參加教師培訓心得體會
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的參加教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
參加教師培訓心得體會1
一、培訓概況
十一月下旬，我受學區派遣，去天津師大參加了為期十五天的國培計劃小學數學骨干教師短期集中培訓。培訓方式大致可分為四種：
一是聽取專家教授的講座。
二是聽取一線教師的教學體會和理論探索。
三是參加一線學校的教學觀摩。
四是老師與學員的交流與研討。
二、培訓體會
十五天的培訓時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。因此，這十五天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面就培訓期間的點滴感受談一談。
1、新課程理念的焦點：以學習者為中心，讓學生從學會到會學。專家告訴我們，受傳統教學方式的影響，大多數教師仍然把學生當作受教育者，而不是學習者，除了用成績將學生分成優良中差外，沒有關注學生的學習過程和可持續發展的能力，絕大多數教師認為學生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學生動的機會，應該給學生充分思考的時間，即所謂現在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應該用心研究學生特點、需要和思維方式，以最能調動學生參與的方式去進行課堂教學。
2、適應新課程理念，在課堂教學中應該實現“三個轉變”：
一是教學重心由教向學的轉變，即由以教為主向以學為主轉變，由重教向重學轉變，由一切為教服務向一切為學服務。
二是教學體系由鋼性體系向彈性體系轉變，即教學從目標、內容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學生個性的發展創造預留更大的空間。
三是價值取向由創造適合教學的學生向創造適合學生的教學轉變，即我們平常所說的以學定教。
3、課堂教學中，教師不能放棄講授，但是要注意三點：
一是時間不能過長，內容不能過多，節奏不能過快。如果出現了超限效應，教師的講授就是無效講授。
二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學生自主、探究和合作。
三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學生一個機會，學生會送你一個驚喜”。課堂教學中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則。 “三個不講”是指“學生已會的不講”、“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”。 “三個必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學會是為了會學這一點出發，我們就不難理解，從某種意義上說教會學生“思路方法”比教會知識更重要。
4、教者應該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學科的內容，掌握每個學段的知識分布和應該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節的知識點，更應理解每個學段的內容對下一學段學習要提供怎么的基礎，培養怎樣的思維習慣和學習方法。
5、教無定法，只要學習者是主動學習的就是好課。在我所聽的六節數學課
中，每節課各具特色，生生互動，師生互動，教師真正成為引導者，富有激情的語言激發了學習興趣，學生積極思考，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學評價更沒有固定的.標準，但學生在課堂的表現則應該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節課一定是一節好課，反之，則肯定是不成功的。專家認為，一節好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條：
一是能培養孩子們的學習興趣，因為學習興趣是學習的根本動力；
二是要培養孩子良好的學習習慣。而良好的學習習慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預習，甚至不是上完課就回家寫作業。良好的學習習慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學階段孩子良好學習習慣的核心是集中精力。
6、教師應該加強學習，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學說的小學教師只有小學水平，而把以前學過、現在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當前的教育理念和動態，如國家的教育導向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。
通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
參加教師培訓心得體會2
為了進一步推動我區“高效課堂”教改工作，5月12日，寶雞市教育局教研室在我區東風路高級中學召開“高效課堂，研培一體”教師集中培訓會。全區部分區級教改實驗校、教改跟進校主管教學的領導、備課組長和骨干教師以及教研室全體教研員參加了培訓會。
上午首先是橫水一中的王建強校長針對高效課堂的實施策略做了題為“行走在高效課堂改革的路上”的專題講座。接下來，市教研室辦公室主任髙繼堂老師就如何編制導學案作了案例式培訓。再接下來橫水一中英語教師雪亞芳老師就“怎樣在課堂教學實踐中抓細節，重實效，促高效?”和與會教師分享了她自己在開展高效課堂教改實驗中的一些好的經驗。最后市教研室李棟良主任做了精彩生動的發言。李主任的發言和三位專家的講座不僅使我們與會教師認識到了高新課堂的重要性，而且讓我們深切感受到了在新課程有效教學背景下，師生是學習的共同體，教師的主要責任是用科學有效的方法指導學生學會自主、合作、探究學習，培養學生自主學習的習慣，提高自主學習能力，讓課堂因互動而精彩，讓學生因自主而發展。
下午由麟游縣西街小學的馬紅云老師和扶風初中的田亞娟老師分別為我們展示了上一節五年級語文和八年級數學示范課，她們就像一個趕海的人，把學生引領到知識的'海洋，讓孩子做大海中的一條小魚，讓他們去尋找海洋中的微生物作為食物，使自己茁長成長;讓他們去迎擊風浪，在大風大浪中鍛煉，讓他們去躲避大魚吃小魚的殘酷現實，學會生存;讓他們做大海上空中的一只海燕，搏擊長空，自由在的翱翔藍天�！�
此次培訓讓我們參會教師收獲很大。培訓團的各位領導、專家和老師給我們的指導操作性強、且直觀清晰，讓我們可以根據本校、本學科的實際情況進行整理修改后馬上付諸行動，他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，那天我們仿佛是回到了學生時代，專心致志的學習、認認真真的去領悟……
參加教師培訓心得體會3
有幸參加了xxx市教師素質培訓，在這次培訓活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振蕩
本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學相長。
本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
反思的'方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。
參加教師培訓心得體會4
xxxx年7月16和18日這三天，我有幸參加xxxx年新一輪教師全員培訓班。三天來的培訓讓我感慨萬千，受益匪淺。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界。
這次培訓內容豐富，既有班主任專業知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展和教師職業心態方面的，聽了之后，我對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
尤其是xxxx廣渠門中學校長在近六個小時《教學價值觀與管理實踐反思》的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被他深深地吸引。我們跟隨著全老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。吳校長的思想左右著我們每一個人。他的課件時而鏈接有教育意義的電影情節，時而是自己的真實事例，時而是有思想哲理的話，形象生動，深入淺出，發人深省。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活。聽完那激昂的講座結束后，使我不禁驚嘆，容我細細品味。
審視自己！我開始反思自己這么多年的工作�！坝龅絾栴}不能總是尋找學生的問題或者客觀因素，而應該先從自己身上找原因”。的確，學生的素質本來就是良莠不齊的，不可能每一位學生都讓老師順心，品德優良。學習成績好的學生每個老師都喜歡，可是面對難教育的孩子，教師就要提高自身的素質，多學習各種教育理論和手段，而不能簡單地對學生發脾氣，學生為什么會表現得這樣，是不是他單純的自身原因，老師有沒有起到一個好的引導作用，說不定老師錯誤的教育會使孩子更加背離軌道。還有課堂常規，那也體現了一個教師的智慧，如果課堂常規差，教師就應該反思，是不是總結的'教學水平有問題？還是教學設計比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意。
總之，因為教育的特殊化，首先要解決自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。 教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
聽了吳校長的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學生，學生們都是一個個有思想的個體。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠。我想，我們會借用吳校長的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己到底為誰干！有明確的目標就有精、氣、神才能更好去工作。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
參加教師培訓心得體會5
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學信息技術學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”，收獲頗豐，現談談我聽課后的感受和體會。
一、創設情景、激發興趣
xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的欲望。
二、任務引領、自主探究
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的`學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。
參加教師培訓心得體會6
我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的“清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習。首先要感謝國家教育部，市區教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會；同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程當中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業，聽北京優秀企業領導給我們展示在學校中見不到的另一面……
自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程當中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師；見到了對教育發展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授，我們還有幸走進了北京現代，使我們看到了優秀企業的優秀管理模式和物流系統，這些都是我們在學校當中不可能見到的；在北京自動化工程學校參觀，我們找到了自己的差距，做為一個職業學校，我們還有很多的路要走……
在此期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程當中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
作為一名職業學校的老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“承辦人業學校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的'形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。張老師有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的專業課教師。
二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上專業課，從而在各個方面提高自己的專業課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會�，F在要多學習。
三、轉變教師角色
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我
參加教師培訓心得體會7
通過學習教學法，我知道，真正會教的教師能夠通過各個環節使自己得以全面的發展，而不是為教而教。教師的全面發展必須依靠學生的全面發展，所以我們要把自己的全面發展的最終目標定在學生的全面發展上。教師樂教是從教的`另一種境界，我們只有對教育事業全身心地愉悅地投入，以積極的態度對待教學，并保持探索創新的精神，既樂教又會教，我們的教學才會達到最好效果。
21世紀的學生要學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存，在新課改理念下，學生會學離不開學生的全面發展，所以我們要引導學生分析自己學習現狀，調整學習策略。主動磨練意志，形成良好的學習習慣，培養創新和實踐能力，我們多為學生提供空間和機會，鼓勵學生親自動手，在做中享受學習的快樂。學生樂學是學生求學生涯的另一種境界，學生表現為對學習活動有濃厚的興趣，積極動機而使其在學習過程中知難而進，孜孜以求，樂觀向上的身心態度。樂學的學生常常具備實現學會所必備的潛力，一旦獲得教師的悉心指導，加以個人持續努力，便能實現會學。一位兼具會學、樂學境界的學生無疑會具有全面發展的深厚基礎，從而成為國家民族發展的棟梁之材。
師生對語文教學活動的實質性共同參與，是實現語文新課程核心價值追求的保證。而師生平等理念的行動實踐是實現師生對教學活動共同參與的保證，從而達到師生共同的全面發展，最終提高學生的基本素質，構建學生完整的人格和培養他們優秀的品質。
參加教師培訓心得體會8
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
一、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進展有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進展交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。
這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。正如陳瑩老師講的：業務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。
既：具有大學本科信息技術專業畢業的學歷;具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯系的能力;有幫助學生利用利用信息技術進展學習的能力;有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。
信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學構造改革和素質教育都有重要的意義。
二、計算機媒體資源應用實例
這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進展和，主要是指對各類資源進展修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的構造進展修改，也包括對資源的元素進展修改。
另外，還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的使用方法進展了指導，使我們能夠對聲音、視頻、圖像進展簡單的處理，對我們平時的教學課件制作有著非常重要的作用。
三、對課堂問題的處理方法
信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究這一局部主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個局部"一、存在的問題;二、對策研究"。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進展了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進展分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
四、信息技術與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比擬有效的課，他對課程整合的實際問題進展了分析，什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個實際問題進展了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的.實際教學也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學監控能力是指為了保證教學到達預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進展積極主動的方案、檢查、評價;反應、控制和調節的能力。教學監控能力是教師教學能力構造的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調節中樞。
五、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要
中國參加wto后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新時機的能力，就很難在劇烈競爭的社會環境中求得生存與開展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的上下來決定。所以這就要求教師要有高素質的教學方法。實施有效的教學：
1、有效教學是有明確任務指向的教學
2、有效教學是學生高度參與的教學
3、有效學習是化教學策略實施的教學
4、有效教學是促進學生深層理解的教學
5、有效教學是三維目標統一的教學
6、有效教學是師生生命價值彰顯的教學
只有這樣才能搞好信息技術教學。
六、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要
在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活潑、有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。
因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
參加教師培訓心得體會9
我是一名中學教師,很慶幸參加了學校為我們提供這次培訓學習的機會,有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑，這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實，受益匪淺，下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。
近一個月的培訓，使我對今后的教育教學形式、手段有了更進一步的認識。我深深的體會到了教育技術與各學科的密切聯系，教育技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的教育技術，致力于教育技術在課堂上的有效應用，以提高課堂教學效率。
這次培訓將會對我今后的教育教學產生極大影響，同時促使我各方面的能力有了較大提高，特別是對教育技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。它使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動。
在主講教師的`引導下，八個模塊終于學完了，雖然這里很少有專門的名詞解釋，也沒有硬性的思維灌輸，甚至練習也沒有參考答案，但卻在一個個經典的案例分析中、在一項項愉悅的活動中、在一次次激烈的討論中，使我逐漸領會明白了需要我們去掌握了解的東西。這次培訓、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術能力整合貫穿整個培訓過程中，展示出了高超現代教學的理念和方法。從教學的設計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學實施計劃的設計及評價量規的制定等教學中需要用到的每個環節在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現了一條比較清晰的主線。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的學習將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我定會好好珍藏且不斷充實自己。
接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
學習很成功，可心理卻更加忐忑不安起來。因為我們是培訓者培訓，自己學好只是萬里長征的第一步，如何教好才是我們的主要任務。
參加教師培訓心得體會10
4月27日上午，我們參加了市中小學青年英語教師培訓活動。作為一名已經參加工作兩年整的英語教師，我參加過農村英語教師培訓，但是像這么大型的全市所有青年英語教師的培訓還是第一次。
我仍從中獲益良多。雖然時間很短，但是此次培訓為我們中小學英語教師提供了一次難能可貴的學習機會。聽孫迪和張大華的演講，受益匪淺，感觸很深。下面談一談我學習的一些心得體會：
她們的熱情始終感染著我，使我可以從她們的講話中感受到她們身上所具有的那股認真勁，那股對工作、對英語教學的認真勁。教師如此充滿活力，充滿熱情，和教師在一起的學生也一定會覺得自己全身充滿陽光，充滿干勁。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
作為一名英語教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質是很重要的，而且我們要把學到的知識應用到教學實踐中去，一步一個腳印。不諱言的說，大學畢業一年以來，我的英語水平已經有了明顯的退步，這是多么要不得的！要想成為一名優秀的英語教師，我們必須具有淵博的英語知識，熟練的英語技能和良好的英語思維，所以我們一定不能停止學習和進步的腳步。要苦練基本功，英語教師應具備的`聽、說、讀、寫、譯的教學技能，我們都要多練勤練苦練，精益求精，力求將自己最好的狀態、最高的水平呈現給學生。
我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力，更要不斷的反思自我，積累經驗。要想在工作中不斷提高自己的英語教學水平，這個環節是必不可少的。自己上完一堂課、聽了一節公開課、甚至是在書上或網上讀到一篇優秀的教學設計，我們都可以寫一寫自己的反思體會。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，從而更好的指導自己的課堂教學，這便是做一名教師的最高境界了，也是我們要不斷為之努力的方向。
作為一名年輕的英語教師，通過這次培訓，我感到自己肩上的擔子更重了。我會加倍努力，在以后的教育教學工作中樂于學習，勤于思考，善于反思，更新我的英語教學理念，提高我駕馭英語課堂的能力，努力成為一名優秀的中學英語教師，更加有效地開展中學英語教學工作。
參加教師培訓心得體會11
作為思想品德教師，很少有過這種交流學習的機會，通過這段時間的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了上好政治課的策略和方法；從網絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、明確了政治課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學政治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學思品教師，應在教學中多做創造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發學生的智力，發展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好政治課，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣�，F代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變為立體的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的`課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
參加教師培訓心得體會12
本學期，我有幸參加了綜合實踐活動課程網上研修，通過學習，不但糾正了以往我對綜合實踐活動課程的一些不正確的認識，在學習中，我還深深地懂得了教師在綜合實踐活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談談本次學習的總結。
綜合實踐活動教師的指導從根本上來說應該是創設學生發現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，與學生共同開展探究活動。從指導方式而言，綜合實踐活動倡導團體指導與協同教學，不能把綜合實踐活動的指導權只賦予某一學科的教師或班主任或專門從事綜合實踐活動指導的教師，應該通過有效的方式將所有教師的`智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。不同學段甚至是同一學段的不同班級之間，指導的力度應不同。年級越低，指導的力度應該越大。
在綜合實踐活動的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內容不是將學生的研究引向一個已有的結論，而是提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索。那么教師在綜合實踐活動的開展中怎樣發揮指導作用，如何進行指導，指導哪些方面，成了從事綜合實踐活動教學第一線教師的一大困惑。指導得多了，成了包辦代替;指導得少了，學生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。
在參加課程學習的過程中，我通過把書本上的知識應用于實踐，體會到教師在活動中的指導作用是非常重要的。在前期指導階段，可以進行活動實施的動員，關鍵是要讓所有參與者(包括學生、相關教師、家長及社區指導人員)明確活動的意義與實施的具體方法�？梢哉匍_家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師，同時成立教師指導小隊及家長協助指導小組，支持和幫助學校開展綜合實踐活動。在中期監控階段，就要對學生的實踐活動進行具體的指導。在具體活動實施階段，教師指導的目的是盡可能讓學生通過自主研究獲得成功，指導的內容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學生經歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許學生犯錯誤、走彎路。教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性的進行指導、點撥與督促。引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導。同時還應指導學生注意活動中的安全問題，防止意外事故發生。在活動進入后期總結階段時，進行成果的交流與展示教師的指導作用也很重要，這個階段，教師要指導和協助學生整理資料，形成結論。共同商量將活動得出的結果以各種形式表現出來。教師組織學生開展交流和展示活動，提供有利條件把學生的活動成果進行展示和推廣。
如果把開展綜合實踐活動當做一臺戲的話，教師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺監督。綜合實踐活動這臺戲，歸根到底是要由學生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導下，由學生自己去策劃、安排、展示，讓學生充分地自主活動，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導，也不能推卸指導的責任而放任學生，而是應該把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。在指導學生開展綜合實踐活動中，教師也要在參與指導的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，開展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關系。只有不斷提高自身的綜合素質，教師才能站得高，看得遠，在學生活動時給予必要和充分的指導。
參加教師培訓心得體會13
這次參加了20xx年兩天的心理健康培訓，我學到了不少東西，尤其是幾位教授的理念中都滲透了四個字—以人為本。
印象最深的是張老師用教師示范的方法，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對學生的教育方法，有了新的認識。比如說我們班剛轉來的李承霖同學，他是個有智力障礙的孩子，學生經常告他狀，他又罵我了，又打我了，這是我們孩子正常的思維模式，作為老師怕影響其他同學學習，也會批評他，但是我們去過從他的角度去想，他這是一種交朋友的方式，這也是讓他大家喜歡他的方式。自我聽了這兩天的講座發現孩子的閃光點，不能老關注他的短處，這樣就會好很多，我很幸運能讓我就此心態改變，看每一個孩子都順眼了很多。對他們也更耐心了。作為教師我們只有一直學習。這樣能夠掌握新的知識，才能更了解孩子們的需求。我們要把陽光積極的心態展現出來，給周圍的人帶來一片光，不能總是一片烏云，需要用更平穩的心態去面對身邊的每一件事。
“做一名幸福的幼兒教師”當張老師以他自身理解來與我們討論這個話題時，我腦海里亦涌現出想法。這些想法或許還很幼稚，甚至異想天開。但我卻依然堅定地這樣去做:既然選擇做老師，那我就要做一個幸福的幼兒教師。
有人說:一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就會有什么樣的態度，有什么樣的態度，就會有什么樣的性格，有什么樣的人生。只要老師不斷地去想自己的行為，才能發現自己的行為習慣是怎么樣的，才能去審視自己的行為。
做教育首先需要了解教育。我可以將它八字概括:一個日子，一個孩子。不辜負每一天的教育生活。善待每一個自己接手的孩子。在難熬的日子里學會詩意的生活，在平凡的枯燥的教育中也一定要有詩意和遠方。當我們一直堅持的去學習，才能有更強的'能力，做好自己的工作，加強我們的學習，提高我們的工作效率，才能做好我們的本職工作。
從今天開始，努力讓自己成為最好的老師，并為學生的終生發展高度負責。只有健康的體魄，離不開我們每個人的價值。我們再次的了解自己，認識自己，老師也鼓勵我們要發揚優點，改正缺點。做最好的自己。
總而言之，這次培訓更新了我的理念，開拓了我的視野，在我以后得工作上指了一條光明的道路，在教育教學的路上，我會不斷思考，不斷反思，成為學生的良師益友。
參加教師培訓心得體會14
經過一周的時間，通過聽齊老師的講座“智能數學挑戰高考”以及齊老給三個年級的奧賽班上的節課，讓我對智能數學有了一定的了解，其中“一個中心，兩個基本點”讓我記憶猶新，即以數學思想為中心，以基礎知識傻瓜化，解題方法明確化為基本點。下面我從幾個方面談談我的學習體會。
一、 深入專研，樹立終身學習的意識
齊老剛到一中的下午，還沒來得及休息，就為我們作了一場精彩的報告“智能數學挑戰高考”，從報告中我深深的體會到齊老對新高考的.研究，他從新舊高考的變革、備考誤區和應試策略幾個方面作了分析，從中我學習到了很多方法和獲取了很多信息，也讓我作為一名高三教師感到慚愧，我對高考的研究還很膚淺，只停留在個別知識問題上，而缺乏對全面的把握，所以從年過七十的齊老身上我不僅學習到了知識，更加學習到了他那種專研的精神，那種活到老學到老的信念。所以，我要從現在做起，多多閱讀書籍，多研究考綱，多定一些數學雜志，從中多獲得一些好的解題方法，進而充實自己，雖然平時的時間很緊張，但也不能忘了學習。
二、 勤于思考，善于自我總結
聽了齊老給學生作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”，真正讓我見識到齊老的解題果然名不虛傳，齊老從幾個方面講解了高速選填，從中受益匪淺，讓我有一種眼前一亮豁然開朗的感覺，啊，原來填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗特例、考查極端、舉反例、退法、進法等這些方法，我在給學生講題的時候也在用，但沒有齊老運用的這樣游刃有余。所以，我的體會是要多解題，解難題，從解題中思考，做到自我總結，從而提高自己。
三、 形成自己的一種風格與特色
聽了齊老在三個年級高塞班上的幾堂課，讓我感受最深的是講課要有自己的風格和特色，齊老的三步：“問中學、例中學、做中學”就是他智能數學的核心，他能自創一門智能數學，形成自己獨特的教學模式，而且非常切實可用。首先，“傻瓜表”就是我應該學習的，書本給出的知識有時學生能夠接受，但不是很容易記憶，齊老師以傻瓜表的形式展現給學生，又配以自己獨特的總結和記憶規律，讓學生極易記住。這些我也可以在平時的教學中慢慢嘗試，學會自己總結“傻瓜表”。其次，“例中學”，齊老所講的范例具有代表性，有深度、區分度，這也讓我意識到在平時的教學中，選題非常關鍵，能讓學生從解一道題中學會解一類題，題要精挑精選，學會放棄一些題，學會積累一些好題。最后，“做中學”也讓我體會到教會學生自我總結才是最終戰勝高考的法寶，而不是教師給學生總結。總之，在向別人學習的同時，一定要形成一套有自己風格和特色的教學方法，絕對不能把別人的全套拿過來用，那就不叫學習叫抄襲。
通過一周與齊老師的接觸和學習，讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來，七十多歲的老人都能作到終身學習，何況我還年輕，所以我要加倍努力，做一名學習專研型教師，不辜負自己神圣職業的稱號。
參加教師培訓心得體會15
我參加了中學教師全員培訓。通過這次培訓，我對數學教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師全員培訓的內容十分豐富。通過認真的培訓和學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下： 通過對六個模塊的學習，我了解作為一名數學教師不盡要在一線努力教學，與此同時要不斷地去學習和總結。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的'水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。 在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《統計與概率、綜合與實踐內容分析與建議》。其中的頻率估計概率這一內容中。指出在第三學段中，課程標準還提出了“知道通過大量地重復試驗，可以用頻率來估計概率”的要求。實際上，隨機現象表面看無規律可循，出現哪一個結果事先無法預料，但當我們做大量重復試驗時，試驗的每一個結果都會呈現出其頻率的穩定性。學生將在具體的試驗活動中，對頻率與概率之間的這種關系進行體會，知道大量重復試驗時頻率可作為事件發生概率的估計值。為此，可以設計下面的活動�！景咐�6】
(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數；
(2)將全班數據逐次進行匯總，并完成它的頻率統計圖（用線連接各點）；(3)下表是歷史上數學家所做的擲硬幣的試驗數據，這些數據支持你的發現嗎？表7-3 歷史上數學家所做的擲硬幣的試驗數據試驗投擲次數正面出現次數正面出現的頻率數布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923
在這里，能讓學生感受學習數學時，更了解到我們的數學家在這以前是做了多么多的工作啊！只要我們有他們那樣的學習精神，就一樣會成就自己的夢想！這也是我們作為老師應該給學生去溉輸的。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
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