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      2. 聽課心得體會

        時(shí)間:2024-11-07 08:29:01 心得體會范文 我要投稿

        聽課心得體會錦集15篇

          當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的聽課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        聽課心得體會錦集15篇

        聽課心得體會1

          近日,我有幸聽了一節(jié)關(guān)于視頻剪輯基礎(chǔ)的公開課。該公開課的主講人是某知名高校的教授,授課內(nèi)容是如何進(jìn)行視頻剪輯。在這次聽課學(xué)習(xí)中,我深受啟發(fā),收獲頗豐。

          首先,這位教授的教學(xué)方式非常生動有趣。他通過大量的案例和實(shí)踐操作,讓我們更加直觀地了解了視頻剪輯的基本概念和技巧。他還在課堂上設(shè)置了互動環(huán)節(jié),讓我們參與其中,一起探討問題,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

          其次,這位教授的'講解內(nèi)容非常詳細(xì)。他不僅講解了視頻剪輯的基本概念和技巧,還深入剖析了各種類型的視頻素材如何剪輯和制作。他講解的內(nèi)容涵蓋了從選取素材到制作完成的全過程,每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的案例和講解。我在聽課過程中不僅學(xué)到了知識,還感受到了他對教學(xué)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

          最后,這位教授的互動環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)性。他在課堂上鼓勵(lì)我們積極參與,提出自己的看法和疑問。在討論中,我發(fā)現(xiàn)不同的人有不同的思考角度和處理方式,這讓我對視頻剪輯有了更深入的理解和認(rèn)識。

          通過這次聽課學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了視頻剪輯的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教師,我要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也要向這位教授學(xué)習(xí),不斷地探索和創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

          最后,我希望學(xué)校能夠多舉辦類似的公開課程,讓更多的教師能夠?qū)W習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望能夠通過自己的不斷努力,成為一名更好的教師,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

        聽課心得體會2

          前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。

          用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

          劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。

          顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明。可見劉老師的'課扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!

          這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

        聽課心得體會3

          縱觀整節(jié)課,無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處,學(xué)習(xí)氣氛濃烈,可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。

          一、楊老師的課堂充滿激情,學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲

          只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴,才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動而有趣,變得有滋有味。

          二、教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),教學(xué)語言干脆利落

          特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙,兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算,然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題,通過對比的方式引出課題,既使得導(dǎo)入干脆利落,毫不拖泥帶水,又注重了新舊知識的銜接,為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

          三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確

          可謂是既精準(zhǔn)又簡潔,簡簡單單8個(gè)字——掌握方法,正確計(jì)算,就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。

          四、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確

          做到了有內(nèi)容,有方法,怎么學(xué),學(xué)到什么程度,學(xué)多長時(shí)間,為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo),正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密,把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來,既醒目又能為學(xué)生的'自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依,有法可行。

          五、建議

          1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋。

          雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主,但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的時(shí)間對學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。

          2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。

          學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題,但是出于對學(xué)困生的關(guān)注,不敢相信學(xué)生,以至于頻頻的講解,頻頻引導(dǎo)。

          3、合理整合時(shí)間。

          本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁,如果能合理整合時(shí)間,相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。

        聽課心得體會4

          大班聽課對于學(xué)生來說是一種不同尋常的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,我們有機(jī)會觀察和感受到老師教學(xué)的風(fēng)采,同時(shí)也能夠借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在這篇文章中,將介紹我作為一名大班學(xué)生,在不同科目的聽課中所做的記錄和心得體會。

          在語言課上,老師通常會教授一些新的單詞和句子,以及進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練。我經(jīng)常將老師講解的重點(diǎn)記錄下來,并用不同顏色的筆做標(biāo)記。這樣做的好處是我可以在自主學(xué)習(xí)時(shí)更加集中注意力,同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)也能更快地找到需要重點(diǎn)記憶的內(nèi)容。此外,我還有意識地記錄下其他同學(xué)在課堂上提問的問題,因?yàn)檫@些問題往往與我的疑惑相似,通過閱讀這些問題的解答,我可以更好地理解課程內(nèi)容。

          數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容通常更加抽象和復(fù)雜,所以我的筆記方式也會有所變化。除了記錄老師的講解和示范,我還會將一些重要的公式和定理寫在紙上,并給予顏色和標(biāo)號。這樣我在獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),可以更快地找到需要使用的公式,并對其運(yùn)用有更清晰的`認(rèn)識。此外,我還有意識地將課本中的實(shí)例和練習(xí)題進(jìn)行記錄,以便更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)課程中的記憶能力和理解能力有了顯著的提升。

          科學(xué)課程通常涉及較多的實(shí)驗(yàn)和觀察。在這種情況下,我會用更多的圖形和圖表記錄老師所展示的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這種方式,我可以更好地掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和原理,并且在回顧時(shí)能夠更加直觀地理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的含義。在觀察課件或視頻時(shí),我也會記錄一些觀察結(jié)果和問題,以便在課堂上能夠積極參與討論和提問。

          通過大班聽課的經(jīng)歷,我意識到了記錄和整理的重要性。通過記錄和整理,我更好地理解并掌握了各個(gè)科目的知識點(diǎn)。同時(shí),在復(fù)習(xí)和回顧過程中,我也能夠更快地找到需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容,并且對課程內(nèi)容有更深入的理解。此外,與其他同學(xué)的交流和觀察,也讓我受益匪淺。通過借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式,我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,從而提升了自己的學(xué)習(xí)效果。總而言之,在大班聽課中,不僅僅是對知識的獲取,更是對學(xué)習(xí)方法和思維方式的探索。

          大班聽課記錄及心得體會是十分重要的,通過記錄可以更好地學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識點(diǎn),通過整理可以提高知識的理解和記憶效果。除了從老師那里學(xué)習(xí),還可以借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,從而開拓自己的學(xué)習(xí)思路。大班聽課的經(jīng)歷不僅是對知識的豐富和擴(kuò)展,更是對自己學(xué)習(xí)能力的提升和突破。不管是在語言課、數(shù)學(xué)課還是科學(xué)課,通過記錄和整理,我們可以更好地掌握課程內(nèi)容,并且在獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中更加高效地使用這些知識。

        聽課心得體會5

          西關(guān)小學(xué)姚小芳最近,我們組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動,收獲良多。

          置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學(xué)的地方還有很多。希望的李老師教學(xué)的思路明晰,廣北的丁老師幽默的語言,中心的張老師課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多??。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?1。吃透教材是最根本的。老師的.語文功底要扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材,2。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的3。簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。《地震中的父與子》這一課我在備課時(shí),對教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間預(yù)設(shè)和重難點(diǎn)突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向

          各位老師學(xué)習(xí)根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這是我下一步要努力的。

          我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

          我更喜歡林老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。林老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。林老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!

        聽課心得體會6

          20xx年10月31日至11月1日,我去犍為縣參加了20xx國培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓(xùn)班的開班儀式,聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座,其間數(shù)位語文名師,精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師,我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課,名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同,他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,也深深地吸引了我,讓我知道作文課能上得如此精彩,下面談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會:

          1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

          常言道:興趣是最好的老師。那么,讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動,引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》,學(xué)生因?yàn)楦信d趣,馬上參與到課堂,即便學(xué)生一開始可能會抗拒上作文課,但這一有趣的活動引起了他的興趣,不知不覺就被老師帶進(jìn)了作文課堂。

          2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際

          葉圣陶說過:“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地流個(gè)不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》,用貼近學(xué)生生活的.素材來練寫。這樣學(xué)生才會有感而發(fā),有事可寫。

          3、發(fā)揮想像,培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。聽了幾位名師的作文課,我覺得,只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí),才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達(dá)。”在劉文虎老師執(zhí)教的新編故事中,學(xué)生就像插上了想象的翅膀,就征對 砸缸的原因,學(xué)生就說出了十幾種,有踢球說,捉貓說等,自由而非常有創(chuàng)意的表達(dá)了自己的看法。雖然學(xué)生有的想法可能非常幼稚,但是卻得到了很好的訓(xùn)練。聽幾位老師的作文課是一種享受,那像好朋友聊天似的作文指導(dǎo)過程,給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上,學(xué)生的思想會得到解放,放飛想象的翅膀,作文時(shí)就像有源頭活水,汩汩流出??

          4、教給學(xué)生寫作方法

          這幾節(jié)課,都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是,教給學(xué)生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是1、情節(jié)變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng)新。寫作時(shí)情節(jié)要合理,細(xì)節(jié)要精彩,尤其運(yùn)用好動作,神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí),就提示學(xué)生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問題,是什么,為什么,有什么,怎么樣,慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。

          學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中,我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法,探索作文指導(dǎo)方法,讓孩子敢寫作文,樂于寫作文,寫好作文,真正愛上作文。

        聽課心得體會7

          有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講,令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字,讓我對教師的“溫柔”有了更深刻的理解,對于學(xué)生我們要有一個(gè)博大的胸懷去容忍孩子犯錯(cuò)誤,讓我知道每一個(gè)孩子都在期盼“放縱”,如果一切條框束縛孩子太緊,反而容易讓孩子陷入一種掙扎與反抗。所以在面對孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。面對家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),犯錯(cuò)誤的是學(xué)生,我們與家長本身是站立在一條陣線上的,我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育,這樣讓學(xué)生反而成為事外之人。

          夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師,讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的,應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。夏老師指導(dǎo)的非常細(xì)致,其中令我深有感悟的是夏老師提到的在語文教學(xué)中始終堅(jiān)持育人追求,培養(yǎng)完整的人的'信念。我們知道語文課堂我們會接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品,比如《白鷺》《好的故事》等文章,在教學(xué)這些課文之時(shí),我們要去體會優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力,通過作者、作品、時(shí)代的多方面的了解,讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來,這樣他的語言文字會更深入人心,學(xué)生對于這些文字就有了自己的感觸與體會,在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字,而是作者的人生故事,人格魅力。除此之外我們還可以利用很多資料,方式,但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知、思維、情感。當(dāng)我們能同時(shí)關(guān)注這三方面,我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

        聽課心得體會8

          很有幸的參加了二〇XX年三月二十日XXX小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Where is my ruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

          首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時(shí),我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

          其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

          再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的'學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運(yùn)用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

          最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

          通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

        聽課心得體會9

          今天在我們學(xué)校參加了中心校舉行的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課,使我感受頗深,受益匪淺。課堂授課水平之高,對教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩,及對課外知識拓展之廣,讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

          1、數(shù)學(xué)是有趣的。

          長期以來,數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí),輕情感的滿足……這一切,使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的,數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路,使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。

          一個(gè)巧妙的問題引入,把學(xué)生探究知識的興趣激起,你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧,作為一名數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,又讓學(xué)生感覺有趣的問題,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問題使學(xué)生以下就有了興趣。

          2、數(shù)學(xué)是簡單的

          領(lǐng)略到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù),我們看到了平時(shí)寡言的學(xué)生也可以和大家一起討論,聽到了富有思想的回答,讓人忍不住為他們鼓掌,同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩,因?yàn)樗齻冇米詈唵蔚脑捳Z來解釋數(shù)學(xué),讓學(xué)生們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單,不僅是一種技巧,更是一種智慧,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn),老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高,課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決,我想這種方法非常適用初中的同學(xué),我相信參加同學(xué)永遠(yuǎn)都不會忘記在數(shù)學(xué)課上的一次次爭論和老師精心設(shè)計(jì)的游戲。

          3、數(shù)學(xué)是鮮活的。

          現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為:教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學(xué)生保護(hù)壞境。

          這次聽課活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我會將這次學(xué)習(xí)活動積累的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

          前幾天,我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課,讓我感受頗深,受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

          一、常態(tài)長效

          許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語來概括:樸實(shí)無華、課如其人,這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課,而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的動畫,沒有臨場作秀的'氛圍,自然、得體、和諧,這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。

          二、理性教學(xué)

          理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),許老師講的是六年級數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課,上課伊始,許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個(gè)學(xué)生來說太熟悉不過了,每周一站在國旗下,每天從國旗下經(jīng)過,她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后,許老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出相除關(guān)系的問題。緊跟著,許老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決剛才的問題。

          這樣,就把數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的連在了一起,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實(shí)際問題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義,尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正,而是讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生糾正,又激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識,學(xué)生學(xué)的積極,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。

          三、道法自然

          數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂,讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

          聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:

          1、沒有備好課

          對于備課,我感覺到了它的重要性,許老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到。

          2、不懂角色換位

          平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,而從許老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

          3、教學(xué)效果不好

          許老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益頗多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

        聽課心得體會10

          新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年,對于其他成員們的課堂,我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因,我一直錯(cuò)過金老師的課堂。這次終于能一覽其風(fēng)采啦!

          金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美,輕快活潑,字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后,我有以下幾點(diǎn)想法。

          一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切,很大一部分原因是因?yàn)榻鹄蠋煴救说膫€(gè)人魅力。無論是說話的語氣,還是臉上的神態(tài),都讓人如沐春風(fēng)。小朋友們也很給力,積極地與金老師進(jìn)行互動,所以課堂氛圍輕松生動。老師投入,學(xué)生投入,聽課旁觀的我們也投入。

          二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文,金老師在課時(shí)內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后,先引導(dǎo)性地和小朋友們一起學(xué)習(xí)第2自然段,在小朋友們掌握方法后,在半教半放地讓他們自我學(xué)習(xí)第3自然段。這樣,小朋友們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法,還在實(shí)踐中得到了鍛煉,培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力,讓他們學(xué)會自己動腦,自己學(xué)習(xí)。

          三、金老師教學(xué)生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀,學(xué)生做動作記憶,組詞記憶法,比較記憶法等。多元的學(xué)習(xí)方法很好地啟迪了學(xué)生的思維,加深了他們的印象,有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學(xué)習(xí)“躺”、“眨”、“立”等動詞時(shí),學(xué)生們一邊朗讀,一邊做動作,既更好地理解了生字的意思,又活躍了課堂氛圍,能看出來小朋友們都很喜歡這樣的`學(xué)習(xí)方式。

          四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學(xué)中,始終以朗讀學(xué)習(xí)為主,形式也十分豐富多彩,個(gè)人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩,帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音,配上這首詩靈動的語言,娓娓動聽。同時(shí),金老師的朗讀教學(xué)很有層次性,抓住了每次理解遞進(jìn)時(shí)的情感體驗(yàn),讓小朋友們一次次地讀出更多的感情,讀出更好的效果。也正是因?yàn)樨灤┦冀K的朗讀教學(xué),小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中,這也離不開金老師引人入勝的教學(xué)語言與生動活潑的教姿教態(tài)。

        聽課心得體會11

          在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動,來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了各縣.市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課.我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一.教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西.特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜.

          首先,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面.如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在〝用中學(xué),學(xué)中用〞,這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題.在這次活動上,張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大.她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性.聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣.而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的

          其次,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求.注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的.模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí),通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松.民主.和諧的教與學(xué)的氛圍.聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中.只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性.所以learning

          tips是一個(gè)很好的方法.

          再次,恰當(dāng)使用多媒體.現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了.掛圖.投影儀.多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富.此次活動,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩.活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍. 課堂教學(xué)是教師教授知識.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平.教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來.在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰.井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備. 最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

          1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確.只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

          2.善于利用多媒體,演唱,動畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

          3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性; 4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí). 通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了要努力的方向.這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā).我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,不斷提升我的教學(xué)水平,使我更快地成為一名合格的英語教師.

        聽課心得體會12

          隨著教育改革的不斷深入,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高變得日益重要。為了加強(qiáng)對教師教學(xué)的監(jiān)督與督促,學(xué)校通常會安排教學(xué)聽課這一環(huán)節(jié)。近期,我有幸參加了幾節(jié)教學(xué)課程的聽課,從中獲得了一些寶貴的心得體會。

          首先,聽課有助于了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。作為學(xué)校的職工,我們通常只會接觸到自己所帶班級的學(xué)生,了解自己的教學(xué)方法是否合理、適宜,難以得到其他教師的真實(shí)反饋。而通過參加他人的課堂,我們可以深入了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣的了解有助于提醒我們對自身的教學(xué)方式進(jìn)行修正和改進(jìn),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。

          其次,聽課可以拓寬我們對不同學(xué)科的知識和教學(xué)內(nèi)容的了解。每位教師教授的學(xué)科內(nèi)容都有所側(cè)重和特點(diǎn),參加聽課可以讓我們對其他學(xué)科有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識。比如,在聽完一節(jié)生物課后,我深刻認(rèn)識到學(xué)生們在生物學(xué)習(xí)上的困惑和難點(diǎn),從而讓我有了更好的教學(xué)思路和方法。此外,聽課還可以讓我們了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略,從而指導(dǎo)我們更好地開展我們的教學(xué)工作。

          第三,聽課可以提高我們對學(xué)生教學(xué)進(jìn)度和理解程度的判斷能力。作為教師,我們在課堂上往往無法全面地了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而通過聽課,我們可以觀察不同學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)而推斷出學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果。有時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)并未能達(dá)到預(yù)期效果,學(xué)生們在將知識應(yīng)用到實(shí)踐中還存在困難。通過聽課,我們可以確定自己的教學(xué)方法可能需要進(jìn)行調(diào)整,更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

          第四,聽課可以激發(fā)我們的教育教學(xué)熱情。每位教師都會有因教育事業(yè)的'不順心而感到疲憊和懊悔的時(shí)候,熱情也可能會逐漸消失。而通過聽課,我們可以觀摩一些優(yōu)秀教師的教學(xué),看到他們在課堂上的激情和活力,這無疑會對我們產(chǎn)生一定的激勵(lì)和動力。聽課還可以讓我們了解到一些教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿知識和新理念,這對于我們的教育教學(xué)帶來了新的思路和啟發(fā),進(jìn)一步激發(fā)我們的熱情。

          最后,聽課有助于建立教師間的交流與合作關(guān)系。在學(xué)校,每個(gè)教師都是獨(dú)立工作的個(gè)體,往往難以與其他教師進(jìn)行深入的交流與合作,互相孤立的現(xiàn)象比較普遍。而通過參加教學(xué)聽課,教師們可以分享教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)和教材等方面的資源,相互幫助,共同提高。這種交流與合作有助于我們摒棄教育教學(xué)文化上的獨(dú)立思維,形成協(xié)同合作的氛圍,突破教育教學(xué)難題。

          綜上所述,學(xué)校教學(xué)聽課給了我很多的啟發(fā)和收獲。通過聽課,我們可以了解不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法,拓寬自己對于其他學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識,提高對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力的判斷,激發(fā)教育教學(xué)熱情,建立教師間的交流與合作關(guān)系。因此,在今后的工作中,我會繼續(xù)利用這一機(jī)會,不斷提高自身教育教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

        聽課心得體會13

          20xx年11月20日至22日,我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名中青年歷史教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動中的收獲和體會。

          一、教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化。

          1、思路設(shè)計(jì)上的板塊化與專題性特征十分突出,體現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性、趣味性、故事性、知識性,條理清晰,主題鮮明、任務(wù)明確,彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能

          來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí),分為四大專題:興起篇——草原雄鷹羽翼豐,和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之,感悟篇——以史為鏡鑒古今。

          來自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),設(shè)計(jì)為:第一板塊——漫漫古絲路,第二板塊——錚錚英雄行,第三板塊——悠悠駝鈴聲,第四板塊——綿綿古道情。

          濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師,在講《美國的南北戰(zhàn)爭時(shí),以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課,趣味性十足:家族洗錢、南下謀生、就職前后危機(jī)重重,解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長殉難精神永駐。

          2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過程,課堂教學(xué)過程的實(shí)施絕對不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦,讓學(xué)生“動”起來,主動獲取知識積累知識,啟迪學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識解決問題能力水平的提高,才是教師真正要做的事情。

          二、教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、操作更實(shí)用、效果更突出。

          1、緊扣課標(biāo)、深挖教材,教學(xué)目標(biāo)制定明確,問題提出恰當(dāng)、實(shí)用。

          2、課件制作注重實(shí)效性,各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實(shí)物資料、文本資料,化繁瑣為簡易,變抽象為直觀,既有利于學(xué)生對歷史的直觀了解和感悟,有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。

          3、預(yù)設(shè)充分,關(guān)注學(xué)生的主體地位,考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求,用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程之中,既符合新課程改革的需要,又迎合學(xué)生的口味,使得教與學(xué)相得益彰。

          4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo),比如論從史出,更具歷史味。

          5、靈活處理教學(xué)中的突出事件,巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。

          三、地方史與歷史教學(xué)有效結(jié)合。

          將地方史與國家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起,貼近學(xué)生生活,盡顯親切自然,既增強(qiáng)了歷史的趣味性,又開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的新途徑。

          日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師,在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí),特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。

          淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅,作為禮物贈予學(xué)生品嘗,同時(shí)巧設(shè)懸疑開啟本課:周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來,同學(xué)們,你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。

          四、適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          參選的許多老師都注意通過適當(dāng)?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這種拓展和延伸,不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識和探究歷史真相的興趣,還有效的強(qiáng)化了課本主題,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),大膽創(chuàng)新:一是張老師親自動手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡,讓學(xué)生觸摸歷史、體驗(yàn)歷史,具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處,印象特別深,效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的DV視頻,讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程,感同身受,極大的調(diào)動起了學(xué)生探究的積極性和主動性。這使我想到,德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說過的一句名言:教育就是一顆樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實(shí)踐,讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。

          菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題,“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃,中華交流的橋梁,哪絲綢之路的今天和明天哪,會不會更加輝煌,發(fā)揮你的想象,設(shè)計(jì)一期板報(bào),發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)。”課堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用,凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。

          五、教師的主導(dǎo)作用在于組織學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

          教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動的時(shí)間,是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開開心心的學(xué)習(xí),是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績。

          日照市的李淑娟老師,在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),就給學(xué)生留下了寬松的.選擇空間:先用大屏幕展示出四組圖片,它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片,四類成果,讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學(xué)習(xí),自由選擇的結(jié)果是:學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》,接著學(xué)生乙則選了地動儀,后來學(xué)生丙選擇了造紙術(shù),最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識。這種結(jié)果,就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過一浪。

          六、教師的基本功普遍提高。

          在這次活動中,參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授,而是不斷的完善,不斷的超越,立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話,那就是:天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非尺刀。

          他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學(xué)語言、完美的板書、精美的課件,無一不讓學(xué)生陶醉,讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上,我享受著美的浸潤,同時(shí)感覺到了自己的差距。可是“人們只驚羨于鮮花盛開的美麗,卻不知道當(dāng)初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”,是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

          來自青島五中的董蕾老師,用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學(xué)生們的心弦,描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起,從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親,從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞,不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操,使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。

          課件制作亦美不勝收,詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花,不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界,使學(xué)生感同身受,有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。

          七、他山之石可以攻玉,反觀自己,我覺得在今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn):

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

          2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

          3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

          4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

          聽課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路,張弛有度、開合有法,新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服,我想,保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情,最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。

        聽課心得體會14

          10月7、8號兩天,電教示范課教學(xué)大練兵教學(xué)活動隆重舉行,我有幸能夠聽到同科組的優(yōu)秀教師吳亮老師的精彩授課,從中我收獲頗多,獲益匪淺。這對于剛?cè)胄械奈襾碚f,是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面就談下我的一些心得與收獲。

          劉亮老師所授課的內(nèi)容是七年級上冊第二單元第一話題——I have a small nose.聽完吳老師的講課,首先我覺得吳老師上課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)很明確,并且整節(jié)課就在圍繞教學(xué)的重點(diǎn)在操練,在上課期間,將詞匯與相應(yīng)的短語訓(xùn)練很到位。

          其次,吳老師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生,在上課期間,爭取做到使每位學(xué)生都能開口、敢開口,吳老師設(shè)計(jì)了形式多樣的操練短語與句型的活動,通過使學(xué)生單獨(dú)讀、領(lǐng)讀、對話讀、全班齊讀等形式多彩的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),使每位學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)的活動中去,真正做到了教育面向全體學(xué)生、面向每位學(xué)生。

          第三,在英語教學(xué)中,音標(biāo)教學(xué)的重要性。在吳老師的授課中,吳老師通過教授具體的單詞來教授相應(yīng)的音標(biāo),使學(xué)生在七年級就逐步接觸音標(biāo),在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,并且訓(xùn)練學(xué)生單獨(dú)拼讀單詞的能力,能夠使學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中能逐步擺脫老師這個(gè)"拐杖",真正做到自主學(xué)習(xí)的`教學(xué)模式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人,進(jìn)而使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣大大增加。

          第四,精彩而新穎的開課與結(jié)課對于英語教學(xué)來說也非常重要,在吳老師的講課過程中,上課之前,吳老師首先讓所有學(xué)生站立起來,全班進(jìn)行一個(gè)"I say, you do "的游戲,以此來操練本課的新詞匯,同時(shí)使課堂英語學(xué)習(xí)的氣氛大大提。吳老師的結(jié)課也非常新穎,使學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能對本節(jié)課的內(nèi)容了然于心,而且通過學(xué)生之間的對話操練來復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過此次聽課活動,作為一名年輕教師,是我意識到自己身上的擔(dān)子很重很重,在英語教學(xué)中語音、詞匯、短語與句型都有著同要重要的地位,在以后的教學(xué)中切不可重此輕彼。

        聽課心得體會15

          本次活動是10月15日,《道德與法治》學(xué)科變革以來優(yōu)秀課例的集中展示,通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時(shí)代背景、基本情況、核心理念、實(shí)施建議的解析,對該綜合性學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和看法。

          另外,通過三位老師呈現(xiàn)的三節(jié)優(yōu)秀課例,將活動性和實(shí)踐性融入課堂,注重孩子的情感體驗(yàn),為我的教學(xué)提供了最好的范本和借鑒。

          通過本次活動中實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜波老師的課堂演示,我感受到了低年級《道德與法治》學(xué)科開設(shè)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課程是基于中國公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀,基于中國進(jìn)入社會主義新時(shí)代的要求,基于立德樹人的根本任務(wù)開設(shè)的。低年級孩子正是良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,課程立足于低年級孩子所處的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界這些密不可分的成長環(huán)境,通過各種活動,讓學(xué)生主動體驗(yàn),參與生活到創(chuàng)造生活,讓孩子形成正確的情感態(tài)度,培養(yǎng)具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”。《道德與法治》課程的實(shí)施需要依托中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,注重回歸生活,從孩子存在的問題入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn),從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向。

          通過聆聽這三位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,我覺得每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不是憑空想象出來的,都是教師課下潛心調(diào)查,深入學(xué)生生活,針對學(xué)生的吃、喝、玩、樂設(shè)計(jì)出來的。活動的設(shè)計(jì)不僅要貼近生活,還要貼近整個(gè)單元、整個(gè)時(shí)代的背景,因此,每一個(gè)活動都凝聚著老師們的'心血。在三節(jié)課的活動設(shè)計(jì)中,劉老師目標(biāo)非常明確,孩子也很活躍。王老師的課堂目標(biāo)一目了然。孫老師的課堂是一種美的享受,讓我學(xué)會了很多。

          最后,我覺得教師的專業(yè)素養(yǎng)也是一個(gè)值得我注意和提高的地方,一個(gè)能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學(xué)科的專業(yè)知識和課程理論還需要良好的素養(yǎng),教師的觀察能力、聆聽能力還有表達(dá)能力都會影響一堂課的質(zhì)量,尤其是這種綜合性體驗(yàn)課程,需要帶給孩子的是情感的引導(dǎo),更需要一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的老師來把控。

          這次學(xué)習(xí)帶給我的收獲還有很多,三位老師的優(yōu)秀課例將會成為我教授這門課程的指明燈,我喜歡這門課程,它沒有數(shù)學(xué)算式的嚴(yán)謹(jǐn)和語文課文的深厚,但它凝聚著一個(gè)人全部的思想,自信和自尊。希望以后的教學(xué)中,我能更深入的認(rèn)識它,通過我的教學(xué),學(xué)生們能更加熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而創(chuàng)造生活的美!

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        聽課心得體會范文01-16

        小學(xué)聽課心得體會06-06

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            聽課心得體會錦集15篇

              當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的聽課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            聽課心得體會錦集15篇

            聽課心得體會1

              近日,我有幸聽了一節(jié)關(guān)于視頻剪輯基礎(chǔ)的公開課。該公開課的主講人是某知名高校的教授,授課內(nèi)容是如何進(jìn)行視頻剪輯。在這次聽課學(xué)習(xí)中,我深受啟發(fā),收獲頗豐。

              首先,這位教授的教學(xué)方式非常生動有趣。他通過大量的案例和實(shí)踐操作,讓我們更加直觀地了解了視頻剪輯的基本概念和技巧。他還在課堂上設(shè)置了互動環(huán)節(jié),讓我們參與其中,一起探討問題,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

              其次,這位教授的'講解內(nèi)容非常詳細(xì)。他不僅講解了視頻剪輯的基本概念和技巧,還深入剖析了各種類型的視頻素材如何剪輯和制作。他講解的內(nèi)容涵蓋了從選取素材到制作完成的全過程,每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的案例和講解。我在聽課過程中不僅學(xué)到了知識,還感受到了他對教學(xué)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

              最后,這位教授的互動環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)性。他在課堂上鼓勵(lì)我們積極參與,提出自己的看法和疑問。在討論中,我發(fā)現(xiàn)不同的人有不同的思考角度和處理方式,這讓我對視頻剪輯有了更深入的理解和認(rèn)識。

              通過這次聽課學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了視頻剪輯的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教師,我要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也要向這位教授學(xué)習(xí),不斷地探索和創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

              最后,我希望學(xué)校能夠多舉辦類似的公開課程,讓更多的教師能夠?qū)W習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望能夠通過自己的不斷努力,成為一名更好的教師,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

            聽課心得體會2

              前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。

              用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

              劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。

              顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明。可見劉老師的'課扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!

              這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

              聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

            聽課心得體會3

              縱觀整節(jié)課,無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處,學(xué)習(xí)氣氛濃烈,可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。

              一、楊老師的課堂充滿激情,學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲

              只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴,才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動而有趣,變得有滋有味。

              二、教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),教學(xué)語言干脆利落

              特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙,兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算,然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題,通過對比的方式引出課題,既使得導(dǎo)入干脆利落,毫不拖泥帶水,又注重了新舊知識的銜接,為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

              三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確

              可謂是既精準(zhǔn)又簡潔,簡簡單單8個(gè)字——掌握方法,正確計(jì)算,就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。

              四、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確

              做到了有內(nèi)容,有方法,怎么學(xué),學(xué)到什么程度,學(xué)多長時(shí)間,為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo),正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密,把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來,既醒目又能為學(xué)生的'自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依,有法可行。

              五、建議

              1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋。

              雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主,但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的時(shí)間對學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。

              2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。

              學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題,但是出于對學(xué)困生的關(guān)注,不敢相信學(xué)生,以至于頻頻的講解,頻頻引導(dǎo)。

              3、合理整合時(shí)間。

              本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁,如果能合理整合時(shí)間,相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。

            聽課心得體會4

              大班聽課對于學(xué)生來說是一種不同尋常的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,我們有機(jī)會觀察和感受到老師教學(xué)的風(fēng)采,同時(shí)也能夠借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在這篇文章中,將介紹我作為一名大班學(xué)生,在不同科目的聽課中所做的記錄和心得體會。

              在語言課上,老師通常會教授一些新的單詞和句子,以及進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練。我經(jīng)常將老師講解的重點(diǎn)記錄下來,并用不同顏色的筆做標(biāo)記。這樣做的好處是我可以在自主學(xué)習(xí)時(shí)更加集中注意力,同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)也能更快地找到需要重點(diǎn)記憶的內(nèi)容。此外,我還有意識地記錄下其他同學(xué)在課堂上提問的問題,因?yàn)檫@些問題往往與我的疑惑相似,通過閱讀這些問題的解答,我可以更好地理解課程內(nèi)容。

              數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容通常更加抽象和復(fù)雜,所以我的筆記方式也會有所變化。除了記錄老師的講解和示范,我還會將一些重要的公式和定理寫在紙上,并給予顏色和標(biāo)號。這樣我在獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),可以更快地找到需要使用的公式,并對其運(yùn)用有更清晰的`認(rèn)識。此外,我還有意識地將課本中的實(shí)例和練習(xí)題進(jìn)行記錄,以便更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)課程中的記憶能力和理解能力有了顯著的提升。

              科學(xué)課程通常涉及較多的實(shí)驗(yàn)和觀察。在這種情況下,我會用更多的圖形和圖表記錄老師所展示的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這種方式,我可以更好地掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和原理,并且在回顧時(shí)能夠更加直觀地理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的含義。在觀察課件或視頻時(shí),我也會記錄一些觀察結(jié)果和問題,以便在課堂上能夠積極參與討論和提問。

              通過大班聽課的經(jīng)歷,我意識到了記錄和整理的重要性。通過記錄和整理,我更好地理解并掌握了各個(gè)科目的知識點(diǎn)。同時(shí),在復(fù)習(xí)和回顧過程中,我也能夠更快地找到需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容,并且對課程內(nèi)容有更深入的理解。此外,與其他同學(xué)的交流和觀察,也讓我受益匪淺。通過借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式,我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,從而提升了自己的學(xué)習(xí)效果。總而言之,在大班聽課中,不僅僅是對知識的獲取,更是對學(xué)習(xí)方法和思維方式的探索。

              大班聽課記錄及心得體會是十分重要的,通過記錄可以更好地學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識點(diǎn),通過整理可以提高知識的理解和記憶效果。除了從老師那里學(xué)習(xí),還可以借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,從而開拓自己的學(xué)習(xí)思路。大班聽課的經(jīng)歷不僅是對知識的豐富和擴(kuò)展,更是對自己學(xué)習(xí)能力的提升和突破。不管是在語言課、數(shù)學(xué)課還是科學(xué)課,通過記錄和整理,我們可以更好地掌握課程內(nèi)容,并且在獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中更加高效地使用這些知識。

            聽課心得體會5

              西關(guān)小學(xué)姚小芳最近,我們組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動,收獲良多。

              置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學(xué)的地方還有很多。希望的李老師教學(xué)的思路明晰,廣北的丁老師幽默的語言,中心的張老師課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多??。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?1。吃透教材是最根本的。老師的.語文功底要扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材,2。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的3。簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。《地震中的父與子》這一課我在備課時(shí),對教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間預(yù)設(shè)和重難點(diǎn)突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向

              各位老師學(xué)習(xí)根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這是我下一步要努力的。

              我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

              我更喜歡林老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。林老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。林老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!

            聽課心得體會6

              20xx年10月31日至11月1日,我去犍為縣參加了20xx國培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓(xùn)班的開班儀式,聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座,其間數(shù)位語文名師,精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師,我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課,名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同,他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,也深深地吸引了我,讓我知道作文課能上得如此精彩,下面談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會:

              1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

              常言道:興趣是最好的老師。那么,讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動,引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》,學(xué)生因?yàn)楦信d趣,馬上參與到課堂,即便學(xué)生一開始可能會抗拒上作文課,但這一有趣的活動引起了他的興趣,不知不覺就被老師帶進(jìn)了作文課堂。

              2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際

              葉圣陶說過:“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地流個(gè)不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》,用貼近學(xué)生生活的.素材來練寫。這樣學(xué)生才會有感而發(fā),有事可寫。

              3、發(fā)揮想像,培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)

              《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。聽了幾位名師的作文課,我覺得,只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí),才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達(dá)。”在劉文虎老師執(zhí)教的新編故事中,學(xué)生就像插上了想象的翅膀,就征對 砸缸的原因,學(xué)生就說出了十幾種,有踢球說,捉貓說等,自由而非常有創(chuàng)意的表達(dá)了自己的看法。雖然學(xué)生有的想法可能非常幼稚,但是卻得到了很好的訓(xùn)練。聽幾位老師的作文課是一種享受,那像好朋友聊天似的作文指導(dǎo)過程,給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上,學(xué)生的思想會得到解放,放飛想象的翅膀,作文時(shí)就像有源頭活水,汩汩流出??

              4、教給學(xué)生寫作方法

              這幾節(jié)課,都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是,教給學(xué)生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是1、情節(jié)變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng)新。寫作時(shí)情節(jié)要合理,細(xì)節(jié)要精彩,尤其運(yùn)用好動作,神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí),就提示學(xué)生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問題,是什么,為什么,有什么,怎么樣,慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。

              學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中,我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法,探索作文指導(dǎo)方法,讓孩子敢寫作文,樂于寫作文,寫好作文,真正愛上作文。

            聽課心得體會7

              有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講,令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字,讓我對教師的“溫柔”有了更深刻的理解,對于學(xué)生我們要有一個(gè)博大的胸懷去容忍孩子犯錯(cuò)誤,讓我知道每一個(gè)孩子都在期盼“放縱”,如果一切條框束縛孩子太緊,反而容易讓孩子陷入一種掙扎與反抗。所以在面對孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。面對家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),犯錯(cuò)誤的是學(xué)生,我們與家長本身是站立在一條陣線上的,我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育,這樣讓學(xué)生反而成為事外之人。

              夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師,讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的,應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。夏老師指導(dǎo)的非常細(xì)致,其中令我深有感悟的是夏老師提到的在語文教學(xué)中始終堅(jiān)持育人追求,培養(yǎng)完整的人的'信念。我們知道語文課堂我們會接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品,比如《白鷺》《好的故事》等文章,在教學(xué)這些課文之時(shí),我們要去體會優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力,通過作者、作品、時(shí)代的多方面的了解,讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來,這樣他的語言文字會更深入人心,學(xué)生對于這些文字就有了自己的感觸與體會,在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字,而是作者的人生故事,人格魅力。除此之外我們還可以利用很多資料,方式,但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知、思維、情感。當(dāng)我們能同時(shí)關(guān)注這三方面,我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

            聽課心得體會8

              很有幸的參加了二〇XX年三月二十日XXX小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Where is my ruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

              首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時(shí),我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

              其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

              再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的'學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運(yùn)用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

              最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

              通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

            聽課心得體會9

              今天在我們學(xué)校參加了中心校舉行的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課,使我感受頗深,受益匪淺。課堂授課水平之高,對教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩,及對課外知識拓展之廣,讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

              1、數(shù)學(xué)是有趣的。

              長期以來,數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí),輕情感的滿足……這一切,使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的,數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路,使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。

              一個(gè)巧妙的問題引入,把學(xué)生探究知識的興趣激起,你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧,作為一名數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,又讓學(xué)生感覺有趣的問題,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問題使學(xué)生以下就有了興趣。

              2、數(shù)學(xué)是簡單的

              領(lǐng)略到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù),我們看到了平時(shí)寡言的學(xué)生也可以和大家一起討論,聽到了富有思想的回答,讓人忍不住為他們鼓掌,同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩,因?yàn)樗齻冇米詈唵蔚脑捳Z來解釋數(shù)學(xué),讓學(xué)生們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單,不僅是一種技巧,更是一種智慧,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn),老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高,課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決,我想這種方法非常適用初中的同學(xué),我相信參加同學(xué)永遠(yuǎn)都不會忘記在數(shù)學(xué)課上的一次次爭論和老師精心設(shè)計(jì)的游戲。

              3、數(shù)學(xué)是鮮活的。

              現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為:教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學(xué)生保護(hù)壞境。

              這次聽課活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我會將這次學(xué)習(xí)活動積累的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

              前幾天,我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課,讓我感受頗深,受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

              一、常態(tài)長效

              許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語來概括:樸實(shí)無華、課如其人,這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課,而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的動畫,沒有臨場作秀的'氛圍,自然、得體、和諧,這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。

              二、理性教學(xué)

              理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),許老師講的是六年級數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課,上課伊始,許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個(gè)學(xué)生來說太熟悉不過了,每周一站在國旗下,每天從國旗下經(jīng)過,她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后,許老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出相除關(guān)系的問題。緊跟著,許老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決剛才的問題。

              這樣,就把數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的連在了一起,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實(shí)際問題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義,尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正,而是讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生糾正,又激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識,學(xué)生學(xué)的積極,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。

              三、道法自然

              數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂,讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

              聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:

              1、沒有備好課

              對于備課,我感覺到了它的重要性,許老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到。

              2、不懂角色換位

              平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,而從許老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

              3、教學(xué)效果不好

              許老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益頗多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

            聽課心得體會10

              新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年,對于其他成員們的課堂,我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因,我一直錯(cuò)過金老師的課堂。這次終于能一覽其風(fēng)采啦!

              金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美,輕快活潑,字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后,我有以下幾點(diǎn)想法。

              一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切,很大一部分原因是因?yàn)榻鹄蠋煴救说膫€(gè)人魅力。無論是說話的語氣,還是臉上的神態(tài),都讓人如沐春風(fēng)。小朋友們也很給力,積極地與金老師進(jìn)行互動,所以課堂氛圍輕松生動。老師投入,學(xué)生投入,聽課旁觀的我們也投入。

              二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文,金老師在課時(shí)內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后,先引導(dǎo)性地和小朋友們一起學(xué)習(xí)第2自然段,在小朋友們掌握方法后,在半教半放地讓他們自我學(xué)習(xí)第3自然段。這樣,小朋友們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法,還在實(shí)踐中得到了鍛煉,培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力,讓他們學(xué)會自己動腦,自己學(xué)習(xí)。

              三、金老師教學(xué)生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀,學(xué)生做動作記憶,組詞記憶法,比較記憶法等。多元的學(xué)習(xí)方法很好地啟迪了學(xué)生的思維,加深了他們的印象,有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學(xué)習(xí)“躺”、“眨”、“立”等動詞時(shí),學(xué)生們一邊朗讀,一邊做動作,既更好地理解了生字的意思,又活躍了課堂氛圍,能看出來小朋友們都很喜歡這樣的`學(xué)習(xí)方式。

              四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學(xué)中,始終以朗讀學(xué)習(xí)為主,形式也十分豐富多彩,個(gè)人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩,帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音,配上這首詩靈動的語言,娓娓動聽。同時(shí),金老師的朗讀教學(xué)很有層次性,抓住了每次理解遞進(jìn)時(shí)的情感體驗(yàn),讓小朋友們一次次地讀出更多的感情,讀出更好的效果。也正是因?yàn)樨灤┦冀K的朗讀教學(xué),小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中,這也離不開金老師引人入勝的教學(xué)語言與生動活潑的教姿教態(tài)。

            聽課心得體會11

              在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動,來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了各縣.市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課.我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一.教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西.特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜.

              首先,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面.如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在〝用中學(xué),學(xué)中用〞,這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題.在這次活動上,張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大.她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性.聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣.而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的

              其次,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求.注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的.模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí),通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松.民主.和諧的教與學(xué)的氛圍.聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中.只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性.所以learning

              tips是一個(gè)很好的方法.

              再次,恰當(dāng)使用多媒體.現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了.掛圖.投影儀.多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富.此次活動,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩.活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍. 課堂教學(xué)是教師教授知識.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平.教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來.在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰.井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備. 最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

              1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確.只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

              2.善于利用多媒體,演唱,動畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

              3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性; 4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí). 通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了要努力的方向.這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā).我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,不斷提升我的教學(xué)水平,使我更快地成為一名合格的英語教師.

            聽課心得體會12

              隨著教育改革的不斷深入,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高變得日益重要。為了加強(qiáng)對教師教學(xué)的監(jiān)督與督促,學(xué)校通常會安排教學(xué)聽課這一環(huán)節(jié)。近期,我有幸參加了幾節(jié)教學(xué)課程的聽課,從中獲得了一些寶貴的心得體會。

              首先,聽課有助于了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。作為學(xué)校的職工,我們通常只會接觸到自己所帶班級的學(xué)生,了解自己的教學(xué)方法是否合理、適宜,難以得到其他教師的真實(shí)反饋。而通過參加他人的課堂,我們可以深入了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣的了解有助于提醒我們對自身的教學(xué)方式進(jìn)行修正和改進(jìn),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。

              其次,聽課可以拓寬我們對不同學(xué)科的知識和教學(xué)內(nèi)容的了解。每位教師教授的學(xué)科內(nèi)容都有所側(cè)重和特點(diǎn),參加聽課可以讓我們對其他學(xué)科有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識。比如,在聽完一節(jié)生物課后,我深刻認(rèn)識到學(xué)生們在生物學(xué)習(xí)上的困惑和難點(diǎn),從而讓我有了更好的教學(xué)思路和方法。此外,聽課還可以讓我們了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略,從而指導(dǎo)我們更好地開展我們的教學(xué)工作。

              第三,聽課可以提高我們對學(xué)生教學(xué)進(jìn)度和理解程度的判斷能力。作為教師,我們在課堂上往往無法全面地了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而通過聽課,我們可以觀察不同學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)而推斷出學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果。有時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)并未能達(dá)到預(yù)期效果,學(xué)生們在將知識應(yīng)用到實(shí)踐中還存在困難。通過聽課,我們可以確定自己的教學(xué)方法可能需要進(jìn)行調(diào)整,更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

              第四,聽課可以激發(fā)我們的教育教學(xué)熱情。每位教師都會有因教育事業(yè)的'不順心而感到疲憊和懊悔的時(shí)候,熱情也可能會逐漸消失。而通過聽課,我們可以觀摩一些優(yōu)秀教師的教學(xué),看到他們在課堂上的激情和活力,這無疑會對我們產(chǎn)生一定的激勵(lì)和動力。聽課還可以讓我們了解到一些教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿知識和新理念,這對于我們的教育教學(xué)帶來了新的思路和啟發(fā),進(jìn)一步激發(fā)我們的熱情。

              最后,聽課有助于建立教師間的交流與合作關(guān)系。在學(xué)校,每個(gè)教師都是獨(dú)立工作的個(gè)體,往往難以與其他教師進(jìn)行深入的交流與合作,互相孤立的現(xiàn)象比較普遍。而通過參加教學(xué)聽課,教師們可以分享教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)和教材等方面的資源,相互幫助,共同提高。這種交流與合作有助于我們摒棄教育教學(xué)文化上的獨(dú)立思維,形成協(xié)同合作的氛圍,突破教育教學(xué)難題。

              綜上所述,學(xué)校教學(xué)聽課給了我很多的啟發(fā)和收獲。通過聽課,我們可以了解不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法,拓寬自己對于其他學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識,提高對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力的判斷,激發(fā)教育教學(xué)熱情,建立教師間的交流與合作關(guān)系。因此,在今后的工作中,我會繼續(xù)利用這一機(jī)會,不斷提高自身教育教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

            聽課心得體會13

              20xx年11月20日至22日,我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名中青年歷史教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動中的收獲和體會。

              一、教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化。

              1、思路設(shè)計(jì)上的板塊化與專題性特征十分突出,體現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性、趣味性、故事性、知識性,條理清晰,主題鮮明、任務(wù)明確,彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能

              來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí),分為四大專題:興起篇——草原雄鷹羽翼豐,和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之,感悟篇——以史為鏡鑒古今。

              來自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),設(shè)計(jì)為:第一板塊——漫漫古絲路,第二板塊——錚錚英雄行,第三板塊——悠悠駝鈴聲,第四板塊——綿綿古道情。

              濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師,在講《美國的南北戰(zhàn)爭時(shí),以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課,趣味性十足:家族洗錢、南下謀生、就職前后危機(jī)重重,解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長殉難精神永駐。

              2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過程,課堂教學(xué)過程的實(shí)施絕對不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦,讓學(xué)生“動”起來,主動獲取知識積累知識,啟迪學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識解決問題能力水平的提高,才是教師真正要做的事情。

              二、教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、操作更實(shí)用、效果更突出。

              1、緊扣課標(biāo)、深挖教材,教學(xué)目標(biāo)制定明確,問題提出恰當(dāng)、實(shí)用。

              2、課件制作注重實(shí)效性,各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實(shí)物資料、文本資料,化繁瑣為簡易,變抽象為直觀,既有利于學(xué)生對歷史的直觀了解和感悟,有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。

              3、預(yù)設(shè)充分,關(guān)注學(xué)生的主體地位,考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求,用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程之中,既符合新課程改革的需要,又迎合學(xué)生的口味,使得教與學(xué)相得益彰。

              4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo),比如論從史出,更具歷史味。

              5、靈活處理教學(xué)中的突出事件,巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。

              三、地方史與歷史教學(xué)有效結(jié)合。

              將地方史與國家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起,貼近學(xué)生生活,盡顯親切自然,既增強(qiáng)了歷史的趣味性,又開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的新途徑。

              日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師,在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí),特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。

              淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅,作為禮物贈予學(xué)生品嘗,同時(shí)巧設(shè)懸疑開啟本課:周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來,同學(xué)們,你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。

              四、適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              參選的許多老師都注意通過適當(dāng)?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這種拓展和延伸,不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識和探究歷史真相的興趣,還有效的強(qiáng)化了課本主題,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),大膽創(chuàng)新:一是張老師親自動手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡,讓學(xué)生觸摸歷史、體驗(yàn)歷史,具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處,印象特別深,效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的DV視頻,讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程,感同身受,極大的調(diào)動起了學(xué)生探究的積極性和主動性。這使我想到,德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說過的一句名言:教育就是一顆樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實(shí)踐,讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。

              菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題,“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃,中華交流的橋梁,哪絲綢之路的今天和明天哪,會不會更加輝煌,發(fā)揮你的想象,設(shè)計(jì)一期板報(bào),發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)。”課堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用,凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。

              五、教師的主導(dǎo)作用在于組織學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

              教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動的時(shí)間,是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開開心心的學(xué)習(xí),是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績。

              日照市的李淑娟老師,在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),就給學(xué)生留下了寬松的.選擇空間:先用大屏幕展示出四組圖片,它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片,四類成果,讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學(xué)習(xí),自由選擇的結(jié)果是:學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》,接著學(xué)生乙則選了地動儀,后來學(xué)生丙選擇了造紙術(shù),最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識。這種結(jié)果,就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過一浪。

              六、教師的基本功普遍提高。

              在這次活動中,參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授,而是不斷的完善,不斷的超越,立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話,那就是:天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非尺刀。

              他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學(xué)語言、完美的板書、精美的課件,無一不讓學(xué)生陶醉,讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上,我享受著美的浸潤,同時(shí)感覺到了自己的差距。可是“人們只驚羨于鮮花盛開的美麗,卻不知道當(dāng)初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”,是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

              來自青島五中的董蕾老師,用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學(xué)生們的心弦,描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起,從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親,從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞,不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操,使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。

              課件制作亦美不勝收,詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花,不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界,使學(xué)生感同身受,有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。

              七、他山之石可以攻玉,反觀自己,我覺得在今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn):

              1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

              2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

              3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

              4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

              聽課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路,張弛有度、開合有法,新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服,我想,保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情,最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。

            聽課心得體會14

              10月7、8號兩天,電教示范課教學(xué)大練兵教學(xué)活動隆重舉行,我有幸能夠聽到同科組的優(yōu)秀教師吳亮老師的精彩授課,從中我收獲頗多,獲益匪淺。這對于剛?cè)胄械奈襾碚f,是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面就談下我的一些心得與收獲。

              劉亮老師所授課的內(nèi)容是七年級上冊第二單元第一話題——I have a small nose.聽完吳老師的講課,首先我覺得吳老師上課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)很明確,并且整節(jié)課就在圍繞教學(xué)的重點(diǎn)在操練,在上課期間,將詞匯與相應(yīng)的短語訓(xùn)練很到位。

              其次,吳老師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生,在上課期間,爭取做到使每位學(xué)生都能開口、敢開口,吳老師設(shè)計(jì)了形式多樣的操練短語與句型的活動,通過使學(xué)生單獨(dú)讀、領(lǐng)讀、對話讀、全班齊讀等形式多彩的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),使每位學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)的活動中去,真正做到了教育面向全體學(xué)生、面向每位學(xué)生。

              第三,在英語教學(xué)中,音標(biāo)教學(xué)的重要性。在吳老師的授課中,吳老師通過教授具體的單詞來教授相應(yīng)的音標(biāo),使學(xué)生在七年級就逐步接觸音標(biāo),在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,并且訓(xùn)練學(xué)生單獨(dú)拼讀單詞的能力,能夠使學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中能逐步擺脫老師這個(gè)"拐杖",真正做到自主學(xué)習(xí)的`教學(xué)模式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人,進(jìn)而使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣大大增加。

              第四,精彩而新穎的開課與結(jié)課對于英語教學(xué)來說也非常重要,在吳老師的講課過程中,上課之前,吳老師首先讓所有學(xué)生站立起來,全班進(jìn)行一個(gè)"I say, you do "的游戲,以此來操練本課的新詞匯,同時(shí)使課堂英語學(xué)習(xí)的氣氛大大提。吳老師的結(jié)課也非常新穎,使學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能對本節(jié)課的內(nèi)容了然于心,而且通過學(xué)生之間的對話操練來復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過此次聽課活動,作為一名年輕教師,是我意識到自己身上的擔(dān)子很重很重,在英語教學(xué)中語音、詞匯、短語與句型都有著同要重要的地位,在以后的教學(xué)中切不可重此輕彼。

            聽課心得體會15

              本次活動是10月15日,《道德與法治》學(xué)科變革以來優(yōu)秀課例的集中展示,通過聆聽《道德與法治》編寫者魯潔對課程的時(shí)代背景、基本情況、核心理念、實(shí)施建議的解析,對該綜合性學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和看法。

              另外,通過三位老師呈現(xiàn)的三節(jié)優(yōu)秀課例,將活動性和實(shí)踐性融入課堂,注重孩子的情感體驗(yàn),為我的教學(xué)提供了最好的范本和借鑒。

              通過本次活動中實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜波老師的課堂演示,我感受到了低年級《道德與法治》學(xué)科開設(shè)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課程是基于中國公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀,基于中國進(jìn)入社會主義新時(shí)代的要求,基于立德樹人的根本任務(wù)開設(shè)的。低年級孩子正是良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,課程立足于低年級孩子所處的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界這些密不可分的成長環(huán)境,通過各種活動,讓學(xué)生主動體驗(yàn),參與生活到創(chuàng)造生活,讓孩子形成正確的情感態(tài)度,培養(yǎng)具有中國心、民族魂、文化根的中國“人”。《道德與法治》課程的實(shí)施需要依托中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,注重回歸生活,從孩子存在的問題入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn),從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向。

              通過聆聽這三位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,我覺得每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不是憑空想象出來的,都是教師課下潛心調(diào)查,深入學(xué)生生活,針對學(xué)生的吃、喝、玩、樂設(shè)計(jì)出來的。活動的設(shè)計(jì)不僅要貼近生活,還要貼近整個(gè)單元、整個(gè)時(shí)代的背景,因此,每一個(gè)活動都凝聚著老師們的'心血。在三節(jié)課的活動設(shè)計(jì)中,劉老師目標(biāo)非常明確,孩子也很活躍。王老師的課堂目標(biāo)一目了然。孫老師的課堂是一種美的享受,讓我學(xué)會了很多。

              最后,我覺得教師的專業(yè)素養(yǎng)也是一個(gè)值得我注意和提高的地方,一個(gè)能夠教《道德與法治》的教師不僅需要理解學(xué)科的專業(yè)知識和課程理論還需要良好的素養(yǎng),教師的觀察能力、聆聽能力還有表達(dá)能力都會影響一堂課的質(zhì)量,尤其是這種綜合性體驗(yàn)課程,需要帶給孩子的是情感的引導(dǎo),更需要一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的老師來把控。

              這次學(xué)習(xí)帶給我的收獲還有很多,三位老師的優(yōu)秀課例將會成為我教授這門課程的指明燈,我喜歡這門課程,它沒有數(shù)學(xué)算式的嚴(yán)謹(jǐn)和語文課文的深厚,但它凝聚著一個(gè)人全部的思想,自信和自尊。希望以后的教學(xué)中,我能更深入的認(rèn)識它,通過我的教學(xué),學(xué)生們能更加熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活的美,進(jìn)而創(chuàng)造生活的美!

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