班主任培訓心得體會與感悟
無論是在學校還是在社會中,我們總會收獲一些心得和感悟,這時就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。為了幫助不會寫感悟的同學,以下是小編精心整理的班主任培訓心得體會與感悟,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任培訓心得體會與感悟1
聽了老師的培訓,我受益良多,下面我從幾方面談談我的培訓感受:
一、做融情入理的專業班主任
班主任是班級方向的引領者,班主任工作千頭萬緒,每一次班級建立都要建立一個特色班級,樹立正確的輿論導向,創設和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理
班級管理要形成向心力,選擇一種讓學生最容易接受的常規管理,讓日常的.、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。
三、班級文化建設
制定班規班訓,培養學生良好行為準則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規。同時體現著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀,它起著培育學生樹立正確的人生觀,價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。
班主任培訓心得體會與感悟2
通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓,我對班主任的工作有了更深的認識,對未來的班主任工作有著很大的指導。 肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見,以及舉出的.很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見肖老師,我的班主任工作一定會更輕松一些,我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的認識。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學生、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任,做到班級管理、班級文化建設、學生發展指導和班集體的系統發展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學生學習和成長的集體,我們對學生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規范的培養是在培養學生的社會角色。同時班級對同學們有著選擇功能,能夠促進學生因人而異的發展,培養和發現每個人獨特的興趣。在選擇的基礎上發展學生,能夠促進班級的個性化功能。同時班級對學生有著保護功能,需要保證學生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓中,肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進,不斷更新工作內容。在勞動教育方面,需要引導學生承擔一項家務;在尊重同學方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學交往方面,提出發生爭執需要停止活動自行解決,在達成一致之后再有序活動;在衛生與環境方面,提出了垃圾分類的相關要求。這些細致的要求是非常先進的,很多都不同于傳統的班主任工作,有很大的新意和實施意義,對于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導下,作為班主任的我們,也會繼續細致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細膩,做一個細心的班主任,促進孩子們的成長。 通過本次聽肖老師的班主任工作培訓,我對班主任的工作有了新的目標,也找到了很多在日程工作中的忽視點,在肖老師的幫助下,我相信我會積極學習,同學生們一起成長,取得新的進步。
班主任培訓心得體會與感悟3
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學年度秋季學期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:
一、班主任工作的性質特點
班主任要眼里有學生,有學生的需要和成長,有我們為學生的責任,我們對學校的責任,還有我們對自己的.責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。
認識班主任,認識自己的工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發展、構建班級等等。
二、班級管理
班級生活是否是有序的,整理班級工作相關的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體
三、學校有哪些功能
社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規范社會行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能;班級的保護功能:包括身體、生命和財務安全
四、兩個重要的教育理論:
1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學:改變團體的三個階段——解凍——引進制定一個新標準——再解凍。
五、班主任工作的基本內容:
班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發展指導、班級發展支持系統建設。
班主任培訓心得體會與感悟4
參加肖老師的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從講述的一些優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的'知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。 通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、提高自身素質,提高專業知識
新時期的班主任應不斷地完善自己,不斷地學習專業有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈
做為一個班主任要用心關愛,善待每一個學生,縮短師生間的心理距離,因材施教,與學生打成一片。
三、優化班級系統
培養學生開拓視野,經常結合一些社會知識,讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。 我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理,要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創新,在努力中不斷的成長。
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