學(xué)校發(fā)展部副主任的述職報告范文
作為老師,我始終把孩子放在第一位,除了學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)外,更把孩子的德育放在更高的定位上,用自己的言傳身教用感染孩子。作為中層,把學(xué)校的整體發(fā)展和教師的個體發(fā)展擺在前面,做好上下銜接工作。
作為分管人事、學(xué)籍、檔案和師訓(xùn)工作的責(zé)任人,最重要的工作就是做好教師招錄、職稱評審、教師注冊、新生入學(xué)、畢業(yè)生升學(xué)、學(xué)生學(xué)籍管理、檔案管理和應(yīng)用、教師十三五培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和見習(xí)期培訓(xùn)安排及協(xié)調(diào)等工作。從教師招聘、新生入學(xué)開始,再到教師職稱評審、教師資格注冊和檔案管理、檢查等工作,都有條不紊的開展了起來。師訓(xùn)工作也按事、區(qū)相關(guān)要求做好的相關(guān)的基礎(chǔ)工作。
(一)人事工作,在成人中成事
人事人事,先有人再做事。人事工作之所以重要是因為任何工作的開展人都是第一位的。人事的工作就是為了維護每個人的切身利益,是一項非常重要的工作。人事工作不能只狹隘的做好各項常規(guī)工作,更需要在工作中不斷探索,除了為教職員工做好服務(wù)工作,還要為每位教職員工的發(fā)展提供平臺、將一些有利于教師發(fā)展的最新消息及時發(fā)布、溝通,盡力發(fā)揮人事干部的特殊功能,以拓寬和提升全校教職員工不斷在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展。只有教師發(fā)展了,學(xué)校才能取得更好的發(fā)展。因此,從招錄新進教師開始,做好人員的篩選、招錄工作是第一步。人員確定后,人事則需要排查教師情況,幫助教師做好個人發(fā)展規(guī)劃,順利的完成職稱晉升等工作。職稱晉升的平臺拓寬了,老師才有學(xué)習(xí)和進步的動力,學(xué)校也會進入一種良性循環(huán)。
到目前為止,我,F(xiàn)有在編教師72名,其中按學(xué)歷劃分大專1名,本科43名,研究生28名,;按職稱劃分副高級教師1名,一級教師15名。本學(xué)期根據(jù)市教委和人社局的'相關(guān)文件精神,我對本校教師進行了資格的篩選和梳理,本次我校符合一級教師職稱評審條件的教師共7位。在評審前將這部分教師召集起來認(rèn)真解讀了文件精神和本次職稱評審的變化。對于本次條件不符合的老師也耐心細致的進行了解答。通過講解老師們對職稱評審的要求都有了清晰的認(rèn)識。同時,根據(jù)局相關(guān)要求組織評審組對這7位進行了校級初審,最后確定上報4位老師,雖然初審的工作流程繁瑣、工作量大,但為了給年輕教師豎好風(fēng)向標(biāo),明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)起到了很好的促進作用。
在以后的人事工作中,我將力求做到更加細致,根據(jù)不同階段層次的老師,制定出不同的發(fā)展建議,以便更加順利的開展工作。
(二)檔案工作,從整理到應(yīng)用
科學(xué)規(guī)范的管理檔案,是衡量一個單位業(yè)績和管理水平的重要尺度。同時,日新月異的形勢也對檔案管理提出了更高的要求。檔案工作不再局限于整理、歸檔,而是要使檔案發(fā)揮更大的作用。學(xué)校辦學(xué)日漸成熟,各項檢查和督導(dǎo)也接踵而來。本學(xué)期我校不僅進行了科技特色校的申報、心理合格校的申報還接受了區(qū)督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)。綜合督導(dǎo)雖然以電子檔案為主,但很多過程性資料依然需要檔案材料的支持。也給檔案工作提出了更高的要求。
在今后的工作中,我也將不斷規(guī)范檔案管理工作,使檔案發(fā)揮更大的作用。
(三)加強學(xué)習(xí),促進自身進步
作為STEm+課程的種子教師,從學(xué)校引進這一課程項目起我就承擔(dān)了該課程的主教,STEm+課程所包含的知識面很廣,要求也比較高,不僅有思維訓(xùn)練、動手實踐、還包含了一定的幾何知識、化學(xué)知識的滲透等等,所以我邊學(xué)習(xí)邊上課,上課前先就自己還有疑惑的問題上網(wǎng)查找資料并與同組的宋晨晟老師相互討論,如何才能使孩子們在這門全新的課程中收獲更多,學(xué)的更好。讓孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識,還拓展了思維、培養(yǎng)了邏輯性及動手能力。為了讓學(xué)生搞清楚一個專業(yè)概念,往往需要查找大量資料,設(shè)計出簡單易懂的實驗活動讓學(xué)生能更直觀的了解這一概念的內(nèi)涵意思,往往一節(jié)課的內(nèi)容,課前需要幾天的時間來準(zhǔn)備。
同時,作為一名黨員,我也不斷自我學(xué)習(xí),不忘初心,牢記使命,也將成為我工作中的座右銘。
(四)師訓(xùn)工作,促進教師發(fā)展
師訓(xùn)是教師快速成長的階梯,在師訓(xùn)管理工作中,我根據(jù)市、區(qū)培訓(xùn)時間節(jié)點并結(jié)合老師實際情況不斷提醒老師們按時完成信息核對及相關(guān)報名、培訓(xùn)工作,確保能在“十三五”培訓(xùn)期間內(nèi)每位老師都能按時完成培訓(xùn)所需學(xué)分。同時,也與學(xué)校積極商量校本培訓(xùn)課程,根據(jù)教師迫切需要學(xué)習(xí)提升的各項能力進行有效的校本培訓(xùn)。本學(xué)期擬結(jié)合班級文化建設(shè)及全員德育方面組織相關(guān)的校本研修學(xué)習(xí)。同時,本學(xué)期還將組織第三年入校老師進行說課、評課的基本功過關(guān)活動。
存在問題與努力方向:
當(dāng)然,由于擔(dān)任中層管理人員的時間不長,角色的轉(zhuǎn)化還不充分,同時分管的條線工作有所調(diào)整,有些工作可能還存在疏漏的地方,在今后的工作中我將不斷改進、加強學(xué)習(xí),力求做的更好。根據(jù)常規(guī)要求制定好各項工作的日程表把各項事情前置一些,留給自己更充足的時間與空間,多多上傳下達做好橋梁工作,多多提升管理能力與溝通交流能力,在反思中重建,在實踐中升華,讓自己成為一名更稱職的管理者,讓自己專業(yè)成長的更快,能更好地為老師們服務(wù)!
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