保研夏令營推薦信「推薦」
保研夏令營即將開始，我們的學(xué)生準(zhǔn)備好申請材料了嗎?一份保研夏令營推薦信對于學(xué)生來說是十分關(guān)鍵的。下面是小編搜集整理的保研夏令營推薦信，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注推薦信欄目!
保研夏令營推薦信
本人應(yīng)**同學(xué)請求，推薦該生到**大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。本人是該生在**大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心;思維活躍，能運(yùn)用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來解決研究中出現(xiàn)的問題;總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。在個人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團(tuán)隊中不同年級、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人簽名：
保研夏令營注意事項(xiàng)
一、關(guān)注保研政策變化及動態(tài)信息
關(guān)于保研政策同志們也都知道幾個比較大的變化：不分內(nèi)保外保、不分專碩學(xué)碩、鼓勵跨專業(yè)報考，國家統(tǒng)一系統(tǒng)增加目標(biāo)院校的自主性，保障院校的合法權(quán)益，而不是一味的傾向?qū)W生了。這樣的政策看似給了所有學(xué)生一種更加公平的機(jī)會，提供了一種“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的平臺，實(shí)則造成更加激烈的平臺，直白來說就是：我對你基本上不限制什么，你行你就上，不行算了;這樣至少會一定范圍內(nèi)重新洗牌，之前外保內(nèi)保，專碩學(xué)碩、專業(yè)都非常固定，大家面臨的威脅和競爭相對較小，保研確實(shí)挺安穩(wěn)。反正名額是我的，你搶不走，百分百能保上。但是這樣的政策實(shí)質(zhì)上提供了一種更大的不確定性，對一些心理承受能力差、厭惡風(fēng)險的學(xué)生來說無疑是一種壓力。而對一些成績排名不是很靠前，但是心理承受能力好，敢拼敢闖的學(xué)生在一定程度上也是一種機(jī)遇。因此這些政策的變化提供了逆襲的可能。每年帶學(xué)生的時候我都會遇到不少這樣的案例。
二、善于解讀院校公告里的灰色區(qū)域
之前保研或者夏令營公告里，都會明確要求四六級成績，211/985出身等等歧視性很明顯的字眼。但是2015年開始好多學(xué)校都取消了對本科出身的限制，今年更是好多學(xué)校不明確要求英語四六級分?jǐn)?shù)，只要求英語良好者。所以這些公告里只要沒明說，對一些本科出身不是很好的學(xué)生來說其實(shí)是一種機(jī)遇。因?yàn)椴幻髡f就意味著不是硬性要求，那我們至少在不違法不違規(guī)的情況下獲得同樣的機(jī)會。但是很多學(xué)校對這點(diǎn)是不滿的。去年跟中央財經(jīng)大學(xué)的一個學(xué)院的院長交談的時候，他就對這個表示的有點(diǎn)生氣：之前都要求本科必須211，還要求六級成績;今年全部不要求了。于是就會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，入圍的學(xué)生比較多，筆試面試變得更加激烈和慘不忍睹。這對那些本科很好的同學(xué)造成了一種不小的威脅，當(dāng)然也提供了一種更加開放、透明、公平的機(jī)會。
三、準(zhǔn)確定位自身——把握好替代性
不少學(xué)生都問我：老師我感覺我本科不怎么好，成績排名一般，但是能拿到保研資格，但是我能參加哪些院校的夏令營實(shí)在不知道，我要海投嗎?我相信遇到這些問題的學(xué)生不在少數(shù)：到底要不要海投;反正都試試也沒什么損失。其實(shí)這點(diǎn)我是不贊成的，去年一個男生凡是舉行夏令營或者有保研的都投，喪心病狂到中華女子學(xué)院也投了。應(yīng)該有幾十所吧，最后去了一所非常一般的院校。可能在同學(xué)們心目中投的越多成功的概率越大，但是不要忘了，最終你能否成功，跟你的專業(yè)知識，實(shí)力水平有很大的關(guān)系。而不是你增加基數(shù)，因?yàn)橛行⿲W(xué)校的水平你投的再多，也沒絲毫入圍的機(jī)會，反而浪費(fèi)了好多精力以及各種擔(dān)心。這里常老師建議投3-5所是比較合理的。怎么選擇院校呢，我認(rèn)為參照下如下標(biāo)準(zhǔn)：
1.目標(biāo)院校公布的要求我是否滿足
2.所在本科院校之前的保研學(xué)生都去了哪些，政策剛改變，目標(biāo)可以比之前的高。
3.能否找到目標(biāo)院校的導(dǎo)師推薦
4.有沒有其他重大的科研成果等
四、把自己的硬件合理排序
不少學(xué)生都問我老師我成績排名不高，但是我有不少獲獎能不能增加好感呢?這里就簡單跟大家說下你們手里籌碼的分量及排序：
1.專業(yè)/班級/年級排名，記得一定要有分子和分母，很多院校給出的公告都是前10%，百分之15%等這樣的百分比形式。這個無無疑是最重要的，決定你能否拿到保研資格，決定了目標(biāo)院校是否讓你入營的最重要因素
2.英語水平：四級六級托福雅思等;碩士時候讀的很多論文都要是英文的，很多項(xiàng)目、會議等都需要跟英語打交道。英語水平的高低決定了你能幫導(dǎo)師干活的多少，這個當(dāng)然很重要
3.論文、專利、競賽成績、創(chuàng)新項(xiàng)目等;這些東西分量的多少，跟你取得的級別有很大的關(guān)系。比如數(shù)學(xué)競賽美賽的二三等獎、中國大學(xué)生建模競賽的省一、二等獎;校級創(chuàng)新項(xiàng)目等充其量只能是錦上添花的東西。絕對起不了決定性作用。 論文一般的省級、國家級普刊分量一般。當(dāng)然如果你有核心期刊，或者SCI等權(quán)威期刊的，那就另當(dāng)別論了。
五、關(guān)于篩選流程
常老師上面也說了，有的同學(xué)已經(jīng)難道了入營通知，有的則依然兩手空空。那么入營篩選到底是怎樣的一個過程呢，一般院校篩選分為兩個步驟：
1.初選，這是由研招辦工作人員來完成的，比較直接;一般學(xué)校定兩個內(nèi)部硬性標(biāo)準(zhǔn)：比如成績前10%，六級460分以上;工作人員在篩選的時候就比較簡單粗暴了，凡是不滿足這兩個硬性要求的，直接刷。其他的他們也不懂，更不會看。比較學(xué)生太多太多。
2.終選，第一輪篩選后，會把剩下人的資料轉(zhuǎn)交給學(xué)科負(fù)責(zé)人，一般是副院長或者系住主任等，他們會有一個稍微綜合點(diǎn)的`判斷，最終確定入營名單。
六、理性對待師兄師姐經(jīng)驗(yàn)
很多同學(xué)特別特別迷戀經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)無可厚非，但是每天花過多的時間去研究經(jīng)驗(yàn)、找?guī)熜謳熃闳柧妥龅挠悬c(diǎn)過了。前兩天一個學(xué)生給我分享了一份經(jīng)驗(yàn)，跟我說：常老師雖然我知道看經(jīng)驗(yàn)貼沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，但是他的逆襲給了我信心，讓我感觸頗深。常老師在這里不是反對大家看經(jīng)驗(yàn)貼，而是要理性對待。作為過來人，我深知當(dāng)年在準(zhǔn)備夏令營時候的心態(tài)、狀態(tài)跟被錄取后是完全不一樣的。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)道不出那種切身實(shí)地的感受。只會輕描淡寫做了什么。但是我認(rèn)為真正重要的是那個過程帶給大家的成長。所以寫經(jīng)驗(yàn)的人跟現(xiàn)在正在準(zhǔn)備的你的心態(tài)是不一樣的。別人的成功不能模仿，只能借鑒， 不要做下一個誰，就做第一個我。
七、良性競爭
老師我那個同學(xué)太壞了，排名比我高，我申請什么學(xué)校，他就申請什么學(xué)校;老師那誰誰又申請了某某學(xué)校;老師那誰誰貌似比我準(zhǔn)備的充分，我競爭不過他怎么辦?。。。。。每年這種類似的事不絕于耳。昨天晚上還在聽到類似的案例，一個學(xué)生給我發(fā)來這樣一條信息：老師，如果我否定了自己怎么辦??當(dāng)時我哭笑不得，還以為遇到什么大事了呢，一問原來是她感覺她一個同學(xué)比她優(yōu)秀，比她準(zhǔn)備的充分;關(guān)于這種情況常老師解決不了，只能給兩點(diǎn)建議：
1.你的競爭對手多的去了，把心放大點(diǎn)，不要只看到你們一個學(xué)校。
2.多關(guān)注點(diǎn)自己的事。你沒那么多精力時刻關(guān)注別人。
3.唯“理性”和“淡定”不破
八、關(guān)于“模板”
昨天下午一個學(xué)生讓我修改模板，我看了一下就再也不想看了，作為一個老師，看到這樣的框架的文章實(shí)在太多了，當(dāng)時立馬就特別反感。第一個學(xué)生用的時候我感覺很好，第二個第三個也還行。但是當(dāng)?shù)诙畟�第三十個再用的時候估計十個人都想吐了。大家估計也知道考研英語的時候，只要看到是模板，立馬0分;但是咱們現(xiàn)在的學(xué)生在寫自我陳述的時候貌似沒有別的方法，就是找模板。這個本身也沒錯，但是如果你不經(jīng)過自己的加工，不結(jié)合自己的優(yōu)勢，就是原版，甚至話語都一樣，無疑是弄巧承諾。研究生教育是個性化的教育，所以一定要通過自己的加工和思考，把個人陳述做出自己的個性和特色。
九、關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)思維
關(guān)于這點(diǎn)大家都容易忽略，我跟不少專業(yè)第一的學(xué)生談過。985的專業(yè)第一聽上去挺嚇人的。但是一談到具體的專業(yè)思維和深度的時候，幾乎是一問三不知。當(dāng)然大學(xué)怎么度過的同志們心里也都清楚。但是保研最后起決定作用的可能就是你三年來所積累的專業(yè)思維深度和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。這里我特別強(qiáng)調(diào)下，不要光去注意那些形式上東西，各種包裝，而忽略了本質(zhì)上的東西。一定要把專業(yè)基礎(chǔ)知識打扎實(shí)、經(jīng)過自己的思考加工，形成自己的想法，運(yùn)用專業(yè)知識能分析實(shí)際問題至關(guān)重要。知識肯定是有威力，但是達(dá)不到一定的深度，威力是發(fā)揮不出來的。這里我特別說下我去年的一個學(xué)生(從安徽大學(xué)參加夏令營到北京大學(xué))，剛開始是按照考研的強(qiáng)度準(zhǔn)備的。大三上學(xué)期也就是十月份的時候就開始跟著我學(xué)習(xí)專業(yè)課。一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地積累思維。成了安大經(jīng)濟(jì)學(xué)院第一個通過夏令營進(jìn)入北大的。
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