社團素質(zhì)拓展訓練游戲
還在找社團素質(zhì)拓展訓練游戲嗎，下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“社團素質(zhì)拓展訓練游戲”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
一、兔子舞
兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個游戲，全體學員需要聽從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動作，有助于培養(yǎng)學員的感情以及幸彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。
概述：
這是一個全體放松、培養(yǎng)團隊合作的游戲。
步驟：
1、本游戲適用于15人以上，但人數(shù)不宜過多，否則會降低游戲的樂趣。
2、讓所有學員組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。
3、培訓者站在一邊為他們發(fā)號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。
相關(guān)討論
1、你們玩的時候，多久就會出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方?為什么會出現(xiàn)這種情況?
2、你們用什么方法使小組成員的步調(diào)保持一致?
3、游戲進行到后面階段，這種情況是否有所改進?你們采用了什么方法?
總結(jié)
1、游戲一開始的時候是由培訓者發(fā)號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個任務(wù)交給某個游戲者，讓他左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個任務(wù)轉(zhuǎn)交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協(xié)調(diào)與合作的重要性。
2、除了領(lǐng)導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅要注意傾聽培訓者的命令，還要注意前后同伴的動作，以免踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發(fā)現(xiàn)這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊 的游戲效果。
小貼士
參與人數(shù)：集體參與。
時間：10分鐘。
場地：空地或大會場。
道具：快節(jié)奏音樂和音響設(shè)備。
應(yīng)用：(1)加強團隊成員的相互了解。
(2)激發(fā)學員的積極性。
二、我們一定行
口號作為一種激勵手段，有很多場合下都可以發(fā)揮相當大的作用，這在以前的`戰(zhàn)爭年代可以找到例子，也可以在建設(shè)年代找到例子。我們不能忽視口號的作用，應(yīng)當在合適的環(huán)境下利用它，作為我們前進的原動力。
概述：
這是激發(fā)團隊進取精神和參與激情、進行自我肯定的游戲。
步驟：
1、將參加學員分成兩組，人數(shù)大致平均為宜。
2、將活動場地安排成兩組成員可以坐在比較近的地方。
3、培訓師宣布游戲規(guī)則：兩組輪流派出1名學員進行挑戰(zhàn)，看看誰可以在半分鐘之內(nèi)獲得盡可能多的鼓掌次數(shù)。
4、要求兩組每次派出代表進行挑戰(zhàn)時，要先由挑戰(zhàn)代表向本組高喊問話：“我們怎么樣?”而本組成員要有激情地回答：“我們相信你，我們一定行!”。
5、如果某一組某次挑戰(zhàn)失敗，給予3分鐘總結(jié)休息時間，然后再給一次挑戰(zhàn)機會。
6、一直進行到無法超越原來的成績?yōu)橹埂?/p>
相關(guān)討論
1、每位挑戰(zhàn)的學員在獲得本組成員的口號激勵之后都有什么樣的感覺?
2、竟爭模式和口號激勵對成績造成的影響哪個更大一些?
3、團隊相對于游戲任務(wù)來說擔任了什么角色?
總結(jié)
1、口號激勵對于士氣的調(diào)動，往往可以很明顯地表現(xiàn)出來，這也是為什么在口號激勵之下短期效應(yīng)會比較明顯的原因之一。我們關(guān)注這種效應(yīng)，可以在現(xiàn)實中根據(jù)實際情況進行運用。
2、對于本游戲的挑戰(zhàn)學員來說，不僅要表現(xiàn)團隊的高昂士氣，還要表達出團隊對其的信任，這是可能充分發(fā)揮其潛能的關(guān)鍵，因此在口號的設(shè)計上，可以進行仔細斟酌以適應(yīng)情況。培訓師可以在游戲中鼓勵小組自行設(shè)計這段口號來激發(fā)其創(chuàng)新思維。
3、口號激勵非常有效，但絕對不是萬能的， 一切都建立在客觀事實和基礎(chǔ)實力之上，關(guān)于這一點，我們必須有清醒的認識，不能天真地以為“畝產(chǎn)萬斤”這種事情可以憑空發(fā)生，努力提升自己的實力才是最為關(guān)鍵的。
小貼士
參與人數(shù)：全體參與，分成平均的兩組。
時間：1小時左右。
場地：較為開闊不影響他人的地方。
道具：無
應(yīng)用：(1)個人挑戰(zhàn)和團隊激勵。
(2)樹立自信。
(3)培養(yǎng)團隊合作精神。
三、盲人的辦法
◎主題
突破思維定式。
◎任務(wù)
從一片有毒區(qū)中取加一枚蛋，并不觸及這片有毒區(qū)域的地面。
◎布置
在一棵大樹旁邊的地面上畫一個大圓圈。在這圓圈的中心有一枚稀有的瀕危動物的蛋。因為這個圓圈以內(nèi)的區(qū)域是有毒的，所以沒有人能進去，除非帶上眼罩和頭盔。任何物體(除蛋以外)不能夠觸及圈內(nèi)的地面。
一根登山繩、繩網(wǎng)、眼罩和頭盔放置的附近。在這枚蛋被大火燒毀之前，團隊有20分鐘時間去把它取回來。
◎器材
登山繩
15英尺長的繩網(wǎng)。
眼罩。
雞蛋(也可以是一杯水和一只橡膠青蛙)。
膠帶(足夠圍成一個直徑為15英尺的圓圈)。
登山學員用的頭盔。
◎時間
20分鐘，可根據(jù)團隊的具體情況而定。
◎規(guī)則
■ 任何觸及圈內(nèi)地面的物品將被損壞或摧毀。
■ 任何觸及圈內(nèi)地面的人都會受到嚴重的“傷害”。
■ 因為有毒的煙霧，所以進入圈內(nèi)的人必須戴眼罩和頭盔保護他們的眼睛和頭。
■ 只可以使用培訓師提供的器材。
■ 無論什么樹只可以利用6英尺以下的樹干，上面的樹枝不可使用。
◎安全
■ 攀附在繩子上移動的人一旦離開地面就必須有人保護他/她的安全。
■ 培訓師要經(jīng)常檢查團隊打的繩結(jié)，以確認它們是否牢固。
■ 攀附在繩子上移動的人離地的高度最多不可以超過2英尺。
■ 該游戲?qū)ι儆?0人的團隊，特別是團隊學員的身體素質(zhì)不夠好的話，會有諸多不便;反之，12人以上的團隊便能很好地解決體重的問題。
◎知識遷移
該游戲能說明利用頭腦風暴法提出解決問題的方法，選擇一個好的方法，再去驗證它，是十分重要的。大多數(shù)團隊想到的第一個辦法是把繩子綁在樹上，然后手拉手地把人送出付出，但這個辦法不是最好的。
有關(guān)的問題包括：
團隊是如何開展風暴的?
是否有人迫不及待地動用繩子，而此時還有人仍在嘗試著制定計劃?
是否每個人都充分表達了自己的觀點?
所有的點子都被考慮了嗎?
最后采用的辦法是如何被選擇出來的?
在執(zhí)行方案之前團隊是的否進行了驗證?
在每個方案中是否都考慮了如何引導盲人不接觸地面而將雞蛋取出的細節(jié)?
盲人完全依靠其他人才能完成任務(wù)的情況與什么相類似?
沒有團隊中所有成員的身心投入能否完成這項任務(wù)?
◎個人筆記
該游戲是一個非常好的建立自信心的游戲。幾乎每個團隊都有一種或幾種辦法保全雞蛋。對一個人多的團隊，可以引發(fā)溝通與協(xié)作的問題。在繩子后部的學員，除非他們被隨時告之，否則他們不知道下一步要做什么。也不知道他們的工作對接近雞蛋的隊友的影響。指揮盲人也是一個非常關(guān)鍵的任務(wù)。這個游戲會引起大家的注意，在實際工作中應(yīng)保持溝通的重要性。任何一個大的項目，都會包含一些風險，特別是對一個領(lǐng)導人而言。在團隊中相互支持的質(zhì)量取決于溝通的質(zhì)量，這個觀點可能被大家認同，但極少有人去實踐它。
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