提升領導力的團隊游戲（精選12篇）
團隊（Team）是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。下面由小編為大家整理的提升領導力的團隊游戲，希望可以幫助到大家！
提升領導力的團隊游戲 篇1
【無敵風火輪】
一、項目類型：團隊協作競技型
二、道具要求：報紙、膠帶
三、場地要求：一片空曠的大場地
四、游戲時間：10分鐘左右
五、詳細游戲玩法：12—15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。
六、活動目的：本游戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。
【信任背摔】
一、游戲簡介：這是一個廣為人知的經典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1、6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
二、游戲人數：12－16人
三、場地要求：高臺最宜
四、需要器材：束手繩
五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目標：培養團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
【齊眉棍】
一、游戲簡介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協力的體驗。在所有學員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現失誤的項目。此活動深刻揭示了企業內部的協調配合之問題。
二、游戲人數：10—15人
三、場地要求：開闊的場地一塊
四、需要器材：3米長的輕棍
五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發現自己問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大貢獻”。提高隊員在工作中相互配合、相互協作的能力。統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關重要的作用。
【驛站傳書 】
一、游戲類型：團隊協作型
二、游戲目的：使學員強烈意識到，充分溝通對團隊目標實現的重要意義； 制度規則的建立與修正。
三、游戲介紹：全隊成員排成一列，你們每個人這時候就相當于一個驛站，到時候培訓師會把一個帶有7位數以內的數字信息卡片交到最后一位伙伴的手中，你們要利用你們聰明才智把這個數字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手，并把信息寫在紙片上交給最前面的培訓師！比賽總共會進行四輪、在信息傳遞的過程當中我們會有一些規則來約束。
四．游戲規則：項目開始后：（所謂項目開始是指培訓師喊開始，信息從后面一位伙伴開始傳遞那刻起）
1、不能講話
2、不能回頭
3、后面的伙伴任何部位不能超過前面人身體的肩縫橫截面以及無限延伸面、（前后標準要以最前面的某個物品做參照，比如白板、離白板近則為前，離白板遠則為后）
4、當信息傳到最前面伙伴手中時，這位伙伴要要迅速舉手示意，并把信息交到白板附近的培訓師手中，計時會以舉手那一刻為截止時間、
5、不能傳遞紙條和仍紙條 、
6、項目的最終解釋權和裁判權歸培訓師（要解釋清楚，某些很有爭議的方法，和我們培訓的整個中心相吻合算正確，背離則算錯誤）
7、第一輪時間≤2分鐘、 （給出8分鐘的討論時間，然后回來PK）
第二輪：以前規則繼續生效，新的規則增加：
8、第一輪所有方法不能再使用、
9、不能傳遞和扔任何物品、
10、第二輪時間≤1分鐘 （給出7分鐘的討論時間，然后回來PK）
第三輪：以上規則繼續生效，新的規則增加
11、第一輪第二輪所有方法不能使用、
12、第三輪時間≤40秒 （給出6分鐘的討論時間，然后回來PK）
第四輪：以上規則繼續生效，新的規則增加
13、前三輪所有方法不可用、
14、屁股不可以離開地面
15、第四輪時間≤20秒 （給出5分鐘的討論時間，然后回來PK）
提升領導力的團隊游戲 篇2
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程當中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績為8秒�！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。）
培訓師點評：
有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程當中不斷傳來喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0。58秒！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和"沖破框架"的`環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。
提升領導力的團隊游戲 篇3
場地：室內
人數：15-20人，可分為三組
時間：30分鐘至40
用具：汽水飲管大量、大頭針、膠紙
目的：讓參加者可以體驗何了解不同領導風格及其對組員的影響
游戲方法：
1. 將參加者分成三組（每組約5人）
2. 每組用既定數量的大頭針何飲管筑塔，10-15分鐘內完成。比賽的標準是最高、最強、最美，而評定方法是由所有參加者根據自己的標準投票，一人一票。
3. 每組選一組長，并叫該組長往工作員處拿用具及聽取詳細玩法。當拿用具時，工作員給每組長一張卡，卡上寫上要求該組長在筑塔時所負責的角色和工作，如下：
a)盡量表達自己是一位獨一裁一者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能接受組員任何建議。你只需要依照自己的計劃發出命令，使組員建造你“作品”。
b)盡量表達自己是一位放任態度的領導者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能作出任務指示，包括怎樣去制造及誰去制造這件“作品”，讓組員自己自由發揮，這“作品”是組員自己制造的。
c)盡量表達自己是一位民主的領導者，但切記不要告知你的組員你扮演的角色。無論是你作出一個提議或組員作出提議，你都征求有多少組員贊成這提議，在任何行動前，盡量達成一致的協議。這“作品”是整體同意下的杰作。
4. 完畢，讓每組的制成品給所有參加者欣賞，并集體在高、強、美的項目上評分，工作員將分數添在準備好的圖畫紙或黑板上
5. 每組組員各自將所評“滿意程度”的分數交給工作員，工作員將每組組內平均分寫在黑板上。
6. 工作員帶領參加者分享游戲享受，討論每種領導的特點，對參加者的影響，以及討論不同情況下不同領導方式的優劣點。
游戲變化：
1. 工作員可不用卡而知界對各組長表明他們要負責的角色。
2. 給參加者的“工作”可加以變化，只要是能給組員合作和發揮創造力便可以，當然評判標準也可能會變。
注意事項：
1. 不能讓組員懷疑工作員與組長有特殊默契。
2. 組長的角色分配最好不要與他的性格相距太遠，否則會引起組員懷疑。
提升領導力的團隊游戲 篇4
場地：室內
人數：4人一組
時間：30-40分鐘
目的：協助組員設身處地感受家庭各成員的不同期望和觀點；刺激討論家庭中解決問題的方法。
游戲方法：
1. 把組員分為4人一組，組成一個“家庭”，隨意指派角色，包括：爸爸、媽媽、哥哥、妹妹。
2. 工作員假設下列故事：
爸爸年終分得花紅五千元，于是開了一次家庭會議商討如何使用這筆款項，但各成員都有不同的見解：
a)爸爸——認為舉家很久沒有旅行了，建議這筆錢用作家庭短途旅行。
b)媽媽——家里的雪柜已經壞了，建議用這五千元購買一個新的，余錢可為子女添購一些新衣服。
c)哥哥——最近剛考到車牌，建議將錢供一輛二手車。
d)妹妹——很喜歡學鋼琴，建議買一座鋼琴在家練。
3. 每一個“家庭”要于5分鐘或10分鐘內決定如何分配這五千元。每一家庭成員都要據自己觀點力爭。
4. 時間完畢后，可對調角色再進行一次。
5. 游戲結束后，工作員帶領分享及討論。
問題討論：
討論問題可包括“如何決定分配方法？”“基于什么原因這樣分配？”“其過程中有什么感受？”“在現實生活，家庭問題的解決是否如此”等等。
游戲變化：
故事情節和人物可以經常變化。例如可設計“夜歸的少女”游戲，內容更改如下：
人物——爸爸、媽媽、女兒、女兒的新男朋友
情節——話說女兒極少夜歸，但有一晚，女兒深夜未歸，在父母心急如焚之際，女兒由一打扮新潮的男士送回家，并表示這是她新相識的男朋友。討論——女兒以后應否夜歸？
注意事項：
花紅可多可少，但數目不應太多，否則討論時容易產生妥協。
提升領導力的團隊游戲 篇5
場地：室內
人數：10-20人（兩人一組）
時間：30-45分鐘
用具：砌圖每對一份
目的：讓組員了解雙向溝通的重要性
游戲方法：
1. 組員分為兩人一隊，兩人背對背而坐。
2. 每隊有一個裝有紙片5張的信封，可以砌成下列的T形圖案。同時有一張完整T形圖案圖樣.
3. 每隊一方用說話描述圖形，指導隊友盡快拼合圖形，隊友只能聆聽，不許發問。限時5分鐘。
4. 5分鐘后若未能成功拼合，則容許多拼5分鐘，這次可以發問。如果已在5分鐘內拼好，則提供另一T形圖安，多拼5分鐘，容許發問。
5. 游戲完畢，兩人互相交換位置。
6. 最后，工作員帶領分享，比較兩種溝通方式的分別，并鼓勵組員以雙向溝通去促進彼此間了解，避免誤會和推測。
游戲變化：
1. 這個游戲可隨意變化，例如不用T形圖案，改以畫方形代替，但難度會降低。如下圖：
2. 如果不以二人一組，可改為一人描述，其他組員背向拼圖，則可以分享比較大家接受訊息方法的異同。
注意事項：
1. 這是一項頗具挑戰性的游戲，尤其當T形圖案紙片的底和面不加以識別時。
2. 這游戲也可用來訓練組員的描述能力。
提升領導力的團隊游戲 篇6
場地：室內
人數：不限
時間：約30分鐘
目的：概念學習游戲，讓參加者體驗和了解信任的建立和破壞的因素
游戲方法：
1. 將參加者分成兩組或雙數的組，每兩組為一對小偷。
2. 對參加者說明游戲的故事：兩名小偷失手被捕，分別遭受提控。他們分別可選擇認罪或不認罪，但大家都不知道對方的選擇，而他們面對的情況如下：
a)假若二人均不認罪，檢控官則以較輕微的罪行檢控他們，判他們入獄。（每人可獲正10分）
b)假若二人均認罪，檢控官則以原有罪名控告他們，但會代向法官求情，使兩人獲判較短刑期。（每人被扣10分）
c)假若一人認罪，一人不認罪，認罪的會轉為控方證人無罪獲釋（獲25分），而不認罪的則會被判最高刑罰罪（被扣25分）
d)以下為每一囚犯在所有選擇情況下的分數：
3. 每組派一張分數紙（如下圖），及A、B兩張選擇牌：B牌表示認罪，A牌表示不認罪。
4. 每組一成員在每次商議后，找代表在公正人處同一時間舉起A牌或B牌，讓組員知道雙方的選擇。
5. 每組寫下“自己”和“對方”的選擇及分數。
6. 在每次選擇前，各組可獲30秒時間商議。
7. 總共進行10次。
游戲變化：
1. 次數、回數可多可少。
2. 可在第5次或第9次后，讓雙方代表處來談判若干時間。
3. 在某一次，可將分數加倍（加三倍也可以），當然，要早讓參加者知道。
4. 使游戲更趣味化，可在每回合加上若干控罪，而又根據罪名輕重而將分數加倍。
注意事項：
1. 這個游戲的特點是：在游戲中，除非兩人能互相信任，否則任何一方都會“認罪”，以求得最大的得益（+25分）或最少的損失（-10分），而不會選擇“不認罪”，因為這會得最少的得益（+10）或受最大的損失（-25分）。如果由始至終雙方都不能同時互相信任，結果兩人都會選擇“認罪”，而不斷損失下去（每一回扣10分）。
2. 以下的一些研究結論是心理學家從這個游戲中得來的，工作員可在討論時帶出，讓參加者思考。
a) 信任是易破壞難建立的。雙方需要較長時間來信任對方，以達至同時“不認罪”。但若一方破壞雙方的信任一次，選擇“認罪”，則雙方的互相信任又要很長時間才能建立。
b)不適當的信任比起不信任更糟糕。如“對方”不斷選擇“認罪”而自己仍然信任對方而選擇“不認罪”的話，則對方只會繼續選擇“認罪”，以從“傻瓜”身上取利。
c)如果這是一個要雙方共同合作解決難題的情況，則互相信任很容易建立。相反，如這是一個雙方比賽競爭得分的游戲，互相信任則很難建立。所以，如何理解身處的環境，對建立互相信任的速度和難度又很大的影響。
d)所以如果你想增進你與別人的信任，則你要避免違反對方對你的信任，也不要縱容對方利用你的信任，同時，你要讓雙方處于一個合作的情況，這樣互相信任則較易建立。
提升領導力的團隊游戲 篇7
場地：室內
人數：不限，但要雙數
時間：約20分鐘
目的：讓參加者反省如何做一個好領袖
游戲方法：
1. 先把組員分成兩人一組。其中一人做鏡中的影像。
2. “人”可以做任何動作，“鏡”要反映“人”所做的全部動作。
3. 首先進行三分鐘，然后“人”與“鏡”互相交換角色，再進行三分鐘。
4. 大組討論：
a)有什么因素使“鏡”易于模仿“人”？又有什么因素使“鏡”難于模仿“人”？
b)參加者喜歡做“人”還是“鏡”呢？為什么？
c)請大家想想，怎樣才可以帶領得更好，使別人愿意跟隨自己？
注意事項：
1. 每個年齡都可以進行這游戲，但目標有所不同。兒童應著重模仿的趣味性及恰當性；青年人則著重經驗及討論；家長可以重點討論怎樣使子女聽話。
2. 游戲的趣味性在于“人”和“鏡”都要投入帶領和模仿。工作員夸張的示范有助于促進組員的投入。
提升領導力的團隊游戲 篇8
場地：室內
人數：10-30人
時間：30-40分鐘
用具：白雞皮紙、粗筆
目的：
(i)協助組員了解阻礙創造力的因素。
(ii)協助組員認識在小組中否定式的評價會影響小組的溝通與開放。
游戲方法：
1. 視乎人數多少把參加者分為幾組，每組5-7人。為每組提供足夠雞皮紙和筆。
2. 主持人開始講述故事：假設大家航海遇險，漂流到一荒島，全船的財產已失去，只剩下一塊布。這是一塊神奇的布，大家可以把它制造成任何你認為需要的東西。
3. 要求各組在10分鐘時間內，想出盡量多的東西，并寫在白雞皮紙上。組員都要遵守下列規則：
a)列出的東西不能重復，重復的作廢。
b)任何的建議，其他組員不得反對。
4. 10分鐘后，各組組員把雞皮紙貼出，并分享所列物品內容，看哪一組列得最多。
5. 工作員解釋游戲目的，并在大組分享游戲感受。
問題討論：
1. 這其實是一個集體聯想的游戲，比賽目標是多，而所聯想的內容卻沒有任何限制也不得加以反對。但由于參加者被故事內容所引導，開始時多會想及逃生用品，加上害怕所提建議被其他組員否決或取笑，故會比較謹慎。
2. 假如有組員的建議被取笑，便會采取更為謹慎的態度。
3. 在討論時，工作員應捕捉游戲者在提意見時的感受，以及其他組員的反應如何影響他隨后的參與。在小組中，獲得鼓勵能使組員更開放及勇于創造，相反，否定的評價會影響組員參與和溝通。
注意事項：
1. 主持人在介紹神奇的布的功能時，不要說成“可變任何東西”，這樣會減弱故事的引導作用。
2. 這游戲適合不同年齡和不同的對象，不同的對象所獲得的成績及所列舉的東西將會大不相同，可作一比較。
提升領導力的團隊游戲 篇9
場地：室內
人數：4人一組
時間：20-30分鐘
道具：每組要有四個正方形的砌圖紙板
目的：讓參加者體驗付出和顧及別人的重要性,并認識互相扶持的好處.(適合一群即將要合作完成一件事或一項活動的組員)
游戲方法：
1. 4人一小組，每組給予一個信封,信封內有紙片12塊。
2. 一組員吧信封內紙片平均分配，每人3張。
3. 各人嘗試把自己手中的紙片砌成正方形。
4. 個人可把紙片給別人，但不可向他人索取,更不可搶，也不可說話。(這是要考驗大家有沒有注意別人的需要。是否能主動犧牲手中的紙片以成全他人的正方形。)
5. 各人都能完成正方形，則游戲便完畢。
6. 工作員帶領組員作以下討論：
a)當你需要某紙片，而別人拿著不給你，你覺得怎樣？
b)當你完成自己的圖形時，發覺可折給人，你的感受如何？
c)看到一些較自我中心、不合作或反應較慢的組員時，你又覺得怎樣？
游戲變化：
1. 如5人一組，
2. 如想增加難度，可訂下規則：組員不能給碎片其他組員，只可放在一“公共地方”，其他組員也只可在“公共地方”取碎片。
提升領導力的團隊游戲 篇10
場地：室內
人數：6人、12人或18人
用具：臺椅共六張（每組），三張在外圈、三張在內圈相對，每張臺上有一張卡
目的：讓參加者了解不同的反應方式或態度會對將不同內容的人產生不同的感受
游戲方法：
1. 六人為一組，三人在外圈（A1、A2、A3），三人在內圈（B1、B2、B3），面對面而坐。
2. 第一回合：A1、A2、A3根據卡上指示向B1、B2、B3講述自己一件事，分別是開心、難過和生氣的。
3. B1、B2、B3根據卡上的指示反應，分別是親切、漠不關心和答非所問。
4. 跟著，進行第二回合，外圈組員順時針帶著卡走，而內圈組員逆時針不帶卡走。
5. 第三回合后，游戲完畢。
6. 工作員帶領組員討論游戲時的情況及講者的經驗和感受。
注意事項：
1. 工作員請參加者留意游戲時的感受。
2. 參加者從中體驗不同情況引起的感受，尤適合于有關溝通技巧和態度的練習。
提升領導力的團隊游戲 篇11
準備工作：無
練習時間：3分鐘
所需資源：空間足夠大，能使隊伍站在順暢的圓中
團隊：每隊6人或8人或10人，最好是不要少于8人。每隊的人數要相等——隊長要隨機準備加入或離開以保證隊伍人數的對等性
游戲規則：
將小組分成人數對等的隊伍，理想的人數是每隊8人但6人或10人也完全可以。將隊伍安排在一個大致的圓中大家向前看。每個人都在走到圓中并用右手握住對面的人同時握住另一個人的左手，這樣整個隊伍就打成一個結了。練習的目的是打開這個結，讓隊伍成圓形。在練習中他們可以調整握手的方式，但不能松開手。
效果評價：
打結非常有助于促進隊伍思想的交流和隊伍間的接觸（活動中會有大量的笑聲和隊員的吶喊）。通過身體的接觸，能有效地打破彼此隔閡，并幫助每個人通過隊方的結口。
提升領導力的團隊游戲 篇12
1、道具：6個小皮球
2、適合人數：10人以上
3、時間：20分鐘
4、地點：戶外空地
5、操作規則：
1）所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些；
2）教練告訴游戲規則：首先進行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。
3）等到大家熟悉規則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續的在圓圈中傳遞。記下時間。
4）繼續加大難度，可以再加一個球，一共4個球，同時，在這4個球中，可以將一個球按照與其它3個球相反的順序逆拋。記下時間。
5）可以增加到6個球。
點評：
1）如何提高團隊的效率
2）一旦有人出錯，我們會不會有人去責備他們？
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