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512汶川地震十四周年心得體會(huì)（精選5篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編幫大家整理的512汶川地震十四周年心得體會(huì)體會(huì)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
512汶川地震十四周年心得體會(huì)體會(huì)1
二零零八年五月十二日兩點(diǎn)二十八分，這個(gè)讓全中國人民刻骨銘心的時(shí)刻；這個(gè)讓全中國的人民教師心痛到極點(diǎn)的時(shí)刻。就在這一刻許許多多的孩子變成了孤兒。就在這一刻許許多多的學(xué)生失去了他們敬愛的老師。伴隨著數(shù)以萬計(jì)生命的逝去，“老師”這個(gè)普普通通的稱呼緊緊的和“英雄”連在了一起。
突如其來的特大地震災(zāi)害，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)。就在這最危難，最緊急，最關(guān)鍵的時(shí)刻，他們挺身而出。用自己的死換來了學(xué)生的生。
這是一個(gè)讓無數(shù)人感動(dòng)流淚的畫面。四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，而就在地震發(fā)生的一瞬間，學(xué)校教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂趴在課桌上，身下死死的護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生獲救了，他卻被無情的地震奪走了生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，教學(xué)樓完全倒塌了……她的青春定格在了26歲。一個(gè)多么年輕的生命，一個(gè)讓人多么心痛的事實(shí)。
還有太多太多令你銘刻在心的名字：向麗、湯宏、嚴(yán)蓉、翟萬容、吳忠紅、張米亞……他們有一個(gè)共同的名字叫“老師”。然而這些老師的名字，以前我們一無所知，他們只是教師隊(duì)伍中的一部分。就是這些最平凡最普通的老師，不惜隕身，用自己的生命換來學(xué)生的安全。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的'無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
在災(zāi)難面前，在生死關(guān)頭，我們的老師首先想到的是學(xué)生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他們用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的職責(zé)，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌
著名詩人臧克家有一句詩：“有的人死了，他還活著�！笔堑�，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中。人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的名字“老師”。
512汶川地震十四周年心得體會(huì)2
從汶川大地震到現(xiàn)在，一千多個(gè)小時(shí)過去了。在這一千個(gè)小時(shí)里，千千萬萬華夏兒女的心，被四川省山脊間的一片區(qū)域緊緊的系著，汶川的土地每顫抖一下，我們的心也跟著悸動(dòng)。盡管那些被埋在瓦礫下塵土下不見天日的軀體，和我們沒有任何血緣關(guān)系，我們卻會(huì)為他們而歡喜、悲痛，因?yàn)槲覀兌际茄S子孫，我們體內(nèi)都流淌著龍的血脈！
看過央視的那場賑災(zāi)晚會(huì)，有個(gè)主持人說：“這些天里，我們聽到的最美好的聲音就是：這里還有一個(gè)活著的�！贝_實(shí)，在天災(zāi)面前，能夠存活下來，就已是莫大的歡喜了。每當(dāng)一個(gè)個(gè)本應(yīng)枯竭的生命被人從死神手中強(qiáng)行奪回時(shí)，心中的喜悅是無法言喻的。看著那些堅(jiān)強(qiáng)的人們努力挺住讓自己活下來，我覺得更高深的體會(huì)到，這世間，生命彼比一切都重要�！拔覀冞�活著，我們還有希望，盡管我們是去了一部分的肢體，可是我們會(huì)用剩下的人生，來回報(bào)這些將我們從死亡邊緣拉回來的人，還有祖國。”你能相信嗎，這是一個(gè)做完截肢手術(shù)后的人說出的話。面對(duì)攝像機(jī)，他沒有一點(diǎn)扭捏地說出了肺腑之言，讓所有看過聽過這句話的人為之動(dòng)容。是的，因?yàn)榛钪詴?huì)有希望，因?yàn)榛钪赃�有時(shí)間去追尋夢(mèng)想！
始終記得的，最讓我刻骨銘心的一個(gè)眼神是在都江堰市荷花池市場的一片廢墟下，女孩樂劉會(huì)大聲地說：“我知道你們會(huì)來救我，我相信你們會(huì)來救我！……我堅(jiān)持著，我現(xiàn)在還活著，我很高興！”她說出這番話的時(shí)候，眼神里閃爍著一種如火焰般灼熱的.希翼之光，即使是厚重的灰塵，也掩蓋不了她燦爛若星辰的明眸，身后的黑暗無法將她吞噬，卻更襯托出她身上那種令人信服的神奇力量。給人感覺，看到她，就像看到希望。那種對(duì)祖國的信任，更讓我對(duì)中國的未來產(chǎn)生了無比堅(jiān)定的信心。
現(xiàn)在，災(zāi)難的悲痛已漸漸的離我們遠(yuǎn)去了，取而代之的是一種全新的感受，宛若嬰兒初生般的喜悅。地震中倒塌的房屋正在重建，重傷的名人正在康復(fù)，一切苦難在我們面前都不堪一擊。只要我們帶上勇氣，攜著希望，未來的路必將更加光輝，沒有困難什么能夠阻擋我們?nèi)袊鴪F(tuán)結(jié)一致之后的巨大力量！
512汶川地震十四周年心得體會(huì)3
晚上看了cctv的一段視頻“男子被埋108小時(shí)搶救后奇跡生還”，很振奮，居然出現(xiàn)了奇跡。這位教師的奇跡源自自己堅(jiān)強(qiáng)的信念，一個(gè)礦泉水瓶子，幾張作業(yè)本紙張，還有自己排出的`尿液，最好挽救了自己，喝自己的尿液，吃作業(yè)本紙張，生命的盡頭，是自己的努力挽救了自己，是用極限條件下正確的方法挽救了自己。人只要有信念，只要我們相信有奇跡，只要我們往奇跡這個(gè)方向努力，希望還是有的。
“我就等你們來救我，我相信你們會(huì)來救我！”這是被困60多個(gè)小時(shí)的女孩樂劉會(huì)獲救后說出的第一句話，也說出了所有埋壓在廢墟下的群眾的心聲。這求生的`執(zhí)著信念和對(duì)搜救人員堅(jiān)定的信任，是受困群眾的精神支柱，一定能夠使人們有效地延續(xù)生命，一定能夠使一些人堅(jiān)持到被營救的那一刻。
盡管隨著時(shí)間殘酷地推移，受困人員搶救成活率會(huì)越來越低。這在一定程度上，不以人的意志和情感為轉(zhuǎn)移。但亦有諸多事實(shí)表明，在極端惡劣的生存條件下，總是會(huì)有人能夠創(chuàng)造生命的奇跡。尊重每一個(gè)生命，抓住每一個(gè)可能，最大限度地搜救每一個(gè)受困群眾，把人員傷亡損失降到最低程度，就是抗震救災(zāi)的最大勝利。
全體救援人員，沒有人想放棄，沒有人會(huì)放棄。每一個(gè)搜救人員，都在想盡一切辦法，采取一切手段，與時(shí)間賽跑，與死神抗?fàn)�，竭盡所能地多救活一些人。一位剛剛救人的戰(zhàn)士，不顧斷壁坍塌往里沖而被其他戰(zhàn)士拖住時(shí)，跪下來這樣哭喊：“求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”這樣的信念，這樣的力量，時(shí)刻督促每一位救援人員把心思用到最仔細(xì)，把體能發(fā)揮到最極至，最大可能地尋找每一絲生命的氣息。
512汶川地震十四周年心得體會(huì)4
世所罕見的大地震，讓數(shù)萬同胞頃刻罹難，十三億親人為之默哀。在舉國哀悼的日子里，對(duì)于逝者來說，什么才是最好的祭奠，什么才是最好的告慰？
是生者的堅(jiān)強(qiáng)不屈！不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅(jiān)定決心。
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谛怪袚嵛啃撵`。汶川大地震緊緊揪住了全國人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅(jiān)強(qiáng)。而在時(shí)間的煎熬、緊密的關(guān)切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心弦在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。
全國哀悼日，既是對(duì)罹難同胞的祭奠，也是對(duì)生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么，就讓我們把這連日來積郁的悲情傷緒，一并盡情宣泄吧，一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下，全國人民不能倒下！
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)跍I眼中抬頭挺胸。面對(duì)被無情摧毀的家園，面對(duì)被廢墟埋壓的生命，面對(duì)那一幕幕悲壯的場景，面對(duì)那一幅幅感人至深的畫面，翻飛的`淚花是心靈無聲的語言，是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動(dòng)淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動(dòng)化作堅(jiān)強(qiáng)。而這，是我們?cè)陲L(fēng)雨中挺立、在災(zāi)難中前行的巨大動(dòng)力。
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谄鼊e中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續(xù)。傷者需要全力救治，無家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩干眼淚，重新上路。重建的任務(wù)十分艱巨繁重，需要我們更加凝聚起來。盡自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激發(fā)前行的信心和力量，就是對(duì)災(zāi)區(qū)人民最好的支持和慰藉。
“現(xiàn)在災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，我們還要生活，不能什么都靠政府，睡著等飯吃�！�17日一大早，有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對(duì)災(zāi)難，災(zāi)區(qū)群眾在高喊：“我們可以從頭再來！”
那么，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動(dòng)付諸實(shí)踐，去把希望寄予明天！
512汶川地震十四周年心得體會(huì)5
5月12日，四川汶川8.0級(jí)的特大地震，震動(dòng)了全中國，也震驚了全世界。在這場突如其來的災(zāi)難面前，很多的學(xué)�？逅S多教師經(jīng)受著考驗(yàn)，他們用生命雕刻出師德豐碑，他們的舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛的崇高與偉大。
作為一名普通的教師他們?cè)谏狸P(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神深深令我們驚嘆。有這樣一個(gè)場景，在孩子身邊，竟緊緊地圍著三個(gè)雕像般凝固住的女老師，她們沒有下意識(shí)地自我保護(hù)動(dòng)作，而全伸著手臂。顯然，她們?cè)谏詈蟮臅r(shí)刻，用自己的軀體保護(hù)住了孩子……救助的團(tuán)政委站在廢墟前熱淚盈眶地對(duì)戰(zhàn)士們說：“面對(duì)這樣的生命，面對(duì)這樣的高尚，大家明白什么叫舍生忘死了嗎！”用生命為孩子擋住水泥板的瞿萬容老師，當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。教學(xué)樓倒塌之際，生與死的考驗(yàn)立于眼前，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個(gè)師者對(duì)學(xué)生最深摯的愛。其中閃現(xiàn)出的人性的光輝，足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。是呀，在危難時(shí)刻，他們?nèi)幌氲?就是自己的學(xué)生，周圍所有的一切都置之度外，只想讓孩子們少受一點(diǎn)傷害，再少一點(diǎn)。把自己的愛全部獻(xiàn)給了他們。作為同行的我們，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛自己的學(xué)生。愛在每一個(gè)瞬間。
作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們?cè)诘卣疬^后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭�，把自己的愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，積極健康的成長。
作為一名普通的教師他們?cè)诖鬄?zāi)面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建校園，恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神令我們感動(dòng)，盡管他們同樣失去了親人，盡管他同樣承受著巨大的痛苦，但作為教師的他們，在自己學(xué)生面前卻是如此的堅(jiān)強(qiáng)，走進(jìn)帳篷搭起的教室，去撫慰孩子們那受傷的心靈，激勵(lì)他們重新點(diǎn)燃生活的希望。常言說“言傳不如身教”，以身作則，教師的言行直接影響著孩子們，在實(shí)際工作中，我們作為教師，不僅僅教給孩子們豐厚的知識(shí)，還要用自己優(yōu)秀的品質(zhì)去激勵(lì)孩子們，感染孩子們，讓他們積極勇敢的面對(duì)生活中的各種困難和挫折。
一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫面激勵(lì)著活著的我們每一個(gè)中國人。作為教師的我們，為他們的種種行為所敬佩，深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，汶川地震中最牛的校長葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。用行動(dòng)詮釋了什么是愛與責(zé)任，什么是新時(shí)代的師魂--強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神。
大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城，用他們的實(shí)際行動(dòng)上了一堂無聲之課，點(diǎn)亮了通往未來的希望之路，用他們的行為告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所謂“一日為師終身如父”，哪里還需用語言去做矯情的表達(dá)？
讓我們重新審視自己的職業(yè)，把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠地關(guān)愛學(xué)生，使家長放心地把孩子交給我們。愛-需要無私，需要奉獻(xiàn)，需要全身心投入。讓我們以更加飽滿的熱情，投入到工作中去，讓孩子們健康的成長吧。
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