加強學習，大力開展教師、學生、家長讀書活動，打造書香校園，引領文明風尚，提高整體素質;四是嚴格按照《義務教育階段學校辦學標準》規范辦學，著眼于人的發展，為師生的未來奠基，大力實施素質教育，使每位教師都能從事幸福的教育，每一位學生都能享受教育的幸福。
校長培訓心得體會 3
20xx年3月我參加了云南省“萬名校長計劃培訓”。在培訓學習中，我有幸拜讀了享譽世界的“現代管理學之父”德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書，可謂受益頗深。這本書的核心觀點是：管理者的工作必須卓有成效；卓有成效的管理者不是與生俱來的，是可以學會的；最好的管理是管理好自己。
這本書內容有八章：
1、卓有成效是可以學會的；
2、掌握自己的時間；
3、我能貢獻什么；
4、如何發揮人的長處；
5、要事優先；
6、決策的要素；
7、有效的決策；
8、結論：管理者必須卓有成效。本書以大量的實際案例來詮釋其鮮活的思想。通過學習，結合實際工作感悟，自己有以下認識：
一、管理者要做到卓越有效。
管理者在一個組織中扮演計劃、組織、整合、激勵和考核等重要角色，管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關鍵的因素。按照德魯克先生的說法，作為管理者，你必須是卓越有效的，這是理所當然的，是客觀要求。管理者要重視目標和績效，只做正確的事情。唯有做正確的事情，才能使工作有效。
二、管理者應該管理好時間。
時間對管理者而言，是一種不可回避的壓力。許多管理者往往經常感覺到時間是不屬于自己的，而屬于別人。大量的時間都花在了瑣事上，卻沒有時間思考和做能更充分地發揮管理者的功能。德魯克先生在書中告訴我們，一位卓有成效的管理者，應當善于管理自己的時間，要學會記錄自己的時間，通過一段時間的記錄，你會發覺自己的時間究竟浪費在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必要做的；哪些事情是必須完成，而且是迫在眉睫的。并且，經過整合，我們可以制定計劃，把瑣碎的時間集中起來，集中精力去干必須做而且非常緊急的事，這樣既能有效的完成工作，又能把時間合理的利用起來。
三、管理者應當對所在的組織做出卓越貢獻。
管理者的工作卓有成效，這肯定是卓有成效的機構所必須具備的基本要求。只有管理者卓有成效這個組織的.成員才會卓有成效，這個組織也才會卓有成效。組織與個人是相輔相成的，只有人人為組織去奮斗，組織優秀了，才能體現管理者以及你個人的價值。
四、管理者應當知人善用、任人唯賢，充分發揮他人的長處。
發揮人的主觀能動性要求管理者尊重人的存在，發揮每個人的長處。德魯克先生在書中指出管理者如果能充分發揮人的長處，就能使個人目標和組織目標融合貫通，個人成果與組織成果融合，便可達到組織及個人的目標，實現管理的意義。
五、決策的過程往往不是從搜集事實開始的，而是從其本人的見解開始的
所謂見解，乃是“尚待證實的假設”，見解不能獲得證實，就毫無價值可言。
有效的決策，常自多種不同且相沖的見解中產生，常自多種旗鼓相當、優劣互見的方案中產生。好的決策，應以相沖突意見為基礎，從不同的觀點和不同的判斷中選擇。有效的管理者應該鼓大家提出見解，并要正確對待反面意見，只有綜合各方面做出的決策，才是最有效的決策。
作為一名管理者，特別是一名學校工作的管理者，要擁有一顆包容、博愛、奉獻的心，心中裝著學校、想著老師、愛著學生，時刻謹記，自己是做服務工作的，在自己的工作崗位上，要服務好老師，服務好學生，服務好家長。同時要具備守時、高效、尊重溝通等良好的職業素養，管理好時間、決策時多聽取不同意見，特別是反對的意見，將管理的基本常識用到日常工作中，關注核心業務績效，與時俱進，必將成為一名卓有成效的管理者！
校長培訓心得體會 4
我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓，對我來說真是好雨知時節，我貪婪地吮吸著來自專家真摯而火熱的思想的營養。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告，無論在教育教學理念的提升上，還是領導的藝術、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是：
一、 提升了理論素養，增強了實踐的自信。
在聽王佐書省長的講座時，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養健全人格的人，而不是只會答題的機器。我們要遵循教育的規律辦學，不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學生的知識結構，正是我剛剛開始要研究的課題，還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念，所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學生創造一個能熏染陶冶人格的教育環境，先從我的人格自身完善開始，用科學人文的`制度去引領教師走終身發展之路。
二、 驗證了實踐的可行性，更愿意在大膽實踐中探索。
在聽取崔其升校長的報告時，我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經驗和崔校長的辦學經驗，應該學他的人格品味，對生活和學生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。
三、 學會了冷靜思考，辯證地實施新課程的理念。
劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發起來的熱情，更應該從實際出發，真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革，因為矛盾是無時不在，無時不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問題，想辦法推動矛盾向前發展，使我們的課改波浪式前進，螺旋式上升。
校長培訓心得體會 5
雖然參加了教育局組織的農村中小學校長培訓班的學習時間只有六天，但受益匪淺。讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長應該干什么
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的'胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
二、怎么進行師資隊伍的建設
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命�！保爸挥袑⑷说呐囵B、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
三、公平的對待學生的學習機會
通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺唵胃爬橐韵挛鍌�方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。
四、自己今后的努力方向
1、認真學習：社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學�？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識，創新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立�！�，以“科研強�！�，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
校長培訓心得體會 6
10月24日至11月28日，我有幸參加了溫嶺市20xx年第二期完(片)小校長提高培訓班的學習，有幸聆聽了幾位局領導和進修校老師的輔導報告，還到橫湖小學掛職學習，聽取了該校金校長的經驗介紹，收獲頗豐，感想甚多，讓我真正感受了培訓是福利這句話的真諦。能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人、領跑人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校。因此，一個校長要不斷提高自身素質。
學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是首席學習官，對于學校的成敗負有最終責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向專業發展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業生活的基本成分。這樣，校長的專業發展才具有扎實的基礎，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造書香校園。
因此，通過這次培訓，尤其是聆聽了《校長專業發展》的報告，我加深了這種理念，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、以人為本，加強學校管理工作
以人為本是教育改革和發展的核心思想，樹立以人為本的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現的新問題，新情況，體現為以學生的成長為本，以教師的發展為本。學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發展為本，最終達到學生、教師、學校的協調發展。
1、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業的成敗，都取決于教師隊伍的素質，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，努力維持和提高教師的物質待遇，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大教師的工作積極性和創造性，在學校管理工作中體現人文關懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現服務精神，把服務二字落實到位。
2、環境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。
3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發展和和諧發展。把培養學生良好的文明習慣養成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規管理，要加強校園環境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的`熏陶作用。
三、打造團隊精神，構建學習型學校
只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協力，完成既定工作目標和任務，共同實現學校發展的愿景。
兩天的掛職鍛煉，感受頗深，我所掛職的學校是溫嶺市橫湖小學，該學校是一所百年老校，各項工作井井有條。
掛職期間，認真地參與了該校的教育活動，班子例會，教研活動等，感受頗多。
1、學校整體方面：該校的金校長干勁十足，以金校長為核心，形成了一個強有力的、和諧的領導集體，各個領導各負其責，教師團結協教，教學積極性高，學生文明，學風濃厚，走進該校園，感覺很溫馨，讓人真正體會到了學習型學校的魅力。
2、在教育教學方面：該校注重打造團隊精神，教師腳踏實地，穩扎穩打，一共在該校聽了三節課，教師在講法上有自己獨特的經驗，課堂教學水平很高，教師的教研水平也很高，有一整套教研活動的制度。
以上幾點心得體會還很膚淺。我將在以后的不斷學習中認真思考領會�？傊�，作為一所學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發展重任，校長一定要努力為學校的發展，教師的發展，學生的發展創造條件，確保學校工作正常有序地進行下去，可持續地發展下去。
校長培訓心得體會 7
通過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一周的學習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟才可以真正找到教學和教學管理的方向，才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啟發。充實校園文化，提升學校內涵，只有老師有職業幸福感，心態陽光，才能幸福地培養出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創造者，現代化建設人才的精心培育者，社會主義精神文明的體現者，所以學校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的'學習和生活充滿陽光和活力，學校必須以學生的全面發展和健康、快樂作為根本構建幸福課堂和幸福的教學模式，以及幸福的教學生活。
通過研究讓教師真正實現教育觀念的更新，教學模式的轉變，用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學生真正動起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學習過程愉悅，是學生在寬松、快樂的情景里實現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發展的同時，教師體驗到職業的價值和人生的幸福，學生感受到學習的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果�！毙@環境對學生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學習，我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設，開展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動、形象的育人環境。比如：校園文化墻的設計，營造各種文化氛圍；開展各種活動，體育競技，書畫比賽；開展各種社團，培養學生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學生幸福地學，構建幸福的高效課堂，創建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長培訓心得體會 8
7月，我參加了xx區教育局組織的校長暑期培訓。在培訓期間，四位校長在國外學習和調查的經驗交流使我對基礎教育的國際化有了新的認識。
教育國際化是指通過課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等國際交流與合作相互學習和滲透的發展趨勢。它包含了廣泛的內容，如在學生、教師、科研人員、教育計劃、教學理念、教學方法、教學方法、課程設置、科研等方面進行廣泛的交流與合作。以實現人類國際化為目標，以具體的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育體系、教育模式的'相互學習、交流與合作過程。
在基礎教育階段，我們的大多數學生都以高考為目標，大學畢業后放棄了很多知識。遺憾的是，這花費了時間和精力。同時，在基礎教育階段，學生很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育。這方面幾乎是空白，教育理念的轉變勢在必行。
在基礎教育領域，我認為國際教育的倡導是不可避免的，其內容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外，還應注重培養學生對人文科學和自然科學的學習興趣，提高學生的實踐能力和觀察能力，提高學生的綜合素質�，F在有很多頂尖的考生，但綜合能力非常普遍，質量教育存在偏差。在國際上，這種創造性的素質教育，作為最先進的教育趨勢，已經領先于我們。
教育國際化的問題實際上是基礎教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓和創新，我們應該關注外部。外觀的關鍵是外面有什么好東西值得借鑒，可以扎實實施們課堂教學里。
當我們談到教育國際化也好，教育創新也好，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業。
校長培訓心得體會 9
“教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長”可見，學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
一、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會
參加“校長專業成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內容實，為校長的自我發展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織，統籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導，我內心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學習的態度。抱著虛心的學習態度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預防勝于教治”、“校長應該具有領導力、執行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學的田國秀、北京師范大學的洪xx等大學知名教授，為我們帶來的“善于發現學生積極面”、“創新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規范財務管理、項目招投標管理等內容，為我們進行了法規培訓，讓我們學會用法治校。
二、以辯證的思想審度他山之石
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量、提升師生生存質量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應俊峰秘書長關于教育部校長專業職責解讀（校長要有先進的教育思想，規劃學校發展，營造育人文化；校長要有扎實的教學能力，領導課程教學，引領教師成長；校長要有超強的組織能力，優化內部管理，調適外部環境，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體）；田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒，把心理學講得深入淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學段、內容，質疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念、創意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創，況且照搬會出現“水土不服”，所以要有適合自己的、原創性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學的王俊校長，結構嘗試教學法，歸納性、結構性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的`自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護、關心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務的角色，才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
三、以務實的作為實現學校突圍
有位心理專家曾說過：人在安于現狀的時候，總會人為設定精神框框，使自己喪失發展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質量優秀）和制約其發展的薄弱環節（硬件設施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業、為社會負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的發展更上一層樓。
（一）科學把脈，追根溯源
傳統中醫的“望聞問切”，對于新時期的學校發展同樣管用。為了準確掌握學校發展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學校、發展學校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學質量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質偏低，沒有將實小的學習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內涵式發展舉步維艱。以沿江校區（本部）為例，按省級辦學標準只能容納800人，如今在校學生達到3200多名，50個教學班，大班額既影響學校管理，又影響教學質量。由于學校學生爆滿，現有的教學樓基本用于教室，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校發展素質教育，培養學生能力和特長，為學校教育均衡、有內涵的發展帶來極大影響。
三是學校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學生教室陳舊；大橋校區綜合樓基建工作正在進行，學校整體規劃還只是停在設計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區臨近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規蹈矩中出現職業懈怠�！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學，由于歷史地域局限原因和現實資金缺乏，限制了學校發展。而隨著新城區的建設，市直兄弟學校在新城區成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校，尤其是在硬件建設、設施裝配上已經一步，讓我們有了“不發展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發展的責任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍
1、加大培訓力度，促進教師專業成長。學校將學習培訓作為教師第一“福利”，著力促進教師專業成長。一是全體教師普及學，學校三年為一周期，保證每位教師外出學習一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個月時間，共有100余名教師外出學習培訓。每次外出的教師都會在教務處進行注冊登記，學習返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學習收獲，實現“一人學習、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點對象跟崗學，學校送骨干教師、后備干部到名校跟班學習，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學第一批學習者3人已經返校，吸收消化的經驗、做法融入日常工作之中，使學校教育教學工作悄然發生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學習者xx人正在學習中。
每次學習前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學科，進行有針對性的學習，每天寫學習日記，做到有所學、有所思、有所得。
三是常態教學重視研，學校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學科教師評課，修改后再講課，循環往復，不斷磨練，提高自己的執教能力。四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執教者及執教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結，完成備課定案，使之成為全校同一學科教師共享的教學資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學校發展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區（本部）由現在的3200人減控至2500人，大橋校區（分校）由現在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現學校環境文化特色。按照“一年一校區、一校區一特色”的原則，20xx年沿江校區將以書畫特色為內容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區將以綠色生態為內容，打造現代休閑園林式校園；20xx年xx校區將以主題童話為內容，打造夢幻童話樂園式校園。
4、精煉辦學特色，提升學校品位。學校創辦六十余年來，無論是學校管理、教育教學工作，還是文化特色構建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領作用。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經典教育、創造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時期開發的寄宿生快樂教育、數學思維訓練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學校辦學特色，使素質教育成為學校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學校不斷發展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色，且進行修正式的內涵發展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發了我有關教育內涵發展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領略別人看不到的風景！
校長培訓心得體會 10
副校長和校長雖只是一字之差，學校里。但其內涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓，特別是聆聽了各位領導、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認識，下面談談個人淺見：
一、準確定位是做好副校長的基礎
一所學校的副校長，在管理中到底應該起到什么作用？若說只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學思路的創建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執行者。副校長還是學校的管理主體，是學校管理理念和管理藝術的結合體。副校長更是團結中層，協調中層，發掘人才，利用人才的專家。副校長工作應該對上負責有退路，對下協調有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發揮他們的積極性和才能。安排工作要科學，對前因、后果、可能發生的問題有準確地分析，有應對的策略。
三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標，即發展規劃。這既包含對分管工作的長遠規劃，也包含對自我發展的長遠規劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或專項目標。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況，大到每年每學期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應是工作的最終執行者，它是靠一種管理的手段和藝術，將有德有才之士，尤其是學校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應該是聯系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業、樂業是做好副校長的前提
�。ㄒ唬釔劢逃�，具有強烈的事業心和責任感
事業心是一個人工作的動力和源泉，有了事業心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經濟的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業心，堅持事業第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業，更是一種事業。職業可以講代價，講報酬，而事業則只能講意義、講奉獻。因此，作為一名副校長，應在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學校的事業中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。
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副校長是學校領導班子的成員之一，既是學校工作決策的參與者，也是決策實施的執行者。在教學管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護正職的權威，充分發揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧�，牢固樹立“五種意識”
一是配角意識。副校長是學校領導集體的成員，要自覺維護正職的核心地位，做到不越位、不越權、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當人梯。
二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問題時要自己的見解和主張，為正職決策當好參謀。
三是主將意識。就是在執行的工作中要沖鋒陷陣，當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重擔。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發生矛盾時，要服從大局，正確處理好個人利益與集體利益的關系，局部利益與全局利益的關系；與其他副職分管工作發生矛盾時，要多協商，多讓步，自覺維護班子的團結和統一，增強班子的凝聚力和戰斗力。
五是補臺意識。俗話說，“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會有出現失誤的時候。當正職出現工作失誤時，要主動協助正職做好補救，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍，與己無關。
三、負重、實干是做好副校長的關鍵
（一）負重
一是要有鼎力相助的'誠心。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實；對正職工作中的偏差失誤，要及時諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學校一些重大的決策和一些牽一發而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下，應主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面及時了解校內情況，迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調解，消除隔閡，化分歧意見為統一思想。
二是要有忍辱負重的品質。副校長抓具體事務較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養。處逆境時能夠冷靜地思索，遇難題時能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風范。要有嚴于律己的思想品德，雷厲風行的工作作風，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質，無悔無怨的工作態度，謙虛和善的待人風格，善解人意的長者風范，團結和帶領下屬維護領導集體和正職的威信，貫徹落實領導決策。
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首先要提高能力，具有精湛的運權藝術
一是決策分析能力。在學校管理工作中，無論是辦學特色的形成、教學人員的使用、教學計劃的制定、教學管理環節的實施，還是制定學校長遠發展規劃，都要求副校長具有優選方案，權衡利弊的決策分析能力。
二是組織協調能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關系，協調好各種矛盾，充分調動教職工的工作積極性、主動性和創造性。
三是教學業務能力。作為副校長應該是一名出色的教師、業務尖子、管理行家，應該懂得教育的本質、特點和規律。既要有教育科學的系統知識，又要了解相關學科的知識，至少要精通一兩門主干課程，能深入教學一線，或兼課，或參與備課、聽課和評課，并予以指導，從中獲取大量的第一手材料，經過總結、提煉，樹立典型，推動工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，成為一名素質優良、業務過硬的教育教學活動的組織者和領導者。
四是社會交往活動能力。在現代社會，教育社會化的程度將愈來愈高，教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長要有較強的社會交往能力。
其次，做分管工作的能手
對于主要負責的工作，作為副校長要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想，應盡力做到“四心”：適時報告工作進度→讓校長放心；努力理解領導意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心；積極為團隊想辦法→讓校長定心。同時要養成不找任何借口、信任領導和不把難題交給領導的習慣。
第三、做教科研的旗手
在現實中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實踐中總結規律的能力是不夠的，其實這絕對不僅僅是一個能力的問題，更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研，善于總結和提煉教學經驗，探究教育規律，敢于承擔校內外的教育科研項目研究工作，成為學�？蒲械念I軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開展，取得預期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級溝通要培養默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態；培養做人的風格。養成平等、信任、欣賞、關心的做人風格。學會尊重他人的人格，尊重他人的工作。學會尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學校的副校長，要積極組織學校的教育教學管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學的常規管理，致力于新課程實踐與研究，尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準確理解教育教學中存在的實際問題，做好調查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時發現主任工作環節和方法上存在的問題，預見到某項工作可能出現的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學工作的可行辦法，充分調動他們的工作積極性。
四、學習、創新是做好副校長的法寶
俗話說：“學習是進步的階梯”。作為副校長，放松了學習，思想就會落后于形勢，就會喪失先進性，不能與時俱進，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強的意志，經得起風浪和挫折，積極向上，不滿足自己已有的領導水平和自身素質，要好學、勤學、善學，深入研究，不斷學習新理論，補充新知識，利用一切機會提高自己的領導能力和素質修養。總之，只有樹立終身學習的理念，才能不斷提高理論修養和戰略思維能力。
現代社會飛速發展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時預見和把握環境的變化。在思想觀念，辦學體制，學校管理體制，教育教學方法等方面進行大膽的改革和創新。
學習是短暫的，創新工作是永恒的。愿我們共同努力，負重實干，奮發圖強。譜寫教育新篇章！
校長培訓心得體會 11
6月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創新與學校發展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發與組織等。通過在xx小學的培訓，確實使我們農村小學的校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執行教育政策法規的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：
一、xx小學的辦學思路非常清晰。
打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創造八個一流為目標(一流的創新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業績)，以教學改革為突破口，以培養創新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創新”的校風，“嚴謹、敬業、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。xx小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學監控系統、微機網絡系統、校園文化傳播系統、多媒體教學系統六大系統，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。
教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了xx外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到xx小學的管理極具科學性。
學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的`敬業精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點以后。
教師的在校時間達到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業化發展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是xx小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
校長培訓心得體會 12
自七月十五日開始，連續五天的校長培訓學習，認真聆聽了八位專家對校長的專業標準、校長的管理工作經驗、學校高效課堂建設、學校文化建設、教育均衡發展、學校規劃等方面的專題的講授。通過學習，對我的教育管理觀念是一個比較大的沖擊，在工作實踐中具有較大的指導意義。如何當好一名校長，我想借用武漢糧道街中學的王朝文校長的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓的心得體會。
一、有眼界才有境界
本次培訓，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實地考察學校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校園，深刻的感受到了五位校長在學校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說，境界就是一種重要的品質，有品質的校長一定會打造出一個好學校，一定會辦出人民滿意的教育。一個校長只有保持著自己的理想和信念，在世俗當中堅持堅定前方的目標，才能從煩瑣、單調、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內心時刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無比豐厚，才能提升自己的管理品質，也才能通過制度、文化的建設和專業引領，使教師成為有思想的人師，使學生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓學習，我覺得一名好校長，應達到五個境界：一是忠誠黨的教育事業，敬業盡責。作為一名校長，在自己的教育教學管理工作中，敬畏自己的事業，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必須具備競爭精神、創新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發展驗收，學校的`高效課堂建設、學校的文化建設等活動。這幾種能力尤為重要。三是要規劃好自己以及學校的發展藍圖。規劃是校長的戰略工具，作為個人是職業素養的不斷提升，作為學校是不斷發展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認認真真做事。做到凈以養心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠，事業的轟轟烈烈的發展，與內是寧靜淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長就是一所好學校，作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個重要的體現途徑就是一個校長的辦學思路。同時，有了校長的明晰的辦學思路，一所學校哪怕是一所基礎薄弱的學校，都能有最大的出路。
作為一名校長，思路即是先進的辦學思想，即是理解為想把一所學校辦成什么樣的學校。學校是讓人成長的地方，作為學校應該深刻體現以人為本的辦學思想。應理解為，第一，學校的成就、質量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學校發展和老師發展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發現了多少人才和培養了多少人才。
通過此次學習，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質量的提高。作為中心學校的校長，我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領導班子。一流的領導班子，其成員一方面要有較高的思想素質，另一方面要有過硬的業務素質，都能獨當一面。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質教育，提高教育教學質量。要強化管理，從制度建設入手，規范辦學行為，向管理要質量，要在教學常規管理和學生日常行為規范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。學校領導班子還要有全新的戰略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學校規模的會逐步擴大，這既是一個全新的發展機遇，也是一個前所未有的挑戰。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學校的當務之急。為了盡快提高師資隊伍的素質，學校是把好教師入口關。逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關系、教學相長的學術氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權威挑戰。一流的教師隊伍，還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學生平等相處，互相尊重，共同進步。
三、有作為才有地位
一名好校長，最終要能達到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達到的最高地位。要成就這個地位，就要通過自己的作為來實現。要讓自己所帶領的學校的教育成果得到主管部門、家長、社會各界的一致公認。這才是校長應該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實踐，在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優秀的成績，總結出的經驗與我們大家分享。他們在學校和以及他們下去內的家長、學生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。
四、有實力才有魅力
校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長？最好的途徑是加強學習，善于總結和反思。
校長要有專業化的視野，著眼于世界發展全局，中國發展全局，教育發展大勢;要有專業化的目標，著眼于培養人這一教育根本問題;要有專業化的理念，著眼于學校有質量的可持續發展;要有專業化的能力，著眼于學校建設和發展所要求的組織、開發、實施、指導、檢測、評價等一切工作。而要實現校長的專業化發展，首當其沖要重視學習，特別是自身學習，在學習中做人，在學習中成長，在學習中進步，在學習中創新，終身學習，終身發展。
通過學習，我認為一名優秀校長應具有以下幾個方面的魅力：我覺得一位優秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優秀的校長，他一定行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，從不計較個人的一得一失，什么物質利益，什么名譽地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優秀的校長，時時都腳踏實地，埋頭苦干，博學多識，是教學管理的高手。而且人緣極好，能夠協調來自四面八方的各種各樣的關系。為教育教學保駕護航，鋪平道路；一位優秀的校長，有著極大的人格影響力，當你有著好的品質，就會贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣尊重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風，時時總對教師起著潛移默化的作用，所以在教學工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學習。也希望自己能在每次的學習中能有所提升。
校長培訓心得體會 13
我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學舉辦的副校長培訓班。培訓期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓也給了我們學員們深入學習、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學習是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。
一、理念定位專業引領
校長是學校發展的總設計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學校定位。
角色定位。校長是什么？是學校管理者？教育者？引領者？是也不全是。學校有時候需要管理，但不能僅僅強調管理。我覺得校長更應該是引領者，教育先行者。教學校長更應該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領發展、終身學習”的思想的引領者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。
學校定位。首先清楚自己學校的基本情況及優勢、不足。學校未來的發展方向需要深入思考、充分調研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學校教育教學質量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學生的學習生活質量更高？面對現實，首先師生要有清晰的、共同的學校發展愿景，讓每一個教職員工，每一個學生有希望有奔頭的生活、學習和工作。如何實現學校的愿景？校長既是引領者，也是行動的先行者。教育局工作作風有“嚴深細實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學校副校長，更應該深入學科教學，深入學生生活，發現問題，解決問題。
二、借鑒經驗積極實踐
這次培訓，我特別喜歡來自西安高新中學王淑芳的報告。她的報告來自學校生活，來自教學一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學習借鑒的地方。
首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學校發展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態度就是：永遠像新兵一樣工作。
正如王校長所言，學校就是學園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學校辦成學生的學園，不僅學文化，更要學做人。在學校工作中要注意培養學生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學生活動，應讓活動有更深的內涵，更精心的過程。作為學校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學生有成人意識和擔當，效果一定不錯。比如高三畢業生迎接新生，畢業學生校友會，體現的是讓學生熱愛母校、感恩母校、回報母校的'理念。什么是成功的教育？學生從學校畢業，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育�；氐綄W校，我已就在做相關的工作，比如開學典禮時邀請上屆的優秀畢業生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學們給自己的學弟學妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學校來，看看學校的發展變化，提出自己的見解，為母校發展貢獻自己的力量。
三、悅納自己快樂工作
心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風趣。作為一個教育工作者，就怕心態老，這樣與學生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家帶來積極向上的正能量。
因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。
要想擁有健康的心理，那就是不斷調適自己的認知方式，防止非理性的認知。學會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓心得，如果在西安培訓期間完成，如果覺得不完美，再進行修改。
王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學習多么優秀，如果不能很好地處理人際關系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。
《墨子》中有言“士雖有學，而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐，還是要學以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學校有更大的發展，讓師生有更持續的成長，這才是最重要的。
校長培訓心得體會 14
寒假即將結束，我懷揣對新學期的憧憬參加了20xx年開發區文教局舉辦的校長培訓班。在為期兩天的培訓中，我如饑似渴的學習著。收獲頗豐。
從原市紀委紀檢監察員張澤民的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。
叢陽小學張新云校長的讀書驅動提素養給我們的閱讀指明了方向。我們學校也要努力創設濃郁的讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣，要從小學開始重視閱讀，重視積累。著重培養學生閱讀的五個能力。
北京大學梁欽元教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學要著重培養學生學習習慣，學習興趣，要讓學生能主動去學習，這就需要我們老師要尊重學生的'心理活動，培養學生的遇事思考習慣，讓學生能自己發現錯誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質是讓人更出色，而不是去挑學生的錯”。
給我觸動最深的是第五期校長論壇“責任擔當、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話，以及最后石局長的總結，我對這八個字是這樣理解的：“責任”就是我們每個人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責任是什么。如果你是是校長，你的責任就是管理好自己的學校，讓自己的學�？焖侔l展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學生，讓我們的學生全面發展。“擔當”就是在明確責任的基礎上，把自己的責任擔當起來，干好自己的本職工作�！白穳簟本褪亲分鹞覀兊膲粝�，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學校都強大起來。為了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。
我已經做好了準備，準備著迎難而上，準備著追夢奔跑!
校長培訓心得體會 15
20xx年2月21日至22日，我有幸參加了經開區文教局舉辦的20xx年寒假校長培訓暨第五期校長論壇活動，聆聽了黨風廉政建設、校本課程建設、學校管理等方面的學者和校長豐富精彩的報告。使我受益匪淺，讓我更進一步明確了今后的工作思路及方法，更加清晰地認識到自己肩上的責任。
邯鄲市紀委正縣級紀檢監察員張書記做的《以廉潔書寫幸福人生》的報告提醒我們全體黨員干部要時刻保持清醒的頭腦、心懷正氣，做好當前及以后的本職工作，肩負起歷史的重任。
北京大學梁教授為我們做了《讓自己的生命順適通達、嘹亮清楚》的報告，揭示了教育應該是點燃孩子的心靈，讓孩子的內心發力，內在的動力比外力更持久！讓我明白了“身教重于言教”的重要性，深深體會到身教重于言傳的`教育真諦。
叢臺區叢陽小學業務副校長和經開區二中外聘業務副校長通過自己的教育經歷和在教育教學管理方面的一些具體措施和做法分別講述了成績取得的背后是無限的付出和精研探索、埋頭苦干、勇于創新的精神！
22日上午，在經開區文教局第五期校長論壇——“責任擔當追夢奔跑”報告中，開發區二中副校長、南中堡小學負責人、南屯頭小學校長和經開區一中校長分別從學校精細化管理、辦學特色、教學質量的提升等方面做了深入的分析報告。詮釋著責任與擔當。很是值得我們學習。
石局長的發言更是震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中，作為一名校長，我會以這次校長培訓班為新的起點，進一步解放思想，轉變作風，20xx，責任擔當追夢奔跑！為我區教育的快速發展和實現經濟社會發展新跨越做出新貢獻。
校長培訓心得體會 16
20xx年8月6日，我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國中小學教育家型校長成長系列高峰論壇培訓班，其間先后聆聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論的引領，又有實踐的自學交流。雖然學習時間是短暫的，但此次高規格的培訓卻輔導極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談談我們的體會：
一、方法論與實踐相結合
隆重的開班典禮后，我們就先后朗誦了孫學策、崔其升等幾位教授和專家的經驗交流，還有關于學校經營管理方面的講座。在眾多的精彩大講堂中，有激動也有感動，對我啟發很大，開闊了視野，提高了認識。了解到許多幼兒教育教學新動態，學到了不少教育以人為本。講座涉及到學校管理、學校發展規劃、素質教育、教師評價與激勵、校園文化建設、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不或使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、收獲和感悟
通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。
�。ㄒ唬┬ｉL要做善于學習者，不斷提升自身素質和綜合能力
學校健康發展的建設與發展離不開有人生觀、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的義務，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，或使自己成為一面旗幟，引領凝聚教職員工群體。而要做好這些教育工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有投資思路、有創新。在今后的工作雷西縣中才一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育觀念和教學經驗�？磿x報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，漸次不斷提高教職員工的整體素質。
�。ǘ┬ｉL要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學
文化辦學是在制度辦學的基礎上本校對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，當中更注重精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。其次變成校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的中學教師才會班主任與有思想的校長交流，而令才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦校實踐。第三校長要成為能研究的成人長。文化人是研究者，校長要有望成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要此項工作習慣于在研究狀態中工作，在工作狀態中所研究。
�。ㄈ┬ｉL要做有情有智有責任的人
1、有情。校長真情要懷有感恩的心輕視教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長只是是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人因，也不用忘記人做的事。
2、有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造創造盡量好的條件，放進把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自己的'教育夢想。用最大的寬容，
3、容忍所有的人包括各異政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的這些行為的轉發器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。
�。ㄋ模┬ｉL必須認真“抓班子帶隊伍”
以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要協調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。組織工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人分，而應成為全校做事最精的人，使自己的行政管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會不會調動手下領導及教師的積極性，公立學校管理定會取得理想的效果。
總而言之，通過培訓，假說提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，成就是校長輝煌成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，超越打破傳統的教育思想對人們的束縛，學校的發展離不開校長的引領和教師的扎實有效的工作。自立自強在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧堅忍的校園興大氛圍，造出一個有著鮮明辦學特色的學校，換句話說為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長培訓心得體會 17
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業務知識。通過學習，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領跑者，最大限度去激發教師的工作創造性與學生學習的主動性。結合本次學習與工作實際，我談談自己的感受。
一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發展意識。
時代在進步，社會在變化，學校在新形勢下必須適應變化，與時俱進。校長在引領學校前進過程中要有清晰的規劃，明晰的發展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學校有良好的發展前景，個人有很好的發展前途，才會積極主動投身到學校工作中，才會最大程度發揮自己工作創造力。
二、校長在進行學校管理過程中要堅持依法辦學、制度管理、民主治校的原則。
依法辦學是學校發展的根本保障；制度管理使學校工作，師生的行為有規可依、有章可循，提高學校工作的質量和效益；民主治校是學校長遠發展的有效途徑。
三、學校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。
教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動學校工作更好更快的向前發展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關注教師隊伍的建設。
1.發揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個小家庭。校長要發揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強教師隊伍學習，提高教師政治素質和業務能力。當前形勢下，教師職業的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發展變化中，新的教學手段和教學方法更要求教育工作者要加強業務能力學習。
3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業化的教師隊伍。教師的職業是一種專業，教師自身的成長才是教師專業發展的保證。校長要為教師專業發展搭建各種平臺，要堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師向專業化發展。
四、校長要引領學校走特色發展之路。
特色學校建設，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。創建特色學校的終極目標是辦好每一所學校，教好每一個孩子，實現教育的全面均衡發展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學校，有發展特色嗎，如何走特色發展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價值轉化”四步走實現特色發展之路。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領跑者。
第一、集中培訓所得：
通過一天半的集中學習，不僅使自己對《國家中長期發展規劃綱要》有了進一步的了解，而且對北京的優秀校長“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長培訓的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優秀校長要對教育規律有深刻的認識，嚴格按教育規律辦事。能夠做到以校為本，搶抓機遇，促進學校的發展。要善于發現學校存在的問題，帶問題深入到課堂，學生，教師中間解決問題。要善于以校為本，發掘學校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。例如：三帆中學校長利用素質教育契機，發展學校多元化課程體系，落實全面發展，為學生未來奠基的教育理念。不僅要關注學生的升學率，更要關注學生在校對學習的滿意程度，使學校在和諧的氛圍中科學有序的持續發展，從而形成自己的品牌，創出自己的特色。
第二、對基地學校三帆中學的了解
北京市三帆中學是一所校園環境優美，設備先進，師資優秀，校風良好，教學質量高，在社會上享有很高聲譽的北京市知名初級中學。學校有一位有思想，懂規律，善管理的知名校長。有一個團結，奉獻，務實的領導集體。學校秉承“從嚴、務實”的治校之道，注重人文管理，重視校風建設。培養了一支“奉獻、務實，爭創一流”教師團隊，以“正己、敬業、愛生”為教風，以“勤學、文明、樸素”為學風。學校的教育理念是“以人為本�？蒲信d校;培養學生的健康人格，打好學生的發展基礎”。教育主張是“尊重學生的自主，倡導人文教育，重視環境熏陶，強調道德實踐”，學校的培養目標是“為高一級中學培養習慣良好，人格健康的德、智、體、美全面發展的優秀初中畢業生”。
德育工作以“培育學生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎，以四個良好習慣的養成為重點。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點、藝術節活動、營造校園人文環境等多種途徑對學生進行人文教育，弘揚中華民族傳統文化，培養學生的民族精神，通過開展“集合在共青團的旗幟下”和“三個邁步教育”(初一邁好中學第一步，初二邁好青春第一步，初三邁好人生選擇第一步)，激發學生熱愛祖國熱愛社會主義的情感，培養學生良好的集體主義精神和社會責任感。
學校積極推進義務教育階段課程改革，認真規范地落實國家課程和地方課程，大力開發校本課程，實施學科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學”的課堂教學理念，堅持師生雙主體互動式的課堂教學方式，以生為本，以強化基礎知識和技能，培養創新精神和實踐能力為重點，滿足不同興趣愛好、不同發展方向、不同層次學生的需求，促進學生全面而有個性地發展。教師樹立起為學生終生發展打基礎的教育理念。課堂教學以學生為主體，以打牢基礎知識，培養創新意識和實踐能力為重點，使學生得到生動、活潑主動的發展;“
學校根據初中學生的心理和生理特點，開設多種活動課，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學生喜愛的科技節和藝術節，使學生的興趣愛好及健康的個性特長得到發展。
第三、通過與基地學校三帆中學領導的交流的收獲和感悟
1、對優良的學校干部隊伍建設的認識
辦好一所學校干部起決定性作用，教師起關鍵性作用。校長要抓好干部隊伍建設，首先是政治思想建設，認真貫徹國家教育方針;培養干部有理想、有目標、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領導干部處理問題要做到，重點問題反復思考;熱點問題，冷靜思考;習以為常的問題，重新思考;人的.問題，慎重見思考。領導干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關系;要做到，團結一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關心群眾，多深入基層，多傾聽意見，多宣傳學校的工作意圖;干部對教師要一視同仁，辦事公道，說到做到，說了就做;不要輕易許愿。
2、對學校多元化的課程體系的體驗
三帆中學為了探索創新人才培養的多元化途徑，滿足學生全面而有個性的發展要求。學校建立了基礎型課程(學校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發展型課程(研究型課程)、專長型課程(學科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立，拓展多元化的培養渠道，真正踐行素質教育的要求，滿足學生的全面發展的需求，落實了國家的教育方針。三帆中學堅持每天用一個小時為學生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動包括國家課程和校本課程，國家課程包括勞動技術、信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐，校本課程包括學科活動類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學習展示就可看出學生課外知識的寬泛和獨立研究、獨立思考的能力之高。為加強管理學校還“將綜合實踐活動納入課程管理，予以課時計費”，李永康校長認為，這是實現素質教育常態化管理的必要保證。可見，領導者的辦學理念、推行體制，是當前落實深化素質教育的關鍵。
3、深入細致的德育工作的
學校德育從班級建設，學生規范抓起。首先要求每個班級制定長期目標(三年規劃)和短期目標(一年計劃)，其次根據不同年級學生的心理、生理特點，分學段制定年級目標(七、八、九年級德育目標)。學校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結。總結必須圍繞班級目標和計劃，匯報開展的學生教育活動和主題班會，重點是活動開展的過程，達到的效果以及不足的地方。所有匯報工作中層以上領導、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學校依據學生基本功較差、學習能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開展“四個良好習慣”活動。以養成教育的有關理論為基礎，根據學生的特點，將習慣培養作為德育工作的載體，將習慣培養過程制度化、規范化，通過創造性的、持之以恒地開展教育實踐活動，實現學校“培養習慣良好，人格健康的德智體美全面發展的優秀初中畢業生”的培養目標。活動實施過程中，貫徹知行統一、強化漸進、尊重差異、課堂與活動相結合的原則。具體內容分四個一級指標(良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣、健康習慣)，十二個二級指標(誠實守信、遵規守紀、友善合作、注重禮儀、認真學習、主動學習、講求效率、學會自理、講究衛生、善于自護、堅持鍛煉、注意安全)。學校、年級組、班主任認真組織制定計劃和要求，通過有效的教育活動，指導落實計劃和要求，并在學期期中、期末以年級為單位開展學生自主培養良好習慣交流活動，樹立榜樣。
班主任培訓，集中培訓和分散培訓相結合，利用假期或開學初學校組織集中培訓，開展班主任工作研討會，論文評比，班級管理過程資料搜集和整理。上學期間年級組組織分散培訓，年級組每周進行一次班主任例會，會議包括學校檢查工作反饋及應注意的問題(衛生檢查觀摩會、作業上交情況等)、任務安排，重點是班主任工作培訓，即班主任專題工作經驗交流(如何組織學生上好早讀課，如何讓學生做好衛生掃除)，班主任交流時主要介紹自己此項工作中好的、規范的具體的做法(怎樣擦黑板，掃地、擺桌椅、安排衛生掃除等)。
豐富多彩的班級活動，各班級主動申報承擔學校值周工作，值周的班級有機會利用校園電視，廣播、櫥窗，板報進行班級風采宣傳，從而調動班級學生和班主任的積極性。禮儀名片，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片)，圖書漂流(該書的推薦者，必須介紹推薦原因，各班確定讀書時間)，邀請知名專家做讀書方面的主題講座，開展中學生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動。
4、青年教師的培養
青年教師的培養是學校發展的關鍵，也是學校具備可持續發展的動力源泉。對青年教師首先進行崗前培訓，崗位培訓是解決青年教師的工作態度問題，為此要進行學校學校教理念，教學主張，教學理念，育人目標，育人特色，“一訓、三風”的學習。同時要對學校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結對工作，師徒結對是解決青年教師成長問題。師徒結對工作在學校已經制度化，制訂了方案，明確了雙方的責任和義務。同時將班主任，年級組，教研組備課組例會作為學校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動，青年教師的公開課、研討課、匯報課是解決青年教師的實踐問題�！叭n”的準備是青年教師自我成長，自我鍛煉的過程。為了有效解決學校的實踐鍛煉問題，學校利用硬件設施的便利條件，主動為區市教研活動提供場地，要求青年教師積極參加，通過反復的準備，反復的鍛煉，反復提升，使他們不斷進步，逐漸成長。第四、成立專家聽課組，成員主要來自校內特級教師，退休返聘著名教師，教研部門專家，外校優秀教師。他們的主要任務是聽課和承擔青年教師的培養任務，每周聽課6-8節，分段實施聽課任務，聽完的每堂課要進行交流，指出成功和不足之處，定期在教研組交流，說明存在的問題，提出改進的措施。同時負責向學校領導反饋，在全校教職工會反饋。
5、嚴格的教學管理
學校除了對教師學歷要求過硬外，對教師的業務要求也很嚴格，教師的備課課件、教輔資料等均由學科組協作完成，適當增添自己的內容，教師的作業批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學生學習情況和教學情況記錄表;學校還對全校教師實行推門聽課制度，不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業務素質，學校專門要求各學科組組織教師推門聽課，規定任務，可以跨學科，但必須進行評價，評價情況、結果上報學生處，反饋給本人。對學生也嚴格要求，年級每周均要通報各班未交作業學生的名字，超過三次提出警告批。班主任、學科教師也堅持做到作業清理，對未完成學生嚴加管教;學生考試提早安排，細致、嚴謹，師生高度重視，在學生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴謹的畢業班管理
初三年級的管理是“一條主線，三級管理”，以養成教育為主線，開展年級，學生，教學的三級管理，以學生管理為主。在初三年級工作中注重時間的合理安排，假期的學法指導和假期學習任務的檢測，按月細化初三年級的復習工作，抓好集體備課活動，集體備課要關注中考試題，教學重難點與中考相結合。備優秀生、備考試，制定試卷命制雙向細目表。在初三年級主要開展學法指導，心理輔導、學科競賽、經驗交流等活動。學生作業實行分層作業和自選式，但作業要求教師必須全批全改，盡量面批。每年初三年級每學科必須留1-2位有經驗教師指導教學工作。
7、踏踏實實的陽光體育活動
三帆中學真真正正做到了陽光體育的貫徹落實，學校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外，每天還堅持安排一次體育課和體育課外活動，確保學生每天能夠體育鍛煉1小時，
8、頗具特色的后勤管理
學校后勤隊伍建設，借鑒學校的教學管理，深化崗位責任制。將學校后勤人員根據學校工作需要，結合各自特點，設立六個職能小組。明確人員，明確職責，建立考核監督制度。將各職能小組的電話向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的為全校師生服務，保障學校教育教學秩序的有序進行。聘請學校領導定期為后勤人員開展崗位培訓，主要介紹學校的發展、學校的歷史、學校的成績等，增強他們的主人翁意識。建立后勤人員例會制度，召開工作經驗交流研討會，組織后勤人員外出學習考察，轉變了他們工作態度，調動了他們的工作積極性。真正實現了常態工作規范化，管理工作精細化。
五、啟示
(1)強化教學管理
健全了業務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學的過程管理，做到三個改進：一是改進備課，實行了個人全面備課和集體備課相結合的制度，同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設計。成立以三個提高練習有效性為目標的課題組，進行實踐研究。
(2)深化課程改革，課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發校本課程，為學生和諧而有個性地發展提供課程保障。積極開展校本培訓和校內公開，促進教師職業道德和專業水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。建立教師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發展地評價教師。
(3)、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。依托校園文化，形成學校精神，創造學校的靈魂，引領學校發展。
(4)、學生良好習慣的養成，以習慣培養促進學生的學習，規范學校的辦學，提高學校的教育教學質量。
(5)、加強青年教師培訓和管理。加快學校特色挖掘和建設，以學校特色建設，打造學校的可持續發展。
校長培訓心得體會 18
參加一個星期的校長培訓，令我耳目一新，深受啟發。我充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也充分理解了“教育的發展看學校，學校的發展看校長”這句話。校長如何管理好學校，管理水平是關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和培訓所學，談幾點真實的體會：
一、以身作則，率先垂范。
校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。
本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。在學校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。
二、組建高素質的領導班子。
武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來，我們方咀鄉的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的.嶄新風貌，為全鄉老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。
三、以人為本，關心教師。
省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。
工作之余，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業余活動，其樂無窮，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識，了解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
四、營造優雅的文化環境。
襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設，引領學校發展》的報告時強調：學校文化建設要堅持一種信念，不跟風，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉各學校在優化育人環境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內涵，注重營造優雅的校園文化，啟迪著學生的心智，陶冶學生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。
五、提高教學質量。
黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學質量“牛”。眾所周知，教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點�，F階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學手段授課，為提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。
要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。
六、建設平安校園。
“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規工作是重中之重。學校應加強門衛的管理，加強學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班，安全工作無小事。學校應經常性組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。
“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校的領頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學習，用理論指導實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型的校長。
校長培訓心得體會 19
今年9月份有幸成為湖南省小學校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力�，F將學習的情況簡單總結如下：
一、學習充分體現"四心"，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到"四心"：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發現問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發現。所謂"精美的石頭會唱歌"，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發現其奧妙之處，沒有發現，也就談不上學習和借鑒了。
4、精心總結。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質。
只有捧著"四心"去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創新。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬小學小學，另兩所是株洲市的八達小學和九方小學，這三所學校都凸顯一個規律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
有深厚的'文化底蘊和優良辦學傳統的九方小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了"弘揚傳統、德育為先、開掘潛能、多元發展"的辦學理念，堅定了"以禮育人，為學生終身幸福奠基"的思想，樹立了"建設團隊提升內涵打造品牌"的學校發展目標。經過幾年的實踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發展"的辦學特色，現在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質量一流，成為了株洲市的品牌學校。
火炬小學硬件設施好，校園環境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承"教師發展、學生發展、學校發展"的辦學思想，"讓每個孩子生動活潑地成長"的育人理念，本著"以崇高的師德立身，以精湛的業務立業，以真誠的服務立信"，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規范嚴格
幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規;從班級評比，到學生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學校認真實施績效考核制度。八達小學在制定考核實施方案的每一個環節，都充分發揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產生過程成為統一思想、提高認識、激發活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業發展
跟崗學校的校長都很重視促進教師發展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。
4、素質教育扎實有效
素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表，請社會監督。學生學習時間和課業負擔也納入"陽光工程"，都顯得那么規范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發揮自身優勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創新，堅持不懈，農村學校的教育事業一樣有著輝煌的明天。
校長培訓心得體會 20
很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的.幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現在認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發展潛力，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創新精神的培養者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機遇與挑戰并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
校長培訓心得體會 21
7月7日，我有幸參加了開發區文教局舉辦的校長暑期培訓，通過這1天的培訓，雖然時間非常短暫，但使我受益匪淺。
本次校長培訓會邀請到了邯鄲學院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學歐陽雪茹校長，兩位專家分別作了《公務活動中的職業形象與禮儀規范》和《校園文化建設》精彩講座。葛宏冰教授重點圍繞學校環境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達（解說）的基本要求等方面作了題為《職場形象與語言表達》的專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的了解和認識。歐陽校長以特色學校與校園文化建設為主題，用獨到的見解、通俗的例子，闡述了學校文化的內涵、屬性、類型，詳細介紹了吉水小學特色學校建設的經驗，并就如何創建校園特色文化提出了辦學理念、工作思路、實施原則、實施步驟等方面的意見，精彩的講說贏得了大家的`陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設，定會產生較好的思想教育效應。
在“校園物質文化”建設中，美麗優雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環境給學生帶來了良好的內部條件，學生耳濡目染，會自覺去珍愛它，并樂于在這大好時光中努力進取，茁壯成長。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實現。
校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質教育的重要載體，在這些基礎上，每個學生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長！當前，抓好校園文化建設，將有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展，是新形勢下學校實施推進素質教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個少先隊員應盡的義務，也是每個少先隊員品德修養最好的見證。
二、培養教師良好行為習慣，發揮教師的引導示范作用。
在學生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師，學生不僅會認真地學習該老師教給的學科知識，還會模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學生有重大的影響。俗話說近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。學生年齡越小，這種影響就越大。
一個具有優雅風度的教師，往往能在學生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個學生這樣評價自己的老師：“老師優雅的風度，散發出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學到了知識，還讓我深深地體會到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課�！�
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候，馬上就會拉近與學生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會成為學生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學生以良好的示范，潛移默化地引導學生的審美價值，于無聲處發揮出教師的引導示范作用。
總之，通過學習聆聽優秀校長、教授的講座，我定會深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑒他們成功的機制，結合我校實際，增強自身優勢，敢于爭先，不斷開創學校工作的新局面。
校長培訓心得體會 22
參加校長遠程教育培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談兩點體會。
一、校長是學校品牌的設計者
校長是學校工作的多面手。是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
二、校長是師資隊伍的建設者
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命�！苯處熉殬I具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”
在學習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學的外觀很普通，那里的教師給人一種很鄉土的感覺：外表憨直，待人不太熱情，在某些細節上甚至給人一種諱莫如深的感覺�？墒钱斈阏嬲钊胨�，你會驚奇的發現，這是一個巨大的磁場，讓你無法不被其吸引。”這是參觀學習者的第一感受，而這些僅僅是揭開它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產生原因進行深思。繼續讀下去，原來是校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。作為一名校長，他鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的`，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
通過這種培訓，激發了我對電腦的興趣，更激發了我要更好的掌握多媒體技術的欲望，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學形勢，充分運用現代化技術來改變我們的教學手段，教學形勢，以提高學生的學習興趣。同時，我也希望學校盡早改變教學硬件設施，使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！
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