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智慧教室建設心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的智慧教室建設心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
智慧教室建設心得體會1
真理是對客觀規律的真實反映，這是對真理的最初的定義，這個定義也為大家普遍接受了的。然而這個定義在判斷一個理論是否是真理上，沒有實際的可操作性。我說陰陽五行理論是真理，我硬要說它反映了客觀規律，你憑什么說它沒反映客觀規律呢？你會說陰陽五行理論沒有確切的事實證據支持，然而事實證據并不等于客觀規律，就算陰陽五行理論沒有確切的事實證據支持，并不等同它就不反映客觀規律。人類感知覺是能看到事實現象的，但不能直接看到客觀規律，你沒真實看到客觀規律，你憑什么說陰陽五行理論就不等于客觀規律呢？
由上可見，真理的常識性的定義，是說了白說，是將一個未知推給另一個未知。真理看不見摸不著，規律同樣是看不見摸不著。為了讓真理的概念有實際意義，我們有必要在大家的對真理的常識認識的基礎上發展它。我們知道要對客觀規律進行真實反映，從而發現真理，那是需要人的理性智慧的。因為客觀規律是隱含在客觀現象之中，我們的感知覺只能直接看到客觀現象，而不能直接發現客觀規律。我們是如何發現客觀規律的呢，常識表明，是人的理性智慧表達出理性思維作用客觀現象從而發現隱含在客觀現象背后的規律。這就是說客觀規律的發現是客觀現象與人的理性智慧的辯證統一，我們不妨將這個命題當作是真理的定義。顯然這個定義并不否定真理是對客觀規律正確反映的這個最初的常識性的定義。
將真理的定義換了一種形式，就有實際意義了。因為我們可以用辯證法來分析它了�？陀^現象與理性智慧顯然在形成真理方面，顯然是一對相互依存，又有對立性的矛盾雙方。沒有客觀現象或沒有人的理性智慧都是不能發現真理的，客觀現象是真理形成的基礎要素或基礎材料，理性智慧則是真理形成的上層要素或組織者。
客觀現象＋人的感知覺＝＝＝對客觀現象的感性認識＝＝感性現象。
感性現象＋人的日常的形式邏輯智慧＝＝＝對客觀現象經驗認識＝＝經驗現象或常識現象。
經驗現象或常識現象＋人的理性智慧＝＝＝科學理論。
人的理性智慧＝＝科學方法＋科學靈感
科學方法＝＝數學方法＋哲學方法
科學靈感＝＝數學靈感＋哲學靈感。
科學＝＝自然科學＋人文科學
自然科學＝＝簡單具相的現象＋數學方法（包括數學靈感）
人文科學＝＝復雜抽象的現象＋哲學方法（包括哲學靈感）
簡單具相的現象實證性很強，數學方法也很具體，因此自然科學主要是實證性的科學
復雜抽象的現象本質性很強，哲學方法也很智慧，因此人文科學主要是智慧性的科學
總結一下：科學事實是與智慧的辯證統一，科學又分成自然科學與人文科學，其中自然科學側重是事實性的科學，人文科學側重是智慧性的'科學。
有相當多的自然科學理論，只是對事實現象給出一個數學模型，由于這個數學模型沒有合乎實際的定量解，因此這個自然科學理論的事實性還不完整，因而只能算是潛科學理論。比如得諾貝爾獎的耗散結構理論。
有相當多的人文科學理論，只是對事實現象給出一個含糊說法，由于這個含糊說法沒有合乎實際的本質解，因此這個人文科學理論的智慧性還不敏銳，因此只能算是潛科學理論。比如為中醫推崇的陰陽五行理論。
大家憑做人的基本的理性智慧看一看，我將真理的定義從對客觀規律的真實反映改成客觀事實與理性智慧的辯證統一，其實際效應是不是好多了。
智慧教室建設心得體會2
通過一個暑假的學習，我發現讀書是我最有利的知識武器，通過書本我可以充分利用業余時間，學到新的東西，擴展新的思路�？偟膩碚f，讀書對于我個人成長的好處可體現在以下幾個方面。
一、讀書可以讓我站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的'錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低，就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。
所以我要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展!
智慧教室建設心得體會3
孟子說過：“魚與熊掌不可兼得”。我深以為然。
人們總是因為生活上一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不可開交，向自己的好友抱怨生活中的不公平。但我們冷靜下來后，可曾想過如果我們不去爭執，會不會更熱愛生活？兩千多年前的人們告訴我們一個道理，叫“不爭”�！安粻帯保彩且环N選擇。
人們不能只追求眼前的名利，而要關注自身的修養。富貴繁華只是過往煙云，高貴的.精神卻能閃爍永恒。詩仙李白曾在朝做官，卻看不慣官官相護、爾虞我詐的現狀，遂隱身山林，遍游名山大川，寫出千古名句：“安能摧眉折腰事權貴，是我不得開心顏！”這是一種選擇的快樂。
司馬遷的《史記》被文豪魯迅贊為“千古之絕唱，無韻之離騷”，可誰曾想過，他曾經是多么痛苦。他因上書直言而慘遭宮刑，這在普通人眼里是奇恥大辱，可父親的遺愿讓他生的希望壓過一切恥辱和傷痛，在大家充滿歧視的眼光中頑強地活了下去，終成一家之言，洋洋灑灑數十萬字，為后人考證留下珍貴的財富。這是一種選擇的境界。
無數夏明瀚式的革命先烈，面對敵人的威逼利誘而堅貞不屈，高唱“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明瀚，還有后來人”英勇就義。這是一種選擇的信念。
戰斗英雄董存瑞、黃繼光，為了保護更多戰友，為了奪取戰斗的勝利，他們毫不猶豫地舍身炸碉堡、堵槍眼。這是一種選擇的忠誠。
在救災搶險和見義勇為中，許多勇士為了保護人民群眾的生命安全，“明知山有虎，偏向虎山行”。這是一種選擇的膽識。
選擇并不意味著放棄，它只是“獲得”的另一種詮釋。我們在選擇時放棄了，也是為了選擇更重要的東西。在奮斗和絕望之間，在正義和邪惡之間，在道德和金錢之間，我們無疑要選擇前者，它才是我們生命中最重要的東西。我們可以這樣說：這種放棄中的選擇，才是真正的大智慧。
智慧教室建設心得體會4
一、增強服務意識，做好服務工作。
電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生服務，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好服務，并將之作為和學校溝通的橋梁。
1.努力做好學校電教設備的維修工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能及時盡力維修好。只要學校電腦出現問題，我都能及時進行維修。
2.只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫助制作課件。
3.為學校開展的各項活動做好服務工作，如“六一”兒童節慶�；顒�、英語節、學生家長會，及時準備好會議的話筒、音響，保證活動的順利進行。
4.使用好“校信通”平臺，加強家校聯系，及時把學校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題。
二、完善制度，加強常規管理
進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點�！肮芾沓鲂б妗�，要充分發揮現代教育技術的投入效益，就必須嚴格電教工作的各項管理。
1.各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的使用和管理，完善各功能室常規的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進行了詳細的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。廣大老師在一個學期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設備的使用提高了課堂教學質量，取得了一定的成績。
2.多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規章制度均上墻。電教設備的使用做到了有記錄，有統計。
3.加強校園網的使用與管理。同時加強設施、設備的維護和保養和管理。雖然在使用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。在出現問題時，及時修復，確保教學的正常使用。確保校園網絡暢通，為學校教育教學工作服務，最大限度發揮好網絡的功能。
4.進一步完善電教設備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面維修，然后與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。
三、加強教學研究，促進課堂教學的改革。
1.在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術教育教研動態及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業務水平也得到提高。
2.本學期的課堂教學中，各位老師都能充分發揮現有電教設備的優勢，根據自己所教學科的`特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質量。
四、加大培訓力度，提高教師的信息素養。
1.立足本校，繼續做好電教培訓工作。本學期對全體教師進行網上論壇、個人博客發貼以及計算機看制作課件的專項培訓，使全體教師了解計算機的有關操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務于教學，從而促進了學�，F代化教育的有效開展。
2.電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學的各種服務，解決他們在上課中遇到的困難。
五、努力推進我校信息技術課的建設
開足上好計算機課程，加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機和網絡技術為主，通過學習讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。
智慧教室建設心得體會5
隨著科技的不斷革新，教育領域也不斷發生著變化。智慧教室是應用最廣泛的一種教育科技手段，它是將先進的科技融入到教學中來，利用現代化的技術手段來提升學生的學習效率和教師教學水平。在智慧教室的實踐中，我深感到它的優越性和厲害之處。
首先，智慧教室能夠提高教學效率。在智慧教室中，學生可以通過電子屏幕直接看到教師課件上的內容，同時還可以通過電子書簽標記課件中的重點和難點，方便在后續的學習中進行鞏固。教師也可以通過電子教學平臺將課件、備課和考試布置等各種工作一站式完成，極大地提高了教師的工作效率。
其次，智慧教室能夠加強師生互動。在智慧教室中，教師可以通過電子手寫板進行語音解析和教學講解，同時還可以實時回答學生提出的問題，提高了師生之間的互動性和交流效果。同時學生也可以通過電子屏幕對教師講解的內容進行直觀的呈現，并可以通過投票的'方式參與到教學環節中來，增強了學生的參與感和學習興趣。
第三，智慧教室能夠提高教學質量。在智慧教室中，教師可以根據學生的電子教學檔案來進行個性化的學習計劃和教學方案，為學生提供有針對性的學習方式和教學指導。同時教師還可以通過電子閱卷對學生的作業和作品進行及時的反饋和評價，提高了教學的質量和效果。
第四，智慧教室能夠為學生提供更廣闊的學習資源。在智慧教室中，學生可以通過互聯網獲取到更加豐富的學習資源，也可以通過同種科目的其他教學班級的分享和傳授，使得學生在學習過程中可以獲得更多的知識和技能，提升自己對知識的理解和把握能力。
最后，智慧教室與現代社會相互融合。在智慧教室中，學生可以了解到新型的科技信息技術，在學習中不斷地激發自己的學習興趣和動力，從而不斷提升自己的學習能力。同時，智慧教室也可以為學生提供更多的社會化實踐機會和個性化學習體驗，使其更好地適應和服務于未來生活和職業的需求。
總之，智慧教室是一種全方位的，集成高科技手段的教學模式，它能夠為學生和教師提供更加舒適、便捷、自由、開放的教育學習環境，幫助學生快速掌握知識，激發學習動力和興趣，讓教育更加人性化和科技化。我相信，在科技不斷發展的背景下，智慧教室將越來越被學生和教師所使用。
智慧教室建設心得體會6
為進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作，進一步加快教育信息化、現代化發展步伐，促進信息技術與學校管理、教育教學、家校聯系的深度融合，根據濮陽市教體局通知要求，經辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設工作實施方案》。
深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作意見，以建設為基礎、應用為支柱，以促進學校管理、服務教師、服務學生及學生家長為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環境為目標，促進優質管理、優質教育教學資源共享、家校聯系，全面提升學校教育信息化、現代化水平。
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋學校的智慧校園公共服務體系，全面完成全縣公立學�！膀v訊智慧校園平臺”建設，基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育等為主要標志的“互聯網+”和智能化信息智慧校園環境，基本實現基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理。
1、加強領導，構建全覆蓋管理網絡。
(1)將智慧校園創建工作列為學校重點工作，在20xx年的工作基礎上進一步完善組織機構，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設工作領導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責根據學校規劃，組織擬訂智慧校園建設的整體規劃，副組長負責整合校內資源，協調各方關系，推進數字智慧校園硬件建設，根據計劃制定具體操作細則。組員：統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網絡。
一是管理層面完善“校長領導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長統籌組織、協調騰訊智慧校園建設各項工作目標任務，組織制定學�！厄v訊智慧校園建設工作實施方案》；組長負責落實分管應用功能的.管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統管理員——學校管理員——班級管理員”管理團隊建設。系統管理員負責學校騰訊智慧校園數據建設、網絡安全、應用統計、使用培訓等方面的管理，為學校管理員提供技術服務與支持；學校管理員負責本職能分管板塊的數據建設和應用管理，做好學校點、各班級管理員的業務指導與培訓，完成分管工作任務，并對學校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責本班級數據建設，負責相關功能使用與應用管理，并及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設。
2、確定實施步驟，有序推進工作進程。
堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，扎實有序高效地推進學校騰訊智慧校園建設工作。具體步驟如下：
�。�1）建章立制（20xx年3月上旬）。在20xx年工作基礎上完善學�！锻七M騰訊智慧校園建設工作實施方案》，健全組織機構，明確工作職責，修訂工作制度。
（2）完善數據建設（20xx年3月下旬）。通過培訓，完善新學期基礎數據庫建設，一是完成新學期各層面管理員、班主任、教師、學生和家長基本信息收集、導入；二是完成平臺各項目應用功能的數據導入。
�。�3）全面推進（20xx年4月下旬起）。通過強化培訓，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學服務、微官網、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過程督導檢查，提升平臺關注、活躍度，提高使用率。
（4）總結提高（20xx年6月底）。認真全面總結一學期騰訊智慧校園建設工作，提煉經驗，查找問題，提出改進建議，為后續工作做好充分準備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依托學校工作安排，整合優質資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學校亮點與校本特色，提高教師、學生、學生家長的關注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學校“騰訊智慧校園”建設工作。
4、加強管理，為平臺建設提供服務保障。
（1）完善設施建設。不斷完善校園網絡基礎設施建設，尤其是加強薄弱校點信息化建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境，實現校園無線網絡全覆蓋，為學校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學習交流的需求，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。
（2）加強學習交流。有計劃、有針對性地通過組織流動現場促進會、座談會、考察學習等形式，資源共享，優勢互補，提升建設工作效能。同時，在校內樹典型，立標桿，通過校內榜樣的示范引領，形成樣板，為其它學校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設，促進學校、教師、學生及學生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實現“為學校服務、為教師服務、為學生服務、為學生家長服務”目標，整體提升學校騰訊智慧校園建設工作的質量和品位。
5、完善考評機制。
學校騰訊智慧校園建設工作領導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進行考評。一是對平臺每周進行2次統計（周一一次，周四一次），統計結果當日在學校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學期評比結果納入教師個人評優評先指標體系，作為評優評先的依據之一。充分調動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學校騰訊智慧校園建設工作穩步高效推進。
騰訊智慧校園建設重在過程、重在應用、重在持續發展，學校將以此次推進工作為契機，通過行政推動，專家引領、同伴互助、自我反思的發展模式，強化內部管理，激活工作效能，密切與兄弟學校的交流與合作，不斷提高學校騰訊智慧校園建設工作的管理水平，促進學校騰訊智慧校園建設工作再上新臺階。
智慧教室建設心得體會7
大家好!我演講的哲理故事是《刀尖上盛開智慧》。
朱元璋這人，可不像別的皇帝那樣少有大志。他很可憐，小時候，父母雙亡，到處乞討;乞討不下去了，又去皇覺寺當一介小沙彌，木魚經卷，阿彌陀佛。
最后，沙彌也當不成了，就木魚一扔，佛經一燒，拿起屠刀，開始革命。
幾十年的刀光劍影，幾十年的血雨腥風，幾十年的浴血奮戰，朱元璋的企業做大了，自己也弄把老板椅，往宮殿上一擺，朝上一坐，建立明朝，當了皇帝。
當了皇帝，那感覺特爽，特舒服，也特得意。尤其看到滿朝大臣，頂禮膜拜，連稱萬歲萬歲萬萬歲，朱元璋高興得險些血壓升高。當然，得意歸得意，仍得壓在心中，仍得一臉莊重：皇帝，得有皇帝的`樣兒，不能張狂。
這樣憋，是能把人憋瘋的。
朱皇帝終于選擇了個時機，將內心的得意，狠狠地釋放了一把。
那次，是去看一座未完成的宮殿。到了宮門，朱元璋手一揮，告訴警衛，都別跟著，我自己進去隨便轉轉。于是，扔下警衛員們，背著手，走進了宮殿。
顯然，宮殿還沒修好，但也快竣工了。宮殿很高大，很富麗，很堂皇，朱皇帝看了，很爽氣。
朱元璋一高興，就想起自己打江山的事，兩種得意摞在一塊，更加得意。左右看看，警衛沒來，自己一人，就捋著胡須，得意地自言自語：“我本來拿著刀子沿江剽掠，只想安安穩穩當個強盜，沒想到，一不小心，竟弄出這么大的家業。”說完，忍不住嘎嘎嘎大笑一陣。
笑完，終究不放心，抬頭一看，臉色煞白。
原來，果然有人。
那個人，是個老頭，就騎在宮殿梁間，正在涂漆，顯然是個漆匠。此時，他目不斜視，正在聚精會神于手中的工作。朱元璋的話，他好像沒聽見。
朱元璋眼睛里，笑意沒有了，射出白亮亮的光，刀子一樣。他想，自己今天說的話，要是傳出去，不等于自己承認自己的土匪出身，百姓知道今天這事，該如何看自己;大臣知道后，該如何看待自己。
朱元璋這家伙，殺個人，于他而言，猶如碾死一只螞蟻，他的那些大功臣，哪一個不是他舉起刀咔嚓咔嚓排頭砍過去的，又哪里在乎一個老頭子?于是，他抬起頭，對著梁上喊：“哎，那位，你下來�！�
上面的人仍沒朝下望，一心一意，繼續著手里的活兒。
朱元璋臉上的肉顫了兩下，放大聲音，對著上面大喊：“你下來。”
那人仍忙著刷漆，理也不理。
宮外的警衛們聽到喊聲，都跑進來，對著梁上大喊：“老頭子，圣上讓你下來�！北娙说纳らT，猶如炸雷，老頭聽清了，慢慢溜下來，問：“喊什么?”
大家說：“圣上叫你�！�
老頭點點頭，忙走到朱元璋面前跪下道：“臣人老耳聾，沒聽清圣上呼喚，望恕死罪�！�
朱元璋聽了，寡白的臉色和緩下來，心里一陣輕松，人一輕松，態度就好了，呵呵大笑，望望左右道：“如此高齡，如此辛勞，理應獎賞�！弊屓四脕矶畠摄y子，賞給老人，擺出一副親民的樣子。內心里，卻長長吁了口氣：這樣個聾子，能聽清什么?
老人接過銀子，忙叩頭稱謝，起身后慢慢出了宮門，擦了把汗，也暗暗噓了口氣。只有他知道，朱元璋的話，他聽了個十足十，一句不落。也只有他知道，自己一點兒也不聾，耳聰目明。他更明白，今天，自己等于是在刀尖下鉆過來的，撿了一條命。
老人是裝聾，用自己的智慧拯救了自己。
我的演講結束，謝謝大家!
智慧教室建設心得體會8
早先，我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課，凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業道德和敬業精神、先進的教育理念和管理方法，講課的親和風格和做人的積極態度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午，我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態風貌，親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座，我感觸頗深，受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業的敬畏，對課堂的尊重，從八點半一直講到十一點半，中間不休息，全程充滿了激情，滔滔不絕，娓娓道來。會場聽課的老師時而全神貫注地傾聽、做筆記，時而異常激烈地交流、發言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進，開拓創新，知識淵博，充滿智慧的一面旗幟，給我們班主任樹立了榜樣!
這節課給我觸動很大。我想，作為一名新時代合格的、學生喜歡的.、充滿智慧的班主任，應該從下面幾方面做起。
一、做一名善于發現學生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生，我就是這樣的班主任，因為好學生在我眼里什么都好，而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生，因為差學生一般都好動，頑皮，搗蛋，還不愛學習，總有學生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往，經常被班主任表揚的學生充滿自信，越來越優秀，而被冷落、批評的學生越來越差，甚至會自甘墮落，不求上進，久而久之班級學生會形成兩極分化，給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發現美的眼睛。其實，每個學生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態去面對孩子的優缺點，從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力，會以更加積極的心態和學習態度去面對學習中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說，班主任要有一雙善于發現學生美的眼睛，我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發學生的潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會"偷懶"的班主任，正如張老師所說的"a"類班主任。我們班級大小事務，我都要親力親為，因為我是一個做事追求極致完美的人，生怕學生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的!這節課的學習，讓我茅塞頓開，豁然開朗。我之前的所作所為，居然是一個急著的"砍樹人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的，我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據主動地位，充分發揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規一般工作要有效調動小組長，放手讓他們去處理。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
智慧教室建設心得體會9
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
周六校本培訓教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會引起大家最深刻的思考。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經迫在眉睫。所以本學期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點思考。
一個堅持即堅持學習。
我們要向書本學習，更新自己的知識結構，文學經典、教育名著、大家思想、專業知識、時事新聞等等，都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網絡學習，通過網絡，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學習，相信我們一定會學有所獲。
兩點突破。
一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說老師應該把學生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們為人師者不要用成人的視角去看待學生和學生出現的問題。一定要有一顆學生心，把學生當成自己的同輩朋友。在教育學生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學生的心理，真正明白學生需要的到底是什么。只要成為了學生的朋友，學生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學生心，那么我們看待學生的眼光就不會再挑剔，教育學生的方法就不會再簡單，和學生的關系就不會再隔膜。
第二點突破就是要在學生精神面貌方面有所突破。
通過教育我們發現我們學校的學生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著許許多多的問題：校內文明，校外粗野;不愛護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學生的精神面貌呢?
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內的學生。要求學生做到的自己一定要做到。在班級要創設一種特有的文明氛圍，讓每個學生身在其中自覺地形成文明守紀的習慣。
二是在教育學生的'過程中遵循學生的發展規律。不要一昧枯燥地說教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過創造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。孩子們喜歡網絡，那我們就可以建立班級博客，讓學生們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們及時評論，用他們樂于接受的方式來規范他們的認知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓學生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗”“快樂當家人”等活動去激發學生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調動起學生參與和表現的積極性。
三點思考。
教師的智慧是思索的結果。帶著思考工作，我們就會發現工作中的不足，就會想方設法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當解決了這三個問題，我們一定會成為快樂而智慧的班主任。
要擁有教育智慧，需要我們班主任學的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛護學生、熱愛事業為基點，充分運用自己的智慧，那么學生的紛繁復雜和工作的循環往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構成成功事業的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮西說過的話：我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業伴隨著情感，更要讓我們的事業伴隨著智慧。
為了更好的實現以上目標，學校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個一：
每學期讀一本好書。這學期我準備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。
選擇一種模式進行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以根據所教學生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進行系統地學習，然后運用在自己的班級管理中。
一周選擇四名學生談心。那么一學期下來，我會和班內的每個孩子都進行了比較深切的交流。這個工作我們隨時都可以做，談心的手段也很多，上網談，課間談，寫信談都可以。通過談心我們會更加了解學生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。
一學期上傳最少五篇隨筆�？梢允呛脮扑]，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經驗交流，讀書感受、與孩子談心的感受等等。內容不限，只為了讓大家筆耕不輟。
社會、家長、學校、學生對我們班主任團體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!
智慧教室建設心得體會10
智慧能力是指人們在解決問題、創新、決策和適應環境等方面展示出來的各種智慧形式和水平。在當今信息化時代，智慧能力成為了一個越來越被重視的能力。作為一名從業多年的教育工作者，我深刻認識到智慧能力建設的重要性。
首先，智慧能力培養需要與時俱進。隨著科技的飛速發展，我們所面臨的問題也變得越來越復雜。智慧能力培養不能僅僅停留在傳統的教學方式和內容上，我們必須與時俱進。利用現代科技手段，我們能夠提供更多、更廣泛的學習資源，幫助學生更好地獲取知識。同時，也要注重培養學生的信息獲取、篩選和整合能力，讓他們學會在大量信息中找到有用的、可靠的知識。
其次，智慧能力培養需要注重實踐和應用。智慧能力不僅僅是理論的`學習，更需要在實踐中得以應用和發展。在教育中，我們應該鼓勵學生通過實際操作、項目實踐、合作探究等方式，將所學知識應用到實際問題解決中。這樣一來，學生能夠更好地理解和掌握知識，培養出更強的解決問題的能力。在實踐中發揮智慧并獲得成功的經驗，將激發學生的學習興趣和積極性。
第三，智慧能力培養要樹立正確的觀念。智慧能力的培養不僅僅是個人的能力，還需要各方面資源的支持和共同努力。所以，我們應該樹立正確的觀念，把智慧能力的培養與個體的發展和社會的進步相聯系起來。我們要鼓勵學生充分發揮自己的智慧，積極參與到各種實踐活動中去，提升自己的智慧水平。同時，也要注重個體間的合作，通過團隊合作，激發智慧的集體力量，共同解決問題。
第四，智慧能力培養要注重個性化發展。每個人的智慧潛能是不同的，我們不能一概而論地對待每個學生。要根據學生的興趣、特長和潛能，制定個性化的培養計劃。只有讓學生在自己擅長的領域發揮自己的智慧，才能充分激發他們的學習動力，并培養出更強的智慧能力。所以，培養智慧能力要注重因材施教，關注每個學生的個性化發展。
最后，智慧能力培養要注重持續的學習和自我提升。智慧能力的培養是一個長期的過程，我們不能止步于一時的成績和進步。要鼓勵學生保持持續的學習和自我提升的動力，培養他們的終身學習能力。在這個快速發展的社會中，只有不斷學習和適應新知識和新技能，才能保持智慧能力的競爭力。
智慧能力建設是我們教育工作者的責任和使命。通過與時俱進、注重實踐和應用、樹立正確觀念、注重個性化發展以及持續的學習和自我提升，我們可以培養出更多具有智慧能力的人才，為社會進步和可持續發展做出貢獻�，F代社會需要具備智慧能力的人才，我們應該共同努力，為智慧能力建設貢獻自己的力量。
智慧教室建設心得體會11
智慧能力是當代社會中最為重要的一種能力，它是人們在不同領域和背景下應對問題、解決困惑的能力。為了提升我的智慧能力，我從不同方面進行了努力。
首先，我意識到擴展自己的知識面對提升智慧能力是至關重要的。世界萬物都具備著自己的特點和規律，而不同的領域和學科都有其專屬的知識點和理論體系。因此，只有廣泛涉獵各種知識，才能拓寬自己的思維邊界，提升解決問題的能力。為了達到這個目標，我經常閱讀各類書籍、報刊和期刊，學習不同領域的知識。通過不斷地學習，我發現自己逐漸能夠在不同的話題中建立關聯，并對問題有全面的認知。這讓我能夠更好地思考和解決問題，提高自己的智慧能力。
其次，積極思考和質疑是智慧能力的重要組成部分。在學習和思考中，我發現只有不斷提出質疑，才能更好地理解問題的本質，深入探究問題的背后原因。對于常見和普遍接受的觀點，我總是習慣性地思考是否存在其他可能，是否有更深層次的原因。這樣的思考習慣讓我能夠更有創造性地解決問題，提升自己的智慧能力。
此外，交流和合作也是智慧能力的重要體現和提升方式。智慧能力的發展需要不斷地從他人身上學習和吸收經驗。每個人都有自己獨特的視角和思維方式，通過與他人的交流和合作，我們能夠接觸到不同的知識和觀點，從而開闊自己的思維方式。在與他人的交流過程中，我經常會傾聽對方的觀點，并與他們進行積極的辯論，從而激發彼此的智慧能力。此外，在團隊合作中，我們能夠從他人的長處中學習，更好地發揮自己的優勢，共同解決問題。通過與他人的交流和合作，我不僅拓寬了自己的知識面和思維方式，還提高了解決問題的能力。
最后，我認識到持續學習和實踐是提升智慧能力的重要途徑。只有不斷地學習新的.知識和技能，并將其運用到實踐中，才能真正提高自己的智慧能力。通過實踐，我能夠發現和解決問題中的不足之處，進一步完善自己的解決方案。同時，實踐也是檢驗自己智慧能力的一個重要指標。在解決問題的過程中，我能夠發現自己的優勢和劣勢，并循循善誘地提高自己的智慧能力。因此，持續學習和實踐是提升智慧能力的不可或缺的環節。
綜上所述，提升智慧能力需要從多個方面進行努力，包括廣泛涉獵知識、積極思考和質疑、交流和合作以及持續學習和實踐。通過長時間的努力，我的智慧能力得到了顯著提升，不僅能夠更好地應對困擾和問題，還能夠更好地適應當下快速變化的社會環境。我相信，只要不斷追求智慧，我們就能夠在各自的領域中取得更大的成就，并為社會的進步作出貢獻。
智慧教室建設心得體會12
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；讓師生感覺“舒心”。
2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。
1.教室物品布置（20分）：
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。
�。�2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
�。�3）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
�。�4）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。
2.教室環境布置（40分）：
�。�1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。
�。�2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。
3.教室布置特色分（40分）：
�。�1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。
�。�2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色。
�。�3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的'版塊內容，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色。
20xx年12月19日衛生大掃除檢查時間，中午1：00
1、比賽分低段（1、2、3年級），中段（4、5、6年級），高段（7、8、9年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個
2、一等獎獎金60元，二等獎獎金40元，三等獎獎金20元。
智慧教室建設心得體會13
唐代的古文運動倡導者之一的韓愈在《師說》中提到：“古之學者必有師古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也�！边@就將教師放在“傳道、授業、解惑”的位子上。但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅傳道、授業、解惑，為適應時代發展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要有一雙發現的眼睛。汪老師一個“圖書館的故事”很是要我受啟發：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不斷丟書，最后有人將墻上的字改為“發現偷書者獎勵100元”的丟書減少，因為這就將每個讀者由開始的受監視對象轉變為圖書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發現的眼睛并很好利用了它。作為一名教師就應該有一雙發現的眼睛，去解決教育教學中的問題。在我上小學的時候，班里有一部分同學自控能力差，于是我們就開始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果，這些同學開始認真地管理自己了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發現的眼睛。同時，在我實習的過程中也效仿我小學班主任的做法，任用班里自控能力較差的學生為軍體委員，很見效。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅持，做教師更要懂得堅持。汪老師講到這里時候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實驗小學的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動著鄭丹娜老師那一片片由愛寫成的小紙條，用心與孩子們溝通，從學生年代走過來的我知道學生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊，鄭老師讀懂了更堅持了下來。
做一名智慧的教師就要懂得尊重。我還記得自己小學時侯自己就曾被老師誤會過，那種被無意宣傳開的小誤會會給孩子帶來很大的傷害，孩子在那種委屈、自尊心受到傷害的情況下不會哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽了汪老師“一封家書，一個小男孩的尊嚴”時候，我不僅明白學生對老師做法的感激涕零，現在的我更是了解到那位老師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思�！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的.知識體系當中。
做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學生將試題全答錯和全答對，都需要他對試題解題方法成竹在胸，那么這個算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時候要多向、多層次的思考應用方法，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師還應當學會“違規”，不按規矩出牌達到出奇制勝的效果;做一名智慧的教師要懂得利用懲罰，在懲罰體現教師的聰慧;做一名智慧的教師更要學會創新，在教育教學過程中別出心裁;做一名智慧的教師要留意細節，感受以小見大的樂趣……
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經驗，做一名真正的智慧教師。
智慧教室建設心得體會14
“俺小區的黨群服務中心建得真不賴!老年活動室就是坐上100多人都不顯擠，20平方米的高清大屏幕和電影院都有一比!”日前，河南省汝州市南關社區，剛看完電影的76歲社區居民黃扔成自豪地說。
黃扔成所說的老年活動室位于南關社區黨群服務中心。這座占地20xx多平方米的中心，除了配套的黨員活動室、便民服務中心等，供社區居民無償使用的書畫室、老年活動室也成了群眾每日一次的“打卡”處。
像南關社區這樣高標準的村室如今在汝州市比比皆是。近年來，汝州市創新“互聯網+黨建”模式，構建智慧黨建共融平臺，讓黨建乘著互聯網的快車進社區、進企業、進學校，駛入偏僻的山村，打通基層黨建的神經末梢。
“20xx年我們成功創建了二星級黨組織，前幾天市里三星級考評驗收剛結束，有望升格為三星�！蹦详P社區黨支部書記王占國告訴記者。
“六好”標準下“創星”。汝州市按照領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、基層陣地好、工作成效好、群眾反映好的“六好”標準，開展村(社區)星級黨組織創建，對達到標準的一、二、三星級黨組織分別給予2萬元、4萬元、6萬元黨建工作經費獎勵。
“點下這個黨建窗口，就知道社區最近有啥事兒;點下這個便民服務窗口，就有人把我購買的日常用品送到家�！蹦详P社區的便民服務中心工作人員向記者展示智慧黨建平臺的操作。
“小小一個平臺，關鍵時刻卻能幫你大忙�！蓖跽紘f，去年夏天，南關一組80歲的居民劉馬娃，因天氣炎熱突感不適，通過智慧黨建平臺的視頻電話系統聯系了汝州市人民醫院的'專家，經過遠程會診，病情得到了有效控制。
在打造標準化基層黨組織建設的同時，汝州市針對社區黨建工作，與企業、機關單位開展互聯共建活動，充分利用轄區機關、企事業單位的資源優勢進行整合發展。通過下載“掌上紅鷹”等app，實現證件辦理和辦事流程服務效能的最大化;與汝州廣播電視系統進行資源整合，打造智慧社區信息化服務平臺，為轄區居民提供生活類服務，實現了線上與線下服務相結合……一系列的舉措讓群眾通過家中電視就可了解社區黨支部工作開展情況、參與社區黨組織建設。
“以前我們開會要走幾十里的山路，要是遇到雨雪天氣，山路結冰，人都走不上去，現在好了，打開視頻電話就可以組織開會，非常方便�！比曛菔形M織部駐大峪鎮寨灣村第一書記李進紅，剛剛通過黨建信息化系統與相鄰的14個貧困村的第一書記召開網絡會議，一起交流果樹養護經驗。
能夠與扶貧工作互聯共融，還要得益于汝州的“大手筆”。今年以來，汝州市投入資金280萬元建立黨建信息化系統，建成視頻會議室23個，安裝視頻電話212部，完成黨建信息化市鄉村三級覆蓋，將全市98個駐村第一書記編成6個網絡黨支部，通過視頻電話每周組織召開黨支部會議，貫徹落實“三會一課”等黨內政治生活制度，交流駐村工作經驗，利用“掌上紅鷹”手機客戶端組織流動黨員學習、參加黨支部會議，以黨建工作助推脫貧攻堅。
“打開這個平臺學習知識非常方便，而且平臺上內容更新及時，最新的政策思想都有，能有效解決我們非公企業開展學習不規范、內容單一的問題�！比曛菔兴闹盟帢I有限公司的黨建指導員任銀良介紹，他們公司黨委103名黨員，下轄5個黨支部，目前已經通過黨員遠程教育平臺開展活動39次，培訓黨員職工1900余人次。
因地制宜，“智慧黨建”打出的一系列“組合拳”，讓汝州在發展的“快車道”里勢頭不減。在經濟發展平穩向前的同時，20個貧困村退出貧困序列，5009名群眾告別貧困，群眾的幸福感、獲得感不斷增強。
“只有基層黨建加強了，一座城市才能高質高效的發展�！比曛菔形瘯涥愄旄徽f，將始終堅持黨建統領，持續全面提升基層黨建工作科學化水平，以黨的建設高質量推動經濟發展高質量，加速推進汝州山水宜居綠城建設。
智慧教室建設心得體會15
近年來，不斷發生的自然災害和突發事件，再次凸顯了應急管理的重要性。智慧應急建設作為一種新技術、新手段，為應急管理提供了極大的支持和幫助。經過一段時間的實踐探索和總結，筆者深刻認識到，智慧應急建設需要立足于技術創新、信息化發展、資源整合和社會參與，才能更好地保障人民生命財產安全，這也成為了我深入思考的問題。
第二段：技術創新是關鍵。
智慧應急建設的關鍵在于技術創新。僅僅依靠傳統的應急管理手段，已經無法適應日益復雜多變的應急管理需求。因此，我們需要借助新技術，提升應急管理的智能化水平。例如，利用人工智能、大數據、物聯網等技術開展數據分析，可以更加準確地預測災害發生的可能性和程度。此外，使用無人機、遙感技術等進行災害評估和巡查，可以快速獲取信息，為救援決策提供依據。在實際工作中，我們需要善于把握技術的應用，不斷追求創新，為智慧應急建設提供技術支撐。
第三段：信息化發展提供便利。
智慧應急建設離不開信息化的支持。通過信息化手段，可以實現快速、準確地傳遞信息，加快決策的`速度和效率。例如，建設智能短信預警系統，可以在災害發生前向居民發送預警短信，提醒他們采取相應的應對措施。此外，通過建設智慧應急指揮中心，可以實現對災情、救援隊伍、物資等信息的集中管理和調度。在實際應急工作中，我們需要加強信息系統的建設和維護，提高應急指揮與指揮中心間的數據交互能力，提高信息共享與調度效率。
第四段：資源整合需要加強。
智慧應急建設需要加強各類資源的整合。在災害發生時，災區需要的救援力量和物資往往是全面的、多樣的。這就要求我們在平時要做好資源庫的建立和整合，將各方力量和物資有效地整合起來，確保救援的快速和高效。例如，通過建立統一的資源調度平臺，可以實時監控和管理資源的動態，比如救援人員、應急器械、物資等。在實踐中，我們要鼓勵各方參與，建立起一個全社會合作的體系，共同應對各類災害，提高整體的應急能力。
第五段：社會參與積極響應。
智慧應急建設需要社會各界的積極參與和響應。在災害發生時，廣大群眾和社會組織的有序行動和自覺遵從，對提高災害應對能力具有重要意義。因此，我們要加強宣傳和教育，增強社會的應急意識，讓更多的人了解智慧應急建設，積極參與其中。在實際工作中，可以充分發揮志愿者、社區網格員等的作用，加強基層組織建設，形成網絡化的智慧應急體系。只有社會各界的共同參與，才能夠更好地應對災害挑戰，保護人民的生命財產安全。
總結：
智慧應急建設是應對災害和突發事件的重要手段，但也需要我們不斷探索和實踐，逐步完善。只有立足于技術創新、信息化發展、資源整合和社會參與，我們才能夠構建一個更加完備和高效的應急體系，確保人民的生命財產安全。因此，我們每個人都應該關注智慧應急建設，做到在平時注重預防、加強技能學習，以應對突發事件，保障自己和他人的安全。
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