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      1. 教師職稱評審述職報告

        時間:2023-05-26 11:48:51 述職報告范文 我要投稿

        教師職稱評審述職報告

          在人們素養不斷提高的今天,越來越多人會去使用報告,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編為大家收集的教師職稱評審述職報告,希望能夠幫助到大家。

        教師職稱評審述職報告

          本人始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,能與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發展。我一直不斷加強師德修養,完善自己的人格,增強自己的人格魅力,盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。我時刻牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時時注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。作為一名教師,我始終實踐著兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,對學生少一些苛求,多一些寬容;少一些埋怨,多一些理解;少一些指責,多一些尊重,并努力創設寬松和諧、積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。在近幾年的年度考核中,師德考核均為”優”。

          任現職以來,我深感“不懂得傳道有方、授業適時的教師,縱有滿腹經綸,學富五車,也難以讓學生達到解惑的境界”。我從教育學、心理學、教學法著作中汲取營養,從觀摩老師的教學中學習經驗、方法,廣采博取,兼容并蓄,潛心探究課堂教學的藝術,特別是在提出課程改革的新形勢下,我懷著歡欣的心情,以嶄新的精神面貌,研究最新的教學藝術,形成了既生動活潑、富有感情,又嚴謹細致、以人為本的教學風格,建立了以訓練學生自學能力為核心的教學結構。我認為在教學過程中,“文章要由學生自己讀懂;疑問要由學生自己提出;問題要由學生自己分析解決;知識要由學生自己發現獲;規律要由學生自己去概括掌握”。教師要在“指導”上下功夫,在打開學生各個學習實踐環節的“思路”上作文章。工作中我認真鉆研教材,弄清教材的基本思想、基本概念以及每句話、每個字,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,研究如何利用教材來形成學生的語文素養,樹立“大語文”教學觀;我不斷探求提高課堂教學效益的方法,尊重學生的主體地位,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,激發學生的情感需求,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛;我深入細致地做好學生課后輔導工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,和促膝談心,理解和尊重他們的處境、想法,給予他們熱情細致的幫助。

          在素質教育的引領下,我注重學生個性特長發展,在教學中,我認真鉆研新課標,吃透教材,積極開拓教學思路,努力培養學生合作、自主探究、勇于創新等能力,培養學生良好的學風和學習習慣,努力提高教學質量。本人一直從事中高年級段的語文教學,教學成績獲得家長和學校的一致認可。本人還擔任中高年級品德與社會的教學,我積極上各種公開課,示范課,均取得一致好評。20xx年五月,在小紀片品德與社會賽課中獲二等獎,20xx年在宜陵片品德與生活(社會)教學賽課中獲二等獎。

          面對課改,面對新時代的要求,平時我經常翻閱教學雜志,做讀書摘要,對教學中的經驗和教訓不斷反思和總結,撰寫論文,積極參加課題研究,任現職以來,已有三十多篇論文在全國、省、市級發表或獲獎!度绾翁岣咝W品德課堂教學有效性》發表在《新課程學習》上,《如何上好品德與生活課》發表在《小學科學》上,《在品德與生活教學中建立立體參與的德育方式》發表在《新課程》上。20xx年被評為江都市”教研先進個人,”20xx年被評為江都市中青年教學骨干。

          從教二十五年來,當了25年班主任,曾參加過江都市第一屆骨干班主任培訓班,20xx年7月,被共青團揚州市委,揚州市教育局,少先隊揚州工作委員會評為高級輔導,在全校班主任中僅此一個。在班級管理方面,我首先優化教學環境,突出學生的主體地位,讓學生做班級的主人,在抓好班級管理的同時,我還不斷開展寓教于樂,豐富多彩的文體活動,使學生的才華得到展示,集體自豪感增強,所帶班級多次被評為文明班級,有關班級管理的論文也頻頻獲獎或發表!秵栴}學生的立體化教育》被編入揚州市《百名班主任經典案例集》,《何必為當干部發愁》、《老師媽媽我的無奈》、《讓愛作主》分別發表在全國核心期刊《中小學心理健康教育》和《新德育》等雜志上。

          成績只能代表過去,未來更是精彩,在以后的教育工作中,我將更加盡心盡職,再創輝煌。

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