參加培訓課程心得體會（通用9篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的參加培訓課程心得體會（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加培訓課程心得體會1
為期兩個星期的營銷培訓結束了，我在這兩個星期的實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。此刻我就對這兩個星期的實訓做一個工作小結。但接到企業實訓的消息時候，第一感覺是讓人興奮的，因為對于一個在校學生來說，第一次以班級為單位進入的企業參加真真正正的工作實訓，真正接觸社會上的工作，真正與客戶打交道，實屬不容易，機會難得。
為了能夠更好地適應外面、社會上的工作，在出去實訓的時候，在學校參加了一個簡短的培訓，雖然這個簡短的培訓沒有涉及多少工作技巧，工作要求，但是卻培養了我們的團隊協作潛力，這次的培訓讓我們迅速組建成一個個小組，體現出了我們小組里的空前團結、班級同學們的反應潛力和應急潛力。
僅用一個晚上和一個上午的時間，我們在老師和企業的負責人的指導和安排下，我們就迅速做好了分組、各個賣場的人員安排和進入賣場工作的前期工作。接下來的就是正式進入到工作崗位，開始為期兩個星期的實訓主要部分工作。
經安排，我被分配到廣西大學附近的國美電器賣點。在那里我們將進行為期七天的工作，我們的工作是為了保證TCL公司這次的購機簽售活動能夠圓滿成功，我們負責協助西大賣場幫忙西大附近的居民了解這次的活動，并且引領他們到西大國美專賣店購機，參加這次活動。
在這次工作中，我們的具體工作就是到西大國美專賣店附近發傳單、貼海報、設咨詢臺為客戶講解和攔截客戶。
在這幾天的工作中，讓我明白了實際的工作中和在學校學習的理論知識有如此大的差距，很多理論知識只是一個基礎，現實的行動中需要的理論知識卻很少。在現實的工作中，除了理論知識，更多的是需要實踐潛力和技巧，如：如何講解，用怎樣樣的詞語、語氣和顧客講解、溝通；怎樣樣去一邊發傳單一邊講解，如何對待路人的眼神和語言等。
在這個實訓過程中我學會了如何和顧客接觸、如何去了解顧客的需求，如何把這次活動的目的傳達給消費者以及適應社會的一些潛力，對這次的活動流程有了一個比較詳細的了解，對現實的社會有更近一步的了解。當然，這次實訓也讓自己對學到的理論知識有了一個時間認證，不再是以前盲目的以為跟著理論走，死記硬背，懂得如何運用理論結合實際，理論和實際相結合。
這次的實訓，讓我對自己本專業有更進一步的了解，為自己以后真正參加工作做好準備，能夠指導自己接下來的學習和生活，讓自己不再盲目地學習和探索。
參加培訓課程心得體會2
20xx年12月5日-22日，我很榮幸的參加了學院高技能人才培訓處組織的第五期創業培訓班。
在這短暫的兩周學習生活中，我學到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。
記得剛進入創業培訓班時，我就被這種獨特的教學模式所吸引，“U”型的座位排列，開放式的教學方法，使我們學員之間可以盡快地相互了解融合到一起，讓我們有一種被重視的感覺;任課教師根據學員實際情況出發，盡量用通俗的語言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了SYB創業知識;尤其是課后的意見反饋，更加強了學員與任課教師的交流與溝通，我們可以真實地表達自己的想法，也便于老師發現問題及時解決問題;培訓班的封閉式管理，使我們能夠專心致志地學習。
同時，培訓班的規章制度讓我們學會嚴以律己，自覺遵守紀律，增強了時間觀念。
細節決定成敗，態度決定高度，我覺得良好的習慣，是我們成功路上的好幫手!課間的創業模擬游戲，讓我們體會到團隊精神的重要性，我們在成功中尋找樂趣，在失敗中汲取教訓，一路走來，一起分享快樂，共同承擔風雨;尤其是任課教師讓我們模擬演講我們的創業項目，為每位學員打造了一個自我表現的平臺，讓我們明確了自己的創業目標，為創辦自己的企業做好了充分的準備!
此次培訓課讓我獲益匪淺。
我相信，我以后不論是創業者還是就業者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。
在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。
最后，感謝學院為我們提供了一次寶貴的學習機會，在這幾天的SYB創業培訓中，我們接受了SYB創業知識系統的學習;我相信，有夢想就要努力去實施，我們中職生創業必將掀起新的一輪創業高潮!
參加培訓課程心得體會3
為了提高中小學教師教育能力水平，促進教師專業能力發展，我參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與整合探討等內容。這次培訓學習，我無論在教育教學水平還是在信息技術操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術理論和實訓操作中，我學會了的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務；在小組合作完成教學任務的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業的熱情和專業水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段，去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務，它不僅局限在音像、多媒體技術上，還應充分應用各種現代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。
過去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術應用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設計，學會了綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，真正實現信息技術與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
參加培訓課程心得體會4
上周我們公司組織了實戰營銷技能與技巧提升培訓，主講老師譚曉斌老師給我們進行了為期一天的培訓，雖然只是短短的一天時間，但是對于我們對銷售技能和技巧了解更進一步。十分有幸參加公司組織的銷售培訓活動，參加這次營銷培訓課程心得是，要做好銷售工作，銷售員必須要認真、堅持、用心、自信，并要不斷學習，以下是我對這次營銷培訓課程心得體會。
首先培訓目標是熟練掌握銷售流程各環節規范行為標準，能靈活運用，提高成交率；透過銷售技巧和服務細節的把握與實踐，提升品牌形象與銷售服務水平，提高顧客滿意度。之后譚老師開始講了銷售理念和信念，計劃和信息分析，人脈等于錢脈，還講到了如何維護客情，如何幫忙經銷商銷售到終端客戶才是真正的銷售出自己的產品，而不是庫存的轉移。其中營銷是信息的傳遞與情緒的轉移，見客戶之前把自己的狀態調整好，一個好的業務員務必要修煉自己，有用心的心態，有自己的理想和目標，讓客戶愿意跟我們做業務。
再次，詳細講解了傳統式銷售與顧問式銷售的區別，并且要從傳統式銷售向顧問式銷售轉變。提出正確的問題，大多數銷售人員沒有問正確類型的問題，即使他們在打推銷電話之前就事先準備好了問題，但大多數人沒有事先準備。提問技巧很糟糕的影響是巨大的。這會導致拖延和反對，帶給不正確解決方案的糟糕演示，沒有區別于競爭對手，以及錯失銷售機會等形式的阻力。
還有專業知識的學習，就像譚老師講到的“客戶花錢買的不是價格而是價值”，我們有時遇到專業點的知識，無法應答。這樣顧客在心理上就感覺到了――“不專業”銷售員，真正讓自己成為一名專業的銷售員，提高我們定單的概率，就要多學習專業知識，要做到平時不懂的問題要多問多記，勤學好問。還有儀表形象我們就應注意的細節問題，從著裝到坐姿，眼神等方面進行了詳細的介紹。
此外用心傾聽很重要，專業人士常因一向對自己及其產品喋喋不休，而錯過了重要的線索和信息。更為重要的是閉上你的嘴，讓客戶說話。你就應引導談話，然后傾聽和正確的消化吸收，我們了解到很多客戶真正需要什么，以使你能正確定位你的產品。
以上就是我參加完這次的培訓體會，以后的工作中我們要努力的從這些方面去提升自己的技能和技巧，時時刻刻的學習，積累一次次成功的銷售經驗，只有這樣我們自身才能和江鎢合金公司一齊成長，并且在激烈的合金市場上占有一席之地。
參加培訓課程心得體會5
20xx年6月8日，光華學院創業培訓班小分隊成員圓滿畢業了，我們拖著小行李箱，踏出了就業創業指導中心的大門，內心滿是留戀和不舍。
回首過去的一周，我們興高采烈的來到了指導中心;滿懷斗志的想要為自己的未來尋找方向;風風火火的創辦屬于自己的“公司”;還有那些看似天馬行空、不切實際的想法落地生根……
在今天這個社會，我們大學生擇業面臨很大的挑戰。
創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。
鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值。
我們大學生身處這樣一個大環境中，有更多的優勢，同時也面臨著很大的挑戰：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;但在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性。
在這次創業能力拓展訓練培訓中，我們不僅凝聚我們年輕人睿智的頭腦和敏銳的思維，還有多位創業專家為我們指點迷津，與更多創業路上的同齡人交流切磋。
本次培訓充滿了樂趣和挑戰，其中給我們印象最深的是去跑市場做客戶需求調查，老師限時四十分鐘，回來要公布調研成果。
這緊張的四十分鐘轉瞬即逝，我們帶著不成熟的調查報告和走訪記錄，小組成員積極研究探索……然而這才只是創業的第一步。
俗話說得好，“不當家不知柴米貴”，我們在創業體驗過程中所遇到的問題，要比書本上直接的多。
進貨時怎么樣和廠家討價還價，使自己的成本降到最低;個性服裝設計能不能滿足不同消費群體的需要;有機綠色食品怎樣突出重圍做O2O產業鏈的同時追求利益最大化，怎樣做到資金匹配在公司正常資金流通的同時還能夠規避風險，如何經營和管理團隊等等。
創業體驗時間只有短短的七天，我們不僅收獲了很多的理論知識，而且還把這些知識運用到了實踐。
感謝學校為我們提供了這樣的機會，讓我們在創業體驗的同時也為我們以后的創業就業打下了一個良好的基礎。
參加培訓課程心得體會6
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質 和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業 務能力等方面受益頗多�，F總結如下：
1、 通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了 我從事教育行業的信心和決心。
2、 時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提 高個人日常教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好日常教學 工作，保質保量完成日常教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計 適應學生的日常教學方法，開展的有效的日常教學。在日常教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3、 聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了日常教學實踐中。 我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式 和日常教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全 新的日常教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的 積極性，提高學生學習的參與度。
4、 學習了各種先進的教育日常教學經驗。使我深切感覺到，做為一名 教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的'師德，也需有先進完備的教 學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變日常教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂日常教學改革研究，提高自身日常教學業務水平。
5、 在日常教學中學習、反思。我認真日常教學，每月堅持寫日常教學隨筆和教 學案例，在反思中學習，反思中進步。 只有通過不斷的反思，才能使自己 的日常教學水平、日常教學能力有所提高。
6、 多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物，認真寫 讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育，在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。
參加培訓課程心得體會7
今天我參加了學校組織的“中等職業教育精品課程建設培訓會”，主講的專家是省教科所的張建文老師，現在就這次活動的說說自己的感受。
一、講解的主要內容
首先張老師給我們講解了課程的定義，分狹義和廣義之分，以及課程的分類等；第二方面是教材開發和建設，主要講解了CBE和MES等課程開發的模式；三方面主要講解了課程建設的基本要素，課程設計，課程標準等，在這里講解了如何編寫教材和教參，如何創建授課計劃及其教案，如何組織課程實施，如何課程，如何整理課程文檔等相關的知識；最后講解了精品課程的管理，在這里主要講解了課程建設規劃及立項，課程建設工作實施，課程建設評估驗收等相關的知識。
二、感受和體會
張老師的講解生動，具體，讓我對課程的概念，開發，實施等有了新的認識，讓我對精品課程有了進一步的了解，受益匪淺。職業教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍，一流的教學內容，一流的教學方法，一流的教學條件，一流的教學管理，一流的教學質量。職業教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設，課程資源的建設，教學團隊的建設，課程實施條件的建設，教學方法和手段的建設，管理制度和評價手段的建設等。而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中，在教材、實驗、教師、以及其他教育教學條件中，課程是最主要的教學活動。因此必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養書評意義巨大。
要確保學生受益和教學質量提高，所以應重視一下問題：一是教學條件上，要重視優質教學資源的建設和完善，加強課程網站的課程教學輔助的作用。二是方法手段上，靈活運用多種教學方法上，調動學生的積極性，促進學生學習能力的發展，協調傳統教學手段和現代教學手段的應用，并做好運用多種教學方法，調動學生的積極性促進學生學習能力的發展，協調傳統教學手段和現代教學手段的應用，并做好與課程的整合。三是教學隊伍，課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養目標，認真進行教學設計，充分體現出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業建設，專業建設的核心是課程建設，課程建設中很重要的一個部分就是教師培養。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業建設、提高專業水平，課程需要我們的專業教師來實現。首先，精品課程建設很好的起到了資源統籌作用，緩解教育資源的區域不均衡問題，很好的帶動了整個教師隊伍的提高，使得職業教育水平在短時間內得到顯著提升。其次，精品課程建設使得優質資源在更大范圍內共享。再次，精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后，精品課程培養學生自學能力、創新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養分，有的是本專業、相關專業，有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業面、培養創新能力都很有必要，發揮了高水平的示范作用。
精品課程的培訓，使我認識到精品課程建設不單單是講好課,出多少成果,而是長期復雜的系統工程,它包括師資隊伍建設、教學內容建設、教學方法和手段、教材建設以及教學管理等諸多方面。首先要用先進的理念來確定課程建設目標，課程建設的教學團隊要求具有雙師型較高水平的專業隊伍，必須要團隊集體智慧，發揮各自的特長，分工合作，積極調動每一位教師的積極性，有計劃、有步驟的完成申報精品課程的各項工作。
精品課程的培訓，使我更加清楚認識到我們在課程建設中的優勢和不足，從課程設計到課程特色等方面，找到了自己在做精品課程時的切入點，更加有信心和決心把自己所擔負的課程及早申報成功為國家級精品課程。
參加培訓課程心得體會8
八月份，新課程改革培訓在網上展開，經過學習，使我受益匪淺。在專家的講解以及課改區教師的現身說法中，我第一次感受的了自我對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標向教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性資料和具體要求。在知識、經濟高度發展的今日，沒有知識和本事是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應從基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行！
經過網絡上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領，構成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
經過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來應對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。
經過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。
一、要能發揮學生主體性和進取性：
應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業追求。
在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習進取性、創造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
靈活使用挖掘教材：教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
二、追求形式和效果統一的課堂：
對于課堂教學，首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發現自我的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。
課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發展供給了更廣闊的空間，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的，絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自我的機會，讓學生多一點活動的空間，多給學生一點表現自我的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。
總之，21世紀的教育對教師的素質要求是越來越高。數學教師除了在新形勢、新環境下要注意研究學生的學習特點及規律外，還應更深入進行體育教學實踐，不斷自我發展，自我完善，才能成為實施創新教育需要的具有高素質的重新型的教師。
參加培訓課程心得體會9
20xx年4月我有幸參加了為期兩天的全市教科研人員“微課程”培訓，聆聽了黎加厚教授的《翻轉課堂與微課程設計》、《課堂教學結構整體設計》的專題報告，受益匪淺。
一、培訓形式新穎，印象深刻
培訓課程安排科學、緊湊、合理，它不同于傳統的說教式、經驗傳授式培訓，也區別于普通的錄像播放、案例演示型的網絡課程。整個學習過程，學員們五—六人分組而坐，時而觀看視頻、時而傾聽講解、時而小組討論，還要合作完成相關作業。兩天的培訓緊張又充實，充分體會到了學習的快樂。
二、快速變化的世界，催促教育方式的改變
你知道嗎？20xx年互聯網上的信息數量接近1百萬億億，這超過了人類過去五千年信息的總和。
你知道嗎？新的科學技術知識大約每2年翻一番，當大學生學習到第三年時，他們在第一年所學習到的東西有一半已經過時。
你知道嗎？20xx年最需求的10種工作崗位在20xx年還根本不存在。
年青一代急需掌握全球化經濟時代新技能，作為教師，有三種技能必須教給學生：
1.我們需要教學生學會處理海量信息。
2.我們需要從幼兒園就開始教學生全球交流。
3.我們需要教會學生學會學習，懂得如何自我導向學習。
黎教授用了一個簡短的PPT《你知道嗎？》向老師們展示了我們所身處的快速變化的世界，以及我們不得不隨之改變的教育方式。
三、翻轉課堂，你準備好了嗎？
1、對于“翻轉課堂”的啟迪
（1）翻轉課堂顛覆了傳統的教學流程。過去是學生在課堂上齊步走，學習新知識；課后自主學，運用學到的知識和技能。而顛倒教室則是課前自主學，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學生掌握和運用在課前學到的新知識與技能。
�。�2）翻轉教師顛倒了傳統的教學理念。事實上，目前教師里依舊是“以教師為中心”，“以學生為中心”很難落到實處。而顛倒教師做到了真正的“以學生為中心”，做到了“因材施教”。
�。�3）翻轉教師顛倒了教師和學生的角色。傳統教室里，教師是知識的擁有者和傳播者，而學生是接收者，學生總體上是被動地學習。而在顛倒教室里，學生是主動的自主學習，教師是有針對性的個別指導。
2、微課程設計--21世紀教師技能
“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。
微課程制作的建議：時刻注意教育的對象是學生；一個微課程只講一個知識點；時間控制在10分鐘以內；不要輕易跳過教學步驟；有提示性的信息；微課程是整體教學中的一個元素，注意整體的設計；有恰當的提問；結束時，有一個總結；用字幕的方式做適當的補充；讓孩子養成在學習單的指導下看視頻的習慣；在學習單上，將微課程與相關的信息資源聯系起來；開始一門課程時，清楚地告訴學生課程的學習方式、評價方式；讓學生了解主講老師的信息，激起對老師的好感；借鑒可汗學院的教學方法、理念、策略；學習其他領域的設計經驗。
3、翻轉課堂中師生角色轉變
翻轉課堂中教師角色是：輔導員、助學者、引導者、幫助者；
教師需要掌握新的教學技能：
�。�1）微課程設計；
�。�2）學習單設計；
（3）根據學習反饋實時調整教學；
�。�4）課堂教學組織技巧
翻轉課堂中學生角色是：主動學習者、自我導向學習；遇到學習困難可以隨時向老師和同學求助，無錯誤積累；學生是基于理解的學習。
4、翻轉課堂需要學習分析系統的支持
學習分析系統：實時反饋學生信息，清晰呈現全體學生的學習地圖，幫助教師為學生度身定制教學。
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