（合集）家教老師心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的家教老師心得，希望能夠幫助到大家。
家教老師心得1
20xx年5月28日下午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《臨沭縣教體局關(guān)于在職教師有償家教專向治理活動(dòng)的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是：以家教作為自己的.第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng) “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
家教老師心得2
“任何教師不得從事、參與任何有償家教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)離崗位，情節(jié)嚴(yán)重的，解除聘約�！奔t頭文件中這樣明明白白地寫著，而每個(gè)學(xué)年初，校長(zhǎng)與教師之間也都簽訂相關(guān)的責(zé)任狀。嚴(yán)格的規(guī)定、嚴(yán)厲的懲處，效果卻幾乎為零，目前小學(xué)少部分學(xué)生，中學(xué)幾乎所有的學(xué)生，都在接受著有償家教。
原因何在呢?其一，周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。如今中考、高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，各班班容量不斷增大，上課的.時(shí)候老師根本輔導(dǎo)不過來(lái)。而分?jǐn)?shù)差之毫厘，升學(xué)就會(huì)失之千里，家長(zhǎng)們只有讓自己的孩子通過家教吃點(diǎn)小灶，基礎(chǔ)牢固再牢固、成績(jī)提高再提高了。那么，老師又為什么如此熱衷搞家教呢?一個(gè)字，老師們“窮”啊。哪個(gè)老師不愿意在工作之余和愛人散散步、和孩子聊聊天共敘天倫，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活�？山處熓堑褪杖肴后w，辛辛苦苦一個(gè)月拿到手里不過3000元左右的工資，維持平時(shí)生活尚可，供孩子上學(xué)、買房等大宗花費(fèi)根本承受不起。馬無(wú)夜草不肥，不做家教不富，做家教一個(gè)月的收入是工資的好幾倍，這樣大的誘惑，老師能不去干嗎?強(qiáng)大的需求市場(chǎng)、熱切的供應(yīng)團(tuán)隊(duì)，家教不火才怪呢!
其二，民不舉官不究，法不責(zé)眾。對(duì)于有償家教，因?yàn)樘毡椋嘘P(guān)部門也只能是睜只眼閉只眼，除非有人窮追不舍或過于猖獗才會(huì)抓個(gè)典型，大多數(shù)時(shí)候有人告發(fā)，花點(diǎn)錢、找找人也就過去了。我們這里近幾年處理了兩起：去年，一所名校的名師進(jìn)行有償家教，被舉報(bào)查證，結(jié)果取消了名師資格;今年，一位中學(xué)教師因?yàn)閺氖掠袃敿医�，被調(diào)離重點(diǎn)中學(xué)遣送到農(nóng)村中學(xué)。但是，這么長(zhǎng)時(shí)間，這么多從事家教的老師也只有這兩個(gè)倒霉蛋，老師們心里明白，只要協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系就可以萬(wàn)事大吉了。
由此可見，一張考卷定終身的評(píng)價(jià)制度不改，家教一日不休;老師的待遇不切實(shí)提高，家教之風(fēng)也只會(huì)越刮越盛。那么，目前是不是我們就毫無(wú)辦法了呢?也不是。對(duì)于有償家教，一刀切、三令五申禁止，根本無(wú)濟(jì)于事，倒不如本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把它納入正常的良性軌道：既然都這樣補(bǔ)了，允許學(xué)校在雙休日開辦一些提高班和輔導(dǎo)班，適當(dāng)收取一些費(fèi)用，這樣名正言順，教師有了一定的收入，面對(duì)自己的學(xué)生，了解學(xué)生情況，能有針對(duì)性地輔導(dǎo)，將來(lái)成績(jī)提高了還是自己的成績(jī)，何樂而不為。家長(zhǎng)們則免去了四處奔波接送孩子的勞苦，又節(jié)省了大部分的花費(fèi);學(xué)校更可以對(duì)本校的提高班、輔導(dǎo)班進(jìn)行切實(shí)有效的管理，因?yàn)槭鞘召M(fèi)辦班，機(jī)制完全可以靈活一些，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，允許學(xué)生自由選擇班級(jí)、選擇老師，這樣豈不幾全其美?
當(dāng)然，在這個(gè)過程中，應(yīng)該逐漸加快評(píng)價(jià)改革進(jìn)程、減小班容量，提高教師待遇，使我們的學(xué)生和老師都能輕松愉快地生活，讓教育健康地發(fā)展。
家教老師心得3
這個(gè)暑假過的比較這個(gè)暑假過地比較平淡，卻在平淡中感悟了付出與收獲的那份欣然，暑假期間給一個(gè)初升高中的學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)，這也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)吧。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假之前，我還從沒有給人一板一眼的補(bǔ)習(xí)過，只是偶爾在家陪我弟寫過作業(yè)。雖然此次實(shí)踐時(shí)間較短，但卻讓我成長(zhǎng)不少，從一個(gè)教師的角度，體會(huì)知識(shí)的輸入和輸出�？傊@個(gè)暑假因?yàn)檫@次實(shí)踐而豐富，也因?yàn)檫@次實(shí)踐才顯得有意義。
我的學(xué)生是位文靜而乖巧的女生，剛剛初中畢業(yè)，她英語(yǔ)基礎(chǔ)還算挺不錯(cuò)的，成績(jī)一般在班上名列前茅。通過接觸,發(fā)現(xiàn)她記憶力很不錯(cuò)，并且接受能力也強(qiáng)，大部分知識(shí)點(diǎn)能當(dāng)堂掌握.這些讓我在欣喜的同時(shí),也感覺到了壓力。結(jié)合她的實(shí)際情況和她本人要求,我給她上的是高一內(nèi)容,以教材為藍(lán)本,也相應(yīng)補(bǔ)充一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
課時(shí)都安排在上午，每天一百分鐘，基本上中間不休息的，她的學(xué)習(xí)態(tài)度令我非常滿意。在我的印象中她幾乎每節(jié)課精神狀態(tài)都不錯(cuò)，并很快記住我所強(qiáng)調(diào)的句型，例句等。在某中程度上說，我可以少費(fèi)不少勁，只是花時(shí)間備好課就行了。因此我得盡量高效利用這一百分鐘，以滿足學(xué)生的需求。
剛開始給她講課，不知不覺中講課的速度比預(yù)想的要快，所以感覺備課內(nèi)容偏少，于是我利用這點(diǎn)時(shí)間跟她聊些話題，以便增進(jìn)了解，她平時(shí)也偶爾看些英文書籍和電影，感覺她對(duì)英語(yǔ)其實(shí)不缺興趣，我想做的就是把她對(duì)英語(yǔ)的興趣導(dǎo)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。另外，按她父母的要求，就是提高她的應(yīng)試技能。
通過了解，我知道了她最不擅長(zhǎng)的題型是完型填空，聽力也有待提高，對(duì)于完型題，要想提高并不是一朝一夕的事，我建議她買了一本完型填空專項(xiàng)訓(xùn)練的書，讓她自己去課后完成。而對(duì)于聽力，讓她多聽熟悉基本音標(biāo)，聽的標(biāo)準(zhǔn)，才能讀的標(biāo)準(zhǔn)，不然的話是治標(biāo)不治本的，由音標(biāo)進(jìn)而過渡到句子和對(duì)話。另外，英語(yǔ)詞匯作為最基礎(chǔ)的部分，不可小視，特別是教材要求掌握的，因?yàn)樗浅踔挟厴I(yè)生，對(duì)高一的教材完全是陌生的，所以，我會(huì)在每個(gè)單元前，帶讀單詞，并在第二天上課前把關(guān)，一般是以句子的形式抽查�？傊�，上課的安排是先檢驗(yàn)前一天的掌握情況，再是講生詞，然后回到教材的閱讀reading部分，出略過一遍，接下來(lái)重點(diǎn)看講義，上面列出了重點(diǎn)單詞的有關(guān)短語(yǔ)和用法，并帶有例題的.，講義一般有兩張，講完后會(huì)劃出重點(diǎn)，要求熟記，第二天課前要檢查的。這就是一百分鐘課時(shí)的具體安排了，任務(wù)并不輕，所以中間不休息的，她感覺還好，認(rèn)為可以接受。從她上課和我互動(dòng)的情況來(lái)看，她對(duì)我這種上課模式還是比較滿意的，我自己覺得，雖然這種上課形式不夠活潑，但是，對(duì)她扎實(shí)基礎(chǔ)還是比較有效的。
做這份工作，困難還是有的，我一般去找以前高三復(fù)習(xí)是用過的資料，另外，在網(wǎng)上找一些題目。記得最讓我感覺頭疼的是講定語(yǔ)從句的那幾天備課，感覺自己以前沒學(xué)好，還有很多地方忘了，沒辦法，再怎么焦頭爛額也只得逼著自己再去學(xué)，再去解決不明白的地方，我必須保證自己講義上涉及的內(nèi)容，都能解釋清楚，那次是做到了零點(diǎn)后才休息的。當(dāng)然，這一過程中，我自己其實(shí)是最直接的收益者！并且，我知道我不能誤人子弟，在某個(gè)問題上敷衍學(xué)生或許能解一時(shí)之急，可是，責(zé)任感是在自己心里，由自己監(jiān)督的，只有真正用心做好了，自己心里才踏實(shí)，滿意。
一個(gè)月的實(shí)踐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我常會(huì)在備課過程中，感覺到自己知識(shí)儲(chǔ)備不足，有的語(yǔ)法掌握也不牢固，不能快速地即時(shí)舉例等，這一切都警醒著我，真該好好努力，不然以后要是真站上講臺(tái)，遲早會(huì)受這種不安全感的煎熬的!
這份工作雖說是無(wú)償?shù)�，但換種思維方式，我自己何嘗沒有收獲呢？看到她每天都能達(dá)到我的要求，想到她剛進(jìn)高中，英語(yǔ)成績(jī)就能領(lǐng)先一步，我也像她一樣開心，雖然，她的進(jìn)步更多的是靠她自己的努力，我還是很自然地感覺很值，至少這次我對(duì)自己還是比較滿意的。這份家教也讓我明白，不管做什么事，都需要有熱情，但是，不管做什么事又都不能僅靠一腔熱情，不然，很容易產(chǎn)生挫敗感，繼而不愿繼續(xù)堅(jiān)持。除了投入熱情，還要端正心態(tài)，要虛心，要自信。然后就積極實(shí)踐努力付出吧！那句話總不會(huì)錯(cuò)的，付出就會(huì)有收獲。
而且，我從學(xué)生的父母那，感受到了那種望子成龍的殷切期望，我的父母何嘗不是這樣一直對(duì)我寄予厚望？可以說，現(xiàn)在又是一個(gè)新的起點(diǎn)，未來(lái)的三年要怎么過，完全由自己掌控，沒有任何理由讓自己在這浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命。
家教老師心得4
初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)是學(xué)校與家庭溝通交流的重要平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校家庭合作、了解家長(zhǎng)的期望和建立師生良好關(guān)系都具有重要的意義。近期我也參加了本校的初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，我體會(huì)到了訪家對(duì)師生成長(zhǎng)的重要性。
二、感受
初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家訪問的家庭各有不同，有有威嚴(yán)的領(lǐng)導(dǎo)，也有平凡樸素的家庭。不同的家庭背景決定了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和接觸不同知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過走近這些家庭，了解孩子不為人知的成長(zhǎng)過程和內(nèi)心活動(dòng)，加深了我們對(duì)孩子的了解，有助于我們更好地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的家中，我們感覺到了各種家庭教育的風(fēng)格，有開明的教育觀念，有嚴(yán)格的家訓(xùn)，也有無(wú)所作為的怨氣。這次訪問不光是雙向了解，而且在我們遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)們也給了我們?cè)S多指導(dǎo)和啟示。
三、收獲
通過這次訪問，我們學(xué)習(xí)了許多家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)和共同的育人標(biāo)準(zhǔn)。我們進(jìn)一步了解到家庭對(duì)于孩子教育的重要性，家長(zhǎng)從孩子的成長(zhǎng)、需求和個(gè)性出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、合理和有效的教育。家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，注重讓孩子找到自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)并進(jìn)行培養(yǎng)，通過激勵(lì)發(fā)掘孩子的潛力，使孩子得到更全面的.成長(zhǎng)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也希望學(xué)校注重教育孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，讓孩子的學(xué)習(xí)更有效率。
四、思考
通過這次初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)，我思考了教育的目的與方法。教育的目的是讓孩子全面發(fā)展，擁有更廣闊的未來(lái)，而孩子個(gè)體差異性很多，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子找到自己的人生方向和興趣點(diǎn)。在教育過程中，我們需要讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，提高課堂參與度，探索積極的學(xué)習(xí)方式，為他們的成長(zhǎng)搭建更自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)
綜上所述，初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)不僅僅是一次家校交流平臺(tái)，更重要的是讓我們了解通過發(fā)掘孩子的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓孩子在成長(zhǎng)過程中能夠找到自己的人生方向，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求。同時(shí)，也讓我們從中領(lǐng)悟到在教育孩子的過程中，要注重家庭和學(xué)校的配合，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
家教老師心得5
萬(wàn)師訪萬(wàn)家，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，其目的是為了加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。在這次活動(dòng)中，我受到了很多啟示，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。
首先，萬(wàn)師訪萬(wàn)家讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重要性。在拜訪家長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的教育問題，他們會(huì)關(guān)切地詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及如何在家中輔助孩子學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中所發(fā)揮的作用，同時(shí)也讓我更加自覺地將家長(zhǎng)納入到孩子的教育教學(xué)中，建立良好的家�；�(dòng)關(guān)系。
其次，萬(wàn)師訪萬(wàn)家讓我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的環(huán)境、習(xí)慣和家庭背景都不盡相同，因此，每個(gè)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)和不足也都不同�？紤]到這些因素，作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異制定相應(yīng)的教育方案，讓每個(gè)孩子都能得到合適的培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我也更加了解到，教育不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的灌輸，而是應(yīng)當(dāng)注重情感教育和人文關(guān)懷。
第三、萬(wàn)師訪萬(wàn)家也讓我認(rèn)識(shí)到在家庭教育中，家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)非常重要。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果家長(zhǎng)能夠更加積極地參與孩子的學(xué)習(xí)過程中，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著非常大的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)可以在家中給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子認(rèn)真完成課堂上學(xué)習(xí)的任務(wù)等等，這些都是對(duì)孩子成長(zhǎng)有很大幫助的。因此，我也得出了這樣的結(jié)論，即家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的教育發(fā)展，與學(xué)校實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
第四、萬(wàn)師訪萬(wàn)家也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)和方法。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)教育的辦法和方式比較陳舊，對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)和途徑相對(duì)單一。教育目的和方法需要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，我們需要追求教學(xué)內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，在教育目標(biāo)和方法的制定和實(shí)施過程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互動(dòng)，分享學(xué)生的教育與成長(zhǎng)情況，共同為孩子找到恰當(dāng)?shù)慕逃緩健?/p>
最后，萬(wàn)師訪萬(wàn)家也增強(qiáng)了我作為一名教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。在教育事業(yè)中，我們教師是肩負(fù)著非常重要的責(zé)任和使命，我們的教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)效性和實(shí)踐性，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。在家訪的過程中，我也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于教育的重視和尊重，這也增強(qiáng)了我作為一個(gè)教師所感受到的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。只有在這樣的環(huán)境中，我們才能夠更加努力地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而奮斗。
總之，萬(wàn)師訪萬(wàn)家的活動(dòng)帶給了我很多關(guān)于人才培養(yǎng)的啟示和認(rèn)識(shí)，是一次非常有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)生活中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教育互動(dòng)和交流合作，共同為孩子打造一個(gè)更加美好的教育生態(tài)。
家教老師心得6
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
一、為提高學(xué)生成績(jī)
蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說，可能教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說，這筆額外的是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的.經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
家教老師心得7
教育是育人的事業(yè)。教師的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生。少數(shù)教師熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響�！敖逃鞘聵I(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新�！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變;盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們?cè)谔嵘龑W(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
一、“有償家教”違背了師德的基本要求。
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能把握現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，才能對(duì)人類歷史負(fù)責(zé)!盡管“有償家教”看起來(lái)是一個(gè)社會(huì)需求，教師用工作之外的業(yè)余時(shí)間搞“有償家教”好像也無(wú)可厚非，法律對(duì)此并沒有作明確的規(guī)范。但是，僅僅用“合法”的要求來(lái)規(guī)范教師的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@是一切行業(yè)的底線。身為人民教師，不僅應(yīng)當(dāng)模范地守法，而且應(yīng)該以自身高尚的德行影響社會(huì)、引領(lǐng)未來(lái)。因此，教師的主要精力應(yīng)當(dāng)凝聚在本職工作上，凝聚在教書育人的事業(yè)上。在這樣一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì)環(huán)境中，教師仍然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育的理想，仍然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起塑造社會(huì)良知的使命。
二、“有償家教”偏離了教育的精神內(nèi)核。
熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。我們不能把教師職業(yè)單純看成謀生的職業(yè)。教師的職業(yè)從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著崇高的.色彩：服務(wù)學(xué)生，既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。獻(xiàn)身教育是一種價(jià)值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。教育的使命是研究人、開發(fā)人、提升人，促進(jìn)人全面發(fā)展。要完成這個(gè)使命，主要靠人民教師的責(zé)任感，靠良心發(fā)現(xiàn)，靠文化自覺，靠人文懷抱。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識(shí)、智慧、愛心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
三、“有償家教”異化了純潔的師生關(guān)系。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說，都不是好的兆頭。如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng)造的滿足。愛因斯坦說：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的東西�！碧热粑覀兞艚o學(xué)生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀? 師生關(guān)系更加異化。不論怎么宣傳家教的優(yōu)越性，教師也只能吸引自己班上的部分學(xué)生登門有償家教，對(duì)家教學(xué)生的親和、對(duì)非家教學(xué)生的疏離往往難以掩飾，不時(shí)溢于言表。非家教學(xué)生對(duì)教師親疏冷暖是很敏感的，雖然不敢公開進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但是內(nèi)心的鄙夷不可避免地會(huì)在好朋友中私下交流，有的說：“老師變老板，人格換鈔票，公平買賣，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律�！庇械膯枺骸袄蠋熆梢月额}，學(xué)生能不舞弊?”家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒有感情，有的認(rèn)為：“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬賣方的問題�！庇械纳踔帘г梗骸盎诉@么多錢，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣，倒霉!”教師不重道，學(xué)生怎么會(huì)尊師?
教師之間矛盾更加復(fù)雜。家教“市場(chǎng)”有限，冷門家教學(xué)科的教師長(zhǎng)期備受冷落，有的心灰意冷，有的憤憤不平;部分熱門家教學(xué)科的教師為爭(zhēng)奪所教班級(jí)的家教“市場(chǎng)”而互相猜忌，明爭(zhēng)暗斗，教書育人的團(tuán)隊(duì)由于少數(shù)人引入了“商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”而四分五裂;個(gè)別人甚至在課堂上公開攻擊、貶低疑為搶生意的同事，把矛盾公開在學(xué)生面前;至于反對(duì)給自己學(xué)生搞有償家教的教師則會(huì)因?yàn)樯嫦訑嗳素?cái)路而立即成為猛烈攻擊的焦點(diǎn)。
四、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮! 學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。每周4個(gè)晚上的培優(yōu)班或補(bǔ)中、補(bǔ)差班集體補(bǔ)課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補(bǔ)課，作業(yè)習(xí)題永遠(yuǎn)做不完，還有什么時(shí)間去自主學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)人興趣特長(zhǎng)?
五、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值?這是教育所面對(duì)的永恒課題。具有執(zhí)著追求的動(dòng)力，才能自覺、不斷地完善自我，不斷開拓自己的事業(yè)。時(shí)間是常數(shù)，精力也有限，追求永無(wú)止境。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢?課堂教學(xué)更加低效。為了體現(xiàn)家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時(shí)講。某家長(zhǎng)說得好，”有的老師白天本校有課，下午課外活動(dòng)時(shí)間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補(bǔ)課，在校外補(bǔ)習(xí)學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時(shí)間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)?作業(yè)、試卷沒時(shí)間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有什么質(zhì)量、有多少效率?”
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。
希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。
家教老師心得8
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直在倡導(dǎo)“家校合作”，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)背景下，初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家成為了不可或缺的一部分。我作為某初中的學(xué)生，最近也參加了這一活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲。下面是我的體會(huì)和感受。
第一段：認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，了解學(xué)生
在初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我們學(xué)生和老師們都有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)交流，了解孩子的看家情況、家庭環(huán)境和日常生活。這是我們平日里很難得到的機(jī)會(huì)。通過這樣的活動(dòng)，我們可以了解到學(xué)生的家庭情況，了解他們的興趣愛好和特長(zhǎng)，了解他們具有哪些優(yōu)勢(shì)和不足。這樣我們就可以更全面地了解學(xué)生，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第二段：增進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家的活動(dòng)是家校合作的一種形式，通過訪問和交流，家長(zhǎng)和老師可以互相了解彼此的教育理念，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的支持和協(xié)作。這樣可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師之間更多的溝通也有助于家庭教育和校內(nèi)教育的互相融合和發(fā)展。
第三段：增進(jìn)師生感情，營(yíng)造和諧氛圍
在初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，學(xué)生和老師之間的距離拉近了，師生之間的感情得到了增進(jìn)。在師生交流的過程中，老師可以更切實(shí)地關(guān)注到學(xué)生的心聲和需求，學(xué)生也可以更好地理解老師的付出和教學(xué)理念，從而建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系。這樣的和諧氛圍有助于班級(jí)凝聚和教學(xué)進(jìn)步。
第四段：提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)評(píng)估
通過對(duì)學(xué)生家訪的了解，老師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)情，了解到學(xué)生的差異化需求，針對(duì)性制定教學(xué)策略和方案，這樣可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生成績(jī)更好。同時(shí)，在日常教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋時(shí)，老師可以更全面、更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的`實(shí)際情況，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：開展多元化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
在初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家的過程中，除了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方之間的交流和互動(dòng)外，我們還可以通過各種形式的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和理解。比如學(xué)生和老師一起做飯，學(xué)生和老師一起進(jìn)行戶外活動(dòng)等，這樣可以增加學(xué)生的課余活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。
總之，初中萬(wàn)師訪萬(wàn)家是一種特殊的教育形式，通過實(shí)際參與和互動(dòng)，可以促進(jìn)家校合作，增進(jìn)師生之間的感情，提高課堂效率和豐富學(xué)生的課余生活。這樣的活動(dòng)豐富了我們的教育生活，讓我們更加全面、多元地成長(zhǎng)。
家教老師心得9
本學(xué)期，我校開展了評(píng)比優(yōu)秀家庭教育三十佳，經(jīng)過整理材料，家長(zhǎng)們的家教心得的確值得我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！現(xiàn)摘錄一些如下：
當(dāng)孩子表現(xiàn)不禮貌時(shí)，告訴他如何用禮貌的方式表達(dá)自己的意思。一顆尊重的心是最重要的。有禮貌守規(guī)矩的孩子會(huì)讓周圍的.人覺得愉悅、舒服與溫暖，很受歡迎，相反的，如果你是一個(gè)沒禮貌沒規(guī)矩的孩子，就會(huì)得不到喜愛，朋友也會(huì)疏遠(yuǎn)你的。
使孩子懂得：成功不是戰(zhàn)勝別人，而是不斷戰(zhàn)勝自己；興趣是最好的老師，從小引導(dǎo)孩子讀書，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣；尊重孩子，注重成功激勵(lì)，有意識(shí)地展示并贊賞孩子的成績(jī)，使孩子體驗(yàn)到成功的愉悅；把培養(yǎng)能力放在第一位，除了分?jǐn)?shù)以外還有生活的快樂、世界的美好。
一般采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去解決問題，平時(shí)看看報(bào)紙、讀讀雜志、聽聽音樂，培養(yǎng)孩子好學(xué)、多問、善思、多動(dòng)手的能力，采取體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的方法，努力提高孩子學(xué)習(xí)的興趣！
耐心聽孩子講話，不能永遠(yuǎn)把她當(dāng)作孩子看，讓她有獨(dú)立的空間，把她當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體發(fā)表自己的意見。你尊重她，她自然愿意跟你說，不僅增進(jìn)了與孩子的感情交流，還會(huì)從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
家教老師心得10
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他（她）在每個(gè)方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級(jí)小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時(shí)通過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請(qǐng)教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國(guó)外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的'故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因?yàn)槊總�(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們?cè)S多家長(zhǎng)早體會(huì)到這些因素對(duì)于一個(gè)人走向成功之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”可見習(xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書寫整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會(huì)舉一反三。
四是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙，如何才能在上面畫出最美的圖畫？面對(duì)家長(zhǎng)的呵斥與責(zé)罰，孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì)有一絲無(wú)能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來(lái)的！”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠(chéng)夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
家教老師心得11
第一段：介紹背景和目的(150字)
作為幼兒園教師，我們的職責(zé)不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更是要與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地了解家庭背景和家長(zhǎng)期望，我們對(duì)幼兒園展開了“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以期與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求，從而更好地為孩子們的發(fā)展提供支持和幫助。
第二段：詳細(xì)描寫家訪經(jīng)歷和感受(250字)
在此次“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了30次家訪。這些家訪使我更加了解了每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育觀念和期望，同時(shí)也讓我對(duì)家長(zhǎng)們的辛勤努力和對(duì)孩子的深愛有了更深的了解。在家訪中，我感受到了家長(zhǎng)們的關(guān)懷和期望，并了解到他們對(duì)于幼兒園教育的一些擔(dān)憂和希望。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，與他們交流了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
第三段：與家長(zhǎng)共同探討孩子的問題和成長(zhǎng)(300字)
“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)不僅僅是一次家訪，更是一次與家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流和探討。通過與家長(zhǎng)們的交流，我了解到了孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中遇到的一些問題和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)能力的提升、興趣愛好的培養(yǎng)等。在與家長(zhǎng)們的交流中，我向他們提供了一些建議和解決方案，并建議他們?cè)诩彝ブ刑峁└嗟闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)們一起分析孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，共同尋找解決問題的方法和途徑。
第四段：總結(jié)幼兒園教學(xué)和家庭教育的互動(dòng)關(guān)系(250字)
通過“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒園教學(xué)和家庭教育之間的互動(dòng)關(guān)系非常重要。只有幼兒園和家庭緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)。在日常工作中，我們將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校協(xié)同等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園和家庭之間的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子們的'綜合素質(zhì)。
第五段：對(duì)活動(dòng)效果的總結(jié)和展望未來(lái)(250字)
通過“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)和幼兒園之間的溝通和合作的重要性，也更加明確了自己的教育責(zé)任和使命。未來(lái)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，與家長(zhǎng)們密切配合，共同給予孩子更多的關(guān)愛和支持，為孩子的成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境和條件。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，為孩子們提供更專業(yè)、更貼心的教育服務(wù)，讓他們?cè)谟變簣@中健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。
通過“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們不僅僅了解了家長(zhǎng)們的期望和需求，更加深入地了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。同時(shí)，我們也通過與家長(zhǎng)們的交流和探討，建立了更緊密的教育合作關(guān)系，共同為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和幫助。在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園和家庭之間的合作，共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更快樂的孩子！
家教老師心得12
這幾天看了一本關(guān)于家教方面的書，里面一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會(huì)孩子尊重自己的老師。一些孩子在學(xué)校受到老師的批評(píng)，回去后會(huì)跟家長(zhǎng)說自己的老師不好，而有些家長(zhǎng)也對(duì)老師千挑骨頭萬(wàn)挑刺的。其實(shí)，這樣的做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常不利，尊重老師首先是一種品質(zhì)，其次是孩子往往會(huì)因尊重老師而努力學(xué)習(xí)，對(duì)于這些父母都應(yīng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把握好分寸。父母在孩子面前不起負(fù)面作用，不說孩子的.老師這不行那不行，要對(duì)孩子說：他們之所以能成為自己的老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，它包括知識(shí)，人格。歷朝歷代的領(lǐng)袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應(yīng)該尊重老師。要知道，家長(zhǎng)如果在孩子面前說哪個(gè)老師不好，那么孩子就不會(huì)再聽這個(gè)老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實(shí)就是幫助孩子自己。
2、學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手。曾幾何時(shí)，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對(duì)他更是百依百順，著重于孩子智力培養(yǎng)和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時(shí)教育孩子的方法過于偏激，方式簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友念叨而不主動(dòng)和孩子主動(dòng)交流。李開復(fù)老師在培養(yǎng)孩子能力自主選擇方法提出幾點(diǎn)很值得思考①要教孩子自己想辦法的習(xí)慣，②選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人，③培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心，④要信任孩子，⑤不要太多規(guī)矩限制孩子的自由。僅僅四點(diǎn)，告訴我們不要過多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。覺的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什么事情都說“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。
有一句是這樣說的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛”就要受得其所。
家教老師心得13
近日，我參加了由宿州市舉辦的“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，深入家庭，與家長(zhǎng)交流，不僅拓寬了我的視野，也對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多熱情好客的家庭，親身感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注和學(xué)生們的成長(zhǎng)。
第一段：外出拜訪的初印象
“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)啟動(dòng)之初，我有些擔(dān)心，因?yàn)檫@是我第一次參加此類活動(dòng)。然而，當(dāng)我踏入第一戶人家時(shí)，我感受到了濃濃的溫暖。房間里潔凈明亮，一家人正和諧地坐在一起，向我熱情地迎接。家長(zhǎng)們親切地詢問我的學(xué)習(xí)情況和未來(lái)規(guī)劃，還分享了他們的教育心得。這種親切和融洽的氛圍讓我感到舒適和放松，也讓我對(duì)接下來(lái)的訪問充滿期待。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”的期望
與家長(zhǎng)們的交流中，我了解到他們對(duì)學(xué)校的期望和對(duì)孩子們的期待非常高。他們希望通過學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。他們希望我們能夠提供更多深入的教育指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多幫助。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)教育的投入和關(guān)注，也更加明白了家庭是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。
第三段：家長(zhǎng)的教育觀念和經(jīng)驗(yàn)分享
在與家長(zhǎng)們的交流中，我不僅了解到了他們的教育觀念，還聽取了他們?cè)诮逃^程中的經(jīng)驗(yàn)分享。有些家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子一種積極向上、樂觀向前的心態(tài)非常重要，有些家長(zhǎng)則注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。有的家長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)們的智慧和經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，也為我在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中提供了借鑒。
第四段：對(duì)學(xué)生發(fā)展的幫助
通過拜訪家庭，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生們?cè)诩彝ブ械玫疥P(guān)懷和支持，才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。而家長(zhǎng)的期望和教育觀念，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著直接的影響。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望和要求，我們作為教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望
通過參加“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我真切地感受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)教育的關(guān)注和期待。我也認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的.重要性。作為一名教師，我會(huì)更加重視與家長(zhǎng)的溝通，了解家庭背景和學(xué)生需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也會(huì)努力在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
宿州萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)是我與家長(zhǎng)之間的一次珍貴機(jī)會(huì)，我深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的重視和關(guān)注。這次活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到了家庭教育的重要性，也讓我更加明白了教師與家長(zhǎng)緊密合作的重要性。希望今后能有更多這樣的活動(dòng)，為教師與家長(zhǎng)之間的溝通搭建更好的平臺(tái)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。
家教老師心得14
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然而，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
我認(rèn)為，家教只能使在校教師更加無(wú)責(zé)任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長(zhǎng)。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應(yīng)該受到時(shí)代的批判。教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的`精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應(yīng)該禁止！假日就是讓教師好好休息，養(yǎng)精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢，必定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
作為教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了有償家教的負(fù)面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
家教老師心得15
人生總有許多的第一次，初為人師，盡管只是一名家教老師，自己還是既期待又害怕。期待的是興奮的是自己可以在鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，而害怕的則是不知道從何下手，不知道會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么樣的影響。
雖然這次教的只是小學(xué)生，不過感觸還是挺多的。這次我是幫忙補(bǔ)英語(yǔ)，再外加點(diǎn)數(shù)學(xué)。其實(shí)英語(yǔ)我很害怕，即使只是小學(xué)生的英語(yǔ)。不過當(dāng)真的開始后，顧慮少了很多。
我這次教的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，現(xiàn)在暑假補(bǔ)課這種現(xiàn)象在小學(xué)生中非常的普遍，所以他對(duì)于補(bǔ)課并不討厭，他成績(jī)還算可以，只是對(duì)剛開始學(xué)的英語(yǔ)很是厭煩，不太想學(xué)。所以他父母希望我能夠教教他學(xué)英語(yǔ)的方法，并且讓他提起興趣。
一開始問了一下他們平時(shí)的考試的題型是怎樣的，大致的了解了一下他的水平，好清楚自己應(yīng)該怎樣下手。發(fā)現(xiàn)他們的要求并不是很高，還沒有要求知道怎樣默寫單詞，只是要求知道那個(gè)單詞是什么意思就差不多了。所以針對(duì)這一點(diǎn)我并沒有要求他默寫所學(xué)的單詞，只是把這一課的單詞寫下來(lái)再要求他將意思寫下。同時(shí)再教他一課一課的讀下去，只是在讀的這方面效果并不佳。對(duì)于數(shù)學(xué)，這個(gè)是他的強(qiáng)項(xiàng)，也是他所喜歡的課程。所以教起來(lái)比英語(yǔ)容易很多。只是發(fā)現(xiàn)有些很基本的東西自己無(wú)法解釋清楚。這或許也給他學(xué)起來(lái)增加了難度。在和他相處的日子里，我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待，當(dāng)作我的弟弟一樣對(duì)待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言有趣，簡(jiǎn)潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問題。到結(jié)束家教的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的`進(jìn)步，英語(yǔ)雖然不能說他有了很大的進(jìn)步，但是他開始敢說，愿意說了。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育與我們上小學(xué)的時(shí)候很是不同了，小學(xué)就開始有英語(yǔ)，并且才開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要求并不像我們學(xué)的時(shí)候那么高，還不知道怎么記住它的意思就要求記住它的寫法，相比較現(xiàn)在確實(shí)是減了很多的負(fù)��！
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。不過我想著自己一定不能生氣，他還只是不太懂事，忍忍就好了，這樣過后我也發(fā)現(xiàn)我變得更加的有耐心了。
家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。如果說以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
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