精選遠程培訓(xùn)心得體會3篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的遠程培訓(xùn)心得體會3篇，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓(xùn)心得體會 篇1
通過遠程教育培訓(xùn)，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。
一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的`一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細認(rèn)真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
遠程培訓(xùn)心得體會 篇2
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的.教學(xué)觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？
�。�1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
�。�3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
三、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！
遠程培訓(xùn)心得體會 篇3
暑假我參加了遠程教育“命好題”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己平時對學(xué)生的評價，確實增加了不少新的認(rèn)識。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：什么是素質(zhì)？當(dāng)我們把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后，剩下來的才是素質(zhì)。素質(zhì)就是人的社會生存與發(fā)展能力的綜合體現(xiàn)，書本知識只是基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個基礎(chǔ)也是非常重要的。問題是，我們做教師的，應(yīng)如何把學(xué)生的書本知識與能力培養(yǎng)做到完美的結(jié)合，我們認(rèn)為，這就是素質(zhì)的靈魂�？荚嚸}是教學(xué)的指揮棒。那么，命題的要求就必須把握與體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向。
首先，明確命題指導(dǎo)思想 。在“一標(biāo)多本”的新形勢下，各地根據(jù)實際需要所使用的語文教材有所不同，但各種版本的教材都是依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，雖形式不同，但精神實質(zhì)，培養(yǎng)的語文能力進而達到的要求卻是一樣的，都是注重課本內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，“生活處處有數(shù)學(xué)”，強調(diào)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后再應(yīng)用到生活中來，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力、綜合學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)探究意識和實踐能力的`提高。命題實現(xiàn)由以考查知識為主向以考查能力為主的轉(zhuǎn)變。
其次，把握考試題型特點�？v觀近年來的中考數(shù)學(xué)試題的題型，可謂是在穩(wěn)定中又有發(fā)展變化，各地中考數(shù)學(xué)試題一般有兩種形式：一是板塊式。二是題型側(cè)重式。我們把握了中考的題型特點認(rèn)真研究才能命制高標(biāo)準(zhǔn)的試題。
再者，提升學(xué)生各種能力。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷一般分識記、理解、分析綜合、應(yīng)用能力等幾項內(nèi)容。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，重在考查積累與運用。
我們作為數(shù)學(xué)教育工作者，對命題試卷中考察學(xué)生的各種能力要非常明確，這樣才能有的放矢，逐漸提高學(xué)生答卷的能力。
作為數(shù)學(xué)老師在命題的時候應(yīng)該慎重，結(jié)合我校實際情況，我想在今后的數(shù)學(xué)命題過程中，我會努力做到以下，并且會不斷總結(jié)完善。
一、要兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使考試最大限度地為每一個學(xué)生服務(wù)。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源一直不是很好，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，這就要求我們老師在自主命題的時候要根據(jù)學(xué)生的實際情況和水平，制定適合我校學(xué)生的試題。相反，隨意在網(wǎng)上下載或沒有認(rèn)真揣摩訂購一些不適合我校學(xué)生的試題的話，測試的效果可想而知。
二、要處理好三個維度的關(guān)系，全面考查學(xué)生對知識的掌握情況和能力的發(fā)展情況、學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。
三 、命題中要注意試題的導(dǎo)向作用，要有利于數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于檢測學(xué)生知識和能力水平，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一份好的試題，甚至可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其文化品位。
如何命好題是每個老師都應(yīng)該認(rèn)真研究的，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中認(rèn)真研讀中考試題，更應(yīng)該掌握命好題的基本本領(lǐng)。
命好題，是我們教育工作者不懈的追求！
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