教師行為心得體會
當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的教師行為心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師行為心得體會1
近期，根據教育局與學校有關文件精神，中幼全體教師利用中午時間，一起認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理方法》，下面談幾點心得體會：
一、愛崗敬業、以德為本。
既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關愛孩子，尊重孩子。
二、加強師德建設，提升自身素質
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。〞由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面開展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場〞這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有開展、培養和教育好，他就不能開展和教育別人。〞難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，開展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的`思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，通過學習《幼兒園教師違反職業道德行為處理方法》，使我深深的懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強標準意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反教師職業道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德標準，做一個為人民效勞，讓人民滿意的好教師。
教師行為心得體會2
開學階段，在學校整體部署下，我認真學習了《龍游縣中小學教師行為規范》。通過學習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務和責任。在教學中，嚴格規范自己的行為，全心全意為學生服務，做學生滿意，家長放心，社會認可的好教師。不體罰和變相體罰學生，時刻以行為規范來嚴格要求自己，時時處處為學生樹立學習的榜樣。
對于學困生，要耐心講解、教育，不諷刺挖苦。根據班級每一個學生的特點，制定不同的學習目標，因材施教，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學過程不再是簡單的知識灌輸、轉移的過程，應當是學生和教師之間互溝通、交流、探討的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主學習的主人。
隨著社會的不斷發展，我們越來越清楚地意識到：教師必須徹底改變過去那種的陳舊教育觀念，而要努力使自己適應新的教育觀念。只有這樣才能適應現代教育的發展，才能滿足學生的求知欲望。另外教師還應具備創新精神，因為學生之間存在著個性差異，所以教育既要面對全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。
在教育教學的過程中，要認真對待每一個學生的特點，講求一把鑰匙開一把鎖。學生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的可愛之處。因此便需要我們用不同的方式和愛心去關心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長。
通過這段時間的'學習，使我深刻地認識到：要想成為一名合格的人民教師，就必須具備高尚的師德風范，對學生要有慈母般的愛心。同時還要不斷地充實自己，完善自己。教師還必須具有廣博的知識，才能滿足學生的需求。所以我們要不斷的學習政治理論和文化知識，來充實自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學生服務。
教師行為心得體會3
教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。
通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我對教師職業道德有了更深的理解。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教書育人是教師的基本職責，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的'影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。
對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善�？傊�，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。
在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育。
教師行為心得體會4
今天，我根據武進區教育局轉發的《省教育廳關于印發教師師德失范行為處理實施細則的通知》要求，組織全體教師認真學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。會上，全體教師認真傾聽，認真記錄，會后，大家分別寫下了自己的感悟。
通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰；對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進。更重要的是，教師的觀念應隨著學習真正轉變，教師的`行為也應隨著觀念進一步跟進。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻敲響師德的警鐘，時刻提醒自己注意以下幾點：
1.作為校級領導，學校黨支部紀檢委員，我絕對維護黨中央權威，在教育教學活動中和其他場合絕不發布損害黨中央權威和違背黨的路線方針政策的言行，要做黨的政策的宣傳者，堅決做到“兩個維護”。作為分管學校宣傳的領導，時刻注意學校輿情，不僅自己不在課堂、論壇、信息網絡，尤其是家長群、朋友圈等發表錯誤觀點、虛假不良信息等，更重要的是監督全校老師共同弘揚社會正能量，發揚教育新風尚。
2.作為一名教師，我無論什么時候，都服從學校工作安排，顧全大局，工作上絕不拈輕怕重。我將忠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。絕對遵守學校工作紀律，做學校紀律規范的守護者。
3.作為一名教師，我還將不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生。教師是學生的啟蒙人、開拓者。千人千面，每個學生都有其獨特的個性，不可能人人都是乖乖女，其中不乏熊孩子的存在。面對學生的過失，作為教師，當然不能姑息，應予以教育，但應注意教育適當，控制好自己的情緒，不應體罰或變相體罰學生。不應造成師生間對立，甚至造成無法挽回的損失。
4.關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
5.做到廉潔從教，不收受學生和家長的禮物禮品。教師節，學校下發倡議書，教師們向廣大家長表明了廉潔從教的決心。平時，婉拒家長宴請、禮品。要求教師做到的，首先自己做到。
6.不搞有償家教。和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不搞有償補課，做到真正從內心關愛學生。不從事校外培訓機構教學活動，不兼職兼薪。不向學生推銷圖書報刊、教輔資料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
通過對《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的學習，我覺得今后將從思想上更加嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師行為心得體會5
學校組織教師學習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學習心得，并用《教師行為規范》要求來規范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業教師也十來年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。
要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉教師。
首先，教師應當熱愛每一個學生，能夠以父母般的感情對待學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，教師對學生的態度，應當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進行教育教學，教師應當深入地觀察學生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生，體罰學生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產生非常消極的后果。與此相反，我應該強調應用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發展是十分有利的。
其次，教師應具有廣博的知識，應該終生學習，具有崇高科學精神，樹立終生學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。只有這樣的.教師，才能真正履行教師的職責，培養出完美的雄辯家。
第三，教師應當熟悉所教學科的內容，又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內容，才有可能有效地教學，也能應用良好的教學方法，才能促進學生更好地掌握教學內容，為此，我要做到愛崗敬業，忠誠人民教育事業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。應經常向學生提出問題，促進學生積極思考，解決學習中遇到的一些問題，培養學生的獨立性，以防事事依賴別人的壞習慣，簡潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養學生思維的創造性。
總之，既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育開放的必然需要。
教師行為心得體會6
《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現!通過對中小學教師違反職業道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺，現談談體會。
一、愛崗敬業、關愛學生
既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創造愛的環境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的'特點，不如說是教師的感情特點。
二、加強師德建設，提升自身素質
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發展的人。”由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。”難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師行為心得體會7
根據教育部下發了關于“新時代幼兒園教師職業行為十項準則”的學習通知，園領導帶領教師學習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的.心得體會。
真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會�！睂W習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”，其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內涵，進一步明確新時代教師職業規范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。
教師行為心得體會8
一、外在形象方面（2條）
1、不準穿著奇裝異服進入課堂，衣不露臍、禁止吊帶裝及背心。
2、不準教師在課堂上濃妝艷抹，戴夸張首飾。不準男教師留長發，不在學生視線范圍內抽煙。
二、言行舉止方面（4條）
3、不準歧視、打罵、侮辱、體罰或變相體罰學生，不準訓斥、侮辱學生家長。
4、不準曠課、無報備私自調代課、停課、無教案上課。
5、不參與賭博、非法集會、從事特殊服務行業、參與各類宗教封建迷信活動。
6、不準有違背國家法律、方針政策、教育法規的其他言行。
三、廉潔自律方面（4條）
7、不準以老師工作之便向學生和家長索要或變相索要錢物、收受財物。不準違規強迫學生購買書籍。
8、不準私下組織學生開展有償家教輔導活動。
9、不準在無報備的情況下進行第二副業，禁止以盈利為目的`借用工作之便向學生兜售商品。
10、不準利用職務之便私自盜取學校公用財物。
教師行為心得體會9
今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，會上大家認真傾聽，在學習后我也深有體會，作為一名幼兒園教師，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有責任教育好他們。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量當然也是巨大的，我們不僅要在活動中言傳身教，課下也要時刻注意自己的'言行，做好幼兒的典范。
進入幼兒園那一刻，我們就要做到讓家長放心，無論什么時候要像疼愛自己的孩子一樣去疼愛他們。在幼兒園的孩子年齡尚小，犯錯誤是難免的，這種情況下，就要多一些愛心和耐心去深入的了解他們的內心，用尊重和理解的態度去說服教育。萬萬不能用簡單粗暴的語言去攻擊幼兒，這樣不但起不到教育的作用，可能還會毀了他們的一生。作為一名合格的幼師，要關愛幼兒，尊重幼兒，信任幼兒，用愛心去滋潤每一個孩子，讓孩子擁有簡單快樂的童年。
對于進入幼教行業不久的我來說，需要學習的還有很多，在以后的工作中也要遵守幼兒園教師的職業道德，不斷加強自身修養，讓自己的師愛陽光均勻的照耀在每一個幼兒身上！
教師行為心得體會10
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區幼兒教師教師行為規范》手冊，并用《教師行為規范》要求，來規范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學習規范的學習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的.一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態度決定一切，不管做甚么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
教師行為心得體會11
案頭細讀《新時代中小學教師職業行為十項準則》，每一次學習都是一次心靈的洗禮，都能讓自己充分認識到作為一名新時代教師的責任與擔當。
十項準則不僅是對教師日常工作行為提出的具體要求，更是為教師的成長與發展指明了前進的方向。
教師是人類靈魂的工程師，更是人類文明的傳承者。
一名好老師不僅僅要有過硬的專業能力，更應當尊重學生、關愛學生，努力幫助學生成長為身心健康、道德高尚的新一代祖國建設者。
全國教育大會上高瞻遠矚地指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系。
認為“德”應放在第一位，抓好德育，是立德樹人的根本要求。
德育上去了，見了實效，學校面貌將大不同，對學生其他方面的學習也是極大促進。
特別強調，“人無德不立，育人的根本在于立德”，要堅持教育引導，踐行社會主義核心價值觀，把德育從片面變為全覆蓋。
不僅強調了德育的極端重要性，還全面闡述了德育工作的內容和方式方法，對我們今后的教育事業極具指導意義。
教師應該以德為本，身正為范。
教學質量的提高，有時很大程度上取決于我們影響力的大小。
身教重于言教，教師職業的示范性很重要，要時時刻刻注意自己的言行去影響學生教育學生。
作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠炙熱的愛心，把學生當自己的.孩子一樣去關心、呵護。
熱愛學生是教師的天職和美德，教育犯錯誤的學生一定要和風細雨，多一點耐心、多一點細心、多一點責任心、多一點愛心。
教師對學生的愛從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種圣潔的愛是教師培育桃李的感情基礎，學生一旦體會到就會親其師信其道。
對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。
我們每一位教師認真學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。
為此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；
凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
《新時代中小學教師職業行為十項準則》中，讓我感觸最深的就是“言行雅正”這四個字。
我覺得，這四個字就是在考量著每一位教師的職業良心。
教師在教育過程中，當意識到自己的某些不當行為可能傷害學生自尊心、可能影響學生的個性發展、可能損害學校的榮譽時，教師的職業良心會及時發出指令“我不該這樣做”，由此避免出現不良后果。
所以說，教師的職業良心實質上是一種“道德自律”，是存在于教師內心的一種自我約束的道德信念和要求。
這是“言行雅正”的基點。
教師完成一件工作之后，往往會在心里作一番自我評價。
當教師意識到學生的不利處境和發展或許是因自己的不良行為造成的，教師就會感到內疚和慚愧，受到良心的譴責。
正是這種良心的譴責，完善和提升了教師的道德素養。
因此，人們常常把良心形象地比喻為“內心道德法庭”。
教師的職業良心成為教師道德思想和道德情操的極其重要的精神支柱，也是“言行雅正”的內涵與發展。
教育是一種以人來影響人、以人來培養人的事業。
教師欲把學生造就成什么樣的人，自己就應當是這樣的人。
孔子說：“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從�！�
教師的身教對學生的品德起著潛移默化的作用。
往大了說，教師的道德品格決定著一個民族的精神，教師的職業良心又是道德的靈魂。
所以，這一次明確提出的“言行雅正”四字準則，對我們教師這條路怎么走好，是具有鮮明的指向性和指導性的。
通過學習《準則》十則，我認為可以歸納為“正己、敬業、愛生”六字箴言。
作為新時代的教師，就應該追求“師范端嚴，學明德尊”的境界，我們應該將《準則》銘刻于心并踐行日常，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準則》為師德標尺，嚴于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，言傳身教。
敬業，恪盡職守，兢兢業業：以《準則》為師德底線，捍衛綱常；
堅守內心，防微杜漸，嚴謹治學、力戒浮躁、心態平和，潛心問道。
愛生，關愛學生，以生為本：以《準則》為師德綱領，鑄師德靈魂。
師生情，唯有從愛出發，尊重學生，關心學生，幫助樹立正確的學生觀，讓孩子們學會自愛，自強，美化孩子的心靈。
師者，應以自身的高尚品德、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。
新時代對廣大教師落實立德樹人的根本任務提出了更高、更新要求，為進一步增強責任感、使命感，規范職業行為，明確師德要求，培養德智體美勞全面可持續發展的社會主義建設者和接班人。
我將以“立足樹人擔當、把握底線意識、厚植準則思維”為自己的準則，因為這才是教師該有的模樣——吾為人師，吾愛吾生！
教師行為心得體會12
本人根據教育局與學校有關文件精神，認真研究《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的研究教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了�，F結合自己教育工作生涯，經跟大家一起研究、討論和評議，將自己的研究心得總結如下：
《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度，能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現象嚴重損害了教師整體形象，破壞了原來神圣的師生關系。作為教師，其社會責任重大，其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的出臺，是對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國家采取的必要措施。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的帶路人。換而言之，教師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而不遺余力。
一、要熱愛教育奇跡，要對講授工作有鞠躬盡瘁的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治研究，不斷提高政治素養。
本人系統的研究了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公違法，恪盡職守，遵照社會公德，忠誠
三、加強道德素養，塑造人格魅力。
學識只能滿足學生一時的求知希望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來說，學識、權力、表面等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生組成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。因此，在今后的工作生活中，要不斷反省自身，發現缺乏，時刻維護崇高的教師形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求。用高尚的.道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。四、熱愛學生，尊重學生。
人都有自負心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴峻缺點的學生。對學生的尊重意味著不損傷學生的自負心，不體罰學生，不辱罵學生，不蕭條學生，不嘲笑學生，不隨意當眾攻訐學生。而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。作為教師，突出愛與責任這個核心。教師處置的是一種特殊的奇跡，要求教師對待奇跡要具有一顆高度敬業的責任心。對待奇跡要有責任心，對待別人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良慣，在學生中建立起良好的師德師風。
教師行為心得體會13
上周五，我們學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，了解了一些對教師違反職業道德行為的處理方法，對教師的職業道德又重新有了一些新的認識，也生發了許多感受。
一、處理是必然。
一張白紙，很輕。一份處罰，很重。有錯必罰，不然何以公正？對于第四條中的十條行為，如果教師違犯了其中的條目，受到處罰是理所當然的。在新聞媒體的曝光下，個別教師的丑行越來越多，已經嚴重影響了社會對教師的形象認識。讓許多人認為，現在的校園已經絕非是一片凈土了。其實，撇開教師的'身份，對于教師所犯的那些令人發指的行為，我們也會覺得這些人真可惡，簡直是教師行業中的渣滓。所以，嚴懲不貸是必須的。
二、處理要全面。
可能因為自己是教師，所以總是站在教師的角度去考慮問題，為教師想的多一點�，F在社會中，包括許多農村家長的“法制意識”都比較強，動不動就打電話到教育局告老師或者學校一狀，很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”。所以，最頭疼的就是收各種報刊雜志的費用，所有的都在自愿的基礎上，卻非要有百分之多少的班級比例規定，弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢，還以為錢全都到了老師的腰包，其實，老師只不過是“點鈔機”和“聯絡員”罷了。
我認為也應該實行實名舉報，對于家長的誣告或者一些惡意行為，也要接受必要的懲罰。不然，教師就像是案板上的肉，只能任人宰割了。一方面，啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面，還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起啊！現在，還有很多家長動不動就到學校來告，說這個老師怎么怎么了，那個老師又對他家孩子如何如何了。當然，如果真有其事，我認為一定要追究教師的責任。但是不管有沒有其事，學校都要先幫助教師擋一下，大家再關起門來管自家的事。
三、尊重學生是必須。
《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是平等的，至少我們通過墳墓平等地站在了上帝面前�！笔堑模伺c人都是平等的，學生和教師從人格上來說也是平等的，是應該互相尊重的。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個“不”，我們做教師的一定不能越雷池半步。
教師行為心得體會14
20xx年春季，由于，我們延遲開學，利用這個假期，我認真研究了《新時代教師職業行為十項準則》，通過深刻的研究，感觸頗深，曾經的困惑在研究中慢慢釋然————準則是教師職業行為的基本規范，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，我們要規范職業行為，明確師德底線，下面將自己研究的點滴體會與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生人生可靠的引路人。教師是學生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風化雨，言傳身教
XXX說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教誨孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的本分。在教誨工作中，我勉力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；從不歧視、不侮辱學生，不傷害學生。讓“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的氣力，影響學生的身心開展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經包保貧困學生XXX和XXX，經常與他們談心，在生活上、研究上關心、照顧、鼓勵他們，為他們買書包、筆、書等研究用品。情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知慣，行為慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重、理解、關心學生，學生就將更尊重老師。讓學生看見你的愛，做一個讓學生保有童年天性的教師，做一個學生信賴教師，做一個優雅的教師，我愿意做學生成長的看護者和陪伴者，努力成為學生成長的范本。
三、受苦鉆研，松散篤學
教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學生去尋找“干凈的水”，讓頭活水XXX而來，你便是最優秀的教師。
教師的成長是一個終身研究的過程，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生研究的理念，不斷更新充實自己的學識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的.小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地研究新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學生。
四、淡泊名利，堅守教育
教師是教育發展的第一資，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直固執于教書育人，有熱愛教誨的定力、淡泊名利的堅守在XXX。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛教誨的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時代教師職業行為十項準則》規范自己的職業行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，雖然我們容顏
一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那就堅守————春風化雨，誨人不倦。
教師行為心得體會15
今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業道德行為處理方法》，會上大家認真傾聽，并在會后就學習寫下了自己的感悟。
通過學習國家教育部頒發《中小學教師違反職業道德行為處理方法》，我深有感觸：長期以來，廣闊教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改良，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改良師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王〞。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并把〞讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長〞當作自己的座右銘。
從地震中棄生而逃的范跑跑，到前段時間頻發的教師性侵學生案件，近年來，教師師德問題成為全社會關注的熱點。《中小學教師違反職業道德行為處理方法》發布。明確為師德劃出“紅線〞，包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務直至開除處分，涉及違法犯罪的及時移交司法部門。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：
1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
2、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的開展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身開展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而典范的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。
3、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛〞成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的`母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心保護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則�，F在新增加了“保護好學生平安，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。〞其實這一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的平安放在首位，申明平安，身心平安，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不挖苦，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個不，我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學生和家長的禮物禮品。
6、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
7、當家長把孩子交到我們手上時，我們就得像保護自己的孩子一樣去保護他們，孩子畢竟還小，犯錯誤是難免的，在這種情況下我們應該對學生多點耐心，多花點時間去了解他們為什么會這樣做？加尊重理解的根底上對她們進行說理教育，而不是簡單地應用體罰和變相體罰，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反，在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正，稟著一顆保護孩子的心去對待每一個孩子，對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術，沒有最好，只有更好，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能跟上教育改革的步伐，大膽創新，為教育事業做奉獻。
總之，《中小學教師違反職業道德行為處理方法》的公布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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