教師違規心得體會

教師違規心得體會精華(15篇)

　　我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教師違規心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師違規心得體會1

　　近年來，校外培訓市場呈現蓬勃發展之勢，越來越多的家長為了讓孩子擁有更多的才藝和技能，紛紛將他們送入各種培訓機構。然而，隨之而來的是一系列的問題，包括違規經營、低質教學等。筆者通過親身經歷，深刻體驗到了這些問題帶來的負面影響，也從中領悟到了對于校外培訓的認識和對待方式上的轉變。本文將就“違規校外培訓心得體會”展開探討。

　　首先，違規校外培訓問題給予了我深刻的警示。我曾經參加過一家被曝光的培訓機構的舞蹈培訓班，雖然價格較低，但培訓方式卻極其敷衍。教師粗疏地指導我們完成一些簡單的舞蹈動作，甚至沒有給予任何的技巧和藝術培養，純粹是機械式的`重復。這個過程中，我發現機構是以賺取學費為目的，完全不顧教學質量和學生的需要。此經歷讓我深切認識到了違規校外培訓對于孩子們的健康成長的危害。因此，在選擇校外培訓機構時，要慎重考慮其合法合規的背景和口碑，以便為孩子選擇正規、有保障的培訓。

　　其次，違規校外培訓讓我體會到了合法合規的重要性。正規的培訓機構不僅有依法經營的資質和執照，也會注重教學質量和學生的全面發展，從而為孩子們提供更好更全面的培訓服務。在我選擇正規舞蹈培訓班后，和以前的經歷相比，我在跳舞的技巧和藝術表現方面有了顯著提高。這讓我深刻體會到了合法合規背后所帶來的巨大的區別。

　　除此之外，違規校外培訓還讓我認識到了家長應承擔的責任。雖然家長寄予了許多期望和希望在培訓上，但是我們同時也要選擇正確的方式和適當的時間。對于一時追求的培訓效果，我們必須保持理性的判斷，并為子女們選擇一家合規的、負責任的培訓機構。與此同時，我們也不能過于依賴培訓機構塑造孩子的未來。在我重新調整看待校外培訓后，我更加注重自己的充電與學習，讓自己成為孩子們身邊的榜樣，注重培養他們的興趣和發散思維，給予他們更多的支持和鼓勵。

　　最后，違規校外培訓還讓我認識到了自身在培訓問題上的需求。盡管我對于當前的培訓環境有了更加警醒和理性的認知，但我深刻感受到了自己在技能和知識方面的欠缺。因此，我決定積極尋找合適的學習機會，提高自身的素質和能力。我投入了更多的時間和精力，參加各種課程和活動，不僅僅是為了求知欲的滿足，更是為了從容應對未來的挑戰和問題。

　　總之，違規校外培訓的心得體會使我深刻認識到了校外培訓市場的不規范和亂象，也讓我明白到了合法合規以及家長與個人的責任的重要性。在未來的學習和成長過程中，我將繼續堅持對校外培訓的正確認識，尋找合適的培訓機構和學習機會，提高自身的素質和能力，為自己和下一代的發展做出更好的準備。同時，我也呼吁更多的家長和學生們加入到監督校外培訓的隊伍中，共同營造一個良好的學習環境和健康的成長空間。

教師違規心得體會2

　　最近學校組織學習《盤錦市公辦學校在職教師嚴重違規補課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點要求：一是嚴禁學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三是嚴禁學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。文件就學校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監管責任；對于違反上述規定的在職教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

　　文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強教師師德師風建設，規范學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的`有力舉措。為此要努力做到以下幾點：

　　一、在工作中要有事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。

　　在課堂上絕不會出現故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。

　　二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。

　　我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應該是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛�人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！睂�學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學習、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學習，與時俱進，緊緊圍繞“轉變工作作風，密切聯系群眾”以及相關的理論知識進行學習，嘗試新教法，不斷更新教學觀念，轉變工作作風，努力將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學質量。牢牢樹立“一切為了人的發展”的教學理念，樹立了學生主體觀，以情激情，努力構建多彩課堂，使學生愛學、樂學、會學。

　　總之，只有擁有良好的師德師風，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學工作；有利于樹立學校良好的聲譽和我們整個教育系統的形象；有利于教育教學活動順利開展；更是學校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關規定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵循教育規律，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，模范遵守職業道德規范，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

教師違規心得體會3

　　教育是一項神圣的事業，教師肩負著培養未來社會棟梁的使命，不僅要在課堂上傳授知識，更要在課外進行補充教育培訓，提高自身素質。在教師補課培訓中，我不僅學到了知識和技能，更重要的是學到了教育的方法和精神，讓我受益匪淺。今天，我想和大家分享我的培訓心得。

　　第二段：正文一，注重語言表達能力的培養。

　　在教育領域中，語言表達能力是非常重要的。教師需要通過語言表達清晰明了的教育思想和方法來引導學生。在補課培訓中，我參加了關于語言表達能力的課程，課程內容涵蓋了語音、語調的準確運用和言辭的邏輯連貫性。這些技能使我更加自信地面對學生和家長，以更專業、更負責的態度以及非常出色的表述方法進行信息傳達。

　　第三段：正文二，注重情感表達能力的培養。

　　除了語言表達能力，情感表達能力對教師的.形象和信用也非常重要。在補課培訓中，我參加了有關情感表達能力的課程，課程中探討了教師在與學生接觸和溝通中的重要性，主張建立師生關系，并提高情感教育的能力。通過這些課程的學習，我更深入地理解了情感教育的含義和價值，更善于做好關系的調節，使我的課程更有溫度、更有感染力。

　　第四段：正文三，注重教學能力的提高。

　　教師只有具備一定的教學能力才能更好的實施教學任務，從而提高學生的綜合素質。在補課培訓中我學習了很多教學方面的技能。比如如何有效地組織教學、如何引導學生，以及如何挖掘學生的潛力等等，這些技能對我進行課堂教學非常有幫助，幫助我更好地教導我的學生。

　　第五段：總結。

　　教育是一項永恒的事業，補充教育和培訓是教師在業內的重要一環。在教師補課培訓中，我得到了很多知識和技能，同時也得到了對教育的方法和精神的認知，讓我在今后的教學中更加從容自信，更有專業性。希望我們教育事業能更上一個臺階，萬眾一心，齊心協力，共同為培育未來精英而努力。

教師違規心得體會4

　　最近參加國培學習，我認真學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，通過本次學習，我認識到了師德的重要性。俗話說：沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：

　　一、教師是學生的啟迪者、開發者。然而每個學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，因材施教。教師與學生之間在新的形勢下應是亦師亦友的關系，這樣才能走進學生的內心，這才適合時代發展的要求，也是教育發展的方向。

　　二、教師的言行舉止要得體。學高為師，身正為范。教師得體的言行舉止是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平，所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。教師不能體罰學生，更不能用粗暴的語言來傷害學生，這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深，甚至會影響孩子的一生。

　　三、關愛每個學生。愛是教育與的開始。學生的身體和心理健康，至關重要，讓“愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

　　四、愛孩子就要公平公正的對待每一個孩子。公平公正的對待每個孩子，不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學生分為三六九等，應該一視同仁，寬容對待每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。對他們有所不同或者是歧視這將會在孩子心理產生不可抹去的陰影。公平公正的對待每一個孩子，這樣的孩子才是真正幸福的孩子！

　　五、純潔的師生關系。我所教育的孩子，都很喜歡我。因為我認真教書，用心育人。除了收學費以外不和學生有任何的經濟聯系。和學生一起享受教學，享受知識，共同成長，當然就不會強賣教材，不搞有償補課，因為我在教學中提倡減負，實施減負，抓好課堂四十分鐘，作業練習自己精挑細選，絕不增加任何作業負擔。讓幸福充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

　　在以后的工作中，我會愛每一個孩子，公平公正的對待每一個孩子，用得體的言行給每一個孩子做好榜樣，做好孩子們的引航人，最親密的朋友。我還要繼續認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，更要用《教師職業道德行為規范》來規范自己。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養，做一個德才兼備的人民教師。

　　篇八：中小學教師違反職業道德行為處理辦法心得體會

　　教師的職業道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的'優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。中小學教師職業道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。

　　關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

　　對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善。 總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。

　　在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

教師違規心得體會5

　　20xx年5月23日下午放學后，學校組織教師學習教育部印發了的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，規定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規范中小學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。

　　這個規定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人�！兑幎ā肪椭行�學校和在職中小學教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三是嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

　　《規定》就中小學校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監管責任；對于違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

　　通過學習，我深刻的感受到教師光榮，教師的`偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。我們要愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。

教師違規心得體會6

　　近年來，教師違規校外培訓問題引起了廣泛關注。不少教師利用校外培訓的機會進行個人買賣，甚至參與違法違紀活動。這種違規行為嚴重損害了教師的職業形象，也給教育行業帶來了不小的負面影響。通過對教師違規校外培訓的親身經歷和深入思考，我有了一些心得體會。

　　首先，教師應正確認識校外培訓的目的和意義。校外培訓是教師個人成長和專業發展的重要途徑之一。通過參加培訓，教師可以擴寬自己的知識面，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。然而，一些教師為了賺錢或者謀取名利，將校外培訓變成了個人經商的機會。他們不思進取，不顧道德底線，利用自己在教育系統的資源，以假培訓、劣質培訓甚至非法培訓牟取暴利。這種行為不僅違法違規，更是對教育事業的極大侮辱。

　　其次，教育行政部門應建立嚴格的監管機制。培訓機構要經過合法注冊并獲得相關資質，進行合規的教師培訓。教育行政部門要加強對培訓機構的監管，嚴查涉嫌違法違規的培訓機構。同時，教育行政部門也應對教師的違規行為進行嚴肅處理，依法依規追責問責。只有建立起嚴格的監管機制，才能有效遏制教師違規校外培訓的現象。

　　第三，全社會都要重視教師的專業發展。教師是教育事業的中堅力量，他們的專業發展是教育事業發展的基礎。因此，全社會都應為教師提供更多的專業發展機會和資源支持，讓他們通過正規和合法的培訓來提升自己的教學水平。只有教師的專業發展得到充分重視和支持，才能減少他們利用校外培訓進行違規行為的動機。

　　第四，教師要自覺恪守職業道德。作為教育工作者，教師要時刻以學生的健康成長為己任，將自己的`利益放在學生的利益之后。只有在教育事業中保持高度的責任感和職業道德，才能真正做到以師德引領行為。教師要自覺抵制誘惑，堅守職業底線，做到守法守紀守身，絕不為個人利益而損害學生和教育事業。

　　最后，建立起健全的激勵機制。除了嚴厲的監管和處罰機制外，還應給予教師更多的正面激勵，鼓勵他們積極參加正規的校外培訓，提高自己的專業水平。可以通過評選優秀教師、設立專項獎勵等方式，為那些尊重職業操守、真正為學生付出努力的教師提供認可和鼓勵。只有建立起健全的激勵機制，才能引導教師正確行為，減少違規現象的發生。

　　總之，教師違規校外培訓問題是一個復雜的社會問題，需要各方共同努力解決。通過正確認識校外培訓的目的和意義、加強監管機制、重視教師的專業發展、自覺恪守職業道德和建立起健全的激勵機制，我們才能有效遏制教師違規校外培訓的現象，保障教育事業的健康發展。同時，全社會也要加強對教育的監督和支持，共同營造一個良好的教育環境。只有這樣，我們才能培養出更多德才兼備的優秀教師，為社會培養出更多有用的人才。

教師違規心得體會7

　　首先，我認為教師在課外補課的培訓中需要具備的素質非常重要，這些素質包括良好的教學能力、高效的組織能力以及較強的溝通能力等。在培訓中，教師需要從學生的角度出發，理解學生的需求和學習能力，根據這些需求設計出最合適的課程內容和教學方法，從而提高學生的學習效果和滿意度。同時，教師還需要善于利用各種教學工具和技術，以最大程度地激發學生的學習興趣和動力。

　　其次，教師在課外補課的培訓中需要注重實踐教學和個性化教學的結合。在實踐教學中，教師需要盡可能地讓學生參與課堂，積極體驗和探究，從而加深對所學知識的理解和記憶，同時也可以培養學生的實踐能力和創新意識。而在個性化教學方面，教師需要根據不同學生的學習習慣和能力進行有針對性的教學，滿足學生個性化的需求和興趣，從而激發學生的自主學習意愿和能力。

　　此外，教師在課外補課的培訓中需要注重對學生心理和價值觀的培養。在課堂上，教師需要注重培養學生的良好習慣和道德觀念，給予學生必要的引導和激勵，增強學生的自律和責任感。同時，教師也需要理解學生的.情感需求，了解學生是否處于焦慮或壓力中，以對學生進行有效的心理疏導和支持。

　　最后，教師在課外補課的培訓中需要注重課程評價和反思。教師需要根據學生的表現和反饋，及時對課程內容和教學方法進行反思和改進，從而提高課程的實效性和學習成果。同時，教師也需要積極收集學生的課程反饋和體驗，從而更好地了解學生對課程的認知和需求，為今后的教學工作提供參考和指導。

　　總之，教師在課外補課的培訓中需要注重教學能力、實踐教學和個性化教學的結合、學生心理和價值觀的培養以及課程評價和反思等方面，從而提高學生的學習效果和滿意度，并不斷提高自身的教學水平和專業能力。

教師違規心得體會8

　　近年來，“培訓熱”席卷全國，校外培訓機構如雨后春筍般涌現，吸引了大量家長和學生的關注。然而，隨之而來的是違規亂象層出不窮，給社會穩定和學生成長帶來了諸多困擾。為了解決這一問題，政府多次加大力度整治違規校外培訓，筆者在參與整治行動中有了一些心得體會。

　　首先，我深刻意識到整治違規校外培訓的重要性。校外培訓機構給學生提供了豐富多樣的學科補習和興趣培養項目，有利于拓寬知識面和發展潛能。然而，一些不合規范的培訓機構卻只是為了追求利潤而不顧學生的安全和發展。而政府的整治行動，主要是通過壓縮違規培訓機構的生存空間，提高監管力度，讓學生和家長能夠更好地選擇合規培訓機構，確保孩子的健康成長。整治違規校外培訓的.重要性不容忽視，我們每個人都應該積極參與其中，為優質、有序的校外教育環境貢獻力量。

　　其次，整治違規校外培訓需要多方合作。整治違規培訓機構不僅是政府的責任，也需要學校、教師、家長的積極參與和支持。學校要加強對學生的教育引導，提高學生的法律意識和風險防范意識，幫助他們正確選擇培訓機構。教師要提高自身素質和業務能力，為學生提供更好的教育服務。家長要加強對孩子的監督和引導，避免因盲目選擇培訓機構而給孩子帶來負面影響。只有多方合作，我們才能共同為整治違規校外培訓貢獻力量。

　　再次，整治違規校外培訓需要加強監管力度。政府要進一步加大對違規培訓機構的打擊力度，加強監管和處罰力度，對違規者進行嚴厲的懲罰。同時，政府還應該加強對合規培訓機構的評估和監督，及時發現和解決存在的問題。只有加強監管力度，才能夠為學生提供安全、有保障的學習環境，凈化校外培訓市場，促進教育資源的優化配置。

　　最后，整治違規校外培訓需要加強家長的教育和引導。很多家長出于對孩子的關愛和培養的期望，容易盲目選擇培訓機構，但無論是有意還是無意，這樣的盲目選擇都容易讓孩子沉溺于過度培訓中，影響其身心健康的發展。因此，家長要提高自身的教育素養，了解政府的整治政策，理性選擇培訓機構，避免陷入盲目跟風的行為。

　　通過參與整治違規校外培訓行動，我深刻認識到整治違規校外培訓的重要性和緊迫性。只有通過多方合作，加強監管力度，并引導家長理性選擇，我們才能為學生提供良好的教育環境，推動整個教育體系的健康發展。我相信，在政府的堅強領導下，整治違規校外培訓工作一定能夠取得顯著成效，為學生的成長保駕護航。

教師違規心得體會9

　　近期教育系統通報了有關依蘭縣老師違規收取學生禮物的處罰，在各個地方都要求教師一定要認真學習有關文件精神，從中汲取教訓，規范言行，以更高的標準要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過學習，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔子不輕！我們需要學習和提高的地方還很多，以下是自己的幾點感悟：

　　首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學生，為學生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向學生索取禮物！未果還辱罵學生！其言其行大違教師最基本的職業道德！可以說是給廣大教師隊伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強業務知識的學習，還必須加強職業道德素質的學習！特別是政治理論知識的學習，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學工作。

　　其次，在工作中必須時刻保持清醒的頭腦，千萬不能因為現在要求大家學習就意識到要加強自身意識，更應時刻保持學習狀態，實時提醒自己要嚴格要求自己，養成良好的思想品質。

　　總的說來，作為教師我們要在教育教學工作中必須不斷加強學習，特別是加強政治理論學習和職業道德素質學習，只有全面加強學習，全面提高才能在崗位上發揮一個教師應盡的職責！

　　近日來，我校在教師中深入開展師德學習,并就當前黑龍江省依蘭縣高級中學教師馮群超索禮收禮謾罵學生熱點事件進行了學習。教師馮超群因像學生索禮并謾罵學生受到教育部嚴處。

　　馮群超在課堂上謾罵學生并索要禮物的行為，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業道德和操守，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業聲譽，對學生健康發展造成了難以估量的損害，產生了惡劣的社會影響。

　　"學高為師,身正為范",良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的.導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業道德規范，向學生索禮、謾罵學生等行為更是不容姑息。我們應該引以為戒，時刻提醒自己做一名合格的人民教師。

教師違規心得體會10

　　近年來，校外培訓亂象愈演愈烈，給學生的身心健康帶來了巨大的風險。為了保障學生的權益，全國范圍內開展了大規模的整治違規校外培訓行動。我參與其中，親身感受到了整治違規校外培訓的嚴肅性和重要性。在此，我將與大家分享我的心得體會。

　　首先，整治違規校外培訓行動是十分必要的。校外培訓機構不僅存在違規辦學、違規招生等問題，更嚴重的是一些培訓機構的不良行為對孩子們的身心健康造成了巨大傷害。他們以虛假宣傳、低價服務等手段吸引家長和學生報名，但在實際上提供的教育內容卻不符合規定，存在亂收費、虐待學生等行為，對學生的身心健康造成了極大的傷害。因此，整治違規校外培訓行動是必要的，為了保護孩子們的權益，迫使這些培訓機構合法合規地辦學。

　　其次，整治違規校外培訓需要依法依規進行。整治違規校外培訓行動不是無原則的打壓，而是依法依規進行，對于那些沒有取得合法辦學資質、存在嚴重問題的培訓機構進行取締，對于其他存在較小問題的機構進行整改。政府部門對校外培訓機構進行了全面的排查，并制定了一系列規定和措施來規范校外培訓市場。這些規定和措施的出臺，為整治違規校外培訓提供了政策支持，使整治行動更加合法和有力。

　　再次，家庭和學校應加強監管和教育。整治違規校外培訓不僅僅是政府的責任，家庭和學校也應當承擔起監管和教育的責任。家長應該理性對待校外培訓，不被虛假宣傳所引誘，要有正確的教育觀念，不盲目追求培訓的.數量和質量。學校應該開展家長教育和學生教育，提高他們的辨別能力和防范意識，讓他們了解校外培訓的風險和問題，明辨是非。

　　最后，整治違規校外培訓需要長期持續的努力。整治違規校外培訓是一項長期持續的工作，不能止步于一時整治，更不能敷衍了事。政府應當加大監管和執法力度，進一步加強對培訓機構的日常監管，確保整治工作的持續性和有效性。同時，各方面也需要形成合力，共同推動整治工作，共同營造一個安全、合規的校外培訓環境。

　　總之，整治違規校外培訓是一項重要而艱巨的任務，涉及到孩子們的身心健康和家庭的利益。只有加強監管和教育，依法依規進行整治，形成合力，才能有效地解決這個問題。希望通過這次整治行動，全社會能夠從根本上改變校外培訓亂象，為學生的成長和發展創造良好的環境。

教師違規心得體會11

　　近年來，校外培訓違規行為層出不窮，引起了廣泛關注和深思。作為參與過校外培訓并親身經歷過違規行為的一員，我深感有必要總結和反思這一問題，并分享自己的心得體會。

　　校外培訓的違規行為所帶來的危害不容忽視。首先，違規培訓機構往往關注經濟利益，忽視學生的個體發展，致使學生的綜合素質無法得到提高。其次，一些培訓機構違規使用不合格的教材和教具，可能會影響學生的健康和安全。再者，違規行為可能引發道德風險，使學生產生不正確的價值觀和行為觀念。總之，這些違規行為對學生的身心健康和全面發展造成了重大威脅。

　　作為一名高中生，我在校外培訓過程中遇到了一些違規行為，由此帶給我的教訓和體會是深刻的。首先，我明白了要保持警惕，不要盲目相信宣傳和廣告，要學會辨別培訓機構的真偽。其次，要堅持個人的主觀選擇，不受他人影響，根據自己的興趣和需求合理選擇培訓項目。此外，要積極參與家長會和學校的活動，了解祥情，及時向相關部門反映問題，維護自己和他人的權益。最重要的是，要樹立正確的價值觀和人生觀，明白培訓并不能取代學校教育，只有全面發展才能成為真正的`優秀人才。

　　第四段：加強管理是關鍵。

　　在校外培訓違規行為問題上，加強管理是關鍵。首先，政府應加強相關法律法規的制定和執行，明確違規行為的類型和處罰標準。同時，要建立健全監管機制，加強對培訓機構的日常監督和檢查，減少違規行為的發生。此外，學校和家長也要加強對學生的培訓引導，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，提高他們的辨別能力和自我保護能力。

　　第五段：個人行動對策。

　　作為一名學生，我們也應主動參與和關注校外培訓管理工作。首先，要加強對培訓機構的考察和了解，選擇正規合法的機構進行培訓。其次，要盡量減少對不必要的培訓項目的參與，合理規劃自己的時間和精力。此外，要積極與家長和學校溝通，互相支持和監督，共同維護學生權益。最后，要通過個人的努力和學習，提高自己的綜合素質和能力，以應對未來的挑戰。

　　總之，校外培訓違規行為給學生的成長和發展帶來了嚴重的危害，我們應加強管理，更要從自身做起，提高自我保護能力和辨別能力。只有這樣，我們才能真正健康地參與校外培訓，獲取到有益的教育資源，實現自己的人生價值。

教師違規心得體會12

　　近年來，培訓班行業迅速發展，成為了社會熱議的話題。然而，由于監管不嚴、行業規范不健全等原因，一些培訓班違反規定，采用違規手段謀取利益，給學生和家長帶來了很多不良影響。在我參加的某培訓班的學習經歷中，親眼目睹了一系列的違規行為，從中得到了一些深刻的體會和教訓。

　　首先，培訓班違規行為對學生的學習造成了嚴重影響。在我所就讀的培訓班中，老師們為了達到宣傳效果和吸引更多學生，不惜違規進行封面授課，使得班級里的學生人數嚴重超標。這導致了老師無法充分關注每一個學生的學習情況，無法提供個別化指導和反饋，使得學生們的學習效果大打折扣。此外，為了快速提高學生的成績和通過率，培訓班機構還進行大量刷題訓練，忽視了對學生思維能力和創新意識的培養。這種違規行為不僅浪費了學生寶貴的學習時間，更阻礙了他們的全面發展。

　　其次，培訓班違規行為給家長造成了經濟和心理壓力。為了吸引學生和家長報名，一些培訓班虛假宣傳，夸大課程效果，讓家長們誤以為報名培訓班就能保證子女高分上大學。然而，事實上，學生們通過培訓班的快速提分方式，在公立高中或大學階段往往面臨著學習和心理上的巨大壓力，導致出現各種問題，甚至產生逆反心理。這些培訓班在違規行為中牟利，不僅讓家長們陷入經濟困境，還讓他們對子女的未來產生了更多的`焦慮和擔憂。

　　再次，培訓班違規行為也給整個教育行業造成了不良影響。違反規定的培訓機構一旦被曝光，不僅會受到輿論的指責和法律的制裁，同時也會造成整個教育行業的擔憂。一些家長會懷疑是否值得把孩子送到培訓班，以及培訓班是否在追求學生的個人發展。這對于培訓班行業來說是致命的打擊。因此，加強對培訓機構的監管，建立健全培訓班行業的規范體系，是當務之急。

　　最后，培訓班違規行為的發生，凸顯了當前教育制度中的一些問題。在競爭激烈的教育環境下，很多家長選擇送孩子去培訓班，主要是由于學校教育有一些弊端。學校教育過于注重應試技巧和知識灌輸，對于培養學生的創新能力和綜合素養有所忽視。這也使得培訓班成為了填補教育空白的一種手段。因此，應該重視學校教育的改革，注重培養學生的綜合素質，減輕家長對培訓班的依賴。

　　綜上所述，培訓班違規行為不僅對學生的學習產生了嚴重影響，也給家長和整個教育行業帶來了不良影響。為了解決這個問題，培訓班行業需要加強自律，規范運作，改善服務質量。同時，學校教育部門也需要加大改革力度，注重培養學生的創新能力和綜合素養。只有通過共同努力，才能夠建立起一個更加健康和有效的教育體系，讓每個孩子都能真正獲得優質的教育。

教師違規心得體會13

　　通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己。俗語說：沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。對有償家教、索要或違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對此類的過失，理應有相應的制度來制約。教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。

面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是***可親的。我們要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力和本身素質，教師選擇合適每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的優點，彌補學生的.不足，激起學生學習的愛好，建立學生學習的信心，從而增進學生全面發展。我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生，要做具體分析，區別對待，教師要根據對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式，教師不單單自己要分析掌控學生的學習風格，而且要引導學生熟悉自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。無德無以為師。

真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真實的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這類人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。總之，一個合格的教師應當有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推重的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。

在以后的工作中，我還要繼續認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《中小學教師職業道德規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質和職業道德修養；并牢牢圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推動素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

教師違規心得體會14

　　今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現，一種深厚的.知識內涵、文化品位和自我修養的體現！通過今天對中小學教師違反職業道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺。

　　第一、無規矩不成方圓，有規范就得嚴格執行

　　關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

　　第二、教師應該以德為本，身正為范

　　教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

　　第三、教師嚴謹治學，以德施教

　　作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。

　　總之，通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現違反職業道德行為，以優異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業增添光彩。

教師違規心得體會15

　　今天，我們學校開展學習萬寧市《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現在社會對我們教師的要求是越來越高了，對師德方面的要求也越來越嚴了，人們更多的認識到了教師在人文社會的重要性，也對教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關注和受到一定的監督作用。

　　人們總說兒童是祖國未來的花朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報的盡情燃燒的蠟燭，可是現在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現在越來越多的發現在我們身邊的學校、幼兒園和其它的教育機構里存在太多的貓膩了，就拿我們萬寧市的校長開房事件來說，對我們教育界的影響實在是太大了，也引起了全社會對教師這個職業的職業道德行為的懷疑。家長把孩子送到學校里，是相信學校相信黨能把他的孩子培養成一個對社會有用的人，而學校反而近水樓臺做出了這種天人共憤的事情。雖然社會上這樣的事情屢有發生，但是在社會這個復雜的環境里我們沒有辦法完全杜絕，而學校是一個純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領域做出了違反職業道德的'行為，這是堅決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預期的錯誤，體罰成了學生也成了家長心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負責任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現在我們萬寧，所以萬寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法，不僅是規范教師隊伍，監督教師行為，也為了給一些教師提個醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。

　　本《辦法》（《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》以下簡稱《辦法》）明確了教師在教育教學工作中若干違反教師職業道德的行為，也對這些違反教師職業道德的行為制定了相對的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問題，也為教師保留了申訴的權利。在給予教師處分時，堅持公正、公平和教育與懲處相結合的原則；與其違反職業道德行為的性質、情節、危害程度相適應；事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續完備，在一定程度上保障了教師的合法權益。

　　制定這樣的辦法就要嚴格執行，真正從內部杜絕此類事件再度發生，為了孩子，為了祖國，為了祖國的明天，我們一定要認真地對待，像這樣的人我們要嚴肅處理，開除出教師隊伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學校一片純凈的樂園，家長才能放心，國家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們為了共同的目標，團結、努力吧。

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