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      1. 教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-08-10 19:14:28 心得體會(huì)范文 我要投稿

        教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

          在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就很有必要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

          教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)1

          20XX年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì),中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議,教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié),并提出了具有針對(duì)性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開展上的亮點(diǎn),同時(shí),指出我校存在著黑板報(bào)陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議,引起了與會(huì)者的共鳴。最后,惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言,進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個(gè)方面入手,強(qiáng)化管理:

          1、備課、上課

          教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無(wú)教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全,體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”

          (1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì);

          (2)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì);

          (3)教學(xué)方法設(shè)計(jì);

         。4)教學(xué)板書設(shè)計(jì);

         。5)教學(xué)手段設(shè)計(jì);

         。6)師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

          教師要按時(shí)上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的.基本環(huán)節(jié)去做:

         。1)導(dǎo)入與告知目標(biāo);

         。2)回憶舊知識(shí);

          (3)呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息;

         。4)聯(lián)系新舊知識(shí);

         。5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。

          2、作業(yè)的布置和修改

          教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時(shí)間,要按時(shí)收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,并及時(shí)講解。

          3、聽課、評(píng)課的開展

          聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒(méi)有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

          4、常規(guī)檢查的落實(shí)

          教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià),同時(shí),把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起,真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

          今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

          教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)2

          參加工作7年了,對(duì)于聽課、評(píng)課、說(shuō)課,一直以來(lái)都是模仿。記得剛參加工作時(shí),連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說(shuō)聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長(zhǎng)的講座以后,對(duì)于聽課、評(píng)課、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。

          聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽課,評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通,使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)彼此共同發(fā)展。

          首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,研究指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文,從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。

          其次要了解教材和學(xué)生。如重點(diǎn)、難點(diǎn)、教育點(diǎn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思,假設(shè)我上這節(jié)課,該如何處理教材、選擇教法、設(shè)計(jì)方案。有了這樣的充分準(zhǔn)備,聽課的效率就會(huì)大大提高。

          聽課時(shí)還應(yīng)該注意:

          1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。

          2、觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。

          3、觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。

          4、觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。

          聽完課以后,還要對(duì)聽過(guò)的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

          聽課是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。今后,在聽課時(shí),應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽課前對(duì)教材的理解和把握,了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看,用心去思考。聽課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。懂得如何聽課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。

          對(duì)于怎樣評(píng)課,王校長(zhǎng)也做了具體的`講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,看量體裁衣靈活運(yùn)用,教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

          1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。

          2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。

          3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。

          4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。

          5、教學(xué)效果顯著。

          說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課,以及說(shuō)課與聽課的異同,王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。

          說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教!庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。

          說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng),特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合,圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,怎樣提高深堂教學(xué)效益,各抒已見,相互交流,不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力,而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí),新的提高。說(shuō)課一定要抓住、難點(diǎn),突出教法的特點(diǎn),說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意,這就是說(shuō)課的藝術(shù)。

          說(shuō)課還應(yīng)注意不要按教案說(shuō),不能像上課一樣,要突出重點(diǎn)說(shuō)等等。

          聽完講座,覺(jué)得今后對(duì)于聽、評(píng)、說(shuō)課,有章可循了。以后在教學(xué)工作中,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把聽課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽中學(xué),在看中悟,在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

          教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)3

          在28日的培訓(xùn)中,林藩老師為我們講授了教育方案研討設(shè)計(jì)的問(wèn)題。剛步入工作崗位,有時(shí)候?qū)τ诮萄谢顒?dòng)時(shí)要聽課、評(píng)課、觀課會(huì)無(wú)從下手,甚至都會(huì)覺(jué)得每個(gè)人都上得很好。在聽了林教授的講座后,頓時(shí)清晰很多。他從評(píng)課的目的,評(píng)課的依據(jù)做了說(shuō)明,提出評(píng)課中的“八觀”:一觀主題,即教學(xué)主題;二觀教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)方式的動(dòng)態(tài)與靜態(tài);三觀課型;四觀教師;五觀板書;六觀作業(yè)布置;七觀學(xué)生;八觀效果。聽了他的這“八觀”觀課方法指導(dǎo),我如醍醐灌頂,為我以后的聽課、評(píng)課指明了方向!

          通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問(wèn),就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑,以引起學(xué)生積極的定向的思考。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋,順利完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新穎有趣。同樣一個(gè)問(wèn)題,老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特,那么學(xué)生就會(huì)興趣盎然,思維活躍。課堂提問(wèn)要靈活多樣,不同方式的提問(wèn),效果是不一樣的。教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合,正問(wèn)與反問(wèn)相結(jié)合,明問(wèn)與暗問(wèn)相結(jié)。課堂提問(wèn)要及時(shí)調(diào)控。對(duì)問(wèn)題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實(shí)施問(wèn)題調(diào)控:如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔;學(xué)生回答文不對(duì)題,答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂反正,回答的雖沒(méi)有錯(cuò),但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

          課堂提問(wèn)也是一門藝術(shù),我們必須做到精心設(shè)計(jì),耐心聽取,正確評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識(shí),保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合,使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮,使課堂氣氛活躍,從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

          導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能有密切的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導(dǎo)入,是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入經(jīng)常和提問(wèn)結(jié)合在一起,導(dǎo)入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答,而是讓問(wèn)題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,逐步明了。

          教師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的,無(wú)論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo),服從于教學(xué)任務(wù)和目的,圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。

          導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,不斷提高自己的`導(dǎo)入技能。

          緊接著在29日的聽課評(píng)課中,我被其中那些真實(shí)的案例深深感染,被先進(jìn)的理念深深折服,感觸頗深,下面就與大家進(jìn)行一下交流。

          講解技能的鋪開展述,讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系,以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例,每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂的教學(xué)。通過(guò)對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討,讓我從課堂上找到自己的不足,指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)能力。因?yàn)槭艿秸n型的限制,老師只有短短十五分鐘的時(shí)間,須盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分展示出自己的亮點(diǎn)!雖然全程并沒(méi)有學(xué)生參與,但是必須假設(shè)學(xué)生參與講解過(guò)程的情境,并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生閱讀、練習(xí)、討論、探究、實(shí)踐,回答問(wèn)題,發(fā)表意見等,讓這堂課生動(dòng)而熱烈。在小學(xué)語(yǔ)文《燕子》這段視頻中,林藩老師強(qiáng)調(diào)教師運(yùn)用的簡(jiǎn)筆畫的特長(zhǎng),充分的為學(xué)生描繪的一幅生動(dòng)的春景圖,這是值得肯定的,但與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)少,沒(méi)有很好的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí),去體會(huì)感悟!聽罷,我驚喜的發(fā)現(xiàn),這一點(diǎn)和我的想法居然不謀而合!

          通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí),使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候,語(yǔ)言要生動(dòng),表情要親切自然,精神要飽滿,聲音要洪亮,在講解知識(shí)性問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)詳細(xì)明了,便于學(xué)生理解。講解過(guò)程中須注意過(guò)渡的問(wèn)題,不能生硬。教育無(wú)痕,要讓學(xué)生在潛移默化中感知文本,體會(huì)作者思想,碰撞出激情的火花。在中學(xué)語(yǔ)文《小石潭記》中就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師應(yīng)用肯定的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真,真誠(chéng),是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明,教師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于學(xué)生,學(xué)生則精神振奮,積極學(xué)習(xí),求知欲強(qiáng),喜歡接近教師并提問(wèn),并善于聯(lián)想、想象,表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必然有好的效果。

          作為教師,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,并在教學(xué)中有效的利用這些技能,使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

          教學(xué)管理人員培訓(xùn)的心得體會(huì)4

          我非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排,感謝各位老師對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo)、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

          這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),既增長(zhǎng)理論知識(shí),又對(duì)工作有很大啟示,受益匪淺。培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,認(rèn)真聽講,堅(jiān)持記有效率的筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫了培訓(xùn)體會(huì),遇到疑難問(wèn)題積極向同行及專家虛心請(qǐng)教,收獲頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié),始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較,進(jìn)行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計(jì)妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專業(yè)知識(shí),同時(shí)也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感動(dòng)著我們。通過(guò)專業(yè)理論與技能培訓(xùn),收獲很多,即深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)教研水平,開拓了專業(yè)視野,更新了觀念。

          通過(guò)培訓(xùn),我能從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到一些以前從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)期間為我們開設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí)、聽取專家及優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座、讓我們掛職鍛煉,通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐使我們對(duì)教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來(lái)自各縣的老師們相互交流中,我結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了教育發(fā)展的狀況,以及內(nèi)地與西藏、各個(gè)縣之間學(xué)校教育的差別,吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、教師管理、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱髡n件使用幻燈片等,為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀,了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡,開拓了我們的視野。

          在近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間里,通過(guò)聽取專題講座、考察活動(dòng)、參觀、掛職鍛煉,學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考,我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),更新與拓展了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,學(xué)到了更多科學(xué)知識(shí),同時(shí)也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和教學(xué)管理能力。我深感這次培訓(xùn)收獲特別大。尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么幾點(diǎn):

          1、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的'“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。

          2、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長(zhǎng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

          3、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

          4、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度);蛘哒f(shuō),校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

          5、做為管理人員,要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng);起到身先士卒,以身作則的表率作用。孔老夫子早就告誡我們:“已所不欲,勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校、桃李不言,下自成溪,就包含著這個(gè)道理。像傳統(tǒng)管理強(qiáng)調(diào)的正已是正人的前提。當(dāng)然,真抓實(shí)干,要把雄勁的工作魄力同科學(xué)的工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合,也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細(xì)節(jié)、講究策略和智慧,有著富于感染力的樂(lè)觀主義。

          6、管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者,目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實(shí)在的踐行工作,全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事!敖逃`行”,踐行自己的教育理念,要結(jié)合實(shí)際,有所創(chuàng)新,要贏得教師的支持。像孔子所說(shuō)的“已欲立而立人、已欲達(dá)而達(dá)人!币鲆环瑢(shí)事,就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng),為他們提供有價(jià)值的服務(wù);要依靠教師,尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái),建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景,并提供通向未來(lái)的橋梁的能力,即與全體教職工建立共同的愿景,這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越,才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺(jué)行為。

          7、領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)管理,學(xué)習(xí)新知識(shí),向解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習(xí),重視自身的專業(yè)發(fā)展,學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高自身素質(zhì)的過(guò)程也是提升管理智慧的源泉,現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們,領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ),作為管理者學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電,只有自身明亮了,才能把自己的光潔撒在周圍,才能贏得大家的信賴,

          8、要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生,讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力,成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,當(dāng)然文化是多方面的,像學(xué)校的制度文化、主流文化、細(xì)節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,不是一朝一夕的事,他是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程,管理者必須用心,有意地去努力思考和行動(dòng)。

          我們能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感到非常幸運(yùn),此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次理論武裝,更是一次實(shí)踐指導(dǎo),我將所學(xué)知識(shí)和思路應(yīng)用到學(xué)校管理建設(shè)中,針對(duì)本校的主要管理漏洞制定管理改進(jìn)方案并付諸實(shí)踐,回到工作崗位后,一定要以更加出色的工作報(bào)答國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng),我將竭盡全力,把先進(jìn)的教育思想,全新的教育理念帶回去,像種子一樣播撒到自己工作的學(xué)校和我縣各個(gè)學(xué)校,讓它們萌芽、生根、開花和結(jié)果,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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