高爾夫培訓心得體會
高爾夫也被稱為“紳士運動”，不管你如何標榜自己的球技，球齡或者展示自己昂貴的球具和一身名牌行頭，只要看看你在球場上的舉止是否遵守高爾夫禮儀，就能區分出你是一個名副其實的高爾夫球手，還是一個只會拿著球桿在場上比劃的玩球人。以下是高爾夫培訓心得體會，歡迎閱讀。
高爾夫培訓心得體會1
三天兩夜的“教學高爾夫”培訓不僅是知識、能力的提升，更是教學理念的轉變、思想的洗禮，讓教師們重燃激情，以飽滿的情感重新站在三尺講臺更好地為中職學生服務。在高鵬老師、朱勝文老師和張理奎老師的精心安排下，循序漸進的教學方式讓我在短短的五天時間思想有了很大的轉變，每一天的培訓都有不同的收獲。
第一天培訓開篇，孫華老師先把我們打亂重新分組，我在這新的團隊中開始迎接各種挑戰和小組合作。在A-STAR猜詞中，我打破了原來沉默的性格，在活躍的氛圍帶動下積極思考并舉手回答，當時內心非常激動，為自己能給小組爭氣而自豪，鼓勵自己接下來要再接再厲，勇于發言。回頭想想，就連我們這些大人都會因為抽牌而感到如此大的激勵和鼓舞，學生其實更加需要老師通過各種方式給予安慰和鼓勵，這對我以后教學很有啟發。接下來談到企業需要的人才和中職學生的現狀和優缺點，讓我想到目前中職教育的缺失。我們所培養的學生所擁有的能力與職業素養與企業的需求相距甚遠，學校作為他們之間的橋梁應加速改革進程，從企業需求出發多安排與素養有關的課程。而作為老師也應從企業角度思考，平時通過多種途徑了解企業的運作、管理制度、用人要求的變化，緊跟行業的發展培養學生，讓學生實習就業能更快適應社會。孫老師在授課過程中不忘對我們進行素質教育，比如與學生互動時應注意多用手掌少用手指對別人、適當拉近與學生的距離等細節，很多時候老師會不自覺地擺出高高在上的姿態而忽略自身的肢體語言，無形中破壞了與學生的關系。晚上的“眉目傳情”游戲加速增進了與隊員的感情和團隊凝結力，在充分信任隊友的前提下完美地完成任務。
第二天下午孫華老師帶領我們每個小組參與“變形蟲尋寶”的游戲。每個組的所有成員都肩搭肩的排成一列縱隊，只有最后的一個決策人，可以睜開眼睛，帶領前面所有帶著眼罩的成員在有障礙的室外、樓道等地方行走，最終在團隊默契的配合下找到本組應找到的寶貝。
在這個游戲當中，我的感受最為深刻，我一直以來都特別怕黑，甚至晚上關上燈一個人在房間睡覺都會覺得有一種無形的恐懼在壓迫著自己的神經，“變形蟲尋寶”這個游戲，是讓我們每個人都把眼罩戴上，在未知的環境當中行走，在游戲沒有開始之前，我還對這個游戲充滿恐懼，生怕自己在黑暗并且不熟悉的環境中受到傷害，可是當我們小組賣出培訓室而走到室外之后，我對團隊的信任感越來越強，我們開始信任我們設定的指令，每一個動作，每一個按時，我都能感受的非常敏銳，以至于后來，我們整個小組在寬敞的操場上奔跑了起來，這個游戲讓我深刻的體會到了團隊成員之間的合作和信任，讓我感動，人和人之間原來可以彼此交付到如此境地！通過這游戲，我深深地體會到中職學生現階段的處境和感受。很多時候他們就像我被蒙著眼睛時一樣處于黑暗中，看不見目標、找不著方向，沒有安全感，無奈又無助。這時的他們最需要的是老師（就像那只“蟲眼”一樣）通過各種方法給他們指引方向。但是，老師和學生的信息是不對稱的，悟性也因人而異，所以我們在以后教育教學過程中不能再想當然地認為“這么簡單的東西學生應該會懂”，而應該嘗試多種教學方法，尋找學生能理解和接受的方法，把老師所掌握的目標和方向準確無誤地傳到學生心中。
第二天，孫華老師讓我們思考“怎么看待一代不如一代這個問題？”天經過了兩天的學習，我逐漸改變“一代不如一代”的觀點，學會換位思考學生內心需求，尋找每個學生的閃光點和優勢，引導他們揚長避短去追尋適合他們各自的陸，在不同的行業、崗位發揮所長，不能為了便于自身管理而強迫學生的思想、行為都要一樣。同時，也希望借用家長會和家長溝通這個問題，其實不一定讀高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一種成功了。
第三天主要是老師給我們揭示出這次“教學高爾夫”培訓的核心思想和重要觀點，比如高爾夫十八式、高爾夫之“心法”、高爾夫之殺手锏、“四借”（借力打力化難點、借題發揮拋亮點、借助感情來升華、借資源助氛圍）等等，這些觀點其實都在前面的教學設計中慢慢向我們傳遞，所以這時候點破我們都能很容易地理解和接受。 三天的學習雖然安排滿滿但過得非常充實愉快，這也給我們一個很大的啟示：多思考學生能接受的教學方法，老師少教，學生多講，讓學生在快樂的學習過程中得到進步！
高爾夫培訓心得體會2
為期5天的聯想高爾夫培訓結束了，這5天帶給我很多的思想碰撞，對我以后的教學工作有很大的啟發。作為一名新老師，我需要學習的還很多，而聯想高爾夫這個培訓正好給我帶來很多創新的教學形式、教學理念。
一、 教師是“一種生命影響另一種生命”
教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是學生健康成長的引路人和光輝典范。教師的一言一行對學生就是一種潛移默化、影響深遠的教育。
教師的言行舉止、對待生活、工作的態度，都會影響著學生。師生見面，我們可不可以先打招呼？讓學生做事，能加上“請”么？接受學生的服務，能說聲“謝謝”嗎？
教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情景中去。
教師行為每天都要作用于學生的感官，使學生行為舉止得到鞏固和強化。他們接受這種暗示，由于選擇的余地很小，所以總是無條件的。也就是說，教師行為對學生時刻起著潛移默化的作用。所以，為使學生獲得真、善、美的影響，老師對自己的行為必須有所檢點，有所選擇，盡可能多地給學生以正面暗示。老師的嚴謹治學，努力工作，關心國家大事，關心愛護學生，遵紀守法，嚴于律己的師范行為，是學生效法的楷模。它的暗示作用，將使學生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦漫罵學生等自私、固執、蠻橫的教師行為，往往是學生侵犯、攻擊行為的溫床。有吸煙、喝酒、賭博等不良習氣和嗜好的老師，如果對自己的'行為覺而不察，那么，他很可能充當的是小煙民、小酒鬼、小賭徒的塑造者，而與自己的高尚事業背道而馳。
二、光有愛是不夠的，愛是一種能力！更要學會正確表達愛的能力。 教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛學生。愛學生，往往表現在：鼓勵、表揚等。
熱愛學生是教師生活中最重要的東西，愛是教育的基礎，有了對學生深沉的愛，才有對學生認真負責的教育�！睈蹖W生是教師的天職，是處好師生關系的基礎，是我們實施教育的力量源泉。只有給學生營造一種輕松，愉快，團結和諧的學習氛圍，才能保證學生各方面因素的健康發展。教師對學生的愛，不僅體現在課堂上精心授業，而且還表現在業余時間能主動去關心學生的思想、生活和興趣等方面。
因為有愛，教師在辛苦的工作中會體味很多快樂：當學生準備放棄希望時，老師一句鼓勵的話讓他重拾信心；當老師露出一個滿意的笑容，學生會心花怒放，自信滿滿；當老師講的故事贏得孩子們熱烈掌聲時，當節日里電話那頭傳來孩子們稚嫩真誠的問候時，所有的辛苦都被快樂淹沒。
好教師用自己的愛，創造愛的氛圍，教會學生懂得愛，使師生成為朋友，讓校園變成樂園，教育的最佳效果就是這樣創造的。
三、教學的過程是溝通的過程、雙向的過程。
傳統的教學思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，不問學生是否"學到手"。知識信息的再輸出具有盲目、無的放矢的特點，因而影響了教學效率的提高，出現了大量的"掉隊生"。教學中應有反饋，師生之間知識信息是雙向交流，教學工作應如同設有來回路的輸電線。
教學，就其本質而言，是“溝通”的過程，是“合作”的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。
高爾夫培訓心得體會3
20**年3月12日，我們在圖書館東廳進行了高爾夫球的培訓。對于高爾夫有了一定的了解。同時對自己的做人處事方面也有了一定的感受。
鑒于我們專業的特殊性，即需要在為客人講解時回答客人提出的問題。而對于我們而言，對高爾夫的了解是在是太少。故由王波老師為我們講解關于高爾夫的相關內容。
高爾夫，俗稱小白球，是一種室外體育運動。個人或團體球員以不同的高爾夫球桿將一顆小球打進果嶺的洞內。大部份的比賽有18洞，桿數最少的為優勝者。英國公開賽、美國公開賽、美國大師賽和美國職業高爾夫球協會錦標賽是高爾夫球界的四大大滿貫賽事。高爾夫球普遍被視為蘇格蘭人的發明，今日的高爾夫球18洞制度亦由蘇格蘭制定，當地亦有全球最歷史悠久的高球會，被視作蘇格蘭國粹。
首先是知識方面。高爾夫球起源于蘇格蘭。一套高爾夫裝備有12只桿，分為鐵桿、木桿、推桿。其中木桿的頭比較大。而鐵桿是有標號的，數字越小球桿的長度越長，角度越小，其擊球距離越遠。其中7號標桿為標桿，其擊球距離約為150碼左右。一碼相當于0.914米。
一號木桿又稱發球桿，只用于高爾夫球首次發射時。在每次發球時可在其前面飯一個T，如此便可將球發出。一個高爾夫運動由發球臺、球道、果嶺、障礙物組成。
我們學校的高爾夫設備是推桿練習器，其主要作用是練習用推桿來發射高爾夫球，掌握其力度。通過練習來鍛煉自己的準確度。
而對于高爾夫的會干技巧也有明確的要求。首先，重疊式。左手在上握住球桿，右手在下握住左手及球桿。其次，互鎖式。左手在上，右手右手小拇指與左手食指相扣。在揮桿的過程中，手臂是要保持直立的，不可彎曲，只可靠肩部的力量帶動手臂將球桿揮起。
而對于推桿，是沒有硬性限制的。要根據自身的舒適度來練習。在打球時，高爾夫球上的球線、球桿上的線與中點要做到三點一線，方能將球準確打出。
職業球童的主要任務則是幫助客人拿球具，協助客人選擇球桿，第一時間向客人提供信息以及記錄客人所答的桿數。
通過本次培訓，我們學到的不僅僅是以上的專業知識，還有很多其他方面的認識。比如精力集中。無論做什么事情首先要做到的就是精力集中，唯有集中精力才能保證將事情的誤差做到最小。其次就是練習，練習的多才能做得更好。
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