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      1. 溝通課程培訓心得體會

        時間:2023-03-26 12:08:27 培訓心得體會 我要投稿

        溝通課程培訓心得體會

          當我們對人生或者事物有了新的思考時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家整理的溝通課程培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

        溝通課程培訓心得體會

        溝通課程培訓心得體會1

          7月15日,我與同事們一起參加了由公司行政部組織的《有效商務溝通課程》培訓,在1個多小時的觀看培訓授課錄像里,加深了我對管理溝通的認識:

          我覺得溝通是一種心態,不是一種簡單的技巧,應該要時刻秉持“換位思考”的原則。溝通雙方的態度是會影響溝通的效果。在溝通中有一點是非常重要的,那就是要尊重與你溝通的對方。同時也要學會去適應對方,了解對方在想什么。套用于我們的工作中,我們首先要尊重每一位用戶,尊重每一位同事,尊重我們的'上司。在與用戶的溝通中,我們要從用戶的角度出發,讓他們感受到我們是真誠的為他們服務。在與同事的溝通中,不管他們是否有你優秀,都不能有我能做好他們就一定要做好的想法,不能像要求自己一樣去要求別人。不要責怪,要多贊美,多鼓勵,在與上司的溝通中,要準確的理解上級傳達給我們的信息,畢竟所處的位置不一樣,所考慮的問題也不一樣,這就在很多時候造成了我們對信息的誤解,并將錯誤的信息一直傳遞下去。

          我所理解的“換位思考”,是指在與人打交道,在管理過程中,雙方在發生矛盾時,能站在對方的立場上思考問題,一個企業,對內,管理者應當站在員工的角度去思考問題,解決問題;對外,企業應當站在用戶的角度,想用戶之所想,急用戶之所急。

          換位思考是以誠信為基礎、以溝通為橋梁,是一種先進的管理理念和有效的管理手段,我認為,“換位思考”在管理中至少應有以下作用:

          “換位思考”有利于建立良好的企業文化,企業的發展,從上看需要正確的發展戰略,從下看需要良好的企業文化。企業文化就像企業的靈魂,要倡導積極正面,更要深入人心,應能夠引起員工以及社會各方的共鳴。換位思考就可以營造一種寬松和諧的氣氛,實施愉快式管理,對建立以合作為前提、雙贏式的企業文化至關重要。

          “換位思考”有利于進行有效的管理溝通,管理溝通既指組織信息的正常傳遞,又包括人員、群體之間的情感互動,前者以制度為基礎,后者以換位思考為前提。在管理過程中,管理者每天所做的大部分決策事務,都是圍繞溝通進行的,需要與上級、下屬、部門間進行交流。正像一位管理大師所說:“沒有人與人之間的溝通,就不可能有行之有效的領導!痹跍贤ㄖ型ㄟ^換位思考,可以相互了解、相互尊重,增強信心,建立信任關系,因此,換位思考是管理溝通的潤滑劑。

          培訓的時間是短暫的,效果也不是馬上就能顯現,要經常性地溫故知新,利用多種形式不斷地調整自己的知識結構,在公司的發展的同時,自己得到不斷的提升。

          以上就是我本次培訓的感悟和心得。

        溝通課程培訓心得體會2

          xxxx年9月25日——9月27日,我有幸參加了精品課程《普通化學》的高校師資網絡培訓。在這里領略了同濟大學吳教授的風采,嚴謹的理論知識、豐富的授課經驗、以及獨特的授課藝術,讓我深受感觸,收獲很多。

          本次培訓以分機構為中心,以班級為團隊進行在線討論,大家分別創建BBS課程論壇、班級論壇,來自全國各地的老師在這里自由的交流,傳授課程經驗、提供經典教材、理出關鍵問題、吐露教學心聲,在這里大家擦出了教學上的火花。網絡的盛行讓大家沒有了距離,在這里我們可以與大師面對面,與專家面對面,從更深層面理解了普通化學相關內容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關的表達和闡述,讓我們對本課程有了新的見解。

          我從xxxx年開始給生命科學學院一年級學生講授《無機化學》這門課程。大一的學生學習興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強。作為一名教師,有一種很強的責任感,也有很大的壓力,希望能竭盡所能將知識傳授給他們,但課后總覺得這堂課效果很差,對課程內容的講授不夠清楚、深入,沒有讓學生學到很多東西。所以,如何提高教學質量,提高自己教學水平一直是迫切需要解決的問題。

          此次培訓給我提供了思路,經過思考,為了提高教學質量和效果在以后工作中做到幾點:

          首先,要充分利用課件的動畫效果,對于無機化學中的一些問題,比如原子結構中的電子云伸展方向、分子結構中的軌道雜化、晶體結構和配合物結構章節中的部分內容采用flash動畫演示,使抽象的問題形象化,講解起來也比較直觀;

          第二,在教學中,結合具體的講授內容,充分利用各種素材,如圖片、化學故事、生活中的化學等來提高學生的學習興趣以及活躍課堂氣氛;簡單介紹科研上的研究思路和方法,多啟發學生,讓學生逐漸學會分析和解決無機化學問題的思路、方法和手段,提高他們自學能力;

          第三,對于難點重點的問題,要深入剖析,并以具體的教學案例來說明問題,使學生更好的掌握問題的實質和解決的方法;將各個章節的知識串接起來,既有利于對前面知識的復習,又有利于新知識的.認識和掌握;

          最后,采用輔助的現代信息技術,建設無機化學網絡課程教學平臺,將《無機化學》這門課程的教案、各方面的素材、習題等放在網上,供學生學習,此外,也盡可能的將化學的相關知識,如化學前沿發展、熱門研究領域的一些報告PPT或文獻等資料也放在網上,利于學生了解化學發展動態和拓寬學生的知識面。

          以上是我參加這次學習的心得體會,最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解,同時也感謝組織這次培訓的所有工作人員,希望今后能有更多的學習機會。

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