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      1. 德育培訓心得體會

        時間:2022-05-31 09:46:41 培訓心得體會 我要投稿

        德育培訓心得體會(通用21篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的德育培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        德育培訓心得體會(通用21篇)

          德育培訓心得體會 篇1

          一、改變認知,轉化態度

          認識是行為的基礎,一個人有了正確的認識和獨立的判斷能力,才能有正確的行為。否則,就不能正確地調節自己的行為。行為不良學生之所以會違反行為規范,產生不良行為,正是由于他們的無知,是非觀念不清,缺乏正確的行為導向能力。所以,矯正行為不良學生,就要設法改變他們原有的認識,使他們的態度發生轉化。這就要求教師向行為不良學生傳遞正確的信息,提高他們的認識水平。向學生傳遞信息有兩條途徑:

          一是教師直接向學生傳遞信息,即通過與學生談心、對話等傳遞信息。在這一直接的途徑中,教師要關心、愛護學生,以贏得學生的信賴,這樣才能使學生樂于接受教師所傳遞的信息。

          二是教師要采取各種形式的課內、課外活動,間接向行為不良學生傳遞信息。在這一途徑中,教師要精心組織、安排各種活動,有針對性地讓學生接受所傳遞的信息。當行為不良學生接受的新信息與原有因素不一致時,心理上便會產生不穩定狀態,導致原來不良認識的改變與態度的轉化。在這一過程中,教師要特別注意培養和提高他們的評價能力,要經常進行評價的示范,使他們的知識不斷豐富和加深,評價能力逐漸由現象到本質、由別人到自己不斷得到提高。學生有了正確的自我評價能力,就會對他人及自己的行為進行分析和判斷,揚善棄惡,在實踐中采取合理的行為。

          二、創設情境,感化引導

          行為不良學生存在著自卑心理,認為老師和同學都看不起自己,往往以懷疑或粗暴無禮的態度對待別人,但他們的自尊心并沒有泯滅,他們特別希望得到別人的尊重。這種既自卑又自尊的矛盾心理狀態,導致他們情緒的多變。要使他們擺脫消極的態度定勢,就必須創設良好的情境,對他們進行有效的教育。教師應有"捧出一顆心來"的精神,主動改善與不良學生之間的師生關系,關心、愛護、尊重他們,用一顆愛心去感化他們,使他們感受到積極而深厚的情緒體驗,從而把老師當做可以信賴的知心人。這樣,他們才會克服消極的情感,增強積極的情感。教師還要教育學生集體正確對待和熱情幫助行為不良學生,使行為不良學生感受到集體的溫暖,消除與同學、與集體的對立情緒,增強對他人的信任感。當他們在集體中享有一定位置時,就能體驗到自身的價值和尊嚴,就會以新的集體中的一員的姿態參加集體活動。

          三、鍛煉意志,培養習慣

          矯正行為不良學生的根本目的,就是要使學生改變舊的不良行為習慣,養成新的優良的行為和習慣。學生在由壞習慣向好習慣的轉化過程中,往往會出現"舊病復發"的情況,這是由于他們本身意志薄弱,不能抵制外部不良誘因而引起的。因此,要使行為不良學生轉化為優良學生,就必須使他們能夠有效地抵制外部不良影響,鍛煉與外界不良誘因決裂乃至斗爭的意志力,培養、鞏固他們良好的行為習慣。這就需要增強他們在各種不良環境下能不受影響、戰勝不良的個人欲望和需求而堅持正確方向的能力。教師可以有意識地給予他們與誘因接近的機會,以鍛煉其與誘因決裂和斗爭的意志力,鞏固新的行為習慣。例如:讓曾犯過破壞公共財物錯誤的學生去管理班級財物;讓曾違反過校規校紀的學生去維持班級秩序;讓犯有偷竊錯誤的學生經手班級經費收支等。這種考驗,可以使行為不良學生感受到別人對自己的信任,產生一種尊嚴感,使新的高尚的動機戰勝舊的不良動機,達到鍛煉和增強其意志力的目的。在鍛煉他們的意志力的過程中,教師要進行必要的引導和強化,以培養他們良好的習慣。如:教師交給行為不良學生某項任務,怎樣才能使之完成得好?這就需要引導。當他們完成了任務,做出了成績,教師就要及時給予他們表揚、鼓勵。行為不良學生原來受到的批評、指責較多,一旦受到表揚,會產生更大的激勵作用,從而激發起他們迫切要求進步的心理渴望,使之增強與不良誘因決裂和斗爭的意志力,他們的良好行為習慣便會在與不良誘因決裂、斗爭的過程中不斷得到強化,逐步形成。

          四、針對個性,因材施"矯"

          矯正行為不良學生,要針對其個性特點進行。這是因為他們的不良行為表現不同、個性不同,如他們的興趣、能力、氣質和性格各異,所受的家庭教育及社會交往都各有特點。因此,要做好矯正工作,必須具體問題具體分析,依據其個性心理特征及不良行為表現,采取有針對性的措施。對于有過錯時間較長的學生,要以疏導思想為主,使其逐步在行為上改變;對于犯錯誤時間不長的學生,可以要求其迅速改變行為,伴之以思想教育;對于性格外向的學生,要直截了當地進行批評教育,督促其行為的改變;而對于性格內向的學生,則要循循善誘,調動其改正過錯的內部動力;對于獨立性較強的學生,要從提高其認識水平入手,進而改變其原有態度,再改變其不良行為;對于順從型的學生,可以運用教師的威嚴和集體的力量及規章制度的制約,迫使其改變不良行為,與此同時,對其進行正面教育,最后達到學生認識上的徹底轉變。

          矯正行為不良學生,是一個靈魂的再塑造過程。因此,教師僅有良好的愿望和努力工作的精神是不夠的,還必須在工作中不斷總結經驗教訓,摸索、掌握矯正技巧,以便收到事半功倍的效果。

          其一,要善于尋找突破口。在矯正品德不良學生的態度時,教師要善于發現他們內心深處的"閃光點",改變他們的心理狀態,發揮他們在某一方面的興趣、特長,重新喚起他們的自尊心和自豪感,揚善棄惡,揚長避短,打開一條通向學生心靈的通路,使之產生改錯的內部動力。

          其二,要善于抓住轉化的時機。當學生開始在行動上有改正錯誤的表現時,他們對教師的態度特別敏感,甚至對教師的一個眼神都特別注意。這就要求教師抓住這種時機,給予學生贊許的目光、信任的微笑,或給予表揚、鼓勵,進一步激發他們要求進步的熱情。

          其三,要善于對待轉化過程中的反復。行為不良學生在轉化過程中一旦出現反復,自己心理上就會矛盾不安,思想上有壓力。教師絕不能在此時表現出厭煩情緒,而必須及時消除他們的心理負擔,分析他們出現反復的原因,并在其反復中尋找積極因素,引導他們戰勝消極因素,使他們今后不再出現反復和動搖,堅定前進的信心和步伐,逐漸鞏固良好的品德習慣,并在生活實踐中經受考驗,立志脫胎換骨。

          隨著教育的深入,朱進同學有了很大的轉變。大家一致認為,與以前相比,簡直換了一個人。初三畢業后,順利進入高一級學校。

          德育培訓心得體會 篇2

          這一次6月份的兩天培訓,我主要有以下較深的體會:

          1、6月10日我們大家先上午聽取了上海市長寧區教育學院德育研究室朱尚忠主任的“教師專業發展中德育干部‘五力’的研修”的講座,朱主任從學校德育工作的價值與學校德育干部的責任談起,剖析了當前中小學德育干部面臨的任務和問題,重點闡述了學校德育干部“五力”(學習力、研究力、反思力、創造力、執行力)的內容和對德育干部的一些實際操作指導及相應的要求和經后德育干部努力的方向。下午聽取了“班級主題教育課”實施的精彩講座,感受頗深。朱主任重點介紹了從傳統主題團隊活動、主題班會等脫穎而出的“主題活動課”的含義、主要特點、價值、以及實施主題教育課的基本原則、實施過程等,深入淺出的講座,既有理論的具體闡述,又有教例的生動演繹,對我們德育干部進行了一個專業的指導和操作。具體體會如下:1、必須要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作,利用主題教育課對學生進行思想道德教育,必須確立班主任專業意識,通過學習、實踐,積累多方面的教育理論知識,熟練地運用現代信息技術,開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。要不斷對自己的工作進行反思,發揮個體的長處,克服專業發展中的不足,提高班主任工作能力。2、必須提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施,能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功,同時,通過主題教育課的組織與實施的歷練,也提升了班主任的教育基本功。

          2、6月11日,著名德育專家、華東師范大學黃向陽教授做了“道德素質教育的探索”的報告。黃教授從品德的結構與素質教育談起,尤其是談到價值多元化背景下學校德育改革時提出的五種德育,利用簡單的案例,讓我們切身體會到了一系列的理論和方法。

          結合史校長對我們的工作要求,結合我自己這兩天的學習,作為一名德育干部,我對自己的工作有了以下幾點新的感悟:1、心中要有理論(想法),加強學習,以理論為基礎,構建工作系統(學習力);2、心中有想法(愿景),有理想有追求(研究力);3、心中有方法,正確的思想必須在正確的時候、時間,對正確的人實施才是正確的(執行力);4、心中有效果,任務布置后,一定要有結果;要有結果必須重視過程,深入一線,進行把控,同時反思過程,促進效果。(反思力);5、心中有特色,別人沒有的,我們有;別人有的,我們更精致(創造力)。

          德育培訓心得體會 篇3

          在過去的這一學期里,我凡事都腳踏實地地去做,首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針,注意培養自己良好的師德,處處為人師表,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時刻能以比黨員更高的標準來要求自己。

          作為學校大家庭中的一員,凡是有利于學校發展的事情,我都會積極的去做,盡心盡職地做好自己各項的各項工作。其次,在教學上,這一年校領導安排我開放教育的課程。說實在話,做為一名專職信息教師,這還是我任教多年來的跨學科任教,起初還有點擔心自己不能勝任,但我虛心向同事請教,平時自己也注意多聽課,所以在這學期還是取得了令自己滿意的成績,學無止境今后還有待于進一步的學習、提高。

          在平時的教學中,我能盡量根據學生年齡特點精心設計備課。為了使自己的課上的好,我努力專研業務,在教授學生之前,我都是自己先進行模擬,看看容易在那些地方出問題,自己也是邊教學邊摸索,應該說到現在還是有一定水平的提高。在工作中,我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做自己該做的事情,不做自己不該做的事情。對于學生,我是高標準,嚴要求,努力把自己打造成一個合格的一線教師。

          德育培訓心得體會 篇4

          20xx年3月19—20日,很高興在學校主任的帶隊下,參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班?偨Y這兩天的學習,我有以下心得體會:

          一、踏踏實實的干好自己的本職工作

          報告中運用許多生動、感人的案例,深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調,教育是情感的付出,是科學的創新,是藝術的創造;教育是愛的傳遞,其責任、義務、使命是永恒的,但隨著時代的變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。

          老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術性,使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷,才能成為財富。

          二、多做好材料的積累工作

          陳老師的報告就像是平日的說話一樣,語調親切,說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。

          三、要學會信任、愛自己的學生

          聽了陳老師這句話(當學生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學生視你為知己的時候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。

          四、做一個幸福的班主任

          看到了這段話,幸福來源于改變,如先改變自己,對方也會改變;對方有了改變,心境也會改變;心境有了改變,言辭也會改變;言辭一有改變,態度就會改變;態度一有改變,習慣就會改變;習慣一有改變,運氣就會改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。

          要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平,關愛學生,走進學生的心靈,把班級建設成優秀班集體,成為受學生歡迎的班主任。

          德育培訓心得體會 篇5

          我認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓,對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,培訓是及時的,收獲是豐富的,意義是重大的!學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

          一、德育工作的重要意義

          在我們農村中小學校的教育進程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好等等。實在不然,德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功。由于要培養出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育,我們應當走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。

          通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對社會的發展而言,教育放首位;而對教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點,這樣我們才會努力地展開工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應當重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。

          二、德育工作的艱巨性

          我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果,也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學天生才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的領路人。這類多角色的我們,要想把這項工作做好,不下工夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這類社會環境下:網絡不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。

          面對如此復雜而的工作內容和任務,而我們的社會環境和條件又不利于展開工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目,為學生的健康成長保駕護航!

          三、如何展開好德育工作

          通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:

          1、加強對教師的師德建設。

          師德是學校教育成敗與否的關鍵,有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生,就像俗話所說的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。實在,一個學校就是一個大的家庭,有甚么樣的師風,就有甚么樣的校風,有甚么樣的校風,就會有甚么樣的學風。作為教師的我們,應當首先做到榜樣作用,為學生建立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

          2、抓好學生的心理健康教育。

          心理健康已成為未成年人的一個很大的題目,特別是留守兒童較多的農村中小學校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫生,幫助他們克服心理題目,培養他們的各種生活生存能力,增進他們個性心理的健康發展。

          3、做好法制宣傳工作。

          當前社會中,學生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相干的法律法規的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。

          4、做好各種安全事故的防范工作。

          安全工作是學校工作的重點之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預防,依法管理,社會參與,各負其責的安全管理方針,用《中小學安全管理辦法》來束縛和指導工作,加強與其他相干部分的聯系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

          5、加強與家長的聯系與溝通。

          家長是學生的監護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯系與合作,共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內容之一。

          總之,德育教育千頭萬緒,觸及到學校工作的各個方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應當并且能夠把它完成好。所以對我來講,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

          德育培訓心得體會 篇6

          在局領導的組織下,有幸聆聽了xx大學附屬小學李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現在的孩子越來越不聽話了,作為教育者覺得自己的工作力不從心,其實認真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向,明確了方法。對自己感觸較深的有幾點:

          一、德育教育不能急于求成。

          李老師告訴我們世界最好的教育在北歐——芬蘭,芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的家具好,因為那里的木材好,它長的慢質地好,做出的家具也好。教育應該是農業,農業要經歷播種——孕育——收獲的過程,而我們的教育卻是工業,眾所周知我國的工業發展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節,而我們的教育,尤其是德育就想今天說了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個老師們認為的“好學生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產物,我們就應順應自然。比如說我們今天上了一節課讓孩子們明白了:我們要保護環境,不隨手扔垃圾?墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉變需要一個過程,通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

          二、知和行要統一。

          "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進行教育,也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯系起來,就要進行有效地教育引導。通過學習明白了,對孩子的引導要通過哪些實效性的活動,親身經歷與參與的才能給人以真正的觸動。

          李老師給我們介紹了幾中活動如:有質量的系列活動、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質的活動。不論哪種活動學生參與其中對他就會有觸動,比空洞的說教更有說服力。

          本次活動的收獲還有很多,總之,這次學習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級德育工作做好。

          德育培訓心得體會 篇7

          在全區中小學德育工作專題培訓班上聆聽了南寧師范大學曾教授的課,受益匪淺。

          曾教授對中小學德育工作工作定了基調,劃了重點,指明了方向。作為基層教育工作者、學校德育處工作管理者,收獲頗多,心潮澎湃,下面談談印象最深的幾點:

          1、感受到新時代對德育人的要求與期望,明確了德育人的責任與挑戰,轉變了德育人的職能與方向。

          2、隨著社會的發展,讓我們認識到德育教育必須走在各學科之前。首先必須讓學生先成一個有思想品德人,才讓他能更好的學習科學知識,以至他才能為社會為國家作更大奉獻。

          3、從思想上深刻地認識到學校德育工作理念的更新;思政課要真正滲透德育教育。

          4、學校的發展離不開德育工作,學生的未來是以德育為基準,教師的作為尤為重要。

          5、德育工作要開展形式多樣的課外活動、社會實踐活動,為學生的思想道德教育工作創設廣闊的平臺。課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。

          常言道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。而教師之本則在于學高為師,身正為范。因此,每位教育工作者,尤其是德育教育工作者,踐行立德樹人當務之急是要立自身之德,勇于自我革新,從自身出發,增強工作的積極性、主動性和創造性,尤其是在政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正上下功夫,以身作則踐行社會主義核心價值觀,身體力行當好學生的示范引領者。

          6、在學校德育教育中,要求全員參與,教師教學不以課本內容為教學任務,在教會學生基礎知識的同時,培養學生自我管理的能力尤為重要。

          7、要把德育教育納入思政老師的工作常規,學校分管領導要有具體的實施方案的指導。

          8、學科教學中滲透德育內容,一定要選好切入點,不能硬塞。否則就像影視劇里面強行植入的廣告一樣,引起反感。

          9、學校全員德育,德育工作不應該只是班主任和政教處的事,教師不應該只會上課。

          德育培訓心得體會 篇8

          接到學校通知,我參加了20xx年全區中小學德育工作專題培訓班,認真學習了《中小學德育工作指南》。通過學習自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題,也為自己指明了今后的教育教學方向。下面寫出我的心得體會:

          一、科教興國,德育先行

          教育的根本在于育人,培養品德高尚,人格健全,素質優良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實際出發制定教學計劃。尤其小學低年級的德育目標:教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民,愛親敬長、愛集體、愛家鄉,初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識,保護環境,愛惜資源,養成基本的文明行為習慣,形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡,所以,作為低學段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實處。

          二、找對方法,家校協作

          前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說:“只有學校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學校教育,都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。”我國古代有諺語說的好:“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?梢姡逃ぷ鞑粌H需要學校,更重要的是需要家長的配合,只有家庭教育和學校教育密切配合,才能抓好低年級學生的德育工作。

          家長是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,家長的一言一行,一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關鍵的影響。所以老師和家長的聯系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯系,及時了解學生在家里的思想發展,并做好學生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學校教育的補充,是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達成共識,才能給孩子德育培養生長出一雙有力的翅膀,促進孩子健康、茁壯的成長。

          三、營造氛圍,提高效果

          我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育,但學生對于實際的意義還不是很明確,尤其是低學段學生,他們的理解能力,認知能力都不是很強,這就需要我們結合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應該:“營造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育,而更應該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,要讓學生知道要愛祖國愛社會主義,首先要愛家鄉、愛學校,讓他們從小事做起;教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力,創設優美的校園環境,讓學校內的一草一木都成為教育的陣地,使學生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質;另外,學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑,學校教師要充分發揮自身特長,開設種類多樣,內容豐富的校本課程,提高學生德育教育效果。

          總之,國家的發展靠教育,教育的發展靠學生,學生是祖國的未來。只有教育思想正確,把學校德育擺在首要位置,才能把我們學校真正辦成有未來的教育。

          德育培訓心得體會 篇9

          學習新課程標準,在教學工作中給我提出了極大的挑戰,作為一名一線的普通教師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。經過努力,漸漸地從陌生走向了熟悉,從戰戰兢兢走向了從容應對。對我來說,新課改是一場對話,一座平臺,更是一把邁向成功教育的鑰匙。

          一、人教版教材的總體特點

          在初中《思想品德》課程標準的統領下,全國出現了多樣化的思想品德教材,人教版教材就是其中之一。其鮮明的特點表現在:

          1、整個教材體現出先進的編寫理念。

         、倩凇皩W習論”的德育觀,實現了“由培養論向學習論”的轉變,以幫助學生進行“道德學習”作為教材的主要功能。

         、诨凇吧畹掠摗,教材走進學生生活。

         、鄢浞煮w現當前德育改革的精神,以“主流價值觀引導與自主建構相結合”引領學生過健康的生活。

         、芑诘掠烙^,教材圖文并茂,以美的方式呈現。

          2、新穎的總體設計思路。教材根據思想品德教育的目標,從初中學生的認知水平和生活實際出發,圍繞成長中的我、我與他人、我與集體、國家和社會的關系,整合道德、心理、法律和國情教育等內容,注重動態教學過程與學生心理認識和行為的變化過程相統一,具有較強的針對性、實效性、主動性。

          3、獨特的教材體系的構建。教材在結構上采用子模塊系統鏈接方式,每個單元圍繞一個生活主題整合相關內容。

          二、人教版教材帶來的教育理念轉變

          理念是隱藏在教育行為背后的`指導思想。人教版教材體現了新的課程理念,具體表現在:

          1。以人為本的全面、和諧的發展觀。關注每一位學生的發展;關注教學目標的全面達成;關注學生的情緒生活和情感體驗。

          2;貧w生活的生態觀。以前課堂就是生活,現在生活就是課堂。生活即教育,學生生活經驗是教育的起點,是教育的背景。人教版《思想品德》課程關注與學生生活相關的內容,基于“生活德育論”,教材走進了學生的生活。

          3。教學是課程傳遞和執行的過程,也是課程創生與開發的過程。新課程認為,課程是教材、教師、學生與環境的整合。教師既是課程的實施者,也是課程的設計者。學生是學習者,也是課程的共造者。教師的教學觀應從“教教材”向“用教材教”轉變。將社會生活引入課堂,讓課堂走向社會生活。重要的不在于教師的“教”,而在于學生的“學”,以學為本,以學統教,形成自主、探究、合作的知識建構觀。

          4。立足課堂并超越課堂,教學沒有在下課鈴響中結束。教師的角色應發生相應的變化,教師的角色應該是:合作者、學習者、研究者;組織者、發現者、反思者;引導者、欣賞者、創新者;參與者、開發者、促進者。

          三、新課程教學引發的反思

          反思是教師專業成長的重要途徑。反思能使教師遠離平庸,教學成功=教學過程反思;教師成長=教學經驗反思。那么我們應該反思什么呢?

          1。反思我們追求的思想品德課堂是什么樣的課堂——體現正確的價值觀。根據思想品德的特點和課程標準,我們追求的課堂應是思想鮮明的課堂;應是思想理性的課堂;應是思想求真的課堂。

          2。反思思想品德課應該怎樣回歸真實的生活。要實現思想品德課真回歸真實生活,我們應該改變傳統教學的弊端;建構科學的教學目標,即“三維統一的目標”;要呈現合適的教育內容,真誠面對學生世界。

          3。反思怎樣實現三維目標的統一。應樹立正確的教學任務觀,創造性地使用教材,從學生已知的經驗、個性特征出發,建構交流平臺,關注學生的認知過程,讓學生體驗生活、體驗情感,從而形成正確的情感態度價值觀。

          4。反思教師應怎樣與教材對話。教師應以課程標準為尺度認識和分析教材,以教材為藍本,理解和加工教材,以學生為根本,挖掘和構建教材,以自身個性為基礎,創造和開發教材。

          5。反思如何使課堂洋溢美的光輝。教師在課堂教學中,應力求做到:寄情山水,豐富美感體驗;潛心藝術,提高審美情趣;閱讀美文,滋養美好品德;品味生活,陶冶美麗心靈。

          6。反思思想品德課堂如何突出實踐的特點。課堂教學中應該著力抓好“找”、“評”、“做”、“演”、“動”這幾個環節。鼓勵學生主動參與,注重學生親身體驗。讓學生真正動起來,充分體現課堂教學“以學為本,以學統教”的實踐觀點。

          總之,面對全新的課程,我們的觀念要更新,我們的角色要重新定位。過去的知識傳授者、“道德說教者”應轉變成學生學習的引導者、合作者、促進者。同時,面對新課程,讓我努力做一名虔誠的學習者。我擺正了心態,揮手告別過去,認認真真,真真正正地研究教學,以求自我專業的發展。

          德育培訓心得體會 篇10

          通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位領導的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位領導的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個方面來抓好自己的德育工作:

          1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的班風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

          2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”,幫助他們克服心理問題,培養他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發展。

          3、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作,讓學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

          4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,人人會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作,加強與其他相關部門的聯系與合作,這樣班級的安全工作將會取得很好的效果。

          5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我班工作的重要內容之一。

          總之,德育教育千頭萬緒,涉及到班級工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

          德育培訓心得體會 篇11

          20xx年7月16日至20日,我參加了仲愷區中小學德育管理干部在惠州大學舉行的培訓班,凝聽了各位專家、教授的講座,各位專家、教授針對目前學校德育的實效性不強作了深入的剖析,并就新情勢下德育教育的特點和學校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點,分析之深入,具有很強的指導意義。同時又觀摩了位于惠城區汝湖鎮的德育基地,在整個培訓中收獲頗豐。

          當前,對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓,家庭固然整體還重視子女思想教育,但成績優先意識更明顯,教育方法不先進,與時代脫節;學校在中高考的壓力下,德育工作支離破碎,難有實效。作為教育工作者,我們肩負著為國家培養合格***人的重擔,因此對未成年人的思想道德工作義不容辭,面對現實,建立信心,團結一切可以進行育德的氣力進行未成年人的思想道德建設,使德育工作獲得實效性。

          一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德,讓教師成為人之楷模,成為一道活動的德育教材。其次是進步教師駕馭和解決學生思想道德題目的能力和本領。

          二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路,各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標,并提出相應的培養措施和方法。

          三是構建針對本校學生實際的校本德育課程,發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

          四是建設內涵豐富、格調高雅的校園文化,發揮環境育人功能。要重視學校的制度文化和精神文化建設,特別是要重視班級文化的建設,各班班級文化文化建設一定要突出主題,強化內涵,貼近學生。

          五是重視德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融進多樣性的德育常規活動中往,讓豐富多樣的德育主題活動,成為學生愛好的育德方式。特別留意利用網絡,利用網上聊天室、貼吧、學生信箱等手段了解學生的思想動態,并有針對性地適時引導學生思想。

          六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究,突破德育工作中的熱門、難點題目,提升育德水平。

          七是建立評優評先的制度,每周、每個月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體,引領大家不斷進步。

          八是開辦好家長學校。通過家長學校,學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長,進步家長的重視程度和家長的教育水平,同時也加強家校之間的聯系和溝通,構成教育協力。

          九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分發掘社會信息中的德育資源,使學校思想道德教育更多地融進時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所,凈化社會環境,并充分利用社區相干設施為學生的思想道德建設添磚加瓦?傊,在這個新媒體時代,在這個社會轉型時期,面對出現的問題與挑戰,我們要冷靜思考,從容面對,正確決策,我們要創新與變革來適應新時期的德育要求,我相信通過我們的共同努力,一定能把我們的德育工作做實做好,那就讓我們的德育在挑戰變革中升華!

          德育培訓心得體會 篇12

          古語有言,流水不腐;一個人的思想之所以能夠“看”得更遠,因為他會借助巨人的肩膀。20xx年4月13日—15日,本人很有幸以“廣東省名班主任xx工作室”學員的身份參與了這一次由縣教育局組織的“初心德育”培訓。本人高度認可學習是的教師福利,所以喜出望外的同時也心存感激。

          本人在學校的德育處工作,對學生的德育工作有一點的了解和思考,觀摩學習的課程清單,我心中浮現的主要3個問題是:

          1、現在國家推行的“立德樹人”是怎么落實到實處的?

          2、問題學生如何有效做到家校共育。

          3、在經濟發達的珠三角地區,是怎么開展有效的家庭教育的,他們的微課是怎么開展的?

          13日中午出發,從仁化始發,在教育局劉股長的帶領下,60名班主任隊伍浩浩蕩蕩的進軍深圳市福田區東海實驗小學。氣勢上,學習氛圍很濃郁,老師們都是班主任骨干,而且都是有備而來,所以我趁機主動和老前輩班主任們交流,很受感觸和感動。

          14號上午是三個主題發言,第一個主題是桂老師的《玩轉小學幸福做老師》;第二主題是于老師的《特別的愛給特別的你》;第三個主題是李老師的《做一個靈魂有香氣的教師》。三個不同的主題,從不同的角度,由不同性格特性和氣質的老師主講,就像三道不同味道的菜,但都讓人受啟發和回味無窮。下面我擇選觸動我的精華內容呈現:桂賢娣老師由內及外,先創造和諧的家庭,獲得愛人的支持和協助,智慧地建設優秀班集體,家庭事業雙豐收。她給我們活現了一個德育實例——兒童性啟蒙。她陽光、健康和藝術的啟發了兒童的性知識,教育的時機把握得很準,教育的力度和深度也恰到好處,這都是歸功于她對學生各年齡階段的身體發展規律掌握得游刃有余。這啟發我要在平時的工作中做到實踐回歸理論,理論指導實踐。于潔老師給我的感觸是:一定要做一個有痕跡的教師,要記錄和反思教育教學過程。這個道理我們早就知道了,但沒有堅持去做。李迪老師的分享有理論支撐和呈現具體操作方法,給我感覺她是一個很尊重學生和愛學生的老師,她的愛恰到好處也直指學生的心坎,她給我指明了什么是立德樹人,原來可以那么具體:揚善避惡,就如把荒地種上愛的糧食,惡的雜草自然不生。

          14號下午是3個家庭教育的微課展示和專家點評。第一個微課是《成長比成功更重要》,第二個是《相伴花開》,第三個是《其實你不懂我的心》,三個微課是有福田區春暉家長學校的老師主講。本人感觸,這三個微課就像不同的三杯酒,香濃醇厚,品后有回甘之效。如何有效的做到家校共育,關鍵是要家長了解自己的孩子和懂得孩子的身心發展規律,把孩子當獨立的個體,而不是家長個人的私有財產和工具。我想,這就是最根本的家庭教育準則!

          15號上午是一節小學五年級和一節高一(職中)的班會課,主題分別是《整理管理協理》、《我的夢想我的舞臺》。兩節課都讓我深思:原來,班主任的語言功底是這么重要的,要開好班會課,一定要做到天時地利人和!不能因為班會課而班會課!

          越學習,越謙卑,我要好好去感悟和內化先進的教育教學思想,讓自己也成為一名合格的靈魂導師,加油!感謝培訓,感謝教育局,感謝沙桂香工作室。愿借助您們的慈祥“肩膀”,讓我看的更遠,德育工作做得更好!

          德育培訓心得體會 篇13

          20xx年11月2日至5日,我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學德育干部培訓”的學習。三天半來,我積極參加每一節課的培訓,認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓,對于處在學校領導崗位上的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽了七位領導及專家的講座,即汪海清校長的《一流學校建設》、姚文明局長的《凱里教育現狀及發展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設》、陸超祥校長的《國外教育中的德育》、何昌橘校長的《怎樣開展學校德育工作》、田應仟校長的《教師的心理健康》和周文鋒書記的《育人先育德,育德先育心》,學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

          一、德育工作的重要意義

          在我們農村中小學校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的領導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。

          通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。

          二、德育工作的艱巨性

          就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環境下:網絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

          面對如此復雜而的工作內容和任務,而我們的社會環境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!

          三、如何開展好德育工作通過學習

          讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:

          1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

          2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”,幫助他們克服心理問題,培養他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發展。

          3、教師加強未成年人思想教育的幾個方法:

         、艑W生嚴慈相濟,欣賞鼓勵;

         、茖议L要依靠,不要依賴;

          ⑶遇到困難要克制,不要沖動;

         、榷喙荦R下,開辟德育新渠道;

         、勺⒁馐占Y料,激勵和鞭策自己;

         、噬朴谜勗捈记桑鰪姷掠龑嵭。

          4、利用中國的傳統文化進行德育工作,如凱里一小在三年時間里組織學生學習《弟子規》,學校德育工作取得很好的成效。

          5、借鑒陶行知教育思想,推進學校素質教育,一小何校長說德育就是素質教育,我很贊同這句話。德育工作做好了,學生的素質也提升了。

          6、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

          7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作,加強與其他相關部門的聯系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

          8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德,育德先育心”對我的觸動很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會取很大的成績。

          德育培訓心得體會 篇14

          我擔任XX職業技術學院工礦建筑系09高職建筑工程技術班班主任已兩年有余;厥走@兩年多的時光,感觸頗深,身為職業學校中擔任德育工作的一員,不禁對職業學校德育與班主任工作有所反思。

          此次有幸參加“建設職業教育師資培訓項目”,來到美麗的濱海城市XX的職業技術師范大學進行為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓,也是對自身業務素質、能力水平的一個重大提高。在已經結束的培訓中,XX職業技術師范大學職教學院的老師們分別就班主任的素質、品德心理與發展、全人教育理念與師生身心健康、職業院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業生涯規劃、職業教育學生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發與實施、創新職業指導、職業教育的現狀及發展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解,使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路,受到了極大的啟發,也對職業學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考,現將大致的心得體會梳理如下:

          一、職業學校德育與班主任工作需要結合學生特點,針對性的開展工作。

          1、職業學校學生自身學習目標模糊,學習動力嚴重不足,學習主動性、自發性較為缺乏。

          針對這一問題,職業學校班主任可以通過搜集資料、實地調查、綜合分析,深入了解各專業的就業前景、具體崗位以及必需的能力素質要求,為學生展現一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業藍圖,明確具體的目標任務,找出自身素質欠缺的方面,讓他們有針對性的進行專業學習、完善自身的職業能力素質。如果學生能夠清楚的感知自己的職業未來,覺得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規劃和鋪墊,學習目標和學習動力都會得到明確和加強,有利于克服學習過程中涌現出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業未來的熱情和向往,有利于激發其學習的主動性和自發性。

          2、職業學校學生自信心不足,自覺“技不如人,低人一等”。針對這一問題,職業學校班主任應在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣,引導他們用發現的眼光看待自己,客觀認識自身的優缺點,做到揚長避短,樹立“天生我才必有用”的觀點。在日常的學習生活中,應該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法,讓學生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到,只要認真努力的學習,在職業技能培訓歷練之后,自己會擁有一技之長,可以自食其力,這就是自信心的最大來源。尤其是結合當前職業學校學生就業前景廣闊的前提,通過多種方式增強其就業信心。

          3、職業學校學生自控能力較差,自律性不強。

          針對這一問題,職業學校班主任應放棄“保姆式”的管教方式,大膽放權,選拔培訓班干部,支持鼓勵學生自主管理,讓學生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍,培養學生自立意識,在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區,讓學生自己充當班級警察的角色,進行管理監督。當然,班主任在此過程中絕不是放任自流,而是要及時引導、不斷督促,扮演好監督者的角色,力爭通過師生的共同努力達到預期效果。

          4、職業學校學生文化基礎較為薄弱,容易產生厭學現象。針對學生最重要的學習問題,學校在課程設置方面應作出更多的思考,授課教師在教學過程中也應靈活變換方式方法,重點教授學生技能方法,不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業學校學生的基礎薄弱問題,講解知識要深入淺出,充分考慮學生的接收消化能力,更多的采取實習實訓觀摩等教學手段,讓學生更易于接收新知識、學習新技能。另外,職業學校學生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象,因此教師在教學過程中一定要善于鼓勵學生學校,一點堅持、一點進步都應該給予最及時的肯定,逐漸消除其產生的消極厭學情緒。

          二、職業學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。

          1、目前我國職業學校德育工作偏重政治教育,對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。

          通過這些時日的德育培訓,我深刻的認識到一點:培養學生

          成才的同時,也必須注重起內心的成長與發展,更重要的是通過德育培養其面對任何突發事件的樂觀健康心態。在心理層面來說,這也相當于是一種技能,教會他們充當自己的“心理醫生”,定期清理自身的心理垃圾,用一個健康良好的心態投入到專業學習中,構建自己美好漫長的人生旅途。有句話說:“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關系,但我們為人師者也應該思考,在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養,心理健康的教育,將會是學生受用一生的寶貴財富,才是人本教育的最終目標,才符合我們德育教育的真諦。

          2、職業學校德育工作應從重理論向理論加實踐轉變。一直以來,職業學校德育工作都是采用理論教學的方式進行,而且更多的是假、大、空的口號式教育,學生雖然能記能背會說,但是感受體會都不深刻,道德價值觀難以內化,因此無法取得任何成效。如果在這一過程中,更多采用實踐參與的方式,讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗,審視完善自己的言行,逐漸加深印象,主動內化為自身的意識觀念,會取得事半功倍的效果。一方面,將對學生的德育素質教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號,規定詳細入微的行為規范,通過不斷強化樹立學生的德育觀念;另一方面,重視德育實踐活動,納入正軌課程,可以讓所有學生都參加志愿者服務活動,樹立奉獻的意識,可以在校內外分別進行,將志愿服務的時間和次數與學分掛鉤,讓學生充分重視實踐道德行為規范。

          3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變。長期以來,社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任,這導致職業學校開展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統工程,而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教,和學生接觸的每一個教師、每一個社會環節都具有相應的示范作用,因此就應該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變,讓每一個社會細胞、學校環節都參與到德育教育之中,潛移默化的影響學生,讓德育觀念深入學生心中,生根發芽、開花結果。

          作為年輕教師和經驗缺乏的班主任,通過參加此次為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓活動,我收獲頗豐、受益匪淺。XX職業技術師范大學各位老師的精彩講授,我至今還記憶猶新。我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中,完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創新自己的工作思路、提高自己的工作效率,不斷分析、反思、歸納、總結,積極探索職業學校德育工作模式,更有針對性、實用性的開展自己的工作,力爭做得更好!

          德育培訓心得體會 篇15

          20xx年12月17日,我有幸參加了全縣中小學德育管理干部培訓班的學習。深知應該珍惜這次的學習機會,我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車,從始至終一直堅持積極聽取了每一位德育領導干部的專題講座,收獲頗多,回來的路上我們還一直交流著聽課心得,深感責任重大。

          一、抓活動開展,促養成。

          七中的“班團隊建設和班級文化熏陶”,十花道的“快樂成長”校本研發,明德小學“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多,只有活動開展得好,我們的學生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念,學校在教育教學過程中關注學生的成長,關注學生的品德修養習慣養成,通過各大傳統節日獲新聞載體為學生創造活動鍛煉和受教育的機會。

          二、立足實際,把握重點

          總結會上任冬主任根據當前德育工作的現狀提出希望,牢牢把握德育的重點,立足學校實際,順應新時期學生發展特點,與時俱進,不斷創新,牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業,強化自身對德育的認識,做好角色的轉換,今天是受訓者,明天就是培訓者和踐行者。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者,即“全員德育”理念要在我;拘纬晒沧R。為了更好地創設學校優良的育人氛圍,打造一支優秀的教師隊伍,學校將繼續深入推進“全員育人”工程,深化教師對“全員育人”的認識。

          三、扎實長效抓好德育工作

          1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平,運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內事事皆教育”、“德育無小事”理念,結合學校開展的各類學生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

          2、提高任課教師對德育教育的認識深度,利用各類教師學習資料,要求教師自學與互學相結合,從實踐層面做好學生德育工作。

          3、強化班主任德育理論水平,積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。

         。1)班主任應抓好日常班級管理。配合學!皩W生一日常規”檢查工作,包括按時到校,大課間,眼保健操,勞動衛生,自修課等。學校德育領導小組將繼續組織師生進行考核。根據學生具體情況,班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法,發揮學生自主管理作用,提高班級管理的效果。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化,形成具有鮮明特色的班級文化,營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氛圍。

         。2)加強班主任工作學習研討,提高班主任專業能力。學校將進行靈活多樣的班主任培訓活動,以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開“班主任經驗交流座談會”,研討班主任工作如何有效開展,并推薦經驗型班主任開展豐富多樣的校內或校際交流,打造一批在縣內有影響力的、有著先進理念和豐富實際經驗的優秀班主任隊伍。堅持每學期的德育工作總結,更好地改進學校德育工作。

          4、落實德育民主管理途徑,拓寬德育交流渠道。讓每一位老師有機會發言,談學校德育工作,通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足,以利于學校德育工作的不斷完善。

          我雖然從事德育工作時間不長,但通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,面對處于不斷發展而又繽紛復雜的現代社會中的一個個靈動的個體,我們的教育更不能停滯不前,我們要抓好德育教育,除了要下功夫去完成好每一個工作內容之外,還要不斷的反思提升自己的認識和能力。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地的把它做實做細。

          德育培訓心得體會 篇16

          對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養他們良好的道德修養和行為習慣,為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎,是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下,社會發展迅速的同時,也產生了一些不良的社會風氣,這對學生的思想產生極大的影響,給學校的德育工作帶來相當大的難度,帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰,有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會:

          一、加強自身道德修養,以身作則樹立榜樣

          一個好教師不僅要讓學生學到知識,更要讓學生領悟的做人的道理,學會做人。教師是學生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養和職業素養,為學生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,教師要求學生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點,也就是說教師要求學生做到的,教師首先要做到,要求學生不做的,教師絕對不做。

          “言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,在我任教的班級中,同學們以前不注意教室的清潔,經常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養,以文明的言行,高尚的品格去影響學生,時時、事事、處處為學生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

          二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺

          課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,課外活動是為學校教育目的,與課堂教學相結合,在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進行,是學生自愿參加。因此,他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關系,這就有利于培養學生的主體意識,團結互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養,開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。

          此外,開展各種社會實踐活動,增強學生的公共意識,培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學生了解社會,有助于培養學生的社會公德意識,關愛他人,助人為樂和互助合作的團隊精神。

          三、深入學生生活,了解學生,親近學生,及時發現出現的不良行為及時糾正,及時引導

          教師要堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時及時把他拉回來,引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,深入學生生活中了解學生,關心學生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡單灌輸為啟發誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學的時間觀念較差,紀律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當的指出他們的不是,而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學都很快轉變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進行思想道德教育的過程中,我們只要深入學生的生活,充分了解學生,堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。

          四、密切與家長聯系,爭取家長的配合

          家庭是一所學校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯系的紐帶,爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現,介紹學生在校內的表現,介紹學校教育的計劃和對學生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗,共同探索教育學生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系,向家長反映學生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當,既反映缺點又反映優點,既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學生的思想道德教育也應是長期的,持久的。

          總之,對青少年進行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進,因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學生的思想道德修養,才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

          德育培訓心得體會 篇17

          教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓會,會議內容十分新穎,我們看到題目都心懷忐忑,因為全封閉的培訓會是一個什么樣的培訓呢?到了現場,才感覺會議的隆重,也充分認識到教體局對德育干部的重視。

          通過本次培訓會對文明禮儀有了新的認識,對德育干部所應該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀,我們的能力是教師在待人接物、為人處事,影響孩子等方面的規范化的做法。

          本次會議,全由我們自己互動,交流,從不認識到認識,從來自不同的學校,成為一個團結的團隊,無不體現著我們在教學過程中的探究,合作,交流等教學方法,當這些方法運用到我們身上時,我們也有些手足無措了。你看,在借書活動中,在即興演講中,很多我們應該注意的問題,比如說應該先敲門,要主動問好,演講中應該真誠的看著聽講者等等,我們很多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今天,我們自己都沒有做到,怎么能來教育孩子呢?

          我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,面對模仿能力很強的學生,具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而女老師超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。通過張蕊老師的指導,我們懂得了在待人接物時應該注意的問題。

          作為一名教師,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,我們在注重外在的儀表之外,更要注重內在德行的修煉,要相信潛移默化的巨大力量。

          總之,從事了教師職業,就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養,不斷學習,培養自己多方面的能力,提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,為創建和諧社會貢獻一份力。

          德育培訓心得體會 篇18

          新樂市大趙村小學陳建坡6月25日到28日,我在石家莊幼兒師范高等?茖W校參加石家莊市三隊伍建設小學德育校長培訓班。在四天的培訓中,我們聆聽了原教育部政策法規司副司長張文、北京小學大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀,使我受益匪淺,F將培訓學習的心得體會如下:

          一、思想上,牢抓機遇,嚴格要求

          1、以身作則是工作的基礎基于領導的信任,我自從擔任了學校副校長,深深地感到自己肩上的責任和壓力,我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰,我必須把握好。在思想上,雖然我還不是一名黨員,但我處處用優秀黨員的標準要求自己,時時向身邊的好黨員看齊,雖然身為學校副校長,但我從沒有搞過特殊化。在這一年中,我從未由于自己的私事請過一次假,因為我知道有很多雙眼睛關注著我,我必須為年輕老師帶好頭!

          2、以角色的轉換帶動學校工作在學校工作中,我既是一名“指揮員”,又是一個“士兵”。一年來,我不僅當好分管工作,還一直堅守在教學工作的第一線,每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換,既推動了學校的正常運行,又帶動了學校的教育教學工作。

          3、積極進取能當副校長一職是上級領導和大家對我的信任,因此我覺得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作,我在政治思想上積極要求上進,不斷提高自身的政治理論素養,并結合自身實際,找出存在的問題與不足,及時改正。

          二、今后的具體工作

          1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子,他們充滿好奇,他們自制能力、自我保護意識相當薄弱,我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓,讓安全教育經;踩菥氈贫然、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障,讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。

          2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能,是共軍太狡猾了!苯o我留下了深刻的印象。確實我也經常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,我本人即是副校長,同時也是班主任,遇到不易解決的問題時,也經常以現在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任,這何嘗不是像將領打了敗仗推卸責任的一種說法呢?因此,我要加強自身學習提升能力,發揮自身優勢,把心理學知識與教師們分享,引領大家重視心理教育。同時,與老師們一起,要順應時代隨著社會的變化而進步,不要總按照自己的經驗辦事,那樣會讓人貽笑大方的。

          3、省教育廳的劉殿波處長,給我們的講解有很多的互動。當他講到校園文化的核心理念時,他說,其實校園文化只有一個字“愛”,他此語一出,不用多解釋,我們都明白了。是啊,無論是什么理念,能離開這個字而存在嗎?學生的安全也好,思想教育也好、班主任的工作也罷,哪一項工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字,而且他說,這個愛還必須是“真愛”,一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡,你那是自然情感的流露,不是真愛,只有對每一名學生都同等對待,將每一名學生都等同于自己的孩子去對待,那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好?傊,德育工作是一項系統的工程,也是一所學校最重要的工作,通過這次培訓,我收獲了很多,我要將本次所學反復學習、反復思考,內化為自己的東西,把所學應用到實際工作中,服務教師、學生和家長,將我校的德育工作再上一個新的臺階。

          德育培訓心得體會 篇19

          6月14日——19日,我有幸參加了陜西省小學校長德育工作培訓,通過聆聽專題報告、滲入式學習、現場感悟、互動交流等形式,我受益匪淺。

          一、德育專題報告,理論高瞻與實際緊密聯系,感悟深刻

          幾場專題報告富有特色,各有側重,讓我重新。特別是陜西中小學(幼兒園)校長(園長)培訓中心主任——梁朝陽老師所做的《學校德育工作創新》和寶雞市教育局黨組書記、局長——蘇永興所做的《德育新常態—走出空泛觸及心靈》,發人深省,催人奮進。梁老師的報告突出創新解決問題是第一目的,新思想、新方法、新思維是第二目的,客觀分析了現在學校德育工作存在的現象,他提出:“一切皆輸在腦子上,認識上和想法上沒有到位”的創新理念,以及德育工作的目標定位、主題定位、內容定位、類型定位等,對我平時的德育工作有非常重要的指導意義。聆聽蘇局長的《德育新常態—走出空泛觸及心靈》的視頻,直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。他講到“激情干事,快樂生活”,正是寶雞教育人的精神寫照。尤其是“德潤寶雞,書香陳倉”大德育活動在寶雞大地上的開展,進一步深化了寶雞教育工作,為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅實的基礎,實實在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務。還有楊權良教授樸實的講演中滲透著很大的內涵;所到的六所小學校長德育工作培訓,更是讓我開闊了眼界,擴展了我視野,激發了我的工作干勁。

          二、六所學校的浸入式培訓,開闊了眼界,震撼心靈

          六所小學(高新一小、張家塬小學、寶橋小學、三迪小學、寶雞實驗小學、高新二。o論硬件建設,還是內涵發展都讓人為之振奮,發人深省。寶雞高新一小的“大愛永恒德潤童心”德育系列活動和儀式育德的陽光大課間給我留下了難忘的一幕幕,讓人流連往返,想法多多。學校以“校園文化為引領,以課堂教育滲透,以養成教育促進,以體驗活動強化、以社會實踐拓展、以共建網絡保障”的全方位德育育人格局,做到了“環境浸潤大愛無聲、課堂尋真大愛永恒、藝術達情大愛有形”的德育主題教育活動,搞得扎扎實實,認認真真,轟轟烈烈,活動方式更是別開生面。農村鄉鎮的張家塬小學《體驗讓德育更走心》的真情潤德,抓養成教育,如讀書活動、一班一品(集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等)的特色做到了極致。渭濱區寶橋小學細化德育工作各要求做到“三堅持三自主”達到了課堂蘊德,細節即德育,細化學生守則和規范要求,學生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺區三迪小學書香養德、規范書寫、一根跳繩一把毽子伴童年活動和足球隊活動等是該校又一大特色。寶雞實驗小學每周一個班展示活動,每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎活動,把德育融入學校家庭方方面面。寶雞市高新二小,讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動,集美育德分層目標、集美潤德構建活動、集美啟智優化環境、集美立心扮靚平臺的德育工作體系,在該,F場感受“心里輔導——攀巖活動”、“父親節創意大拼盤”和“校園電視臺的開發使用”讓我難以忘懷。

          所到的六所小學德育主題突出,活動鮮明有特色,實現了德育活動課程化、生活化、特色化,德育系統化、規范化、長效化。

          三、學員參入度高,傾談感悟和設想

          培訓期間各位校長各抒己見,暢所欲言,互動交流,互相學習,受益匪淺:一是抓德育工作就是抓教學質量,德育立校,質量強校;二是環境德育課程德育活動德育有機結合才能達到潛移默化的效果;三是德育工作的成敗,校長是關鍵,教師是根本,校園是主陣地,載體是保障,特色是目標,理論體系建設是方向,尊重生命是核心,小學德育重在習慣養成。

          活動過程中,校長發言積極,形式多樣,展示校長素質更是一大靚點活動,特別是第一天的自我展示活動時,西鄉縣一名校長用動聽的歌曲帶動了我們50名學員的熱情,在后來的5天培訓中,我們輕松愉悅渡過,培訓結束時,寶雞教育學院的李院長帶頭唱一首《父親》歌曲,西安音樂專業的校長和西鄉的校長共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》,陜北的校長演唱的民歌,米脂的女校長和綏德的男校長有趣表演,一次有一次把氣氛推向高潮。所以說,這幾天的培訓,緊張而不乏味,陌生而又熟悉,聆聽而又參與。

          通過培訓,我打算:一是整理培訓心得,做好匯報,并按時完成培訓學校布置的任務。二是結合我校德育實際,在養成教育上下大工夫。

          1、優化學校環境育人,修建體育場地,改建學校大門及圍墻,建好功能部室等;

          2、繼續做好“善以養德明德潤行”的校園文化建設;

          3、繼續抓實踐行守則規范行為爭做五小公民系列活動;

          4、把我校“滾鐵環、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動落到實處形成特色;

          5、做好課堂德育滲透;

          6、做好行動育人工作。

          我堅信,有本次德育培訓的支撐,有各級對德育工作的支持,有全社會的關注,有教育人的潛心努力,我校德育工作會更上一層樓,會把教育的根本任務“立德樹人”做得更好。

          德育培訓心得體會 篇20

          6月3日,我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙,參加了由湖南師范大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中,我們聆聽了幾位優秀校長以及一線的優秀班主任的精彩講座,并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中,我時而被中國存在的德育問題擔憂著,時而被幾所名校的德育成果震撼著,時而被一些優秀班主任的德育方法與對教育事業的熱情感動著。每一場講座,每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越,同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面,我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲:

          一、走出學校教育誤區,彰顯德育特色范校長根據我國當前丟棄工作的現狀,一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區,分別是:口號大政治色彩濃,應試教育功利化,以傳統道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區,我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么,如何來彰顯一個學校的德育特色呢,幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養”的概念。那就是:

          1、學校自己的文化涵養。

          2、要有拿得出手的品牌活動。

          3、根據學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。

          4、抓契機實時教育。

          二、運用智慧,讓班主任工作輕松點。在學校的德育工作中,班主任是最直接的管理者,學生的成長發展,班主任起到了關鍵性的作用?梢哉f用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過,優秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點,即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點!扒宄稽c”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況,這樣我們在工作中就會自信、從容!奥稽c”就是班主任要慢慢培養學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心,要慢慢培養得力的班干部,要慢慢境況班集的凝聚力,要慢慢讓學生參與到班集管理中。“淡定一點”就是在班主任的工作中,面對一些外來的不理解,我們不求功與名,但求無愧于心,相信總有一天會得到學生與家長的理解!皩捜菀稽c”就是寬容地看學生的不盡人意,因為理解是寬容的基礎。例如,對于好動的男孩,班主任可以開展多種體育運動,對于好斗的男孩要培養他們閱讀的習慣!皯幸稽c”就是要培養一批班干部,班主任要相信孩子的能力,并教給他們做事的法寶。“溝通多一點”就是班主任要經常與科任老師、家長溝通。學校的德育工作是一項系統工程,大量的新課題等著我們去實踐、去創新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中,我們的德育工作一定會有一個新的提高。

          德育培訓心得體會 篇21

          今年有幸參加了教育學院的德育培訓班,自培訓以來,我認真聆聽各位專家的講座,順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓,對于在這個工作崗位上處于調整的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行,更是拓展了我們的德育視角,不僅獲得了寶貴的經驗,還對自身德育事業發展給予了極大的幫助。下面就談談我參加本次活動的收獲和體會:

          守法先要懂法,在現代社會中,很多班主任的德育做法本身就不符合法規,雖然沒有體罰,但面對突發事件的時候,如何保護學生,如何保護自己,恰恰成為班主任們的誤區,人情治校治班,結果容易在關鍵時刻起不到至關重要的作用。在南京曉莊學院,我們學習了校園侵權的相關案例,個個都是非常符合我們中職學校的特點,讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權事件。

          對于德育管理的老師,自己的心情其實決定了處理當下事件的方向,所以怎么調整情緒,清空負面情緒是我們在南京學到的第二件本領。雖然作為心理教師有極強的調整能力,但我也發現德育真不是簡簡單單能用數字能用規定來處理的學問,所以交流溝通,甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空,然后來認真傾聽,最后達到雙贏,這才是德育工作的一項重任。

          在我們的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,因為只有培養出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,就像金陵中專的姜校長講到一樣,我們是要培養出考取大學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的!跋茸鋈耍笞鍪隆,因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。

          通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。

          總之,教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂,德育工作更是一項繁瑣的技術活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們早日成才。

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