工作感悟及心得
在學習、工作或生活中，我們時常會在一些事情上受到啟發，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？下面是小編幫大家整理的工作感悟及心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作感悟及心得1
深夜“他一句一句審閱，看完一句就用鉛筆在一句后面畫一個小圓圈……有時停筆想一想，有時還問我一兩句。”這段深夜中總理審閱文件細節描寫，充分表現了總理對工作嚴肅認真、一絲不茍的態度，同時也寫出了總理的辛勞。祖國之大，民族之多在全世界也是罕見的，全國的事多么繁雜��！可是總理對每一個文件都要親自過目，認真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地感動著我。
文中還有一段“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一小碟花生米放在寫字臺上�？偫斫形腋黄鸷�，吃花生米�；ㄉ撞⒉欢啵梢詳登孱w數……”
這段描寫十分感人。多么簡樸的總理��！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的.是數得清的花生米，這與那些亂用職權，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的偉大！
總理是偉人，也是凡人。他之所以成為人民公認的偉人，就是因為他平時以凡人的標準要求自己。他想的是為國家，做的是為人民，唯獨沒有他自己。
我雖然是一名小學生，讀了這遍文章使我懂得了一個道理，要想將來為人民做點事就必須以周總理為榜樣。從現在起，學習上必須刻苦，生活上必須簡樸。
工作感悟及心得2
職場勵志書籍在我們的視野中總是多種多樣的，但也有很多千篇一律的文字，敘說無關痛癢的呻吟，自我也看過不少這方面的作品，有的讓人感同身受，有的讓人深思熟慮，有的讓人無從說起。當我拿起《你在為誰工作》，以為只是平平無奇的職場敘事，但深入的研讀，才發現書中所表達的深層次含義，它指出了這個時代員工所必須擁有的態度：為自我工作，并且犀利的提出了很多以前沒被提及的問題，引起了我對于自我工作態度更多的思考。
全書從一個大家耳熟能詳的故事開始。
故事說的是一個心理學家到一座正在建設中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的`鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作；第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作；最終一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂和一座現代化的都市，在為人生價值而工作。應對同樣都是砸石頭的工作，三個人有三種看法，三種看法導致三種不一樣的工作感受，也產生了三種不一樣的結果。
不能否認大多數人有時怕自我的工作得不到領導和同事們的肯定，有時會找一萬個理由將今日的事拖到明天再完成，只要不耽誤事就行，亦或因看不慣某個同事心里就不愿與其合作，但想想看工作本身是沒有任何情緒的，是人賦予了它一種進取或消極的心態。所以書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事都應將心態回歸于零，把自我放空，抱著學習的態度，把每一次任務都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門。
工作并不僅僅是一種賺錢的途徑，我們在被動理解工作的同時還要堅持主動性，將自我的工作當成一種享受，當成生活的樂趣。就像書中所言，“每個人都有不一樣的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實現了自我的價值；有的人一向碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為自我與眾不一樣，而到頭來仍一無所獲……眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們，改變我們？是“態度”！”
以往看到稻盛和夫有這樣一個工作哲學：生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了只是；一切知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。工作原本如此，只要我們投入熱情，傾入愛，它就會變得充實，而不是一種負擔。
只要我們投入熱情，傾入愛，它就會變得充實，而不是一種負擔。
書中每一個舉例都很平常，但又像一面鏡子照射出我們現實的職場生活，從中引起我們的共鳴，加大對于為誰工作的思考，并且對為誰工作的問題進行細致的解答，讓每一位職場人從內心理解為自我工作的信念。就用一個現實中的人物來舉例，王寶強曾在理解主持人采訪時的有一段話讓我印象深刻，主持人問他：“你當初在劇組里當群眾演員時有沒有想過，就這樣跑龍套、打雜如果得不到機會成不了明星怎樣辦？”他脫口而出：“只要你認真努力的把每件小事情做好，總會有人發現你的”這個回答其實能夠體此刻很多成功人身上，而工作態度的重要性在王寶強的身上也得到了驗證。
于我們而言，我們要看到工作給我們帶來的全方面收獲，有高度的充實感，有表現自我的機會，有收獲許多的成就感。為自我工作的狀態與為別人干活的狀態是完全不一樣的概念，僅有真正感受到是為自我工作，才能成為人生的贏家。畢竟，工作不僅僅能夠獲得報酬，更能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養我們的人格，完善我們的思維，開闊我們的交際，提升我們的本事，也僅有真正的做到為自我而工作，我們才能收獲更多的成長機會和動力，自然而然成為更好的自我。
人活著最能體現自我的就是一種態度，生活要有生活的態度，工作要有工作的態度，僅有真正的將自身融入到工作中，秉承為自我而工作的理念，不斷在工作中學習鍛煉，把握每一個機會，我們才能在工作中脫穎而出，才能工作中收獲更多。
工作感悟及心得3
當我翻開這本書時，立即被書里精彩的內容所吸引。高爾基曾說過，“當工作是一種樂趣時，生活就是一種享受；當工作只是一種義務時，生活則是一種苦役�！彼妓饕幌伦约含F在的工作歡樂嗎？自己是在為誰而工作？為生計？為家庭？還是為了自己？
書讀完后答案已經很明顯了，我們是在為自己工作。為了家庭，的確須要工資作為辛苦工作的酬勞。然而，假如只把眼光放到錢上，你就會失去工資背后的成長機會，最終失去的將是更好的發展、更高的工資。
我來青銀高速兩年了，在這兩年的不斷學習和成長的過程中，我漸漸的明白了，對待工作的看法，將會確定價值取向和以后能否贏得勝利。工作肯定不是為了工作而工作，重要的是對待工作的看法。因為工作能為我們供應實現自我、提升自我、超越自我的機會，供應了一個展示自我實現自我的平臺。
在當今社會，對待工作的看法也是一種隱形的競爭力，因為一個人的工作看法可以折射出他的人生看法，而人生看法確定了他的成就。我們在自己現有的工作崗位上，把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。一個人在工作中應將自己的.心態回來到零，抱著學習的看法，將每一次的工作都視為一次機會，對待工作應當做到一絲不茍、盡心盡職，竭力做好每一件事情。對工作不僅僅要敬業還要充溢熱忱,把自己的工作當成一個使命來完成。我們工作不僅僅是為了工作，更是為了實現自我的價值。
通過《你在為誰而工作》這本書，我更加體會到我須要提高的地方還有許多。人生原來就是一個不斷積累的過程,學問和閱歷積累得越多,才會有越挫越勇的志氣和力氣,才能離自己的實現目標更近。
工作感悟及心得4
早在師院讀書的時候，我們教育學老師就給我們介紹了這樣一本書，在它的封面上寫下了這樣的一段話： 我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更愿意用 心 來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點沖動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。 這就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動，讓我的內心有一種讀一讀的渴望。這是一本讓你百讀不厭，耐人尋味的好書，每逢空余時間我都會拿起來讀，品味里面優美的句子，感悟教育的真諦。
《教育的理想與信念》這本書是肖川歷時xx年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的領域和主題，書中肖博士從與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的.教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。我雖然沒有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些準那么和經驗。
其中 教育就是效勞 這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生效勞，為了全體學生的全面開展效勞。當我們站在三尺講臺上，傳業授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現來感染身邊的學生。簡單地說，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說： 近朱者赤 應該也適用于教師和學生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是 以人為本 的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養。正如書中序中寫到的 教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最根本的任務是教他們如何去發現生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。 作為教師的我們應盡力去挖掘學生身上 真、善、美的本質。
當然，在對學生進行教育的整個過程中，教師是不可缺少的引導者。遇到一位好的教師往往會使這位學生終身受益�？梢娊處煂W生的影響何其重要，這就對我們廣闊的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的 六個學會 ：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。只有當我們的教師具備了這些素質，人類才能擁有更加美好的未來。 六個學會 雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業成長是否成熟的標尺。
教育是一個人文的世界，書中提到 良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰。 我認為兩者之間有一個很大的差異，前者的教育目標更長遠，看重的是學生今后的成長的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育學者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標是在于人的開展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收獲！
工作感悟及心得5
認真讀完《用心去工作》這本書，我深深地體會到，若要完美活一回，工作在平凡人間，需要咱們憑著良心應對工作才能成就對工作的用心!
分享一下我的感受吧，工作25年來，先后從事過多個崗位。目前在門診候診兼任心理咨詢師，我的職業之路有過彷徨，有過動搖，也有過痛苦和糾結。人到中年，最后能夠在憑著良心去工作的狀態下享受工作中的苦與樂。
我每一天的工作從婦科候診開始，因婦科就診量相對較大，診治流程特殊，病員就診過程中需多次往返診室后才能完成診療過程，因此，婦科候診區幾乎每一天都是人來人往熱鬧非凡，如何維持好診室的就診秩序，就需要咱們候診工作人員用良心和智慧去服務，既要讓病人滿意，能耐心按序候診，又要讓診室持續必須的良好就診環境，和每一位急匆匆神情焦慮的候診人員進行有效溝通，說服候診人員遵守規則按序就診并不是一件很容易的事情。雖然醫院在大張旗鼓地建立三級醫院，但是因我院實行首次就診掛號，下次直接持卡復診的惠民方式，導致了當日就診人員出現超員時，也無法進行限號控制，尤其在春節后一階段，大多數返鄉人員利用假期前來就診，候診服務人員需要應對來勢洶涌的就診人潮進行有效的引導。
天氣寒冷，病員大多集中在上午9點以后才涌過來，為了做到讓每一位病員都能滿意，我會認真接待每一位就診者，適當對候診者進行解釋（），動員家住本地的患者有效避開就診高峰期，抱著替對方病情著想的態度給出最合理化的就診安排，會主動詢問就診者狀況，透過觀察候診人行為表情決定對方的病情，如遇急癥狀況，會和醫生用心協商安排先行就診，假若實在正因人多可能出現上午看不到病的狀況時，我也能根據經驗對候診人員
進行有效提醒，避免因等待過久引發矛盾，在這樣的崗位上我能應用心理咨詢師的職業特長，與來自各行各業的就診者進行候診交流，知道該用什么樣的方式他們溝通，知道怎樣安撫他們對待疾病的恐懼，以及等候就診的焦慮，這種交流也提升了我心理服務技能，每一次完成候診人員順利完成就診也是我最愉悅的.時候。
當然，我也會產生一些困惑，那就是在我好不容易安撫了一大批焦急等待的候診者時候，本院職工理直氣壯帶著親朋好友浩浩蕩蕩長驅直入插隊就診給我帶來的困擾，應對等待已經不耐煩的候診人員，看著他們眼睛里都能噴出火的憤怒，這些不由分說的舉動讓我很無奈……在這個問題上，我也在反思為何那么多人對咱們的存在都能夠忽略?我發現有的時候還是咱們自我忽略了自我崗位的重要性，別人都把候診當做不需要技巧和技能的工作，是個什么人都能從事的，咱們自我也理解了這樣的定位，沒從心底把自我當回事，因此才會有被他人忽視的現象。這些不盡如人意之處需要我不斷去修正和完善，也期盼大家的支持和幫忙!因此我在此懇請同事們在就診高峰期帶領親朋好友就診時，能夠事先同我進行溝通，堅信我會合理安排以避免矛盾產生!
再次回到這場讀書活動，這本書的意味深長在于，讀的是書，看的是世界，它是一種對話與交往，不是讓咱們去挑剔別人的不完美，是多檢查自我的失誤和不足，用心工作不僅僅是享受工作中的愉悅，也要應對工作中的難過，不是感嘆自我的不順心，是多感悟眾生的不容易。人生本是磨難，在自我的哭聲中降臨世界，在親人的哭聲中與世長辭!擁有與失去只是一念之差：我會珍惜每一個還能夠讓我工作的機會，不需要激情四溢的口號，也不需要華麗與煽情的保證，在現有的崗位上憑著我的良心去成就工作中的用心!
工作感悟及心得6
近期讀完《你在為誰工作》，書中有一句話令我印象深刻，那就是“工作是一個施展自己才能的舞臺”，是啊，我們讀了很多年的書，學習了很多知識，總要展示出來。在生活中發揮我們專業知識的機會可能不是很多，但是在工作中，專業技能無時無刻不在體現自身的價值，不僅是專業技能，還有經過歷練后的其他能力，例如應變能力、決斷力、適應能力和協調能力。工作是一個平臺，允許我們在上面展示我們的能力，除了工作沒有哪項活動能提供這樣充實自我、表達自我的機會。
工作不僅僅是讓你獲得薪水，它同樣也在教給你經驗、知識，通過工作，你能夠提升你自己，從而變得更有價值。對待工作，要有百分之百的責任感，對自己工作負責的員工，才能得到信賴。無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做、用心去做，總會有收獲，這是不變的道理。艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作會拓展我們的品行，我們在被動理解工作的同時還要堅持主動性，將自我的工作當成一種鍛煉，一種樂趣，為自我工作的狀態與為別人工作的狀態是完全不一樣的概念，要真的做到為自我而工作才能收獲更多的成長機會與動力，想明白這些，工作起來就不會毫無生氣。
書中還通過多個真實的事例，闡述了我們為何要努力工作的這個道理，讓我們知道了任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功的。工作中沒有小事，不能因為害怕自己的工作得不到認可而去故意拖延。書中的.每個例子都看似很平常，但總有我們的影子在其中，從而引起自己的共鳴，一個人做他喜歡且適宜的工作，在工作中發揮最大的才華、能力和潛在的素質，不斷自我創造和發展，就可以完成自我實現。每個人都需要這種自我的實現與超越，而工作恰恰可以為你提供一個最好的平臺，努力工作是你完成這一目標最好的方式。
工作感悟及心得7
30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。本書即他的經典著作，以班主任工作為主題，涵蓋了全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。包括班主任的自身定位，學生綜合素質的培養，班級管理的人性化、自主化、個性化、特色化，高效的學習方法等，從指導思想到管理措施，再到工作細節，完美展現了作者扎實的理論功底、豐富的實踐經驗和獨具一格的'工作作風。
本書內容豐富，情感厚重，風格平實。大量生動感人的事例讓人身臨其境，富于故事性、趣味性、啟發性和可操作性。深刻的思考閃爍著師者的智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量，被廣大教師尊為必讀教科書。很多學校、教育局、教委將本書作為培訓教材。
作者簡介
魏書生，1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。
魏書生在全國各省、自治區、直轄市和港澳臺地區作報告20xx多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫、出版20多本教育專著。
由于成績卓著，魏書生先后獲全國中青年有突出貢獻的專家、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，被選為中國共產黨第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全國代表大會代表，被授予中國改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
工作感悟及心得8
最近讀了《我為誰工作》這本書。感觸很多。在這個世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變人的一生，讓一個人從失敗走向成功從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發圖強。
人們說人生是一條路，而這條路確實是無數本書鋪成的。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根說："讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人變。無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就定會充實幸福。
《我為誰工作》是一本好書。封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應該把心態回歸到零，把自己放空，抱著學習的態度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的.體驗，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。
我經�？吹缴磉呌行┤耍瑫r常處于消極頹廢的心理狀態中，覺得社會大，自己所學、所想的在現實中經常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當前的工作不太滿意，導致了一些負面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產生了，在這個時候，讀一讀《我在為誰工作》這本好書，它既可以幫助我們，它又能啟示我們的思維，掀起我們的熱情，也詮釋了某些灰與黑的現實本質。
工作是我們要用生命去做的事情。為誰工作？是個心理命題。讓我們一起來調整好自己的心態。這個時代難免浮躁，這本書可以觸動我們心底的反思，讓我們每個人都能夠從內心深處承認并接受：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作。
愛崗，在自己的崗位上閃閃發光。在平凡中創造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強不息，要知道我們不是在為誰工作更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作。
既然這樣，我們就應該負起天經地義的責任，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠于工作，忠誠于同事，誠實坦率，視誠實為生命，開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業當作生命的信仰。
我們是在為自己的人生而工作，一起努力、一起奮斗，為精彩人生盡我們每一個人的職責。
工作感悟及心得9
一個小問題，卻摸準了時代脈絡，以最淺顯的價值觀剖析了最深刻的現實困惑：我們到底在為誰工作，我們的事業脈根又交給了誰？看完此書后，心靈為之震撼，如此簡單的問題，卻帶來最深刻的價值觀，意念之深，讓人為之感慨萬千！
很多人都會認為，我們在為自己工作。是的，因為工作是我們生命的最重要狀態。生命是需要價值來體現的，在人生中，70年未必比30年更貴重；當生命的旅程充斥了充實的忙碌、足夠的認可，我們才覺得此生無憾；而一事無成、碌碌無為常使我們的生命支離破碎，不覺春來早，但恨夜更長。
因為工作著才是我們真正的理想。我們可能渴望這樣，可能渴望那樣；但我們唯一能真實把握的便是手頭的工作，只要我們還在工作著，我們就一直行走在理想的道途中。當我們兩手甩甩痛苦向往的時候，實際上我們已錯失在理想的征途�！般@石就在你家后院”，本書如斯說。
工作是一個施展自己才華的舞臺，用我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力、決斷力、適應力及協調能力展示在這個舞臺上來充實自我、表達自我，來完成強烈的個人使命感和一種活著的理由。
了解了工作的重要性，接著我們就應該考慮到工作所需要的心態和姿勢，有了一個正確的方向，才不致于給我們半個人生里應該完成的工作帶來一點不愉快。它是讓人明白一些道理。通過一種認識和方法,詮釋了工作的哲理和意義,使工作在生活中充滿而快樂。
微軟公司董事長比爾.蓋茨說：“如果是把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么既使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業看待，情況就會完全不同”。說的正是如此。
作為普通人，在大量的日子里，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于小事和細節，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節，細到應該被忽略。同樣是做小事，不同的人會有不同的體會和成就。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解單位情況、加強業務知識、熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。當碰到問題時，不要直接說那是“不可能”的，而是投入我們的真誠，冷靜地思考問題的癥結，積極地尋求解決問題的辦法，只要我們真誠和用心，問題就會迎刃而解。
在本書里，大致上有五個重點--努力，珍惜，敬業，行動，卓越�，F在我們在提倡搞學習型社會，活到老，學到老。只有我們努力工作，珍惜眼前美好的事物，加上我們的敬業的精神，付出我們的行動，肯定會有卓越的成績。我們沒有必要明察秋毫、事無巨細的生活，但也沒有理由熟視無睹地按部就班，倘若缺少好奇心，缺少發現的眼睛，歲月之河也許早在幾千年之前就停泊在籬笆墻下。而當我們懷疑，并力求揭示的時候，又是否有足夠的勇氣正視真理？
不是每個人都會像比爾·蓋茨那么成功和富有，普通人有普通人的快樂也沒有他們那么多壓力，其實在生活中只要有份工作可以施展自己的才華，保持積極的工作態度，對待工作是認真負責的，對待工作有一種激情，不拖拉，把最重要的事情放在最前面解決，保持一種不懈的積極進取精神，保持一種樂觀的心態，你就是成功的！
作為一名剛剛踏入工作崗位的年輕人，我更應該珍惜工作本身帶給自己的報酬。譬如，艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的'才能，與同事的合作能培養我們的人格，與領導的交流能訓練我們的品性。工作能夠豐富我們的經驗，增長我們的智慧，在工作中獲得技能與經驗。
因此，我將更加努力地為自己工作，以提高自身的綜合素質；我將更加努力地為單位工作，來建設我們的大家庭；我將更加努力地為祖國工作，奉獻我渺小但真誠的心！記得有位哲人曾經說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!
工作感悟及心得10
暑假閑來無事，拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》，感受頗多，收獲頗豐。細作梳理，總結為兩點：
1、做學生工作，必須找準切入點，動之以，情曉之以理，才會有效;
2、班級制度的制定必須要簡單，可操作性強，才能落地生根。
第一，做學生工作一定要忌諱簡單粗暴，強力壓抑。由于這樣會使學生產生逆反情緒，擰著干，更有甚者直接頂撞，令自己下不來臺。讀過《班主任工作漫談》之后，工作思路有所調劑，不再只盯著學生的毛病猛噼了，而是先要發覺學生的閃光點，并加以發揮，真誠交換，讓學生從心里接受你、認可你，讓他覺著你是對他好，這時你再進行指導，他才能聽得進去。
我們班上一個學生，底子不錯，是個一本的苗子，但他迷戀于手機游戲，屢次被我發覺，開始處理的辦法是直接上報政教處，通知家長領人回家檢討，回來后還是不改，反復幾次，最后一次，竟對我吼道：“你把我的手機給我吧，我不上啦!”這時我倒不忍心了，這是怎么啦，我們管學生難道就是把人逼走嗎?這不是毀了他的前程嗎?肯定是方法出問題了。于是我陷入了尋思，摸索過后，調劑了一下思路，不再批評他而是鼓勵他，真誠地給他講他的基礎很好，潛力很大，很有前程，并且引導他摸索自己將來要上什么大學，要學什么專業，讓他對未來充滿向往，充滿信心，最后明確的指出：大學才是他的舞臺，他的才華應當到那里去發揮。這次談話后，奇妙的事情產生了，這位學生像變了一個人似地，學習越來越踏實，并且堅持的很好，最后上了一個很不錯的本科。
制定的制度一定要簡單明了、有可操作性強，并且要得到大多數同學的支持，這樣制度才能實行下去，才能起到好的成效，才算是好制度。在這方面，我主要鑒戒了魏老師的班級法庭的`辦法。對班里的重大事情必須召開全民大會以公投的方式來決定。比如，我們班要推行一個規定之前要通過全民大會來通過，而且是百分百通過，有不同意的要說明理由，然后對規定進行公道修改，直到最后全部通過實行;再比如，對于那些有重大違游記動或屢教不改的學生的處理上，也采取全民公投的辦法。先讓被處理的學生自己提出處理的措施，然后讓所有同學舉手表決，不通過要提出新的措施，直到全部表決通過才算過關。通過這樣的制度讓學生感到大家都在關心著這個事兒，今后還會進行監督，這本身就形成一種壓力，獲得較好成效。
干班主任工作時間越長，越感到自己知識的不足，我將會連續在工作中加強學習，努力提高自己的工作水平，以勝任新形勢下的班主任工作。
工作感悟及心得11
在老師的指導下，我仔細的品讀了現代作家何其芳寫的一篇文章：《一夜的工作》。
我學習了《一夜的工作》之后，我的心久久平靜不下來。這篇文章主要講了作者親眼目睹我們敬愛的周總理一夜勞苦的工作而又簡樸的`生活。我的心中時刻浮現出周總理工作到半夜的情景。
回到家，我迫不及待的拿出語文書，再次認真的品讀了這一篇文章。當讀到文章結尾的時候，我仿佛與作者一起高聲贊嘆：“看��！這就是我們中華人民共和國的總理！他是多么勞苦，多么簡樸！”
我深呼吸一口氣，滿足的和上了書本。是��！我們的幸福是在那些偉大的領導的指導下換來的，我們和周總理工作的環境完全不一樣。想到這里，我為平時因為一些小事而興師動眾感到慚愧，與周總理相比，我自愧不廬呀！與周總理相比，我們的環境多好��！
學習了這篇文章后，我明白了；我們的環境是最好的。做為中國的少年，我們必須好好學習，長大后為祖國做貢獻，成為棟樑！
工作感悟及心得12
沒翻閱此本書之前，我問了很多人這樣一個問題：“你到底在為誰工作？”大多數人的回答是：我在為自我而工作。也許有人說的涵義是為自我打工掙錢，也許有人說的是為自我的夢想而奮斗，也許是為自我的將來……我想這是每個人的人生觀世界觀的問題。
我也曾有“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當今社會，尤其生活在我們這個經濟較發達的地方，沒有必須的經濟基礎，可真是萬萬不行的。所以，打工掙錢，無可厚非。但掙錢和幸福能畫等號嗎？顯然不能。幸福，不僅僅在于用錢換取生活所需的快感，同樣也在于掙錢的過程。我每一天是早出晚歸到幼兒園上班，但同時，我也是為了讓自我生活得更有意義而工作。這么想，也更能化解工作單調、重復的疲勞感，克服工作中遇到的重重困難，每一天都精神煥發神采奕奕。
十分感激有機會使得我進入幼兒園工作。而這種感激之情，又化為行動上的動力，讓我努力想使自我做得更好！我相信一分耕耘一分收獲。工作著，歡樂著，用自我的歡樂去感染身邊的人，這是工作的別一種效應。
俗話說，人無遠慮必有近憂。我也時刻有危機感。擔心自我被淘汰，所以我還問自我：我還想干什么？進入幼兒園這個環境之后，我便不想離開，期望能做點更有意義的事情：我期望能把自我懂得的一些知識道理講給更多的孩子聽；期望把自我懂得的一些教育經驗分享給為孩子苦惱的家長。所以在日常工作中，盡可能利用機會與孩子及其他們的家長交流接觸，去了解他們，幫忙他們。到達一種“和諧”。
所以我一向認為工作態度就是競爭力，這也是《你在為誰工作》強調的重點。在公司里，員工與員工之間在競爭智慧和本事的同時，也在競爭態度。一個人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的本事超越眾人，更需要他的態度比別人更。不能說具有了某種態度就必須能成功，可是成功的人們都有著一些相同的'態度。曾聽過這樣一個故事，有個木匠收了徒弟，先教他做一個木箱子，箱子做好后，師傅將木箱外面修整好后，開始仔細的用沙紙打磨箱子里面的各個角落，徒弟不解，覺得沒有必要。師傅說，這手藝活里面也透著做人的品性，手藝不但要好，更重要的是做人的態度要認真不能浮躁，信任你的人才會越來越多，生意也自然會越做越好，錢自然也會越賺越多。而徒弟不以為然，出徒后徒弟離開師傅自立門戶，可不到兩年，沮喪的回到了師傅身邊，不但生意沒做成，聲譽也是一片狼藉。這畢竟是個故事，現實生活中那些被解雇或者始終得不到提升的人，往往不是因為他們的本事不夠，而是他們的態度不夠端正。只會導致競爭力減弱，最終被市場淘汰。
工作態度是一個永遠講不完的話題，因為我們會在工作中遇到各種問題，它們會影響我們的工作活力。但不管怎樣，如果期望獲得成功事業，成就完美人生，良好的工作態度是不可或缺的。
人是要明白感恩的，要知恩，無論你身處哪個工作環境，是幼兒園給了我們工作的空間，最好的報答是什么呢，是敬業的態度，是對自我邊工作邊成長的過程負責的態度。你將會有意想不到的收獲，因為你在為自我工作。
工作感悟及心得13
春訓，是練兵場、是課堂也是加油站，是我們每一位高速人的精神服務區。在這個大舞臺上我們各顯神通、各展風采，是一道亮麗的風景。
作為單位的一名普通員工，每一次春訓都有意想不到的收獲和提升，在感悟單位“內強素質，外塑形象”的同時更加體現了凝聚力。三月一日至今，時間已過大半。從每天早起跑步、工作之余自主學習，到休息時間集體合作，都能體現出全體員工的精、氣、神；體魄強健、紀律嚴明、態度積極、作風過硬、業務精練更能展現出這是一支愛崗敬業的隊伍。
春訓雖然只有短短的一個月，但也讓每一個員工在這春意盎然，萬物復蘇的季節里，有一個好的開頭，一個向上的起點。以飽滿的熱情投入到工作中，用嚴謹扎實的態度對待每一個細節；用誠摯的`微笑和優質的服務面對每一位司乘；用和睦友善的心態對待每一位同事。
“工欲善其事，必先利其器”，春訓是一門“必修課”。在這充滿活力，積極向上的氛圍中，我們投身其中，重整旗鼓，整裝待發。
春訓是一個契機，在工作中踐行，在崗位上練兵。需要我們今后用心去對待平凡而又枯燥工作，需要我們在工作中不斷的總結得失，積累經驗，克服困難，守住寂寞。我們應像春風吹過的樹苗，迎著朝陽，堅持不懈，積極向上，茁壯成長。
工作感悟及心得14
今天，老師給我們講了一篇課文，叫《一夜的工作》，講完以后，我思緒萬千。
《一夜的工作》主要寫了周總理徹夜地工作，十分勞苦；日常生活，十分簡樸。文中很多地方使人非常感動。
總理工作十分勞苦，他日理萬機，經常通宵達旦的工作，一個晚上要批“一尺來高的文件”，工作量多么大��！讀到這里，我一下子就想到我自己。平時，老師布置的作業，稍微多一點，我就噘嘴了；做作業寫兩個小時，就不耐煩了。至于寫一個晚上，我是想也沒有想過的。雖然總理的工作量特別大，但對待工作卻從不馬虎了事。他看文件不事普通的瀏覽之后，就大筆一揮在稿件后面寫一個“批”字，而是“一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在后面畫一個小圓圈”，還要“一邊看一邊思索”，有時還要調查咨詢。從這些地方足以看出總理對待工作認真負責，一絲不茍。讀著讀著，我仿佛看到了這樣的畫面：夜已經很深了，在那靜靜的夜里，人們正在甜甜的夢里遨游。在藍藍的夜空里，只有一彎月兒和數不清的小星星一眨一眨的'，他們靜靜地注視著經理，為他解除疲勞。這閃爍的星星就是總理徹夜工作的見證。
周總理身處國家要職�？偫淼霓k公室是“一個高大的宮殿式的房子”房子看上去很華麗，但總離辦公室的設備及其簡單“一個不大的寫字臺，兩把小轉椅，如此而已�！边@是一個多么鮮明的對比啊！一個堂堂的國家總理，工作條件只不過是一個普通人員起碼應有的條件。這使我想到了自己，平時對吃穿挑挑揀揀，從不穿補丁衣服，想想周總理我十分慚愧。
最后我也想說：“你們看見過這樣的總理嗎？這就是我們中華人民共和國的總理！”
工作感悟及心得15
看完魏書生的《班主任工作漫談》，給我的感悟是想要做好班主任這份艱難的工作，要從兩個方面入手：
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班主任要做到——多改變自己，少埋怨環境。
因為人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境，面對現實，千方百計改變自己的教育教學方式。這句話給我很深的印象，竟然每個人都不能決定自己的出生，那就改變自己的未來，去奮斗、努力地學習，不去虛度光陰。
班主任不僅僅要做好自己的工作，還要在師與生的關系上做出策略：那就是要多互助，少內斗（這是怎樣當好班主任的關鍵）
班主任自身
魏書生先生說過“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手”——堅持這條原則，工作就順利，就成功。告訴我們班主任不止要教知識，還要和學生當朋友，關愛了解學生，師生互當助手，班風、課堂氛圍好。
還要去引導學生多學習，少批判，大家互學長處，長處越來越多，大家關系越來越融洽，班級就好管理了。倡導學生去關注周邊環境，去發現美的眼睛。面對學生具備的態度是責任，而不是敷衍塞責，只有你真心對待學生，學生才會感覺到班級的溫暖。
說了那么多，最主要的就是教師的服裝要整潔，符合當眾服飾習慣，為人師表，做好帶頭作用，發展自己的長處，觸動學生發展，使學生在欣賞的'過程中學習，同時也要做園丁，去精心的培育學生，并且“教學不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬”教師也要潛心專研，擴寬專業知識。
培養什么樣的學生
著名法國作家雨果說過“世界上最廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”，給我的啟示是班主任的工作不僅僅是管好這個班，也要去培養學生的胸懷，有一個不斤斤計較，不憤懣牢騷，不悲觀憂傷，才能把自己的腦力用在有價值的大事上。
教學生保持“條條大路通羅馬”保持積極的心態，這種思維方式，不至于使人鉆牛角尖，容易使人變得開朗，樂觀，豁達，不因為一件事而煩惱，不因為一件事而失落，頹廢，從多個角度來看問題，轉化角度來解決問題。
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