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德育培訓心得體會范文（通用14篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的德育培訓心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育培訓心得體會 1
通過近20天的學習，聽了專家們對德育有關(guān)問題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認為新時期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點：
一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識
1、要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，實抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。
3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從發(fā)展、整體、改進、競爭的角度看待新時期的德育工作，加強辯證唯物主義的學習，丟掉僵化的形而上學觀念，樹立變化發(fā)展的觀點；同時，要樹立正確的超前意識和突破思想，增強預(yù)見性、針對性、創(chuàng)造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。克服墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。
二、要積極探索現(xiàn)代學校德育工作的創(chuàng)新途徑
如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來的`世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻心智。
1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當前的社會是一個改革的時代，發(fā)展的時代，競爭的時代。學校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個面向”精神，更新觀念，放眼社會，把學校“小課堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來，除學校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項目活動之外，還要通過社會實踐、社會調(diào)查、學工、學農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學生走出校門、走上社會，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻�！�
2、要突出主體，變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學生始終處于被動、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負責周致的德育模式實際上卻違背了學生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學生思想道德素質(zhì)，不但要使學生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動其主體精神，能動地參與德育實踐。作為教師要提高能動意識和超前意識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預(yù)測未來，變“被動”為“主動”，變“消防”為“預(yù)防”。
3、要情理交融，變“強壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對象，不顧后果，習慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過發(fā)展學生個性，開發(fā)學生心智潛能，使學生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學生自主參與，引導(dǎo)他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。
4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學校教育教學工作的全過程，蘊含在一切活動之中，可以說它是無時不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學之外形成了教育工作與教育教學工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學校管理系統(tǒng)的分化，學校管理的格局是：抓教學校長──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長──抓德育主任──抓德育三支隊伍（即團隊干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學校德育與教學的“兩張皮”現(xiàn)象�，F(xiàn)代學校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學、各項工作、各種活動、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學目標同向、工作同步、共同參與、融合滲透。
總之，學校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去創(chuàng)新。只要我們堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創(chuàng)新，就能把我們學校德育工作推上新的更高的水平。
德育培訓心得體會 2
9月21日，教體局組織全市德育干部舉行了活力無極限的培訓會，會議內(nèi)容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因為全封閉的培訓會是一個什么樣的培訓呢?到了現(xiàn)場，才感覺會議的隆重，也充分認識到教體局對德育干部的重視。
通過本次培訓會對文明禮儀有了新的認識，對德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的標準化的做法。本次會議，全由我們自己互動，交流，從不認識到認識，從來自不同的學校，成為一個團結(jié)的團隊，無不表達著我們在教學過程中的探究，合作，交流等教學方法，當這些方法運用到我們身上時，我們也有些手足無措了。你看，在借書活動中，在即興演講中，很多我們應(yīng)該注意的問題，比方說應(yīng)該先敲門，要主動問好，演講中應(yīng)該真誠的看著聽講者等等，我們很多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今天，我們自己都沒有做到，怎么能來教育孩子呢?
我們的國家素有文明古國、禮儀之邦的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強的學生，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。通過張蕊老師的指導(dǎo)，我們懂得了在待人接物時應(yīng)該注意的問題。
作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的'對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學習，培養(yǎng)自己多方面的能力，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力。
德育培訓心得體會 3
6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等�？茖W校參加石家莊市三隊伍建設(shè)小學德育校長培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀，使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓學習的心得體會總結(jié)如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學校工作在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。
3、積極進取能當副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實際，找出存在的問題與不足，及時改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。
2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應(yīng)時代隨著社會的變化而進步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的`互動。當他講到校園文化的核心理念時，他說，其實校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學生都同等對待，將每一名學生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項系統(tǒng)的工程，也是一所學校最重要的工作，通過這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學反復(fù)學習、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學應(yīng)用到實際工作中，服務(wù)教師、學生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。
德育培訓心得體會 4
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷推進，德育培訓成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱門話題之一。作為一名參與了德育培訓的人，我深有體會地意識到了德育培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍τ诘掠嘤柕男牡皿w會。
首先，德育培訓使我認識到德育教育的核心目標是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格特點。在德育培訓中，重點強調(diào)了傳統(tǒng)的美德和道德規(guī)范，如誠信、尊重他人、友善待人等。通過學習這些基本的道德理念，我逐漸意識到德育教育的目標不僅僅是為了提升學生的學業(yè)成績，還包括了對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。德育培訓能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使其成為有道德良知和社會責任感的公民。
其次，德育培訓教會我如何做一個積極向上的人。在培訓中，我們不僅學習了道德規(guī)范，還了解到了如何培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和面對挫折的勇氣。教官告訴我們，無論在什么時候都要保持積極的心態(tài)，不抱怨、不放棄，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。這個觀念深深地印刻在我的心中，并使我從事任何事情都能擁有積極向上的態(tài)度。通過德育培訓，我逐漸變得自信并能夠克服困難，這些優(yōu)秀的品質(zhì)也影響著我的學業(yè)、工作以及與人相處的方方面面。
此外，德育培訓加強了我對社會責任的認識。在課程中，我們不僅學習了個人品德修養(yǎng)，還學習了如何關(guān)心他人和社會。培訓教官帶領(lǐng)我們參觀了一些公益機構(gòu)，讓我們親身感受到一些弱勢群體的生活困境，并推廣了一些愛心義舉的做法。這些活動讓我意識到，作為一個有良知的公民，我們不能只注重自身的利益，還要承擔起對他人和社會的責任。因此，在日常生活中，我盡量多參與公益活動，為需要幫助的人們盡一份力。
最后，德育培訓還讓我體會到了集體合作的重要性。在培訓中，我們不僅進行了個人品德修養(yǎng)的培訓，還組織了一系列集體活動，如團隊建設(shè)、合作游戲等。這些活動要求我們與他人合作，相互支持，達到共同的目標。通過這些團隊合作活動，我深刻地體會到集體的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能夠創(chuàng)造出更好的成果。這個體驗不僅使我在集體中變得更加融洽和合作，也教會了我在學校、家庭和社會中樂于合作和共同進步。
總的來說，德育培訓給予了我很多寶貴的.啟示。通過培訓，我深刻理解到德育教育的重要性和價值，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和對社會的責任感。同時，德育培訓也讓我認識到集體合作的重要性，并培養(yǎng)了我積極參與團隊合作的意識。我相信，通過持續(xù)的德育培訓，每個人都能夠成為道德品質(zhì)高尚、有社會責任感的公民，為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。
德育培訓心得體會 5
這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓，針對5月份的兩天培訓，我主要有以下較深的體會：
1，感謝教育局為廣大德育干部的成長搭建舞臺，感謝進修學校精心的工作安排，尤其還編寫了“德育干部培訓班通訊錄”等，為我們大家提供了一個龐大的人力資源庫，通過精心組織的各類講座和學術(shù)研討活動，學員之間的交流活動中，加強了聯(lián)系和合作，營造了良好的德育研究氛圍。
2，劉次林教授的“中國傳統(tǒng)德育思想簡介”，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進一步的明確，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統(tǒng)一”“無為無不為”“無用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來了。同時，對“美德”和“惡德”有了一個系統(tǒng)的認識，明白了“道德的相對性”等。記得劉教授說“很多時候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育，甚至在學生面前也在罵，可對待學生，卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育，邊罵邊做，自相矛盾，效果會好嗎?現(xiàn)行的機制我們無法改變，且我們又不得不做，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R?去快樂的接受呢?去快樂的教學呢?”這段話對我很有啟發(fā)，一語擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W的一個要害。績效工資的實施為什么沒有提升我們有些教師的積極性?這些問題值得我們很好的反思，相信只要覺悟了我們劉教授的話，就能提升我們教育教學的幸福指數(shù)了。
3，陳默教授作了《學校心理教育的架構(gòu)和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現(xiàn)行在校學生心理狀況等要素，尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的'現(xiàn)狀，生活貴族化，前呼后擁，而現(xiàn)實生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的傾向，導(dǎo)致了5個孩子里面都有1個心理不健康，無法投入學習，成績下滑，網(wǎng)絡(luò)成癮，變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等。為我們建構(gòu)了“學校心理教育工作管理架構(gòu)”，并對校長室、教導(dǎo)處、心理教師、教師、班主任、家長等具體工作做了很詳細的引導(dǎo)，對學生戒除網(wǎng)癮做了一個系統(tǒng)、專業(yè)、操作性很強的報告，對我們中小學心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。面對中小學這些心理方面的新形勢，如何創(chuàng)新德育的方式和途徑，提高德育的實效，這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng)新思考的問題，“立德樹人、德育為先”“全程德育，全員德育”，為中小學生的全面發(fā)展提供精神動力，需要我們不斷去努力。我們應(yīng)該把德育工作中碰到的問題當作研究的課題，用研究的眼光去看待德育工作中出現(xiàn)的問題，在德育研究的實踐中不斷提高德育的實效，為中小學生的健康、快樂成長提供不竭的精神動力。
德育培訓心得體會 6
7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠遠占據(jù)了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術(shù)報告《讓每個學生得到最好的'發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權(quán)老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的�，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
德育培訓心得體會 7
近年來，我國教育體制的改革不斷深化，德育教育已逐漸受到重視。為了提高學生的道德水平，我參加了一次德育培訓培訓，從中獲益匪淺。以下是我對此次培訓的體會與感悟。
首先，培訓強調(diào)了培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)。在培訓中，我們學習了許多培養(yǎng)學生道德素質(zhì)的方法和技巧，例如與學生進行針對性的交流，通過互動活動促進學生的自主思考和道德意識的培養(yǎng)。通過這些方法，我意識到德育工作不僅僅是傳授道德知識，更重要的是通過情感教育，激發(fā)學生內(nèi)在的道德追求，培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和道德選擇能力。
其次，培訓強調(diào)了德育融入日常教學。在培訓中，我們了解到德育并非是獨立于學科教學的，而是應(yīng)該與學科教育相互融合，共同促進學生全面發(fā)展。通過在日常教學中注入道德價值觀和道德教育內(nèi)容，可以讓學生在學科學習中領(lǐng)悟到道德的價值和意義。這種融合的方式不僅提高了學生對學科內(nèi)容的`理解和掌握，更重要的是培養(yǎng)了學生的道德情操和人文素養(yǎng)。
另外，培訓強調(diào)了德育的整體規(guī)劃與管理。在培訓中，我們學習了學校德育工作的規(guī)劃和管理方法，了解到德育工作需要全體師生的共同努力，需要形成德育工作的整體合力。這就要求學校制定出完善的德育工作方案，明確學校德育目標和任務(wù)，并建立相應(yīng)的評估機制來檢驗德育工作的效果。通過這種整體規(guī)劃與管理，學校的德育工作可以得到更好的實施，更好地發(fā)揮學校德育的作用。
此外，培訓強調(diào)了家校合作與德育共育。在培訓中，我們認識到家庭對學生的道德教育具有重要影響力。作為學校的教師，我們應(yīng)與家長建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。在日常教育中，我們應(yīng)與家長密切配合，共同培養(yǎng)學生的品行修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。這種家校合作和德育共育的方式可以形成學校與家庭的良性互動，共同為學生的全面發(fā)展努力。
最后，培訓強調(diào)了教師自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在培訓中，我們認識到作為德育教師，首先要有自己的道德修養(yǎng)，要做學生的楷模。同時，我們也要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習和研究最新的德育理論和實踐，以提高自己的教育教學水平。只有不斷完善自身，才能更好地開展德育工作，更好地影響和引導(dǎo)學生。
總之，參加德育培訓培訓是我個人教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓，我明白了德育培訓的重要性，認識到德育工作應(yīng)貫穿于日常教學中，并且需要整體規(guī)劃與管理。與此同時，培訓還提醒了我個人在德育教育中的責任，要不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教育教學水平，以更好地影響和引導(dǎo)學生。未來，我將以培訓所學為指引，投身于德育教育的實踐中，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出自己的貢獻。
德育培訓心得體會 8
隨著新年的臨近，本學期的教學工作也即將結(jié)束。我在本學期擔任了八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持了耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。
一、教學任務(wù)完成情況
本學期，學校堅持推行課堂改革。由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行得很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期的知識性教學主要側(cè)重說明文的研究。學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
在情感能力方面，我注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，以及傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過研究課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的研究生活慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學生自主探究研究的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的研究興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。
二、學生研究情況
在知識性研究方面，學生整體上能夠把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)。大多數(shù)學生掌握了基礎(chǔ)知識，并能夠順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練。在能力性研究方面，我側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力。通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的`提高有一定的幫助。在情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練，學生基本能夠形成自己的認知。通過自我感知、選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)
1.力求吃透教材，了解學生。
在授課過程中，我始終以吃透教材、了解學生為宗旨。根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材。我以提高學生能力為宗旨，引導(dǎo)學生掌握研究方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本研究，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.我們在備課過程中始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際情況設(shè)計問題，引導(dǎo)學生思考和發(fā)展思維。同時，我們充分發(fā)揮各小組的作用，在課堂上根據(jù)小組的實際情況和掌握程度合理提問和誘導(dǎo)，促使學生不斷提高自己的知識水平。我們堅持備好、上好每一堂課，調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。
3.為了更好地調(diào)動學生的積極性，我們結(jié)合新課改的實際情況，在日常教學工作中組織學生進行各種語文活動的嘗試。例如，我們組織學生進行了語文知識競賽和觀看正規(guī)演講比賽、模仿辯論賽等活動。通過這些活動，我們不僅考查了學生知識的掌握情況，還調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的研究興趣，鍛煉了學生的能力，提高了學生的研究信心。
4.我們堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。利用課下、自等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導(dǎo)，改正教學過程的不足，不同程度地提高了學生的知識水平。
5.在日常教學中，我們有疑必問，并堅持集體備課和積極參加各種教研活動。在備課中，我們積極征求其他老師的意見，研究他們的方法。同時，我們多聽優(yōu)秀教師的課，邊聽邊講，研究他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在教學工作中，我們認真研究新課標，思考教學改革的方法，注重學生能力的培養(yǎng)，將傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，注入思想情感教育的因素，在知識層面上發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效地發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
最后，我們通過反思發(fā)現(xiàn)在實際教學過程中并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，我們將繼續(xù)改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量，讓學生更好地掌握知識，提高研究成績。
德育培訓心得體會 9
五天的課程短暫卻又結(jié)出良多，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學界大師既定目標們所提出的目標。
每個大師的科目只有兩三個每個小時，卻似乎把教育和宇宙鬼神、社會喜怒哀樂都聯(lián)系了起來。這幾天的學習，我受益匪淺�？粗鴫m土一沓筆記，大師們的言語猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我即便從自己感受最深的說起。通過這幾天的講授，我感受到了些什么，或者說大師們的教授中，是有一些共通的谷倉的，這應(yīng)該就是作為一個小學班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。小學班主任秀洲區(qū)的德育工作如此重要，它是打開學生心門的一把鑰匙。心門開了，教學工作就會順利不少。
首先，理念上，尊重教師作為一個人同情心的尊嚴。無論他是好學生也好，壞學生也好，在人格上，都是平等的。尤其對于學習差的學生家長而言，他們只是不太擅長文化科目學習而已。我們能做的就是在制做可能的.范圍內(nèi)，讓他們在知識讀書上做到最好。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導(dǎo)。有一位老師說過，他最大的愿望就是“愿天下每個孩子都能快樂”。我也希望我的學生能夠快樂的師生成長，在我的能力范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學習，也有自己。努力并且快樂的學習、成長。也許所教學生的資質(zhì)千差萬別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學習、生活了，他們能做到他們的最糟，已足夠了。
孔子說過“以直報怨”，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學生也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思，懂得什么是對的，什么是錯的。作為社會的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個人的人性底線。如果學生的高中學生這種做法低于了道德底線，就要受到適當?shù)膽K痛教訓教訓以及懲罰。一個在學校遵守紀律的人因，走出學校后不該不會輕易去觸犯法律。這不僅是老師的重要職責，也是對社會的負責，對國家的負責。因此，教師這一醫(yī)藥行業(yè)任重而道遠，對學生的道德教育，要先于知識教育。我們首先要培育的是一個培養(yǎng)人才對社會無害的人，接著才能進一步期望他能夠貢獻哪些價值。
其次，實踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美，要能按摩學生的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，大學生要把學生教成一個什么樣的人，教師首先要做到，我們自己情況嚴重首先要是一個有涵養(yǎng)的人因，才能方能從一舉一動中去影響學生，以及學生的家長。如果每個全被小學老師全都能是一個高素質(zhì)的人，都能不斷的向德行大師的學識修養(yǎng)看齊，那么社會的未來、祖國的未來是可以假使的。因為他們就像孩子孩童的第二任父母，有時甚至影響比父母通常還要大。所以教師這個職業(yè)，真的是任重道遠。用多高的標準要求自己都不為過。處處注意自己的言行舉止，并把良好的行為習慣帶給學生，這是一件最基本的事情，但是把最基本的切實加強，往往已不易。因為現(xiàn)實社會太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了，我們不再去談圣人，但是這又容易走向向著另一個極端。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了。一個只有道德，沒有生存技能的菲律賓人，是無用的人，是社會的寄生蟲;而一個只有才能，沒有道德的人，卻是社會的敗類，是社會的危險不利因素。不要以孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分數(shù)。只有一個懂得關(guān)愛，懂得規(guī)矩的人，才能稱其為人。
因此，在小學生德育各方面，我的觀點是做到最基本的，為社會培養(yǎng)一個有益無害的人，培養(yǎng)一個身心健全的人則。
德育培訓心得體會 10
培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)一直以來都是教育的重要目標，而作為教師，我們則是德育的實施者和引導(dǎo)者。為了不斷提升自己在德育方面的水平，我參加了一次為期一周的德育培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了德育的重要性，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，培訓中教導(dǎo)我們德育的目的和意義。德育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，使他們能夠正確看待世界和社會。其中一位培訓講師提到：“學生可以通過學習科學知識獲得成功，但只有德育教育才能幫助他們獲得真正的幸福和成功�！边@句話深深觸動了我。過去，我一直關(guān)注學生的學業(yè)成績，但培訓中的講師告訴我，學生成績只是成功的一部分，更重要的是培養(yǎng)他們的人格和品德，讓他們知道怎樣做一個有責任感、有擔當?shù)娜�。正是這樣的教育目標才能真正引導(dǎo)學生走向光明的.未來。
其次，在培訓中，我學習到了一些德育教育的具體方法。比如，我們可以通過大量的品德教育課程來培養(yǎng)學生的道德觀念。這些課程可以包括講座、討論、小組活動等形式，讓學生親身體味道德的重要性，并且在實踐中學到如何正確處理各種道德問題。此外，我們還可以通過引導(dǎo)學生參與志愿者活動來培養(yǎng)他們的社會責任感。通過參與社區(qū)服務(wù)或公益活動，學生可以了解到社會的需求，并且明白個人的行為對他人和社會的意義。這些具體的方法讓我深感到德育教育的可行性和重要性。
第三，我在培訓中認識到，德育教育需要全校各方共同努力。單靠一位教師是難以完成良好的德育教育任務(wù)的。在培訓講師的指導(dǎo)下，我了解到了學校應(yīng)該形成一個相互配合的整體。首先，學校領(lǐng)導(dǎo)要樹立正確的教育理念，將德育教育放在重要位置，給予其足夠的資源和支持。其次，教師要積極配合，不僅僅是承擔獲得德育教育的任務(wù)，同時也要成為學生的榜樣和引導(dǎo)者。另外，家長的支持也是十分重要的。通過和家長的密切合作，我們可以形成家庭和學校的合力，共同培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)。
第四，培訓中還教導(dǎo)我們在德育教育中應(yīng)該強調(diào)的重要價值觀。在一個瞬息萬變的現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律精神。自律是一個人保持良好行為習慣和品德的基礎(chǔ)。只有自律，學生才能自覺地遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的責任感和團隊精神。責任感是一個人對自己和他人的承諾，體現(xiàn)了人的道德水平。團隊精神則是一個人在團隊中學會合作和共享的能力，這不僅能夠增強學生的集體榮譽感，也能培養(yǎng)他們的感恩之心。
最后，通過這次培訓，我對于德育教育的理解得到了進一步提升。德育教育不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。只有通過德育教育，我們才能培養(yǎng)出有品德、有責任感、有擔當?shù)男乱淮�。作為一名教師，我將更加努力地投入到德育教育中，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
德育培訓心得體會 11
在現(xiàn)代社會中，德育教育被越來越多地強調(diào)和重視。為了提高教師們的德育素質(zhì)和技能，開展了德育培訓。我有幸參加了這次德育培訓，并從中受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，德育的培訓使我深刻認識到了德育的重要性。在培訓中，專家詳細解讀了德育教育的概念和目標，讓我意識到了德育對學生的全面發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會中，只有擁有良好的德育素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的速度和環(huán)境的'變化。對學生來說，德育不僅是一種道德修養(yǎng)，也是一種社會責任和擔當。因此，為了培養(yǎng)學生的良好德行和品質(zhì)，教師必須提高自己的德育水平，才能更好地引領(lǐng)學生。
其次，德育培訓讓我明白了德育教育的核心內(nèi)容。在培訓中，專家們強調(diào)了培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要性。德育教育不僅要關(guān)注學生的知識和能力的培養(yǎng)，更要注重學生的思想道德修養(yǎng)。只有通過德育教育，學生才能成為品質(zhì)高尚、具有社會責任感和擔當精神的人才。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，用激發(fā)學生的內(nèi)在動力，幫助他們樹立正確的價值觀和思維方式。
再次，德育培訓增強了我作為教師的責任感和使命感。在培訓中，專家們多次強調(diào)了教師作為德育教育的主體和引領(lǐng)者的責任。培訓中，我們還討論了教師在德育教育中的角色和作用。作為一名教師，我們不僅要教會學生知識，更要做學生的榜樣，默默影響和引導(dǎo)學生的成長。只有以身作則，才能對學生產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。因此，我們要時刻保持對德育教育的責任感和使命感，用自己的言行影響學生。
最后，德育培訓還讓我明白了德育教育的方法和手段。在培訓中，專家們通過案例分析和討論，教會我們?nèi)绾斡行У剡M行德育教育。他們提醒我們要注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性，給予學生更多的參與和決策權(quán)，讓學生主動參與德育活動。要注重實踐，并將德育教育與其他學科相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時，我們也要善于與學生溝通，了解學生的需求和問題，并根據(jù)學生的特點和需要進行個性化的德育教育。
總之，德育培訓使我深刻認識到了德育的重要性，明白了德育教育的核心內(nèi)容，增強了作為教師的責任感和使命感，并學到了德育教育的方法和手段。通過這次培訓，我感受到了作為一名教師在德育教育中的重要性和使命感，也堅定了進一步提高自己德育教育水平的決心。我相信，只有通過不斷學習和提升，才能更好地為學生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出貢獻。
德育培訓心得體會 12
八月的呼倫貝爾大草原，水草豐美，如詩如畫。在這個大草原最美的季節(jié)里，我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學院。有幸參加了市研修學院組織的中小學班主任德育工作提高班。請來了來自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人，為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座。令我獲益匪淺，不虛此行。給我日后的班主任工作指明了方向，提出了目標。下面我來具體談一談我的心得以及收獲。
一、開展主題教育活動，營造特色班集體。
胡誠老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)別。它們兩個相輔相成互相影響。特色班集體是一個高級形式，而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級，創(chuàng)新班級管理形式指明了方向和要求。給我們舉了一個生動形象的例子，上海某初中創(chuàng)建的“古詩班級”，以古代詩歌為班級德育教育的主題，從初一開始，層層深入，不斷提升。最后達到我為詩狂的境界。在這個弘揚和重視傳統(tǒng)文化的大背景下，這個老師就貼合了這個背景，對學生進行了愛國主義教育。由此，我體會到，班集體的特色是多重形式的，但是需要休息幾點，首先，要符合當今時代的`大背景，例如，足球班級，書香班級，感恩班級，這些都很好的符合時代背景。其次，還要符合學校德育教育這一大環(huán)境，比如，我們學校重視學生書寫，那我就在班級文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設(shè)一個書法欄目，進行作品展示。再次就是要符合孩子身心發(fā)展，以及班級實際的德育教育需求。要有梯度，有層次，有銜接，有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級文化創(chuàng)新給學校德育和班集體教育帶來的巨大推動作用。我聽后茅塞頓開，決定回去之后堅持創(chuàng)建自己的班集體特色文化，以“沐浴書香快樂成長”為整體理念，開展長達五年的閱讀特色班級教育活動。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子，潤物細無聲。
二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，解決教育難題與困惑。
梁麗老師為我們做了這樣的講座。伴隨著第三次信息技術(shù)革命的到來，人類進入了信息時代，高速發(fā)展的今天，是機遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術(shù)對于我們班級日常管理中的積極作用。以我們最常見的微信群為例。確實能夠及時的發(fā)布通知和消息。方便快捷，但是班級微信群大戰(zhàn)是經(jīng)常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象，還有發(fā)廣告，發(fā)無關(guān)信息，這些負面因素伴隨著我們。所以，我們我認為應(yīng)該做到以下幾點：
1、群主必須由班主任擔任。
2、必須有明確的班級群規(guī)定，不允許發(fā)布和教育孩子無關(guān)的信息，散步虛假言論。或者展開言語攻擊。
3、對于群成員要嚴格控制數(shù)量。
只有父親或者母親允許添加，初了特殊情況可以允許其他監(jiān)護人外，一定控制人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群，發(fā)揮微信群帶給我們班級管理的益處。
德育培訓心得體會 13
雖然這次培訓只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰明還得充分調(diào)動自己的各項能力解決“個性家長及學生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學機智。最后得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學生愛花、護花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學生感知生命力的存在。在假期，組織學生出去游玩，拉近了學生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切方法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童開展心理學，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學生，我們該進行怎么樣的教育。這對我們學校的學生來說針對性還是很強的。特別是有些學生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童開展心理學》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的方法，還可以加強學生自己進行合理理財。我想在下個學期，我們學校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學校的文化的，這個對于一些大學校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學校來說，不太切實際！
這次培訓對于我們該怎樣管理學生、對待學生、協(xié)調(diào)學生及家長的問題有了一定的促進作用�？傊@次的培訓對今后的教學還有有積極的促進作用的！
經(jīng)過了一個寒假的修正,新一學期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強、業(yè)務(wù)精、懂管理的.高素質(zhì)班主任隊伍,同時也未班主任搭建更為廣闊的舞臺,在學校德育處彭主任的帶著下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學20xx年上學期的首次班主任培訓在湘府才英小學會議室舉行。本次培訓讓班主任們受益匪淺,對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
培訓伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學校德育的為難,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔栄b入檔案盒里,將德育活動變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級的檢查......我們市場感覺到德育活動中,學生的主體地位缺失,德育活動空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意�！甭犞碇魅蔚姆治�,在座班主任都陷入了沉思。之后,彭主任指出湘府才英小學的辦學目標——為孩子美好童年,為人生堅實起步;并結(jié)合本學校的特色活動進行分析和講解。班級文化建設(shè)是踐行社會主義核心價值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)立原那么,努力將班級核心文化轉(zhuǎn)化成學生易理解、易實踐的各種行為。通過舉辦符合辦學目標的班級活動,引導(dǎo)學生從身邊的小事做起。
接著,班主任代表用真誠而樸實的語言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的個案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓的主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個有愛心的班主任,因為愛心能更好的感化學生。教師代表的工作感悟贏得了參會的班主任們熱烈的掌聲,同時也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。
最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學近年開展中所做出的不可磨滅奉獻。同時也給班主任提出了新學期的新要求,希望班主任們將這次培訓會中的感觸化為自己的工作動力,用更加科學的工作方法和更加認真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛的教育事業(yè)。通過彭主任的總結(jié),參訓的每一位班主任重新對自己進行了角色定位:班主任是學生人格的塑造者,是學生全面開展的引導(dǎo)者,是擁有實踐智慧的德育研究者。
德育培訓心得體會 14
暑假是學生們放松自我的時候，是開展各種活動和體驗不一樣生活的機會。而對于德育工作來說，暑假也是一個重要的時期，通過暑期德育活動，加強學生的道德修養(yǎng)和品德塑造。在這個暑假德育的過程中，我有著一些心得體會。
首先，在暑期德育活動中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習的能力特別重要。在暑期，我們舉辦了一系列豐富多樣的德育活動，如志愿服務(wù)、社會實踐和文化體驗等，讓學生們從中選擇自己感興趣的，主動參與其中。通過這樣的活動，學生們不僅能夠了解社會的多樣性和復(fù)雜性，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，德育工作應(yīng)該注重傳播正向價值觀。暑假期間，我們利用集體活動的機會，傳播積極健康的價值觀。比如，在學生們的活動中，我們引導(dǎo)學生積極參與公益活動，提高他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。同時，在日常的生活中，我們也注重培養(yǎng)學生正確的價值觀，引導(dǎo)他們明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，在暑期德育中，我們要關(guān)注學生的情感教育。暑假是學生放松的時候，也是他們情感發(fā)展的重要時期。我們組織了一些情感教育的活動，如集體心理輔導(dǎo)和個人心理咨詢等，幫助學生們理解自己的情感需求并進行合理的調(diào)節(jié)。通過這些活動，學生們能夠更好地了解自己的情感需求，提高情商和人際交往能力。
另外，暑期德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生良好行為習慣。在學生放松的同時，我們也要對學生進行一定的'管理和規(guī)范。通過暑期活動的組織和參與，我們要求學生們講究個人衛(wèi)生，尊重他人的個人空間，守紀律等，培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的行為習慣。同時，我們也注重幫助學生分析行為后果，培養(yǎng)他們正確判斷事物的能力。
最后，暑期德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在暑期活動中，我們鼓勵學生們進行團隊合作，讓他們感受到合作的重要性和樂趣。通過組織一些集體活動，如團隊拓展訓練、游戲競賽等，學生們能夠相互協(xié)作，充分發(fā)揮個人的特長，增強團隊凝聚力和合作意識。
綜上所述，在暑期德育活動中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生自主學習能力，傳播正向價值觀，關(guān)注情感教育，培養(yǎng)良好行為習慣以及培養(yǎng)團隊合作精神。通過這些活動，我們能夠全面提高學生的道德修養(yǎng)和品德塑造，為他們未來的成功打下堅實基礎(chǔ)。
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