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      2. 遠程培訓心得體會

        時間:2022-09-09 15:24:56 培訓心得體會 我要投稿

        【精選】遠程培訓心得體會匯總五篇

          我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會5篇,歡迎大家分享。

        【精選】遠程培訓心得體會匯總五篇

        遠程培訓心得體會 篇1

          回顧這些學習的日子里,我覺得很值得,通過網絡學習,讓我們全市的英語教師在這個平臺上,互相學習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺,它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進,不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師。

          1、要有一顆平常的心態。

          就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。我們擁有了一顆平常的心態,在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們,對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生,只要我們冷靜客觀的去對待,理智的分析出現問題的原因,并作出恰當的決策,我們就會受到意想不到的收獲。

          2、要有一顆寬容的心。

          一位老師說到,“教育過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的`人追求完美的過程”說的很好,每個人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業求實,為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發現學生的閃光點,發現他們積極向上的東西,去引導鼓勵學生。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放,這樣會導致學生容易走向極端,會越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學生,我們也許會發現會少些煩惱、多些快樂,少些狹隘多些豁達,也許我們就會發現自己擁有了這份真正的幸福。

          3、要轉變教育觀念。

          當今,在新課程改革下,我們許多教師對新課標的理解不夠,感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上,是否放棄了傳統的模式。通過視頻上的學習,看了專家們的講座,指導我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫好課后反思等等這些,讓我理解到了怎樣倡導學生在自主、合作、探究的放式去學習,首先我們教師要轉變角色,要“為了每一位學生的發展”,走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。總之,我們教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開淵博的知識,需要我們不斷學習。

        遠程培訓心得體會 篇2

          在遠程培訓期間,我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言,忙得不亦樂乎。在進行學習的同時,我還結合自己學習的實際,將所學與班級情況進行對比,積極進行反思,查找自己工作中的不足,同時和其他學員進行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

          一、培訓學習的收獲

          遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

          遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

          二、遠程培訓心得體會

          1、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的'主體,課堂教學應在充分了解學生,從學生已有的知識經驗的基礎上出發,關注每一位學生,給每位學生充實提高發展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程,而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角,一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。

          2、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學習,在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經驗與問題有效地聯系起來,解決教師在日常教學中遇到的難題,從而促進教師改善自己的教學方法。

          3、進一步加強對教學策略的學習和運用。通過學習,我進一步認識到:教學策略的有效運用對提高教學效率、激起學生興趣、培養學生實踐能力和創新精神是非常重要的。

          4、進一步加強對教學工作的反思。對自己的教學及時反思,認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學設計和教學策略,并結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教學理論水平。總之,在短短的遠程培訓學習過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。

          最后,通過繼續教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質培養,最重要的就是要學有所長、愛崗敬業,具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中,不斷的完善自我,超越自我。

        遠程培訓心得體會 篇3

          暑假我參加了遠程教育“命好題”的學習培訓,結合自己平時對學生的評價,確實增加了不少新的認識。

          愛因斯坦曾經說過:什么是素質?當我們把學校里學到的東西全部忘掉之后,剩下來的才是素質。素質就是人的社會生存與發展能力的綜合體現,書本知識只是基礎。當然,這個基礎也是非常重要的。問題是,我們做教師的,應如何把學生的書本知識與能力培養做到完美的結合,我們認為,這就是素質的靈魂。考試命題是教學的指揮棒。那么,命題的要求就必須把握與體現素質教育的方向。

          首先,明確命題指導思想 。在“一標多本”的新形勢下,各地根據實際需要所使用的語文教材有所不同,但各種版本的教材都是依據《數學課程標準》編寫的,雖形式不同,但精神實質,培養的語文能力進而達到的要求卻是一樣的,都是注重課本內容與學生實際生活的聯系,“生活處處有數學”,強調從生活中學習數學,然后再應用到生活中來,注重培養學生發現問題、分析問題和解決問題的實際能力、綜合學習能力,促進學生創新意識、科學探究意識和實踐能力的提高。命題實現由以考查知識為主向以考查能力為主的轉變。

          其次,把握考試題型特點。縱觀近年來的中考數學試題的題型,可謂是在穩定中又有發展變化,各地中考數學試題一般有兩種形式:一是板塊式。二是題型側重式。我們把握了中考的題型特點認真研究才能命制高標準的試題。

          再者,提升學生各種能力。小學數學畢業試卷一般分識記、理解、分析綜合、應用能力等幾項內容。數學基礎知識,重在考查積累與運用。

          我們作為數學教育工作者,對命題試卷中考察學生的各種能力要非常明確,這樣才能有的放矢,逐漸提高學生答卷的能力。

          作為數學老師在命題的時候應該慎重,結合我校實際情況,我想在今后的數學命題過程中,我會努力做到以下,并且會不斷總結完善。

          一、要兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生,使考試最大限度地為每一個學生服務。我校處于城鄉結合部,生源一直不是很好,學生的基礎相對薄弱,這就要求我們老師在自主命題的時候要根據學生的'實際情況和水平,制定適合我校學生的試題。相反,隨意在網上下載或沒有認真揣摩訂購一些不適合我校學生的試題的話,測試的效果可想而知。

          二、要處理好三個維度的關系,全面考查學生對知識的掌握情況和能力的發展情況、學生掌握學習方法的情況,以及學生在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

          三 、命題中要注意試題的導向作用,要有利于數學教學,有利于檢測學生知識和能力水平,有利于學生的可持續發展。一份好的試題,甚至可以培養學生的審美情趣,提高其文化品位。

          如何命好題是每個老師都應該認真研究的,作為一名小學數學老師,我們應該在平時的教學中認真研讀中考試題,更應該掌握命好題的基本本領。

          命好題,是我們教育工作者不懈的追求!

        遠程培訓心得體會 篇4

          “聽君一席話,勝讀十年書”, 這是“2***暑假西部農村地區國家級遠程教育培訓“,經過6天的培訓學習后,我最想說的一句話,雖沒有如此夸張,但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說:教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求。 師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,好苗結好果,好苗要靠教師培育。“教書者先強己,育人者先律己”, 教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習,堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革,開展課程改革實驗,必須首先加強學習,而且要不斷地學習探討,在轉變觀念上狠下功夫,真正取得實效。要結合實際,確立正確的人才觀、質量觀和學習觀,要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會,使我對小學教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。我認識到,教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的.學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境,選擇適合自己的學習方式,通過幾年的學習,努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。

          在傳統課堂上,教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發生的,教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況,而在遠程教育過程中,為了確保教師與學生時空分離的狀態下完成教學任務,一方面,教學機構要把教學信息準確地傳遞給學生,另一方面,要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習,并達到預期的教學目標。

          信息技術的使用已成為實現現代信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育,為師生的全面發展創設最優質的環境,安裝了遠程教育模式三的教學設備,培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂,讓教師樂教、善教,讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境,對教師的要求也就越來越高,就更需要教師具備相應的信息素養,不僅要掌握現代化的教育技術,還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,滿足子學生越來越旺盛的求知欲,教師,特別是我們老教師面臨著挑戰。

          我們是工作在教學第一線的小學數學教師,平時在教學中,尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題,也產生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津,通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。

          在培訓過程中,也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應性的通才,既是學者和教學者,又是交往者和決策者。

          這次培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。

          通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備,為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

          多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由,更能體驗到探究的樂趣;利用現代遠程教育資源,學生是最直接的受益者;學習現代遠程教育,對新小的發展,是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性,通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段,能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。

          通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。幾天來,通過學習聽專家講座,看優秀教師課堂實錄,觀看教學經驗介紹片段,我深切的體會到,做為新一代的小學數學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創設情境,挑起矛盾,營造良好的氛圍,激發學生的學習情感,促使學生積極探究,并在學生研討時起到穿針引線的作用,使問題的研究不斷深入,層層推進,直至達到研究目標。從而引導學生在探究數學知識的同時,培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中,我們應關注每位學生的情感體驗,充分調動一切情感因素,形成良好的“情感磁場”,努力實現認知過程的“情感化”,使認知和情感和諧發展,達到“情知協調”的理想境界,這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。

          本次培訓使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,立志成為一名教育的成功者!我深深認識到了,農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業務水平,立志成為一名成功者!

        遠程培訓心得體會 篇5

          我通過參加吳江區遠程教育非學歷培訓,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發展方向,注入了新的活力,真是受益匪淺。

          一、通過培訓,改變了我的思想觀念。

          由于平常工作的繁忙,沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學能力,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,不斷進取,才能適應教育發展對我們教師的要求。

          二、通過培訓,夯實了專業知識基礎。

          作為一名中學英語教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科知識。以往,我只是研讀一些與英語有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材。現在,通過學習,在這里所有的學習內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。這次學習,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對中學英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的`新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的教學中。

          三、轉換角色,重點改變教學行為

          學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變為學生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

          四、創新方式,重點抓住教學過程。

          當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

          五、通過學習,學會了交流。

          21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,讓我的教學技能邁上一個新的臺階。

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              我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會5篇,歡迎大家分享。

            【精選】遠程培訓心得體會匯總五篇

            遠程培訓心得體會 篇1

              回顧這些學習的日子里,我覺得很值得,通過網絡學習,讓我們全市的英語教師在這個平臺上,互相學習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺,它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進,不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師。

              1、要有一顆平常的心態。

              就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。我們擁有了一顆平常的心態,在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們,對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生,只要我們冷靜客觀的去對待,理智的分析出現問題的原因,并作出恰當的決策,我們就會受到意想不到的收獲。

              2、要有一顆寬容的心。

              一位老師說到,“教育過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的`人追求完美的過程”說的很好,每個人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業求實,為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發現學生的閃光點,發現他們積極向上的東西,去引導鼓勵學生。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放,這樣會導致學生容易走向極端,會越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學生,我們也許會發現會少些煩惱、多些快樂,少些狹隘多些豁達,也許我們就會發現自己擁有了這份真正的幸福。

              3、要轉變教育觀念。

              當今,在新課程改革下,我們許多教師對新課標的理解不夠,感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上,是否放棄了傳統的模式。通過視頻上的學習,看了專家們的講座,指導我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫好課后反思等等這些,讓我理解到了怎樣倡導學生在自主、合作、探究的放式去學習,首先我們教師要轉變角色,要“為了每一位學生的發展”,走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。總之,我們教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開淵博的知識,需要我們不斷學習。

            遠程培訓心得體會 篇2

              在遠程培訓期間,我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言,忙得不亦樂乎。在進行學習的同時,我還結合自己學習的實際,將所學與班級情況進行對比,積極進行反思,查找自己工作中的不足,同時和其他學員進行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

              一、培訓學習的收獲

              遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

              遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

              二、遠程培訓心得體會

              1、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的'主體,課堂教學應在充分了解學生,從學生已有的知識經驗的基礎上出發,關注每一位學生,給每位學生充實提高發展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程,而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角,一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。

              2、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學習,在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經驗與問題有效地聯系起來,解決教師在日常教學中遇到的難題,從而促進教師改善自己的教學方法。

              3、進一步加強對教學策略的學習和運用。通過學習,我進一步認識到:教學策略的有效運用對提高教學效率、激起學生興趣、培養學生實踐能力和創新精神是非常重要的。

              4、進一步加強對教學工作的反思。對自己的教學及時反思,認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學設計和教學策略,并結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教學理論水平。總之,在短短的遠程培訓學習過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。

              最后,通過繼續教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質培養,最重要的就是要學有所長、愛崗敬業,具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中,不斷的完善自我,超越自我。

            遠程培訓心得體會 篇3

              暑假我參加了遠程教育“命好題”的學習培訓,結合自己平時對學生的評價,確實增加了不少新的認識。

              愛因斯坦曾經說過:什么是素質?當我們把學校里學到的東西全部忘掉之后,剩下來的才是素質。素質就是人的社會生存與發展能力的綜合體現,書本知識只是基礎。當然,這個基礎也是非常重要的。問題是,我們做教師的,應如何把學生的書本知識與能力培養做到完美的結合,我們認為,這就是素質的靈魂。考試命題是教學的指揮棒。那么,命題的要求就必須把握與體現素質教育的方向。

              首先,明確命題指導思想 。在“一標多本”的新形勢下,各地根據實際需要所使用的語文教材有所不同,但各種版本的教材都是依據《數學課程標準》編寫的,雖形式不同,但精神實質,培養的語文能力進而達到的要求卻是一樣的,都是注重課本內容與學生實際生活的聯系,“生活處處有數學”,強調從生活中學習數學,然后再應用到生活中來,注重培養學生發現問題、分析問題和解決問題的實際能力、綜合學習能力,促進學生創新意識、科學探究意識和實踐能力的提高。命題實現由以考查知識為主向以考查能力為主的轉變。

              其次,把握考試題型特點。縱觀近年來的中考數學試題的題型,可謂是在穩定中又有發展變化,各地中考數學試題一般有兩種形式:一是板塊式。二是題型側重式。我們把握了中考的題型特點認真研究才能命制高標準的試題。

              再者,提升學生各種能力。小學數學畢業試卷一般分識記、理解、分析綜合、應用能力等幾項內容。數學基礎知識,重在考查積累與運用。

              我們作為數學教育工作者,對命題試卷中考察學生的各種能力要非常明確,這樣才能有的放矢,逐漸提高學生答卷的能力。

              作為數學老師在命題的時候應該慎重,結合我校實際情況,我想在今后的數學命題過程中,我會努力做到以下,并且會不斷總結完善。

              一、要兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生,使考試最大限度地為每一個學生服務。我校處于城鄉結合部,生源一直不是很好,學生的基礎相對薄弱,這就要求我們老師在自主命題的時候要根據學生的'實際情況和水平,制定適合我校學生的試題。相反,隨意在網上下載或沒有認真揣摩訂購一些不適合我校學生的試題的話,測試的效果可想而知。

              二、要處理好三個維度的關系,全面考查學生對知識的掌握情況和能力的發展情況、學生掌握學習方法的情況,以及學生在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

              三 、命題中要注意試題的導向作用,要有利于數學教學,有利于檢測學生知識和能力水平,有利于學生的可持續發展。一份好的試題,甚至可以培養學生的審美情趣,提高其文化品位。

              如何命好題是每個老師都應該認真研究的,作為一名小學數學老師,我們應該在平時的教學中認真研讀中考試題,更應該掌握命好題的基本本領。

              命好題,是我們教育工作者不懈的追求!

            遠程培訓心得體會 篇4

              “聽君一席話,勝讀十年書”, 這是“2***暑假西部農村地區國家級遠程教育培訓“,經過6天的培訓學習后,我最想說的一句話,雖沒有如此夸張,但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說:教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求。 師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,好苗結好果,好苗要靠教師培育。“教書者先強己,育人者先律己”, 教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習,堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革,開展課程改革實驗,必須首先加強學習,而且要不斷地學習探討,在轉變觀念上狠下功夫,真正取得實效。要結合實際,確立正確的人才觀、質量觀和學習觀,要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會,使我對小學教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。我認識到,教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的.學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境,選擇適合自己的學習方式,通過幾年的學習,努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。

              在傳統課堂上,教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發生的,教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況,而在遠程教育過程中,為了確保教師與學生時空分離的狀態下完成教學任務,一方面,教學機構要把教學信息準確地傳遞給學生,另一方面,要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習,并達到預期的教學目標。

              信息技術的使用已成為實現現代信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育,為師生的全面發展創設最優質的環境,安裝了遠程教育模式三的教學設備,培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂,讓教師樂教、善教,讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境,對教師的要求也就越來越高,就更需要教師具備相應的信息素養,不僅要掌握現代化的教育技術,還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,滿足子學生越來越旺盛的求知欲,教師,特別是我們老教師面臨著挑戰。

              我們是工作在教學第一線的小學數學教師,平時在教學中,尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題,也產生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津,通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。

              在培訓過程中,也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應性的通才,既是學者和教學者,又是交往者和決策者。

              這次培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。

              通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備,為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

              多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由,更能體驗到探究的樂趣;利用現代遠程教育資源,學生是最直接的受益者;學習現代遠程教育,對新小的發展,是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性,通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段,能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。

              通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。幾天來,通過學習聽專家講座,看優秀教師課堂實錄,觀看教學經驗介紹片段,我深切的體會到,做為新一代的小學數學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創設情境,挑起矛盾,營造良好的氛圍,激發學生的學習情感,促使學生積極探究,并在學生研討時起到穿針引線的作用,使問題的研究不斷深入,層層推進,直至達到研究目標。從而引導學生在探究數學知識的同時,培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中,我們應關注每位學生的情感體驗,充分調動一切情感因素,形成良好的“情感磁場”,努力實現認知過程的“情感化”,使認知和情感和諧發展,達到“情知協調”的理想境界,這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。

              本次培訓使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,立志成為一名教育的成功者!我深深認識到了,農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業務水平,立志成為一名成功者!

            遠程培訓心得體會 篇5

              我通過參加吳江區遠程教育非學歷培訓,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發展方向,注入了新的活力,真是受益匪淺。

              一、通過培訓,改變了我的思想觀念。

              由于平常工作的繁忙,沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學能力,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,不斷進取,才能適應教育發展對我們教師的要求。

              二、通過培訓,夯實了專業知識基礎。

              作為一名中學英語教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科知識。以往,我只是研讀一些與英語有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材。現在,通過學習,在這里所有的學習內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。這次學習,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對中學英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的`新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的教學中。

              三、轉換角色,重點改變教學行為

              學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變為學生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

              四、創新方式,重點抓住教學過程。

              當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

              五、通過學習,學會了交流。

              21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,讓我的教學技能邁上一個新的臺階。

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