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      2. 小學教師走訪心得體會

        時間:2025-01-21 17:25:18 佩瑩 心得體會范文 我要投稿
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        小學教師走訪心得體會(精選9篇)

          當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的小學教師走訪心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學教師走訪心得體會(精選9篇)

          小學教師走訪心得體會 1

          俗話說“情感是教育的橋梁”,現在的聯系方式很多,諸如電話、手機、互聯網等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

          3月15日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

          學生黃庭航的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們武商小學辦得紅紅火火,學校大門要擠破,班級容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

          很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生黃庭航說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現。”

          這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。

          在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的.魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

          總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

          小學教師走訪心得體會 2

          在20xx——20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:

          一、統一思想,明確家訪的主要任務

          1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

          2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

          3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

          4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的'辦法。

          二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

          1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

          2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

          3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

          4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

          三、家訪體會

          1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

          文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

          文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

          還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

          2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

          絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。

          3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

          教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

          小學教師走訪心得體會 3

          為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

          第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的`茶幾上擺放著孩子的寒假作業,旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

          B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者,能上上學就已經很不錯了,要知道他們因為在內地的偏遠山區,別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮,越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

          走訪的貧困家庭,父母都是內地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優秀的品質,但是在行為習慣,學習習慣,養成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境,這些孩子一樣都會很優秀的!

          小學教師走訪心得體會 4

          這次我利用寒假時間走訪了班上部分學生家庭,家長們對于走訪表示了極大的熱情,那真誠的話語足以讓我們把所有的寒冷和辛苦拋到九霄云外。在談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性,同一個人在學校和在家里表現可能完全不同。通過交談家長能夠很好地了解學生在校的基本情況,對于自己孩子在學校的不足之處,家長都能夠認識并明確自己會積極學習并對之加以引導,并請老師多多幫助。每個家長都希望自己的孩子能有所成就,哪怕付出一切也愿意為孩子創造好的學習環境,他們對孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!通過走訪,我收獲頗多。有效的走訪有助于加強學校和學生家庭的互動,有利于師生關系的'融洽,也能幫助教師改進教學工作,取得良好的教育效果。

          1.教師必須充分認識走訪的重要性。使走訪真正發揮溝通作用,通過走訪同家長交流情況和意見,統一認識,既幫助教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。

          2.明確走訪的目的是通過和家長充分溝通,共同幫助學生進步。走訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長的配合,這樣走訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點,增強進步的信心。

          3.走訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體分析,針對學生存在的問題提出合理性建議,充分調動家長參與,共同幫助學生解決難點。

          4.走訪應注意反饋。在走訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學生的反應,斟酌談話內容和措辭。在走訪后更要留心觀察學生變化,檢驗走訪的效果。

          5.要注意總結。走訪后及時記錄,這樣能更有利于總結經驗教訓,成為以后工作的借鑒。

          教師走訪學生家庭的過程就是一次愛的教育的過程,我們不能讓這個活動成為一陣風,而是要順著這條路一直走下去,為了每一份希望,再累再苦,我們也愿意!

          小學教師走訪心得體會 5

          “總之,這次走訪讓我深刻認識到,教師不僅僅是傳道授業解惑,更是學生思想成長、學習成長的引導者和促進者。在今后的工作中,我將繼續努力提高自己的教育教學水平,做一個合格的老師,做一個讓學生喜歡、家長放心的老師。”

          以上是我從教師大走訪活動中獲得的心得體會。這次活動讓我深刻認識到,作為一名教師,我們的職責不僅僅是傳授知識,更是關注學生的全面發展,幫助他們成長為有理想、有擔當、有社會責任的.人。

          在走訪過程中,我不僅了解到了每個學生的家庭情況和學習情況,更深入了解了他們的生活情況和思想情況。我意識到,作為教師,我們應該更好地關注學生的情感需求和心理健康,幫助他們克服困難,建立積極健康的心態。

          此外,我也深刻認識到,作為一名教師,我應該不斷提高自己的教育教學水平。通過學習新的教育理念和教育方法,不斷提高自己的教學能力,更好地滿足學生的需求,幫助他們更好地學習成長。

          最后,我想說的是,作為一名教師,我們應該始終關注學生的全面發展。不僅要在學習上幫助他們取得好成績,更要在生活上關注他們的身心健康,幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

          總之,這次走訪讓我受益匪淺。在今后的工作中,我將繼續努力提高自己的教育教學水平,關注學生的全面發展,做一個合格的老師,做一個讓學生喜歡、家長放心的老師。

          小學教師走訪心得體會 6

          在這次教師大走訪活動中,我深深感受到了作為一名教師的責任和使命感。通過與家長的交流,我更加了解了學生在家庭中的表現和成長環境,也更加了解了學生的個性特點和興趣愛好。

          在走訪中,我深刻認識到了家庭教育對于學生的重要性。不同的家庭背景和教育方式,對學生的性格和習慣養成有著深遠的影響。在與家長交流時,我盡力尊重他們的意見和需求,并盡可能地與家長共同商量,尋找最適合學生的'教育方法和成長路徑。

          通過這次走訪,我也發現了自己在教學中的不足之處。例如,在溝通技巧和情感教育方面,我還需要不斷地學習和提高。我意識到,作為一名教師,不僅要傳授知識,更要關注學生的心理健康和情感需求。

          總之,這次走訪讓我受益匪淺。我深刻認識到了教師的工作不僅僅是教書育人,更是要關注每一個學生的成長和發展,為他們提供全方位的教育和支持。我相信,在今后的工作中,我會不斷地努力學習和提高,為學生提供更好的教育服務。

          小學教師走訪心得體會 7

          作為一名教師,我們經常需要走訪學生家庭,了解學生的學習和生活情況。這次大走訪活動,讓我更加深入地了解了學生家庭的情況,也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。

          在走訪過程中,我遇到了很多不同類型的學生家庭。有些家庭經濟條件較差,孩子的學習和生活條件也較為艱苦;有些家庭則經濟條件較好,但是孩子的教育問題卻令人擔憂。這些情況讓我深刻地認識到,作為一名教師,我們需要關注每一個學生,讓他們得到平等的教育機會和關注。

          通過走訪,我也更加深入地了解了學生的家庭背景和成長經歷。有些學生家庭條件較差,但是他們卻非常努力地學習,希望能夠通過自己的努力改變命運。有些學生則家庭條件較好,但是他們卻缺乏自律和自主學習的能力。這些情況讓我深刻地認識到,作為一名教師,我們需要關注每一個學生的成長和發展,讓他們得到全面的教育。

          在走訪過程中,我也更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳授知識,更是關注學生的成長和發展。我們需要關注每一個學生的需求和特點,讓他們得到個性化的教育。我們需要關注每一個學生的情感和心理狀態,讓他們得到全面的關注。我們需要關注每一個學生的未來和發展,讓他們得到全面的指導。

          通過這次大走訪活動,我更加深入地認識到了教師工作的.意義和價值,也更加深入地認識到了學生家庭的情況和需求。我相信,只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求,才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時,我也相信,只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值,才能更好地為學生提供更好的教育服務。

          總之,大走訪活動是一次非常有意義的活動,讓我更加深入地了解了學生家庭的情況和需求,也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。我相信,只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求,才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時,我也相信,只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值,才能更好地為學生提供更好的教育服務。

          小學教師走訪心得體會 8

          近期,為了更深入了解學生的家庭環境、成長背景,加強家校共育的緊密聯系,我參與了學校組織的教師走訪活動。這次走訪,讓我收獲頗豐,也對教育教學工作有了諸多新的感悟。

          走訪過程中,我走進了一個個風格迥異的家庭。有的家庭溫馨和睦,父母給予孩子充分的關愛與支持,在這樣的家庭氛圍里成長的孩子,往往性格開朗、自信滿滿。記得在小輝同學家中,一進門就看到滿墻的獎狀,他的父母熱情地向我介紹孩子在家的學習習慣,如何每天自覺完成作業后還閱讀課外書籍。這讓我深刻認識到,良好的家庭環境是孩子茁壯成長的肥沃土壤,家長的言傳身教對孩子有著潛移默化的影響。

          然而,也有一些家庭情況讓我揪心。有位同學的父母常年在外務工,他只能跟著年邁的爺爺奶奶生活。簡陋的居住環境,老人有限的教育觀念,讓孩子在學習上缺乏有效的引導。面對作業中的.難題,孩子常常感到無助。看到這一幕,我深感作為教師的責任重大,這些孩子更需要我們在學校給予多一份的關注與關愛,彌補家庭教育的缺失。

          每到一戶人家,與家長和孩子面對面的交流都讓我對學生有了全新的認識。平日里課堂上有些內向的小明,在自己家里卻像換了個人,興奮地向我展示他的玩具收藏,講述著每個玩具背后的小故事。這使我意識到,課堂上的表現不能完全定義一個孩子,他們有著豐富的內心世界,等待我們去發現、去挖掘。

          通過這次走訪,我也在反思自己的教育教學方法。在家校溝通方面,以前多是通過家長會、電話等方式,總覺得隔著一層紗,不夠深入。而這次面對面的交談,讓家長們真切感受到老師的誠意,也讓我更全面地掌握學生的情況,為今后個性化的教育教學提供了有力依據。比如,了解到某些學生在家喜歡動手實踐,我便可以在課堂設計中增加實驗環節,激發他們的學習興趣。

          同時,走訪也讓我看到家長們對孩子的殷切期望,他們把孩子的未來托付給我們,這份信任沉甸甸的。我深知,教育不僅僅是傳授知識,更是塑造靈魂、點燃希望。在今后的工作中,我要更加用心,關注每一個學生的成長需求,用愛去溫暖他們,讓每一朵花都能在校園里綻放。

          此次小學教師走訪,是一次心靈的旅程,讓我走出校園的圍墻,走進學生的生活。它拉近了我與學生、家長的距離,為我今后的教育之路點亮了一盞明燈,指引我帶著愛與責任,堅定地走下去。

          小學教師走訪心得體會 9

          作為一名小學教師,我深知家訪是了解學生家庭背景、增進家校聯系、促進學生全面發展的重要途徑。近期,我參與了一系列家訪活動,每一次走訪都讓我深刻體會到了家訪的獨特價值和深遠意義。以下是我此次家訪的一些心得體會。

          一、深入了解學生家庭背景

          家訪讓我有機會走進學生的家庭,親眼目睹他們的生活環境,傾聽家長的心聲。通過與家長的深入交流,我了解到每個學生的家庭背景、成長經歷和教育觀念都各不相同。這些信息有助于我更全面地理解學生,從而在教學中更加因材施教。

          例如,在走訪一個平時表現內向的學生家中時,我了解到他的父母工作繁忙,很少有時間陪伴他。這讓我意識到,他內向的性格可能與缺乏家庭關愛有關。因此,我在教學中更加注重對他的關注和鼓勵,努力為他營造一個溫暖、包容的學習環境。

          二、增進家校聯系,形成教育合力

          家訪是家校溝通的重要橋梁。通過家訪,我能夠及時向家長反饋學生在校表現,了解家長對孩子的期望和關注點,從而與家長共同探討教育方法,形成教育合力。

          在一次家訪中,我與家長就如何培養孩子的自主學習能力進行了深入討論。家長表示愿意配合學校的教育要求,加強家庭輔導和監督。這次家訪不僅增強了家長的教育意識,也讓我更加明確了教學方向,為后續的課堂教學提供了有力支持。

          三、促進學生全面發展

          家訪不僅關注學生的學習成績,更關注學生的身心健康和全面發展。通過與家長的交流,我了解到一些學生在興趣愛好、特長發展等方面的需求,這為我在教學中提供更加個性化的指導提供了依據。

          例如,在走訪一個對音樂有濃厚興趣的學生家中時,我了解到她希望能在學校參加更多的音樂活動。于是,我在課后組織了一個小型的音樂興趣小組,讓她有機會展示自己的才華,同時也促進了她與同學們的交流和合作。

          四、反思與提升

          家訪過程中,我也深刻反思了自己的教育教學工作。我意識到,作為一名教師,不僅要關注學生的學業成績,更要關注學生的內心世界和成長需求。在未來的工作中,我將更加注重因材施教,關注學生的個體差異,努力為每個學生提供適合他們的教育。

          同時,我也認識到家校合作的重要性。只有加強家校溝通,形成教育合力,才能真正促進學生的'全面發展。因此,我將繼續積極參與家訪活動,加強與家長的交流與合作,共同為學生的成長保駕護航。

          五、總結與展望

          通過此次家訪活動,我深刻體會到了家訪的獨特價值和深遠意義。它不僅讓我更加深入地了解學生,增進了家校聯系,還促進了我的教育教學水平的提升。在未來的工作中,我將繼續堅持家訪制度,不斷探索和實踐更加有效的家訪方式和方法,為學生的全面發展貢獻自己的力量。

          總之,家訪是一項富有挑戰性和意義深遠的工作。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到家訪工作中去,為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的一份綿薄之力。

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              小學教師走訪心得體會 1

              俗話說“情感是教育的橋梁”,現在的聯系方式很多,諸如電話、手機、互聯網等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

              3月15日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

              學生黃庭航的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們武商小學辦得紅紅火火,學校大門要擠破,班級容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

              很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生黃庭航說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現。”

              這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。

              在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的.魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

              總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

              小學教師走訪心得體會 2

              在20xx——20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:

              一、統一思想,明確家訪的主要任務

              1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

              2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

              3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

              4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的'辦法。

              二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

              1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

              2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

              3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

              4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

              三、家訪體會

              1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

              文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

              文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

              還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

              2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

              絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。

              3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

              教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

              小學教師走訪心得體會 3

              為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

              第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的`茶幾上擺放著孩子的寒假作業,旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

              B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者,能上上學就已經很不錯了,要知道他們因為在內地的偏遠山區,別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮,越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

              走訪的貧困家庭,父母都是內地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優秀的品質,但是在行為習慣,學習習慣,養成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境,這些孩子一樣都會很優秀的!

              小學教師走訪心得體會 4

              這次我利用寒假時間走訪了班上部分學生家庭,家長們對于走訪表示了極大的熱情,那真誠的話語足以讓我們把所有的寒冷和辛苦拋到九霄云外。在談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性,同一個人在學校和在家里表現可能完全不同。通過交談家長能夠很好地了解學生在校的基本情況,對于自己孩子在學校的不足之處,家長都能夠認識并明確自己會積極學習并對之加以引導,并請老師多多幫助。每個家長都希望自己的孩子能有所成就,哪怕付出一切也愿意為孩子創造好的學習環境,他們對孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!通過走訪,我收獲頗多。有效的走訪有助于加強學校和學生家庭的互動,有利于師生關系的'融洽,也能幫助教師改進教學工作,取得良好的教育效果。

              1.教師必須充分認識走訪的重要性。使走訪真正發揮溝通作用,通過走訪同家長交流情況和意見,統一認識,既幫助教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。

              2.明確走訪的目的是通過和家長充分溝通,共同幫助學生進步。走訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長的配合,這樣走訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點,增強進步的信心。

              3.走訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體分析,針對學生存在的問題提出合理性建議,充分調動家長參與,共同幫助學生解決難點。

              4.走訪應注意反饋。在走訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學生的反應,斟酌談話內容和措辭。在走訪后更要留心觀察學生變化,檢驗走訪的效果。

              5.要注意總結。走訪后及時記錄,這樣能更有利于總結經驗教訓,成為以后工作的借鑒。

              教師走訪學生家庭的過程就是一次愛的教育的過程,我們不能讓這個活動成為一陣風,而是要順著這條路一直走下去,為了每一份希望,再累再苦,我們也愿意!

              小學教師走訪心得體會 5

              “總之,這次走訪讓我深刻認識到,教師不僅僅是傳道授業解惑,更是學生思想成長、學習成長的引導者和促進者。在今后的工作中,我將繼續努力提高自己的教育教學水平,做一個合格的老師,做一個讓學生喜歡、家長放心的老師。”

              以上是我從教師大走訪活動中獲得的心得體會。這次活動讓我深刻認識到,作為一名教師,我們的職責不僅僅是傳授知識,更是關注學生的全面發展,幫助他們成長為有理想、有擔當、有社會責任的.人。

              在走訪過程中,我不僅了解到了每個學生的家庭情況和學習情況,更深入了解了他們的生活情況和思想情況。我意識到,作為教師,我們應該更好地關注學生的情感需求和心理健康,幫助他們克服困難,建立積極健康的心態。

              此外,我也深刻認識到,作為一名教師,我應該不斷提高自己的教育教學水平。通過學習新的教育理念和教育方法,不斷提高自己的教學能力,更好地滿足學生的需求,幫助他們更好地學習成長。

              最后,我想說的是,作為一名教師,我們應該始終關注學生的全面發展。不僅要在學習上幫助他們取得好成績,更要在生活上關注他們的身心健康,幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

              總之,這次走訪讓我受益匪淺。在今后的工作中,我將繼續努力提高自己的教育教學水平,關注學生的全面發展,做一個合格的老師,做一個讓學生喜歡、家長放心的老師。

              小學教師走訪心得體會 6

              在這次教師大走訪活動中,我深深感受到了作為一名教師的責任和使命感。通過與家長的交流,我更加了解了學生在家庭中的表現和成長環境,也更加了解了學生的個性特點和興趣愛好。

              在走訪中,我深刻認識到了家庭教育對于學生的重要性。不同的家庭背景和教育方式,對學生的性格和習慣養成有著深遠的影響。在與家長交流時,我盡力尊重他們的意見和需求,并盡可能地與家長共同商量,尋找最適合學生的'教育方法和成長路徑。

              通過這次走訪,我也發現了自己在教學中的不足之處。例如,在溝通技巧和情感教育方面,我還需要不斷地學習和提高。我意識到,作為一名教師,不僅要傳授知識,更要關注學生的心理健康和情感需求。

              總之,這次走訪讓我受益匪淺。我深刻認識到了教師的工作不僅僅是教書育人,更是要關注每一個學生的成長和發展,為他們提供全方位的教育和支持。我相信,在今后的工作中,我會不斷地努力學習和提高,為學生提供更好的教育服務。

              小學教師走訪心得體會 7

              作為一名教師,我們經常需要走訪學生家庭,了解學生的學習和生活情況。這次大走訪活動,讓我更加深入地了解了學生家庭的情況,也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。

              在走訪過程中,我遇到了很多不同類型的學生家庭。有些家庭經濟條件較差,孩子的學習和生活條件也較為艱苦;有些家庭則經濟條件較好,但是孩子的教育問題卻令人擔憂。這些情況讓我深刻地認識到,作為一名教師,我們需要關注每一個學生,讓他們得到平等的教育機會和關注。

              通過走訪,我也更加深入地了解了學生的家庭背景和成長經歷。有些學生家庭條件較差,但是他們卻非常努力地學習,希望能夠通過自己的努力改變命運。有些學生則家庭條件較好,但是他們卻缺乏自律和自主學習的能力。這些情況讓我深刻地認識到,作為一名教師,我們需要關注每一個學生的成長和發展,讓他們得到全面的教育。

              在走訪過程中,我也更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳授知識,更是關注學生的成長和發展。我們需要關注每一個學生的需求和特點,讓他們得到個性化的教育。我們需要關注每一個學生的情感和心理狀態,讓他們得到全面的關注。我們需要關注每一個學生的未來和發展,讓他們得到全面的指導。

              通過這次大走訪活動,我更加深入地認識到了教師工作的.意義和價值,也更加深入地認識到了學生家庭的情況和需求。我相信,只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求,才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時,我也相信,只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值,才能更好地為學生提供更好的教育服務。

              總之,大走訪活動是一次非常有意義的活動,讓我更加深入地了解了學生家庭的情況和需求,也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。我相信,只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求,才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時,我也相信,只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值,才能更好地為學生提供更好的教育服務。

              小學教師走訪心得體會 8

              近期,為了更深入了解學生的家庭環境、成長背景,加強家校共育的緊密聯系,我參與了學校組織的教師走訪活動。這次走訪,讓我收獲頗豐,也對教育教學工作有了諸多新的感悟。

              走訪過程中,我走進了一個個風格迥異的家庭。有的家庭溫馨和睦,父母給予孩子充分的關愛與支持,在這樣的家庭氛圍里成長的孩子,往往性格開朗、自信滿滿。記得在小輝同學家中,一進門就看到滿墻的獎狀,他的父母熱情地向我介紹孩子在家的學習習慣,如何每天自覺完成作業后還閱讀課外書籍。這讓我深刻認識到,良好的家庭環境是孩子茁壯成長的肥沃土壤,家長的言傳身教對孩子有著潛移默化的影響。

              然而,也有一些家庭情況讓我揪心。有位同學的父母常年在外務工,他只能跟著年邁的爺爺奶奶生活。簡陋的居住環境,老人有限的教育觀念,讓孩子在學習上缺乏有效的引導。面對作業中的.難題,孩子常常感到無助。看到這一幕,我深感作為教師的責任重大,這些孩子更需要我們在學校給予多一份的關注與關愛,彌補家庭教育的缺失。

              每到一戶人家,與家長和孩子面對面的交流都讓我對學生有了全新的認識。平日里課堂上有些內向的小明,在自己家里卻像換了個人,興奮地向我展示他的玩具收藏,講述著每個玩具背后的小故事。這使我意識到,課堂上的表現不能完全定義一個孩子,他們有著豐富的內心世界,等待我們去發現、去挖掘。

              通過這次走訪,我也在反思自己的教育教學方法。在家校溝通方面,以前多是通過家長會、電話等方式,總覺得隔著一層紗,不夠深入。而這次面對面的交談,讓家長們真切感受到老師的誠意,也讓我更全面地掌握學生的情況,為今后個性化的教育教學提供了有力依據。比如,了解到某些學生在家喜歡動手實踐,我便可以在課堂設計中增加實驗環節,激發他們的學習興趣。

              同時,走訪也讓我看到家長們對孩子的殷切期望,他們把孩子的未來托付給我們,這份信任沉甸甸的。我深知,教育不僅僅是傳授知識,更是塑造靈魂、點燃希望。在今后的工作中,我要更加用心,關注每一個學生的成長需求,用愛去溫暖他們,讓每一朵花都能在校園里綻放。

              此次小學教師走訪,是一次心靈的旅程,讓我走出校園的圍墻,走進學生的生活。它拉近了我與學生、家長的距離,為我今后的教育之路點亮了一盞明燈,指引我帶著愛與責任,堅定地走下去。

              小學教師走訪心得體會 9

              作為一名小學教師,我深知家訪是了解學生家庭背景、增進家校聯系、促進學生全面發展的重要途徑。近期,我參與了一系列家訪活動,每一次走訪都讓我深刻體會到了家訪的獨特價值和深遠意義。以下是我此次家訪的一些心得體會。

              一、深入了解學生家庭背景

              家訪讓我有機會走進學生的家庭,親眼目睹他們的生活環境,傾聽家長的心聲。通過與家長的深入交流,我了解到每個學生的家庭背景、成長經歷和教育觀念都各不相同。這些信息有助于我更全面地理解學生,從而在教學中更加因材施教。

              例如,在走訪一個平時表現內向的學生家中時,我了解到他的父母工作繁忙,很少有時間陪伴他。這讓我意識到,他內向的性格可能與缺乏家庭關愛有關。因此,我在教學中更加注重對他的關注和鼓勵,努力為他營造一個溫暖、包容的學習環境。

              二、增進家校聯系,形成教育合力

              家訪是家校溝通的重要橋梁。通過家訪,我能夠及時向家長反饋學生在校表現,了解家長對孩子的期望和關注點,從而與家長共同探討教育方法,形成教育合力。

              在一次家訪中,我與家長就如何培養孩子的自主學習能力進行了深入討論。家長表示愿意配合學校的教育要求,加強家庭輔導和監督。這次家訪不僅增強了家長的教育意識,也讓我更加明確了教學方向,為后續的課堂教學提供了有力支持。

              三、促進學生全面發展

              家訪不僅關注學生的學習成績,更關注學生的身心健康和全面發展。通過與家長的交流,我了解到一些學生在興趣愛好、特長發展等方面的需求,這為我在教學中提供更加個性化的指導提供了依據。

              例如,在走訪一個對音樂有濃厚興趣的學生家中時,我了解到她希望能在學校參加更多的音樂活動。于是,我在課后組織了一個小型的音樂興趣小組,讓她有機會展示自己的才華,同時也促進了她與同學們的交流和合作。

              四、反思與提升

              家訪過程中,我也深刻反思了自己的教育教學工作。我意識到,作為一名教師,不僅要關注學生的學業成績,更要關注學生的內心世界和成長需求。在未來的工作中,我將更加注重因材施教,關注學生的個體差異,努力為每個學生提供適合他們的教育。

              同時,我也認識到家校合作的重要性。只有加強家校溝通,形成教育合力,才能真正促進學生的'全面發展。因此,我將繼續積極參與家訪活動,加強與家長的交流與合作,共同為學生的成長保駕護航。

              五、總結與展望

              通過此次家訪活動,我深刻體會到了家訪的獨特價值和深遠意義。它不僅讓我更加深入地了解學生,增進了家校聯系,還促進了我的教育教學水平的提升。在未來的工作中,我將繼續堅持家訪制度,不斷探索和實踐更加有效的家訪方式和方法,為學生的全面發展貢獻自己的力量。

              總之,家訪是一項富有挑戰性和意義深遠的工作。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到家訪工作中去,為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的一份綿薄之力。

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