高中生2016學年留學推薦信要多寫細節(jié)
本科申請與研究院申請最大的不同，就是關注申請人本身的潛力和綜合素質高于關注申請人的學術背景。對高考后正打算留學的考生，在推薦信中一定要多寫細節(jié)。
國外院校錄取委員會期待從推薦信中看到申請人有血有肉的性格、與眾不同的個性、可塑造的潛力和成長空間，而不僅是申請人的解題能力、科研興趣等學術方面的背景。
專家不贊成學生找名人做申請推薦人。推薦信的作者要十分了解申請人，知道申請人具備哪些方面的能力和潛力，也能夠恰當?shù)嘏e例說明推薦理由。如一封來自名人的推薦信寫道：“該生思想積極要求進步，學習刻苦努力，尊敬老師，團結同學。”另一封來自申請人的班主任的推薦信寫道：“小希同學有著很強的求知欲，特別喜歡問問題。他的練習冊貼滿了各種顏色的貼紙：黃色表示作業(yè)不會做的題，綠色表示上課講過的但還有問題的題，紅色表示這一類型都有問題的題……”讀完第一封推薦信，腦中很難留下對申請人的印象。讀完第二封推薦信后，一個勤學好問、低著頭認真在練習冊上貼各種顏色貼紙的申請人形象便躍然眼前。
一般申請美國的高校，需3至4人來寫推薦信。推薦信被稱為“第三只眼”。學校通過身邊人的評價來全面認識考生。推薦信關鍵是從側面體現(xiàn)申請者豐滿的性格，最好通過講故事的方式展示申請者的綜合素質。
陳同學在找推薦人的時候花了不少心思：有三位是她在美國交換學校的老師，另一位是她高一的班主任。“因為我對跨文化交流很感興趣，所以我找的其中兩位推薦人都有移民背景，他們自己對于跨文化交流也很有感觸，所以能夠把我在跨文化交流中遇到的問題和感悟寫得真切感人。”
陳同學的另一位推薦人是她在美國交換時的升學顧問。那位老師對她在美國給同學講課的一次經歷記憶猶新。“那次我通過彈奏琵琶曲———《送你一朵玫瑰花》和《彩云追月》來解釋中國不同地區(qū)間的文化差異，這件事情給那位老師留下了深刻的印象。他在寫推薦信時，還專門發(fā)郵件問我當時演奏的樂器叫什么。”
留學專家提醒考生，請老師寫推薦信時，什么老師說什么話，理科老師說理科學習的事兒，文科老師說文科學習的情況，而學生課外活動、人際關系情況最好交由班主任來寫，切忌越俎代庖
留學推薦信如何準備及注意事項
推薦信的準備過程，因人而異。運氣好的人，只要準備好自己的修課成績、讀書計劃、以及申請學校所提供之推薦信表格及信封(或自己準備及繕打好的信封)等相關資料交給推薦者即可。推薦者在看完你的資料後，就幫你撰寫一封完整的推薦信，并彌封簽好名之後，通知你去領取。如果推薦人對你有深刻的了解，并能具體地描述出你的優(yōu)點與特質，又有不錯的英文寫作能力，相信這會是一封具有影響力的推薦信。
以上所述當然是一種最理想的情況。但是，為數(shù)不少的申請者則至少必須撰寫一封以上的推薦信草稿，提供給推薦人作為參考之用。此時，申請者就要耗費一番心思去擬稿。推薦信之內容通常不太需要像寫讀書計劃時那般地雕琢字句，并且要求嚴謹?shù)慕Y構。一般而言，推薦信內容有其一定的寫作方向及格式。第一段通常必須說明推薦者與你的關系;第二段以後則是主文部分，被推薦人的學術成就、工作經驗、個人特色或優(yōu)異表現(xiàn)……等，皆是可加以發(fā)揮的事項;最後一段則可考慮用簡單扼要的語氣，再次強調被推薦者優(yōu)秀的特點，并告訴評審委員自己毫不保留地推薦該申請者的態(tài)度等諸如此類的結尾辭，就算完成了一封推薦信草稿。
以我而言，在最後幾所申請學校時，由於時間比較緊湊，因此我采取「三分之二」的策略。什么是三分之二呢?大部分的.學校要求的推薦信是三封，我選擇只在草擬工作上司與教授這兩封推薦信時，多花些心思於描述具體的事例。例如，在工作上完成什么樣的重大計劃或是曾經協(xié)助某位教授的研究計劃;另外一封則以描述個人特質及個性上的特色為主，不再特別找具體事跡時。前兩封推薦信所要注意所舉的事例不要寫的太過於一般性，以免顯現(xiàn)不出你在研究上的具備的能力與發(fā)展?jié)摿�。第三封就不需太過於注意與前兩封內容之間的搭配關系，可多用一些力度，使用強列的形容詞來描述自己的特性。
市面上都會有一些留學書信參考范例的書籍，我是參考這些書籍的第一段及最後一段內容來寫推薦信草稿，中間的這部分的寫作方式與內容，則與讀書計劃相似。我的推薦人當中，其中一位是教過我的教授。他要求看我的成績單、申請學校的名冊、推薦信的草稿、信封及讀書計劃。這些資料在當時我都已準備妥當，由於我以前在修他的課及實習的成績都很高，教授對我的印象還不錯。不過讓我擔心的是，我的大學的在學總平均成績不是很好，不知是否會影響教授對我的整體印象。另外，他所寫的推薦信是直接在信封封口密封及簽名，不讓任何申請者看信的內容，因此不知其所寫的細節(jié)著眼在哪些部分。
現(xiàn)在回想起來，建議讀者有機會應該多與學校教授或其他推薦人溝通信件之內容，特別是在所申請學校的課程內容與專精領域各有不相同的情況，更是需要與推薦人討論這些學校的課程，讓他清楚地了解這些研究所課程及教授群。這樣一來，教授在寫推薦信的時候，對被推薦人的描述應該會更具體而貼切。說不定學校教授認識與你所申請研究所的教授，甚至與program director有學術合作的經驗及交情，對於你的申請可是會有很大的幫助。
多與學校教授聯(lián)系還可能會得到一些意想不到的資訊。如果系上有曾經留美再回國任教的教授，通常會給你些美國當?shù)卦摽葡祷蛳嚓P產業(yè)發(fā)展的最新狀況，這些都是非常寶貴的資訊。以我為例，系上有位教授其取得碩士學位的學校，與我所申請其中一家學校相同，所以當我在與該教授談過之後，對這所學校的印象十分深刻。後來，這所學校很快給予我入學許可，也很感謝教授在我申請學校時所提供的留學資訊。
留學不僅是追求學問，而且是人際關系的拓展。套一句電視廣告語來說：「你不知你何時需要他(她)」。所以在求學時代與師長或是工作的上司建立良好的關系，對未來留學或是畢業(yè)後回國就業(yè)，會有很大的幫助。建議各位在留美期間，要與臺灣的學校教授或以前的工作上司保持聯(lián)系，不要過分專注於課業(yè)而與臺灣方面的訊息脫節(jié)，將來學成歸國之後，也許還需要他們提供一些相關的就業(yè)資訊。祝各位能順利申請到心目中理想的學校!
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