副校長培訓(xùn)心得體會范文（通用12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的副校長培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇1
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長暨教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽記錄領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座，認(rèn)真觀摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動開展、過程資料的展示，反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢和不足。對自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。
一、樹立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本，“服務(wù)師生”即為教師專業(yè)化成長服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本，為教師專業(yè)化成長服務(wù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中促教師專業(yè)化成長，合理安排本校各類培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，絕不能偏向個別教師，要做到人人有外出培訓(xùn)的機(jī)會，人人有培訓(xùn)他人的機(jī)會。在教研教學(xué)中促教師專業(yè)化成長：認(rèn)真安排各類教研活動，做到人人參與，發(fā)揮特長，在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀；督中導(dǎo)、導(dǎo)中督，展示教育教學(xué)中每個教師的一個優(yōu)秀點，以教師的某一點引導(dǎo)每個教師找到不足、找準(zhǔn)方向，公平公正的督導(dǎo)，促每位教師成長。
二是以學(xué)生為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開展校內(nèi)比賽活動，讓每位學(xué)生走上舞臺、步入賽場、邁上領(lǐng)獎臺：每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類比賽活動計劃及方案，組織好上級規(guī)定的活動之外，設(shè)計好本校獨(dú)有的活動，在比賽活動中讓學(xué)生找到樂趣、找到對手、找到不足，在領(lǐng)獎臺上找到自信、找到方向。積極認(rèn)真開展少年宮活動，留給學(xué)生選擇的空間（每年度內(nèi)可調(diào)整），培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在調(diào)整中讓學(xué)生找到自己的特長。組織學(xué)生走出校外，為學(xué)生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類活動，讓特長學(xué)生展示特長、讓特長學(xué)生發(fā)揮特長。
二、樹立正確的課程觀、素質(zhì)教育觀，提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內(nèi)涵，合理安排三級課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國家課程規(guī)劃安排好本校的課程表，做到開齊每門課程、開足每門課程的課時數(shù)。
二是引導(dǎo)教師正確解讀國家課程和課標(biāo)，把準(zhǔn)國家課程的特性（合格性、達(dá)標(biāo)性、公共性）；引導(dǎo)教師合理利用地方課程，充分展現(xiàn)地方特色；引導(dǎo)教師開發(fā)校本課程，提升教師創(chuàng)新能力。
三、找準(zhǔn)正式管理與非正式管理的度，提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用，制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情，充分發(fā)揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個人，做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認(rèn)真發(fā)現(xiàn)非正式團(tuán)體并因勢利導(dǎo)的發(fā)揮其作用，抓住非正式團(tuán)體向能量轉(zhuǎn)型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動，在非正式活動中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念，提升教育教學(xué)管理能力，才能做一個合格的教育教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇2
為期兩個星期的渝北區(qū)初中分管教學(xué)副校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：首先從參加聽課的人數(shù)來看是最全的，基本上沒有缺課現(xiàn)象，其次是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座內(nèi)容非常貼近副校長們的實際工作。它們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們分管教學(xué)副校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)綱領(lǐng)。
在此期間，我們認(rèn)真聽取了市教科院副院長陳定凡的講座《什么是學(xué)�！�、重慶市教育學(xué)院教育系主任魏龍渝的講座《教育評價》、渝北區(qū)名師、進(jìn)修校物理教研員李強(qiáng)的講座《教育統(tǒng)計與測量》、渝北區(qū)教育法律顧問的講座《學(xué)校傷害事故的預(yù)防與處理》、渝北區(qū)教科所所長余國源的講座《教育科研過程管理》、渝北區(qū)教育工委副書記熊德憲的講座《分管教學(xué)副校長的角色定位》、原渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長張道華的講座《如何聽課評課》、渝北區(qū)教委副主任張梅同志的講座《狠抓教學(xué)常規(guī)管理產(chǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量》。
再次，外出考察學(xué)習(xí)期間，注重實效，時間安排相當(dāng)緊湊。在實驗中學(xué)、松樹橋中學(xué)、隆盛中學(xué)、巴川中學(xué)分別進(jìn)行了聽課，課后認(rèn)真聽取了該校校長的報告，真是讓我們副校長受益匪淺。
現(xiàn)從以下幾個方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會與認(rèn)識。
一、不抓教學(xué)就不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校。
學(xué)校的教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。
教育部副部長陳小婭說：基礎(chǔ)教育抓質(zhì)量的時代到來了。抓教學(xué)管理就是要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須得抓考試，因為“沒有考試就沒有教育，沒有考試就沒有質(zhì)量，沒有考試就沒有競爭，沒有考試就沒有發(fā)展，沒有考試就沒有管理，沒有考試就沒有公平，沒有考試就沒有正常的秩序……”學(xué)校的教學(xué)管理就得狠抓考試，用考試成績來說話。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開了其他工作的有效服務(wù)，也是辦不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會發(fā)展所需要的人。
因此，作為分管教學(xué)工作的副校長一定要明白“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、學(xué)會聽課、評課，指導(dǎo)教師上好課。
作為副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，作為副校長就要經(jīng)常聽課，會評課。而且一定要上課，而且上好課，只有這樣，你才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
作為副校長，其中很關(guān)鍵的一項基本功是聽課、評課。那么作為副校長如何通過聽課評課來進(jìn)行教育思想的引導(dǎo)呢？此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，更讓我覺得可以從以下方面來進(jìn)行評課。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，評課時，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變，而在評課時就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。
1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。
3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。
三、點燃激情，盤活教師隊伍。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是副校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，副校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡�！边@句話是誰說的我不知道，可他的內(nèi)涵我卻有著深刻的體會。作為副校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)�！蹦軐ψ约旱慕巧M(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬?dāng)好校的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路。積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。也就是說，作為分管教學(xué)工作的副校長，要做到“一二三”要求：一是要找準(zhǔn)一個位置，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位；二是領(lǐng)會兩個意圖：即校長的意圖，干部和教職工的意圖；三是就是要樹立三個意識：綠葉意識，主管意識，配合意識。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團(tuán)隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、他山之石，可以攻玉。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，讓我再一次深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢頭和先進(jìn)理念。
隆盛中學(xué)校園中充滿著一種向上的精神，一種激勵的氣氛：墻上張貼著學(xué)生們的座右銘：只找方法不找理由；借助老師的講臺展示自己的才華；努力我成長，自信我出色；羨慕是沒有用的，只有努力才有結(jié)果；多學(xué)點以后就會好過點……這些簡短的語句，無時不在提醒著學(xué)生們努力向上，奮力拼搏，學(xué)有所獲。走進(jìn)隆盛中學(xué)的教室，更感受到一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在小組長的指導(dǎo)下專心地自學(xué)，對于我們這些參觀的教師視而不見，自顧自地學(xué)習(xí)著，他們的那種專注的態(tài)度，不由讓我們欽佩。
巴川中學(xué)致力于創(chuàng)新教育教學(xué)模式的探索，首創(chuàng)小班優(yōu)質(zhì)教育新模式，努力實現(xiàn)三大突破。
一是課程的變革：上午上必修課程，下午開設(shè)選修課程；
二是課堂模式的改革：變“教案設(shè)計”為“學(xué)案設(shè)計”，實現(xiàn)課堂中學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多，動手的時間多，合作的機(jī)會多，接受的個別輔導(dǎo)多，獲取的反饋信息多，得到的認(rèn)可和欣賞多；三是學(xué)生評價的創(chuàng)新：將終結(jié)性評價與過程性評價結(jié)合，將量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，將師生評價與家長評價相結(jié)合，突出多元性、過程性和激勵性。巴川中學(xué)教育教學(xué)模式和評價體系的創(chuàng)新，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，連續(xù)八年榮居重慶市重高聯(lián)考第一的輝煌業(yè)績，領(lǐng)跑初中教育，成為“影響重慶教育的十大品牌中學(xué)”，被老百姓譽(yù)為“初中教育專家”。為重慶市乃至全國基礎(chǔ)教育改革帶來深遠(yuǎn)的影響。
通過課改，大膽地把課堂還給孩子們，教給他們學(xué)習(xí)方法，大批孩子的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材，敢于超越老師。我想，如果我們能讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，借鑒其精神引領(lǐng)的方法，必定能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵其茁壯地成長！
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，肯定會有助學(xué)校的發(fā)展。
五、教學(xué)常規(guī)管理需常態(tài)化。
學(xué)校管理工作的常態(tài)化就是讓學(xué)校的管理工作、師生的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展示原生態(tài)的真實。無論有人觀摩還是無人觀摩，都堅守著自己的原則，做自己的該做的事，一種依然故我的鐵定做法。
學(xué)校的管理工作是一項長期且細(xì)致而耐心的、持之以恒的工作，既來不得半點虛假、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利，心血來潮和放松管理。因為，管理精細(xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。
作為管理者應(yīng)更多一些理性，更多一些執(zhí)著，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會滿意學(xué)校的做法，家長才會認(rèn)可學(xué)校的做法，社會才會滿意我們的辦學(xué)。
作為分管教學(xué)工作的管副校長，更應(yīng)理性的思考一些問題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅持。堅持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡。
五、解放思想，破除陳舊觀念，促進(jìn)教育教學(xué)有效改革
一所學(xué)校，一時落后不可怕！可怕的是不自我剖析，不找根源；怕的是缺乏解放思想，擴(kuò)大開放的勇氣；怕的是缺乏加快發(fā)展的膽識。
原洋思中學(xué)的蔡林森校長從自己三個子女的成長經(jīng)歷，創(chuàng)造了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，并把一所三流的學(xué)校辦成了一所全國名校；杜朗口中學(xué)的崔其升校長，在聽課調(diào)研中，從學(xué)生無心的一句話催生了一項課改，“三三六模式”讓這所面臨撤并的學(xué)校變成了如今天的名校；張素蘭的“合學(xué)教育，打造教學(xué)動車組”，以三流的學(xué)生教出了超一流學(xué)校的教學(xué)業(yè)績等等來看，他們的成功，無不展示出他們的膽識與勇氣。膽識才學(xué)“膽”為先，有膽才能有所為。
而目前看，很多學(xué)校根本就是固步自封，不愿改革我們的學(xué)校管理及課堂教學(xué)管理，其根本原因就是新的東西會讓我們有很多不習(xí)慣的地方，怕改革失敗而承擔(dān)責(zé)任。要知道，如今天的教育不是學(xué)生適應(yīng)的教育，而是適應(yīng)學(xué)生的教育，只有抓住了學(xué)生，才能抓住教育的根本，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而學(xué)生是時代的人，是發(fā)展的人，時代不一樣，學(xué)生也會不一樣，沿用以往的教育方法來教育與時發(fā)展的學(xué)生肯定是行不通的。要跟上時代的發(fā)展就必須得改革。
要改革就必須得有膽有識才行，就必須得解放思想，破除陳舊觀念。
歷時10天的培訓(xùn)考察結(jié)束了，收獲多多，感想多多，留下的思考也是多多加深了對初中分管教學(xué)工作副校長培訓(xùn)的意義的理解：副校長培訓(xùn)是渝北區(qū)教育委進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是形勢發(fā)展、時代前進(jìn)的選擇，是副校長一線工作的需要。要想保證學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)不斷提高，必須進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。豐富了自己的頭腦，開闊了知識視野：領(lǐng)略了教育專家的前瞻理論，尤其是校長們的先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，周密、嚴(yán)格、具體、創(chuàng)新的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗。
以上是我本次培訓(xùn)考察的點滴體會，肯定有不成熟和錯誤之處，敬請各位專家批評指正。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇3
在湖北二師十天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓(xùn)時間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應(yīng)。但是，在離別的時候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長，xx年8月從城區(qū)學(xué)校來到高寒邊遠(yuǎn)山區(qū)任職，一年來，面對學(xué)校規(guī)模小、硬件建設(shè)差、教師嚴(yán)重缺編、師資隊伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對學(xué)校辦學(xué)不滿意等現(xiàn)狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長足發(fā)展；潛下心，真心實意促進(jìn)教師專業(yè)成長；俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來有了較大的提升。但是，我也清醒的認(rèn)識到學(xué)校要健康可持續(xù)發(fā)展，作為常務(wù)副校長的我，必須要不斷充電，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展。
10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計劃（xx年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本，讓學(xué)生通過體驗式的學(xué)習(xí)來開展道德教育，并通過各種道德實踐活動，讓道德教育回歸個體，讓生活成為道德最重要的老師，落實素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，豐富個人積累。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自身的知識結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點。今后，我一定要擠時間，花精力，自覺、主動、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學(xué)會思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅持。
最后，感謝蘇州大學(xué)，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會，在今后的工作中我會借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇4
副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓(xùn)，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認(rèn)識，下面談?wù)剛�人淺見：
一、準(zhǔn)確定位是做好副校長的基礎(chǔ)
一所學(xué)校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負(fù)責(zé)有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析，有應(yīng)對的策略。
三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ椖繕?biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提
�。ㄒ唬釔劢逃�，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此，作為一名副校長，應(yīng)在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。
�。ǘ┳鹬卣�，具有淡泊名利的從政理念
副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔(dān)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧喂虡淞ⅰ拔宸N意識”
一是配角意識。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當(dāng)人梯。
二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問題時要自己的見解和主張，為正職決策當(dāng)好參謀。
三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當(dāng)好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責(zé)，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時，要服從大局，正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時，要多協(xié)商，多讓步，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五是補(bǔ)臺意識。俗話說，“互相補(bǔ)臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會有出現(xiàn)失誤的時候。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時，要主動協(xié)助正職做好補(bǔ)救，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍，與己無關(guān)。
三、負(fù)重、實干是做好副校長的關(guān)鍵
�。ㄒ唬┴�(fù)重
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實；對正職工作中的偏差失誤，要及時諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下，應(yīng)主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面及時了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。
二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長抓具體事務(wù)較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思索，遇難題時能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長者風(fēng)范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信，貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)決策。
（二）實干
首先要提高能力，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)。
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中，無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實施，還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各種矛盾，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識，至少要精通一兩門主干課程，能深入教學(xué)一線，或兼課，或參與備課、聽課和評課，并予以指導(dǎo)，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
四是社會交往活動能力。在現(xiàn)代社會，教育社會化的程度將愈來愈高，教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強(qiáng)。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會交往能力。
其次，做分管工作的能手。
對于主要負(fù)責(zé)的工作，作為副校長要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想，應(yīng)盡力做到“四心”：適時報告工作進(jìn)度→讓校長放心；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心；積極為團(tuán)隊想辦法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。
第三、做教科研的旗手
在現(xiàn)實中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實這絕對不僅僅是一個能力的問題，更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗，探究教育規(guī)律，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項目研究工作，成為學(xué)校科研的領(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開展，取得預(yù)期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的.方式。與上級溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養(yǎng)做人的風(fēng)格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會尊重他人的人格，尊重他人的工作。學(xué)會尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學(xué)校的副校長，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實際問題，做好調(diào)查研究；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調(diào)動他們的工作積極性。
四、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是做好副校長的法寶
俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長，放松了學(xué)習(xí)，思想就會落后于形勢，就會喪失先進(jìn)性，不能與時俱進(jìn)，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強(qiáng)的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上，不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深入研究，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識，利用一切機(jī)會提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng)�？傊�，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力，負(fù)重實干，奮發(fā)圖強(qiáng)。譜寫教育新篇章！
副校長培訓(xùn)心得體會 篇5
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長培訓(xùn)班，在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負(fù)的職責(zé);劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無窮……
然而，讓我體會最深的是王小棉教授的“團(tuán)隊建設(shè)與溝通體驗活動” 。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個小組，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設(shè)計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來�；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈，人人積極獻(xiàn)計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計，任校負(fù)責(zé)編寫口號，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦樂乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩，因為這個節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動成果。哦，原來團(tuán)隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團(tuán)隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇6
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會：
一、重抓隊伍建設(shè)
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各�；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)�！薄Ｗ鲆粋�有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色。
客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊作用的、團(tuán)隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�？傊�(dāng)好校長非常難，因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇7
今年5月19、20日，我參加了區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)德育與安全副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由區(qū)教育局陳煥鵬副局長組織。培訓(xùn)班首先由廣州市律協(xié)教育法律專業(yè)委員會主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運(yùn)用》；其次分別由廣東外語外貿(mào)大學(xué)教授、人事處處長毛國民作《學(xué)校危機(jī)事件的應(yīng)對策略》、廣州市新穗學(xué)校副教授石軍作《如何應(yīng)對校園欺凌》、荔城二小三位校長作《安全、德育工作經(jīng)驗分享》進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，各主講人通過深刻的理論闡述、生動的案例剖析，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級標(biāo)準(zhǔn)，明確指出了突發(fā)性事件、校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對之道，著重強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急值守和信息報告在應(yīng)急管理工作中的重要性，讓我對突發(fā)事件應(yīng)急處理工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對突發(fā)性事件的基本概念、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統(tǒng)的認(rèn)識。
現(xiàn)在，很多學(xué)校在安全工作上如履薄冰，唯恐因為傷害事故造成不好的社會影響。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免。而在傷害事故發(fā)生之后，學(xué)校及教師常常手足無措，處于被動的地位，對正常的教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重的影響。我認(rèn)為應(yīng)對學(xué)校突發(fā)事件要著重抓好以下六個方面：
一、安全重“預(yù)防”。
學(xué)校要加強(qiáng)對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理條例》等教育法律法規(guī)及的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師不僅要懂內(nèi)容，還要讓學(xué)校、教師的責(zé)任和義務(wù)心如明鏡。只有這樣，才能確保我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)行為的合法性和合理性，才能確保在出現(xiàn)學(xué)校突發(fā)事件時，表現(xiàn)得坦然與自如，而不是惶恐和無措。
二、日常強(qiáng)“管理”。
及時了解老師工作狀態(tài)，對的崗位用對的人，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全、部署縝密，堅持"只要是想到的安全工作就要落實好"的工作原則。要根據(jù)本校實際制定各類安全工作預(yù)案，在預(yù)案中明確教師的安全職責(zé)，為確保教師安全職責(zé)的落實，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初，都應(yīng)根據(jù)學(xué)校人員崗位變動情況與每位教職工簽訂安全管理責(zé)任書，責(zé)任到人，強(qiáng)化每一名教師的安全責(zé)任意識。
三、處置要“迅速”。
在學(xué)校突發(fā)事件處理過程中，要堅持處理快速，才會掌握主動權(quán)。否則，讓事故當(dāng)事人牽著鼻子走，就會使學(xué)校始終處于被動的境地。對于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉，否則，多耽誤一天就會生出很多變故，讓我們無法應(yīng)付。因此，在事故發(fā)生后我們在積極著手解決的同時，要堅持有缺口就立即打開，及時的把事故的最新消息向上級匯報，堅持服從上級領(lǐng)導(dǎo)的指示。
四、信息要“準(zhǔn)確”
謠言止于公開，謠言止于真相。對待當(dāng)事人、媒體要講真話，要公開事件的調(diào)查過程。很多突發(fā)事件，正是由于開始捂住真相才釀成大事，只有把事實真相講清楚，才能取得廣大學(xué)生、家長及社會的理解和支持。事故發(fā)生后，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，涉及的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行好職責(zé)，深入調(diào)查，及時的把信息反饋給校領(lǐng)導(dǎo)班子，并及時的把已經(jīng)了解和可以確定的事實真相及正在采取的措施向上級領(lǐng)導(dǎo)部門匯報。把用真相防止流言蜚語，變被動為主動，有效的引導(dǎo)社會輿論沿著健康的軌道發(fā)展。
五、責(zé)任要“擔(dān)當(dāng)”
校長要以身作則，切實承擔(dān)起安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任。對待媒體、家長要先調(diào)查事件，主動擔(dān)責(zé)但不分責(zé)，認(rèn)責(zé)不認(rèn)罰（具體責(zé)任等最后司法判定），不承諾做不到的事。要扎實做好安全預(yù)防工作，高度重視安全工作。事故發(fā)生后，要及時調(diào)查清楚事故的責(zé)任人，勇于承擔(dān)事故的責(zé)任。及時向上級溝通和匯報，堅決為學(xué)校、為教師當(dāng)好后盾。處事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)。
六、過后要“跟進(jìn)”
在處理學(xué)校突發(fā)事件的過程中，我們要做好當(dāng)事人的思想穩(wěn)定工作，為營造良好的輿論氛圍打下堅實的基礎(chǔ)。同時，事故發(fā)生后要安排專人對當(dāng)事人進(jìn)行后續(xù)的跟蹤調(diào)查，掌握當(dāng)事人的思想動態(tài)，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報，預(yù)防二次事故的發(fā)生。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇8
2014年11月至2015年5月，參加了我縣教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過近半年的中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，以前許多困擾我的問題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感。不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小。聽了種子校長的專題報告，參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論�？偨Y(jié)起來，有以下幾點體會：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：在2020年完成“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。目前已完成了前二個項目。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
四、堅定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則：堅持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵相結(jié)合的工作原則。
七、強(qiáng)力保障：于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇9
20xx年11月30日,韓玉娟副校長赴我校聽課，現(xiàn)場指導(dǎo)，解析三四年級數(shù)學(xué)教材等。
一、評課
（一）韓磊老師的四年級課《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)筆算除法》
1.大學(xué)生放在課堂正中央。
2.熟記課標(biāo)中四基：基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。四能：發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。
3.復(fù)習(xí)和新授課如何建立聯(lián)系：要找好新知識增長點。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）小而準(zhǔn)。
�。�2）不需要讓學(xué)生知道課堂題目,以學(xué)會為標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）培養(yǎng)數(shù)感：數(shù)的大小、數(shù)量的關(guān)系、數(shù)的估計。
5.運(yùn)算能力的培養(yǎng)能發(fā)展思維。
�。ǘ┓斃蠋煹恼n《認(rèn)識時間》三年級
1.低年級課堂氣氛要活躍,讓孩子在玩中學(xué),說中學(xué)。
2.放一個空表盤,先放分針55分處,讓學(xué)生猜時針。
3.貼近生活,問他們50 55分你在干什么?
4.給學(xué)生放一個空表盤,你見過嗎?缺什么東西呢? (缺數(shù)字缺時針分針）讓學(xué)生放。
5.教師不要太依賴課件。
6.每節(jié)課要做好最壞的打算,要靈活應(yīng)付突發(fā)事件。
二、韓玉娟副校長案例分析
（三）讓數(shù)學(xué)“可視化”
�。ㄋ模⿲W(xué)生要具有的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。教師要具備數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)語言。
三、教材分析
（五）教材修訂總體思路：指導(dǎo)思想貼近生活。
�。┙滩男抻喌哪繕�(biāo)
1.是教材的內(nèi)容質(zhì)量得到全面提升,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,體現(xiàn)時代精神與科技進(jìn)步,滲透社會主義核心價值體系。
2.是教材的結(jié)構(gòu)更為合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會用數(shù)學(xué)的信心,獲得數(shù)學(xué)的四基，初步形成四能。
四、怎樣備好課
（七）讀課標(biāo),讓課標(biāo)內(nèi)容融入教材課堂。
�。ò耍┛唇滩�,分析里邊內(nèi)容要說明什么?
�。ň牛┛磳W(xué)生的層次水平。
�。ㄊ┱n堂提問是方面:是何、為何、如何、若何。
�。ㄊ唬┱n堂上老師要問我講明白了嗎?
聽完韓老師的講座,我受益匪淺,讓我知道從哪些方面?zhèn)浜靡惶谜n,如何準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。希望以后再接再厲,備好每一堂課講好每一堂課關(guān)注每一個學(xué)生。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇10
領(lǐng)導(dǎo)的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對德育副校長的職責(zé)及工作方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
一、德育副校長工作職責(zé)
主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織年級組、班主任的工作，指導(dǎo)德育室、少先隊的工作。具體職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)組織制定學(xué)校德育工作計劃，并依據(jù)計劃，組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估，確保計劃認(rèn)真實施，不斷提高育人質(zhì)量。
2、負(fù)責(zé)確定和分派各部門的德育工作任務(wù)，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
3、負(fù)責(zé)德育隊伍培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)教育理論，定期召開德育工作經(jīng)驗交流會，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊伍素質(zhì)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，健全各類管理制度，完善學(xué)生自我管理相結(jié)合的科學(xué)管理體系。嚴(yán)肅學(xué)生的獎懲制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評價體系，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設(shè)。確保教室、實驗室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。
6、領(lǐng)導(dǎo)開展以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為主旋律的主題教育活動；文藝匯演、知識競賽等各種大型活動；組織好音、美等各種興趣活動；組織好生產(chǎn)勞動，社會調(diào)查和科技制作等各種實踐活動。
7、領(lǐng)導(dǎo)組織好與家庭、社會相聯(lián)系的“三結(jié)合”教育，定期舉行學(xué)生家長會，建設(shè)好校外德育教育基地。
8、加強(qiáng)學(xué)校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。
9、負(fù)責(zé)審議德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的表彰事宜。
10、完成校長交辦的臨時性工作。
二、怎樣當(dāng)好德育副校長
�。ㄒ唬┚哂幸粋�觀念：大局觀念
作為一個副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導(dǎo)，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好“高參”。為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。
（二）提倡兩種精神：謙虛謹(jǐn)慎、淡化名利。
謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個副職都會干幾件值得讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們贊譽(yù)的、非常漂亮的工作，肯定會受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。此時，你務(wù)必要牢記“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應(yīng)有的基本素質(zhì)。
淡化名利，踏實工作。作為副職，我認(rèn)為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。單位做出了成績，應(yīng)該首先歸功于正職的領(lǐng)導(dǎo)得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽(yù)領(lǐng)導(dǎo)自會給你，不屬于你的榮譽(yù)你爭也無益，切忌在榮譽(yù)分配問題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認(rèn)為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領(lǐng)導(dǎo)和基本群眾為好。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽(yù)和利益。
�。ㄈ┨幚砣齻�關(guān)系：與班長、與同級、與下級的關(guān)系。
與班長的關(guān)系：擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進(jìn)入角色。才能做到主動適應(yīng)正職，積極開展工作；做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識。堅持到位不越位；堅持?jǐn)埵虏粩垯?quán)；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補(bǔ)臺不拆臺。與同級的關(guān)系：要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，對其他副職的工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)。與下級的關(guān)系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權(quán)，不包辦代替，越級干預(yù)。愛護(hù)而不庇護(hù)。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護(hù)下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評教育，決不可護(hù)短、包庇錯誤。要勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
�。ㄋ模┨岣咚姆N能力：決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。
提高決策能力。作為副職也應(yīng)具有決策能力，不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負(fù)責(zé)的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚(yáng)其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調(diào)，調(diào)動大家積極性。
世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，沒有辜負(fù)群眾對我的期望。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇11
按照縣委關(guān)于開展“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動、科學(xué)發(fā)展”大討論活動的有關(guān)文件要求，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工通過召開動員會、學(xué)習(xí)交流研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了十八大會議精神和大討論的有關(guān)文件精神及縣領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)重要講話，廣泛開展“我為科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策，我為市縣科學(xué)發(fā)展出一計”和“三走遍、三征集”等意見建議征集活動。聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校工作實際，感到深受啟發(fā)。大討論活動是貫徹落實十八大精神的重要體現(xiàn)，是縣全面建成小康縣、實現(xiàn)教育振興計劃和我校實現(xiàn)“跨越發(fā)展，努力創(chuàng)建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校”目標(biāo)的需要思想，具有時代的必要性、重要性和及時性。
一、大討論活動具有強(qiáng)烈的時代意義。
黨的十八大以來，中華民族需要全體中國人民共同努力，實現(xiàn)偉大的中國夢。每個單位、每個人要與時代、祖國同進(jìn)步。開展大討論活動，以“市場思維、開放思維、科技思維、法制思維”四種思維促科學(xué)發(fā)展，對我縣推動經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展、我校提升服務(wù)全縣教育、服務(wù)全縣教師能力，實現(xiàn)創(chuàng)建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的奮斗目標(biāo)具有重要時代意義。思想問題是一切工作的前提，解放思想是我們適應(yīng)新形勢，解決新問題一大法寶。我們要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識，思想上要與時代脈搏相合拍，工作上要結(jié)合自身工作實際進(jìn)行腳踏實地的改革創(chuàng)新，此所謂“思想決定高度，態(tài)度決定結(jié)果”的具體體現(xiàn)。要緊緊把握大討論活動的總體要求，在實際工作中不斷解放思想、以四種思維完善工作思路、創(chuàng)新工作舉措，促進(jìn)學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展。
二、大討論活動對工作具有重要的指導(dǎo)作用。
大討論活動用“四種思維”破解工作“十方面問題”，我校圍繞“實現(xiàn)跨越發(fā)展，創(chuàng)建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)�！笨倞^斗目標(biāo)，要在功能發(fā)揮、名師團(tuán)隊打造、成教工作、學(xué)校發(fā)展（或辦學(xué)）空間、申請“國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校驗收”五個方面實現(xiàn)新突破。
一是用市場思維和機(jī)制促進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設(shè)。激發(fā)跨越趕超、奮進(jìn)崛起的信心決心，積極籌措資金，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)條件。要用開放的心態(tài)和措施，進(jìn)一步加大爭取國家級和省級培訓(xùn)項目和資金力度，努力打造市級骨干教師培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)層次和培訓(xùn)項目上為創(chuàng)建“國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)�！钡於ɑA(chǔ)。
二是用開放的思維和方法提升傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。需要我們結(jié)合實際工作，實現(xiàn)“無中生有、有中生新”。要進(jìn)一步暢通對外溝通渠道，采用“走出去”和“請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)與外界溝通聯(lián)系。多與省廳、市局、縣委縣政府、縣教育局等上級部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報溝通工作，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持；多與兄弟單位開展交流合作，多深入基層一線學(xué)校調(diào)研工作，掌握最貼近參訓(xùn)學(xué)員的第一手資料等等，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式方面改革創(chuàng)新，提升培訓(xùn)層次和效果。合作辦學(xué)方面探索更有效的管理模式。附中建設(shè)要抓好機(jī)遇，起好步，實現(xiàn)良性循環(huán)。成教招生工作要主動拓展業(yè)務(wù)范圍，深入市內(nèi)各大機(jī)關(guān)、各大企業(yè)及周邊縣市的進(jìn)修學(xué)校、職教中心拓展招生業(yè)務(wù)。
三是用科技的思維和手段促工作方式轉(zhuǎn)變。采用現(xiàn)代化辦公方式，提升工作效率。逐步實現(xiàn)無紙化辦公和信息管理現(xiàn)代化，與勤儉節(jié)約理念相結(jié)合，做好節(jié)能減排工作，按照《進(jìn)修學(xué)校厲行勤儉節(jié)約的暫行規(guī)定》，具體在辦公用品、用水、用電等方面搞好勤儉節(jié)約，以此帶動思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。
四是用法制的思維和方式加強(qiáng)學(xué)校管理。優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)依法治校。進(jìn)一步完善工作制度，將工作責(zé)任明確到人，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管。在培、樹、推名師工作和干部培養(yǎng)及任用方面，做到公開透明、任人唯賢。學(xué)校進(jìn)行精細(xì)化、法制化管理，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
副校長培訓(xùn)心得體會 篇12
在湖北二師十天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓(xùn)時間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應(yīng)。但是，在離別的時候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長，20xx年8月從城區(qū)學(xué)校來到高寒邊遠(yuǎn)山區(qū)任職，一年來，面對學(xué)校規(guī)模小、硬件建設(shè)差、教師嚴(yán)重缺編、師資隊伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對學(xué)校辦學(xué)不滿意等現(xiàn)狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長足發(fā)展;潛下心，真心實意促進(jìn)教師專業(yè)成長;俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來有了較大的提升。但是，我也清醒的認(rèn)識到學(xué)校要健康可持續(xù)發(fā)展，作為常務(wù)副校長的我，必須要不斷充電，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展。
7月20日，我來到了湖北省教育干部培訓(xùn)中心——湖北省第二師范學(xué)院，參加全省教學(xué)副校長培訓(xùn)，來自省內(nèi)7個市(縣)的125名校長組成了七班這個大家庭。在“家長”班主任郭菲老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們從各位專家、學(xué)者的講座中學(xué)到了先進(jìn)的教育思想和理念，校長之間在交流學(xué)習(xí)心得和工作實踐中提升了管理水平，二師的“家庭化教育管理模式”，讓我當(dāng)學(xué)生的真正感受到了“以人為本”。
現(xiàn)在，培訓(xùn)結(jié)束我們要走了，但是在二師學(xué)到的知識，將是我們寶貴的精神財富，是丟不掉、忘不了的。在以后的工作上遇到困惑和阻力會讓我們想起二師;在以后的教育生涯中取得了成績會讓我們想起二師。我們期盼著、也堅信二師會立足湖北，面向全國，為中國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二師，我走了，還會再來!
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