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教科室主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用3篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的教科室主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科室主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
（一）激動(dòng)
在收獲的季節(jié)，我有幸赴x店x參加x科研室組織的集中培訓(xùn)活動(dòng)，在得知去x店x集中研修的消息后，心中的那份感謝、激動(dòng)、興奮之情是不勝言表的，但同時(shí)也深感責(zé)任和壓力。走之前，抱著這樣的心態(tài)：好好學(xué)習(xí)。
（二）回家的感覺真好
我是土生土長(zhǎng)的x店人，這次到x店學(xué)習(xí)別有一番感覺，那里的空氣別樣清新、那里的民風(fēng)是那樣的淳樸、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。
（三）我們的大家庭
在區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、科研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行100多人，分別來自x區(qū)各中小學(xué)校的科研主任，組成了快樂的新家庭。我們共同度過了短暫而愉快的3天。
（四）收獲頗豐
為期三天的培訓(xùn)我們一共聽了四場(chǎng)報(bào)告：分別是市教科所的梁衛(wèi)所長(zhǎng)的《當(dāng)前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢(shì)》，叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過程的指導(dǎo)與條款》，原大連教科所宋慶泮所長(zhǎng)的研究成果的總結(jié)、提煉、推廣及《階段研究報(bào)告》、《方案》、《計(jì)劃》的撰寫要求，趙桂第校長(zhǎng)的《一次課題研討活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施》等。這是一場(chǎng)高層次的“精神對(duì)話”。這場(chǎng)對(duì)話，令我如同醍醐灌頂，對(duì)教育科研的目的、實(shí)施方法、操作要領(lǐng)等有了一次理念上的更新，感覺自己的教育科研理論水平有了質(zhì)的飛躍和提高。
梁衛(wèi)所長(zhǎng)向我們闡述了《當(dāng)前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢(shì)》，其中包括當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想和他本人對(duì)基礎(chǔ)教育的八點(diǎn)思考，并告訴我們當(dāng)前基礎(chǔ)教育重點(diǎn)是繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)以愛國主義為核心的德育、抓新課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)，引起了我們來自一線的教師和教育科研工作者對(duì)基礎(chǔ)教育的深層次思考。
第二天上午，我們有幸聆聽了叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過程的指導(dǎo)與條款》精彩講座，叢主任以自己的'課題研究經(jīng)歷深入淺出地向我們講述。
課題研究基本流程及操作要領(lǐng)。明確了中小學(xué)教科研的定位即以應(yīng)用研究為主；以微觀研究為主；以行動(dòng)研究為主；以教學(xué)研究為主；是一種校本研究。同時(shí)提出教科研八要八不要。
高主任組織入會(huì)人員設(shè)計(jì)校本研訓(xùn)方案更是提高了我們的實(shí)踐能力。
通過三天的培訓(xùn)和與同行的交流，讓我對(duì)自己所從事的教育科研工作充滿了信心，教育科研確實(shí)是促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要之路。關(guān)鍵是我們千萬別把教育科研和我們的教學(xué)實(shí)踐脫離，不要為科研而科研，我們要在眾多的教育問題中選擇真問題，去除偽問題，做真正有價(jià)值的課題。作為我們學(xué)校里一線的教師，我們有良好的從事教育科研的條件，那就是我們有豐富的實(shí)踐資源，我們有時(shí)間有能力從事教育敘事研究、教育調(diào)查研究等，但是我也感受到自己的學(xué)識(shí)疏淺，我們需要理論的支撐和專家的引領(lǐng)。在今后的工作中，我想一方面我會(huì)多學(xué)習(xí)關(guān)于教育科研的理論知識(shí)，另一方面我會(huì)向同行學(xué)習(xí)做課題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的教育科研素質(zhì)。
總之，這次x科研主任的集中培訓(xùn)，是最開心的一次，也是收獲最大的一次。
教科室主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年3月27日至3月31日，我在x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“x市教務(wù)處、教科室主任培訓(xùn)”，對(duì)于我這個(gè)倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
x鎮(zhèn)中心小學(xué)的教科研工作在前任主任x的主持下，奠定了較好的基礎(chǔ)，20xx年秋我接手后又遇到了好的機(jī)遇，當(dāng)時(shí)開始大力提倡校本研究，因此我們學(xué)校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機(jī)會(huì)。但到今年初，學(xué)校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因?yàn)槲覀冎档猛茝V的校本教研經(jīng)驗(yàn)大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點(diǎn)。校本課程的開發(fā)也經(jīng)過三年的循環(huán)往復(fù)讓師生都沒有往日的熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)到目前也沒有一個(gè)明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對(duì)于這次培訓(xùn)我是滿懷著期待來的。幾天培訓(xùn)下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責(zé)，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的，教科研不是為學(xué)校裝點(diǎn)門面，而是要解決教育教學(xué)問題，幫助教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的。如果時(shí)時(shí)能幫助教師們解決實(shí)際問題，那么教師們參加教科研活動(dòng)時(shí)的心態(tài)就不會(huì)覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務(wù)時(shí)教師也就會(huì)樂意接受了。
其次讓我更深入地體會(huì)到，做為教科室主任，自己要多學(xué)習(xí)，要時(shí)時(shí)捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)選擇最優(yōu)的方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
對(duì)于教師的`管理要以人為本，同時(shí)也要通過科學(xué)的制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實(shí)際困難和問題，又要通過合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對(duì)于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個(gè)淺層次上，也應(yīng)該往課題研究方面深化，要認(rèn)真對(duì)待我校子課題《校本教研實(shí)效性研究》，進(jìn)行規(guī)范操作與管理。學(xué)校網(wǎng)站論壇建設(shè)要扎扎實(shí)實(shí)在進(jìn)行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學(xué)生和學(xué)校師資的實(shí)際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅(jiān)持下去，不合適的及時(shí)調(diào)整。從學(xué)校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標(biāo)要求，便于教師在實(shí)施中參考�？山档徒處焸�(gè)人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實(shí)際上我們?cè)瓉磉M(jìn)行的很多活動(dòng)都屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動(dòng)等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內(nèi)容從課程的角度進(jìn)行規(guī)范。要讓學(xué)生在這些活動(dòng)中有收獲，要達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。開展了很多活動(dòng)，一定要有資料。要分類別、有計(jì)劃、及時(shí)、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到要做好這項(xiàng)工作，做出成績(jī)，做出特色，任重而道遠(yuǎn)。我將用屈原的一句詩作為結(jié)束語：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
一學(xué)期一次的教科室主任培訓(xùn)在x縣二中舉行，雖然外面刮著陣陣寒風(fēng)，但是培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)確是掀起陣陣“熱浪”。培訓(xùn)分為三個(gè)部分進(jìn)行，首先是領(lǐng)導(dǎo)作重要指示；其次是同行作實(shí)踐報(bào)告；最后是專家作理論講座。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，感受很多。
一、感受到領(lǐng)導(dǎo)在精神層面上闡述教師要科研的重要性
教育局管局長(zhǎng)在會(huì)上作重要指示，其所講教育科研重要性體現(xiàn)在：教育要回歸本真。管局長(zhǎng)圍繞這個(gè)話題，從目前我縣的高中、初中、小學(xué)及幼兒園的現(xiàn)狀詳細(xì)闡述，一一舉例子。如：x縣x小學(xué)的博客應(yīng)用。博客乃是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)過程中就介紹了該校的老師是如何從學(xué)校、老師、學(xué)生的教育需求上，充分運(yùn)用了博客這一資源，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。從這個(gè)例子說明，教育需要從實(shí)際出發(fā)，而不是一味地文本主義，教師可以借用我們現(xiàn)有的各種平臺(tái)開展教育科研，以平臺(tái)促科研、以科研促教學(xué)。從教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的角度上，講述了教師需要科研，有這樣一個(gè)事現(xiàn)實(shí)：我縣在x年中，全縣小學(xué)教師職稱競(jìng)聘中，有18位老師成功競(jìng)聘為小中高的職稱，這一重大成果來之不易，也說明了教師在教育的路上要實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真。
同時(shí)，主持科研工作的夏教授，也在會(huì)上用表格數(shù)據(jù)詳細(xì)地回顧我縣最近幾年的教育科研的成績(jī)以及不足，并用“追求理想、樹立標(biāo)桿、鍛造團(tuán)隊(duì)”這十二個(gè)字鼓勵(lì)在場(chǎng)的人。用他那一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，向我們闡述了科研在教師的教學(xué)中作用；用他那一貫周密的.工作態(tài)度，向我們講述了科研在教師的工作中作用。
這些都讓我感覺到，教育工作除了我們本身的努力外，更有領(lǐng)導(dǎo)在精神上支持著我們，在工作中關(guān)注著我們。讓我倍感親切和榮幸。
二、感受到同行在實(shí)踐層面上敘述教師要科研的可操作性
在培訓(xùn)當(dāng)天下午，聆聽了六位同行在介紹各自研究的成果和感悟后，讓我感受到：我們的教育科研在教學(xué)實(shí)踐中是具有很強(qiáng)的可操作性的。體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，科研為我們解決教學(xué)問題是可實(shí)踐操作的。如中洲鎮(zhèn)小的《紅色印象：基于“茶山文化”主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》的課題研究，向我們介紹了他們是如何培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。第二，科研為我們提供教學(xué)資源是可實(shí)踐操作的。如x鎮(zhèn)中心幼兒園的《蠶寶寶的日記》的課題研究，向我們提供了他們是如何利用身邊的資源以促進(jìn)幼兒教學(xué)。
通過他們的講座，讓我切身感覺到，科研不是那么的神秘，那么的不可觸摸。它就在我們的身邊，只要我們能夠肯動(dòng)腦、肯動(dòng)手，科研也是可以在我們的教學(xué)實(shí)踐中操作起來的，為我們的教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的。
三、感受到專家在理論層面上講述教師要科研的必要性
在本次培訓(xùn)中，能夠有幸聽到來自浙江教科院和杭州教科所的三位專家的精彩講座。由沈美華所長(zhǎng)從科研是為解決教學(xué)問題的角度上為我們講述了課題方案是應(yīng)該如何撰寫的，向我們講述了教學(xué)問題就是我們要研究的課題，并用 《新導(dǎo)學(xué)卡：基于“以學(xué)定教”理念的課堂教學(xué)變革》這一例子，系統(tǒng)的講解了方案撰寫的規(guī)范和方法。讓我體會(huì)到：教師要科研不是光想想就行了，課題方案必需要有規(guī)范性，課題研究必需要有方法。由金衛(wèi)國主任從科研資料的搜集與應(yīng)用的角度上為我們講述了課題研究前期需要做什么，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)例子詳細(xì)地為我們解說。讓我覺得做課題研究，不是光有行動(dòng)就行的，還需要我們對(duì)要研究的問題，做好必要的理論準(zhǔn)備。
總之，三天的培訓(xùn)，讓我對(duì)科研有了更高一層的認(rèn)識(shí)：無論教學(xué)有什么樣的問題，只要我們有目的、有計(jì)劃、有行動(dòng)的去解決，這應(yīng)該就是科研的意義所在。
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