強師心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的強師心得體會，希望對大家有所幫助。
強師心得體會1
我是一名農村一線教師，扎根農村教育并擔任班主任工作三十年，深感農村教師的責任重大，在學校組織開展的師德師風學習活動中，使我深刻感受到，一個具有良好師德師風的教師對學生會產生巨大的'影響，會使他們終身受益。通過此次培訓學習，感觸頗深，以下是我的心得體會：
學習《教育部辦公廳關于開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》，增強了教師廉潔自律的意識，警示我們認真履行教師光榮職業準則，深刻的領悟到教師要率先垂范，以身作則。
此外，還認真學習了《中小學教師職業行為十項準則》，了解《20xx年中小學師德師風建設工作方案》，明確師德工作任務，知曉師德師風的工作要求，警示自己恪守底線，堅持為人師表、言行雅正，時刻為學生做好表率。
今后，我會堅持規范自己的從教行為，嚴于律己，做好本職工作，扎根農村教育，為農村孩子撐起一片藍天，讓他們沿著正確的方向前進。
強師心得體會2
《強師計劃》吹響了新時代強師興教和強教興國的集結號，基礎教育是國民教育體系基礎的基礎，師范院校是基礎教育教師培養的搖籃和主體，部屬師范大學是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強的使命自覺主動回應并全面對接國家教師隊伍建設的重大戰略安排。
深化認識，擔當主體責任
《強師計劃》強化了師范院校在教師教育體系中的主體地位和主體作用，強調充分發揮部屬師范大學的引領示范作用，明確建立部屬師范大學和地方師范院校人才培養協同機制，推動實施師范教育協同提質計劃，整體提升師范院校和師范專業辦學水平。
我國有著世界上最大規模的基礎教育體系，基礎教育教師占全國專業教師數量的86%，基礎教育的質量決定著全民教育的整體水平和教育現代化的進程。推動教育高質量發展，基礎教育是關鍵；基礎教育教師培養，師范教育是主體。
作為新時代教師教育振興行動新方略，《強師計劃》提出了未來兩個階段的教師隊伍建設目標——強師的根本在于教師的質量，重點在于提升教師隊伍整體素質和教育教學水平，強調師范院校要把辦好師范教育作為第一職責，強調國家重點師范大學要有更大的擔當和更多的新作為。
師范院校尤其是重點師范大學要從國家教育戰略全局和教育現代化愿景出發，切實擔負起強師的政治責任、主體責任和工作責任，主動圍繞《強師計劃》的貫徹執行做好頂層設計、優化組織結構、打造優秀團隊、整合優質資源、完善行動方案，打好主動仗，持續發力培養高質量教師。
增強內功，發揮引領作用
《強師計劃》對部屬師范大學來說，既是重大使命又是發展機遇。一方面，部屬師范大學要發揮其固有的辦學水平和教育資源優勢，主動對接國家教師隊伍建設新的戰略需要，用實際行動強化主體地位和主體責任，在教師綜合素質提升、建立教師教育協同創新平臺、實施高素質教師培養計劃等方面要有更強的使命意識和擔當作為。另一方面，《強師計劃》對部屬師范大學自身的改革發展也注入了新動能和賦予了新期待，部屬師范大學必須以此為契機，大力推動教師教育的研究和創新，進一步匯聚整合優質教育資源，加大力度改革人才培養模式，持續聚焦師范教育和增強內功，努力創新社會服務方式和提升社會服務水平。
要當好強師計劃的`排頭兵，發揮引領帶頭作用，增強內功必不可少。一要進一步從整體上打造高水平教師教育體系，優化教師教育資源配置，提升服務基礎教育能力；二要系統推進專業學科和教師教育學科建設，發揮學科強師的支撐作用；三要充分凝聚和鍛造教師教育師資團隊，不斷壯大強師的核心力量；四要著力開展新一輪人才培養模式改革，進一步探索協同育人新路徑；五要注重搭建一流的教師教育平臺，為教師專業發展和綜合成長提供全方位服務。
擔當是對責任和實力的雙重考量，自身實力是引領帶動的原動力和根本保障，強師是個強己強人的互動共生過程，引領是基于實力與優勢的帶動，引領者內在功夫不扎實，向外必然差強人意。
協同合作，強化提質實效
實施師范教育協同提質計劃是《強師計劃》的重點任務，旨在協調高水平師范大學以組團形式幫扶薄弱師范院校，推動不同層次師范院校間建立協作發展共同體，促進師范院校間優質教育資源交流共享，帶動協同師范院校人才隊伍、學科專業、服務和管理能力不斷提升，進而整體提高師范教育辦學水平。
師范教育協同提質計劃是一項新的教育創舉，其核心意義直接指向薄弱地區師范院校生血功能和教師供給源頭，是新時代國家建設高質量教師教育體系的必要舉措。協同提質的關鍵在于協同，落腳點在于提質，要將協同提質計劃落到實處，體現實效，就要在科學構建協同體系、形成完善的協同工作方案、建立良性運行的協作機制和組建得力的工作團隊上下功夫。
師范教育協同提質是多元協作、內外互動、綜合施策的復雜工作，原有的思維方式和工作模式難以滿足新的工作要求，要謀求突破和有所超越。前期溝通交流、研究謀劃越細致，后期效果便越好。如華中師范大學在研究部署協同提質計劃部署落實中，堅持一家一家地碰和一個一個地盯，注重形成常態化溝通機制和倒排工期；堅持短期行動與長遠目標、重點突破與特色建設、專項任務與協同行動緊密結合，凸顯“共謀、共建、共贏”的協同理念，既突出重點又相互兼顧，做到組織健全、責任落實、路線清晰、事有人為、不留空當、志在長效。
《強師計劃》為基礎教育教師隊伍建設發展規劃出了前瞻性的宏偉藍圖，并描摹出了一幅高質量教師教育體系的未來美景。師范院校一定要乘勢而上努力作為，為《強師計劃》撐起一片天，為師范教育協同提質展現興國強師大擔當。
強師心得體會3
《新時代基礎教育強師計劃》體現出目標系統性、改革一體性、保障全面性三方面的重要特征�！皬妿熡媱潯钡某雠_，有力支撐了國家重大發展戰略，梳理整合了教師教育改革的歷史經驗，將促使全國基礎教育優質均衡發展。實現政策的`真正落地的路徑為：一是完善教師教育治理體系，推進頂層政策下行和積極民意上行的雙向耦合，強化教師教育制度的自我更新能力、自我完善能力，減少政策執行中間環節以降低實施中的“能耗”。二是推進教師教育過程深改，把教師培養工作深入到靈魂層面、深入到實踐當中。三是要強化分類、特色、卓越的教師教育改革理念，破除普適的評價指標體系對教師教育、教師發展的緊身衣效應，做有本色、有本性的教師教育。
強師心得體會4
《新時代基礎教育強師計劃》的出臺具有四點意義：其一，健全體系，《強師計劃》是基礎教育邁向高質量發展過程中對整個教師隊伍體系建設的'整體規劃。其二，率先謀劃，為未來社會培養人才。其三，方向引領，《強師計劃》指出，教師隊伍建設過程中把握思想政治、師德師風、專業能力三個方向。其四，帶動教師教育強勁發展。作為教師教育者，需抓住歷史機遇，促進整個教師教育體系轉型升級。轉型意味著要向下扎根，升級是要上生長。向下扎根就是要做扎根基礎教育的教師教育。一方面教師教育的人才培養范式需轉型，要更多關注中小學教育實踐當中的問題，在課程設計上、人才培養方式上都更多面向基礎教育需求。另一方面，教師教育的場域需深入中小學現場，由“專家引領”改為“專家陪伴”，真正讓培訓、教研、教學一體化。向上生長有四個生長點：第一，教師學歷層次上的升級。第二，教師教育學科建設上的升級。第三，推進師范類院校的雙一流建設。第四，教師教育自身治理水平的升級。
強師心得體會5
聽完吳教授的講座后我受益匪淺，我學習到現在課程目標特點從單純實用到既中實用又重發展從單一學科要求到全位的'整體變革。給我們啟示是時代在進步，教育需改革教師必須與時俱進。教育改革是一代接一代的傳承。教師是其中的核心，我們要時刻學習，時刻準備，提升自己，滿足社會對新時代教師的要求。
強師心得體會6
教師教育的母體在師范院校，振興師范院校的重要途徑之一就是振興師范文化。曾經輝煌一時的中師，其在培養優秀師資上有許多成功經驗值得借鑒。比如，中師會招收高素質的畢業生，并且會涵養師范生的教育理想與師范情懷，嚴格訓練師范生的教學基本功，致力于綜合素質的全面發展。中師已在歷史長河中消散，但我們需要延續中師的'師范教育傳統，傳承中師的師范教育精神，汲取有益的師范辦學經驗。在如今培育強師的時代號召下，我們首先需要強化師范院校的師范文化，從課程設置到實踐活動等各方面去滲透師范精神；其次，加強師范教育與基礎教育的聯系。高等師范院校要切實研究基礎教育，同時在培養師范生的過程中能讓其全方位參與到基礎教育中；其次，注重通識教育的系統性與完整性，讓師范通識教育體系融通古今中西經典，真正讓師范生能夠頂天又立地；最后，加緊培養學科教學論專業的教師教育師資隊伍，從基礎上作為強師計劃的發力點。
強師心得體會7
當前，我國教師隊伍建設面臨教師能力不充分、研修不高效、發展不均衡、評價不精準、管理不到位等難點，《新時代基礎教育強師計劃》中提出的教育信息化和人工智能為這些痛點問題提供了新的路徑。首先，教育信息化為教師減負，將教師從繁瑣的重復性工作中解放出來。第二，教育信息化為教學賦能，通過線上平臺資源共享及混合式教學模式拓展學習空間。第三，教育信息化為教師培養賦能，利用線上培訓、混合式教研等方式改善教育資源不充分的問題。第四，教育信息化為教師管理賦能，實現培訓項目精準實施、政策精準落地等。第五，教育信息化為教師隊伍治理賦能，從宏觀層面為教師隊伍精準畫像，從而支持頂層設計和精準決策。教育信息化的`落實依托于平臺技術、算法模型和創新應用三個抓手，以及能力、范式和模式的三重轉型。
強師心得體會8
學習了吳欣老師對新課標的解讀，從觀念上有了更新。感受到新的課標不僅僅是英語水平標準的界定，而且是對學科的.授課方式、學生的核心素養培養、教師自身專業化的提升都有詳盡的說明和要求。英語學科必須要從以“教”為中心向以“學”為中心轉變了。
強師心得體會9
按照縣教育局和XX鎮中心幼兒園“強師德鑄師魂愛黑河育新人”主題教育具體安排，通過集中培訓與線上自學，分組研討的形式，認真學習了《教育局開展“強師德鑄師魂愛黑河育新人”主題教育方案》《黑龍江省20xx年中小學教師有償補課，收受禮品禮金問題專項治理工作要點》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等法規文件，受益匪淺，主要體會如下：
一、認真學習，深刻領會牢記準則。要努力踐行“四有”好老師要求，不斷提高自身政治素質，師德修養和專業素養，努力做一名師德高尚、業務精湛、結構合理，充滿活力的新時代人民教師。
二、規范師德行為，守住師德紅線。通過此次學習，明確了師德底線，提高了法律意識，自覺遵守《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》。不收受家長禮品禮金，不組織、不參與補課辦班、不去校外培訓機構任教、不為校外培訓機構招生源等違規行為。
三、明確目標，做好啟蒙者和引路人。作為一名幼兒教師，師德為先，能力為重，終身學習，在今后實際工作中，按照”四有”好老師的標準要求自己，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，讓孩子快樂的成長。做好孩子們學習生活的'指引者，陪伴者；做好孩子們健康成長的啟蒙者和引路人。
強師心得體會10
“強師”一詞兼具名詞、動詞和形容詞這三維意涵。作為名詞，是對教師理想樣態的期待；作為動詞，是教師教育動態發展過程的策略；作為形容詞，是教師核心特質的厘定。作為“強師”，創新型是為強師畫像的`點睛之筆。未來社會的發展走向愈發不確定，作為教師要有應對未來世界的不確定性需要的確定性品質，這才是創新型的應有之義。在教師教育中培養“強師”，首先，培養師范生自身具備創新能力，其次才能助力中小學生創新能力與品質的養成。其次，培養“強師”需要做到“長周期”培養、“寬素養”培育和“高質量”追求。所謂“長周期”培養，就是要讓教師普遍達到碩士及以上的學歷，并且要做到長期追蹤每一位師范生的專業發展軌跡；所謂“寬素養”培育，就是要讓師范生具備學科素養與教育素養，同時能擁有四大核心能力，即學科理解力、學科轉化力、教育研究力和教育實踐力，讓兩大素養與四個核心能力同頻共振；所謂“高質量”追求，就是為每一個教師打造精品教育，讓教師隊伍建設實現優質資源共享，教育家型教師共同體實現高端引領。
強師心得體會11
聽完吳教授的講座后我受益匪淺，深刻意識到我們原先的.教育過于死板，以至于學生在課堂上不積極回答問題，讀書聲音也很小。我們要努力激發孩子們學習英語的熱情，就要認真鉆研新課標，不斷學習積累經驗。在實踐中求索、學習課標精神，明確教學內容，把學習主動性交給學生。
強師心得體會12
聽完吳教授的'講座后收獲很多，其中好多內容都很受啟發，我們應該多多關注英語基礎教育課改內容有很多方面的變化：教材、課堂、評價方面等方面要求教師與時俱進，運用理論結合實踐、遷移創新等，促進學生核心素養的發展，我們教師要傳統與變革并舉！不斷適應社會發展的需要！
強師心得體會13
昨天，我們學校所有的老師聽市北區結合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質，修師德強師能心得體會我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經驗，誠實地面對學生修師德強師能心得體會，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結合自己的教學經驗，在教學現狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
老師是一個高大的樹，老師是一本厚厚的書，老師是一個紅色的蠟燭燃燒自己為別人。一些老師在一萬多個旅行，利用暑假自費的學生，他不是壞學生，了解學生的`情況，和他的人格魅力感動了很多學生，因為他是一個高大的樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生。
老師老師的道德意識，加強建設的關鍵，讓我們共同努力，一起被老師的良好聲譽，重溫最杰出的在太陽下工作。
昨天，我們學校所有的老師聽市北區結合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質，我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。修師德強師能心得體會對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經驗，誠實地面對學生，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結合自己的教學經驗，在教學現狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
強師心得體會14
《新時代基礎教育強師計劃》提到了改進師德師風建設，常態化推進培育師德涵養的有關要求。如今我國師德建設呈現出單一化和零散化的發展困境，為此提出“培育—治理—評價”師德建設三維模型。政府從“控制型”過渡到“管理型”，進而轉向“善治型”師德建設的治理模式；教育機構對于師德建設的培育與社會對于師德建設的.評價督導分為“任務型—規范型—自覺型”與“獎懲型—績效型—發展型”三個階段依次推進。具體路徑為，分階段進階式的師德建設，樹立師德建設高階理想，推進師德建設分層一體化落實等。
強師心得體會15
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。近朱者赤，近墨者黑。，師德師風直接關系到育人的質量和素質。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；
廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業的改革和發展貢獻聰明才智。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。正如一位教育家所說：教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。
一是要有深厚的專業知識。二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，滿足學生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：師者，人之模范也�？鬃釉唬浩渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的'力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們親其師，信其道。
加強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應上級的號召，立師德、正師風、強師能，使自己成為一名優秀的人民教師！綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
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